苏科版物理八年级上册课堂作业1
苏科版初二上册物理导学案及同步课后作业：1声现象综合实践活动
苏科版初二上册物理导学案及同步课后作业：1声现象综合实践活动一、学习目的：班级姓名1．学会运用控制变量法、转化法停止探务实验；2．培育先生初步的设计实验、入手实验的才干；3．经过综合实际活动，激起先生学习物理、迷信探求的兴味；二、预习探学：三、协作互学、交流助学：探求资料的隔声功用1．实验目的：比拟资料的隔声功用。
2．器材：泡沫塑料、铝箔纸、衣服、一个鞋盒、一只机械闹钟、卷尺。
3．观察：倾听机械闹钟走时的〝嚓嚓〞声，留意它的音调与响度。
把闹钟放在盒子里，盖上盖子，听一听声响有什么变化？4．想一想，议一议：〔1〕某同窗为了比拟泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声功用，他将机械闹钟放入鞋盒内，在其周围塞满待测资料，他想象了两种方案，你以为最正确的是，并说明你选择这种方案的理由。
A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比拟所到声响的响度B．让人一边听声响，一边向前进，直至听不见声响为止，比拟此处距鞋盒的距离〔2〕当一个量与几个量有关时，研讨与其中一个量的关系时要保证另外几个量不变，这种方法叫控制变量法。
那么要比拟泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声功用，需求控制哪些量要一样？5．请你在下面设计一个数据搜集表格。
6．末尾实验：7．剖析结论：〔1〕依据数据，按隔音功用依次由好到差的陈列顺序：；〔2〕由上述实验可知：隔音效果好的资料的共同特点是：_________________________。
想一想：消费和生活中还有哪些资料运用这一特点来隔音？四、总结提学：五、达标检学：．小明想比拟几种资料〔衣服、锡箔纸、泡沫塑料〕的隔音功用，除了待检测的资料外，可应用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．〔1〕在本实验中适宜作声源的是；〔2〕小明将声源放入鞋盒内，在其周围塞满待测资料．他想象了以下两种实验方案，你以为最正确的是．A．让人站在距鞋盒一定距离处，比拟所听见声响的响度．B．让人一边听声响，一边向前进，直至听不见声响为止，比拟此处距鞋盒的距离．〔3〕经过实验失掉的现象如下表所示：资料衣服锡箔纸泡沫塑料资料衣服锡箔纸泡沫塑料距离3米5米2米响度较响较响弱那么待测资料隔声功用由好到差的顺序为．第一章综合实际活动课后作业一．稳固练习：1．一场大雪事先，人们会感到外面万籁俱静，缘由是〔〕A．行驶的车辆增加，噪声减小B．能够是大雪疏松且多孔，对噪声有吸收作用C．能够是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D．能够是大雪后气温较低，噪声传达速度变慢2．电影院放映厅内的墙壁上都被装修成凸凹不平的，俗称〝燕子泥〝，其目的是为了〔〕A．防止声响发作振动B．增强响声C．削弱回声D．改动声响的频率3．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：〔1〕如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些．划得快时，收回声响的音调，这说明音调跟发声体的有关；〔2〕观察图2，你能得出的结论是；〔3〕观察图3，你能得出的结论是：；〔4〕观察图4，你能得出的结论是：．4．某同窗想比拟几种资料的隔音功用，除了待检测的资料外，可应用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适宜做声源的是．该同窗将声源放入鞋盒内，在周围塞满待测资料，他想象了以下两种实验方法，你以为最正确的是．A．让人站在距鞋盒一定距离处，比拟放入不同资料时所听见声响的响度．B．让人一边听声响一边前进，直到听不见声响为止，比拟放入不同资料时此处距鞋盒的距离大小．经过实验观察到的现象如下表所示：资料衣服锡箔纸泡沫塑料资料衣服锡箔纸泡沫塑料距离很长略长短响度很响较响弱那么待测资料隔音功用由好到差的顺序为．5．下面是八年级先生在课外做〝比拟资料的隔声功用〞活动时记载的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比拟的资料〔衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它资料〕、一把长卷尺．B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声．再布置一位同窗远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同窗到盒子的距离．区分用其实资料完成上述步骤．提问：〔1〕小明是经过的方法来比拟资料隔声功用的．〔2〕小芳以为：比拟的时分，远离的方向要相反，由于风向不同会影响声响的传达〔这种方法叫控制变量法〕．请你想一想，还要坚持哪些要素相反呢？〔写出三个〕1. 2. 3.6．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会思索声学吸音效果．小明同窗想比拟几种罕见装修资料的吸音功用，他找来厚度相反的四种小块资料〔聚酯棉、软木、泡沫和海绵〕，停止了如下图的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下区分放上待测试的小块资料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，细心比拟玻璃杯收回的声响大小．〔1〕为控制敲击玻璃杯的力大小相反，小明的做法是；〔2〕小明实验数据记载如下表：资料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱你以为表中空格处应填入；〔3〕小明实验中的四种资料，仅从吸音功用的角度思索，最适宜隔音墙装修的是二、第一章声现象温习课前预习：〔1〕声响是由于物体而发生的，中止发声也就中止。
八年级物理上册 课堂作业15(无答案) 苏科版 (1)
八年级上册物理课堂作业15一、填空：(每空1分，共30分)1．马虎同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位，请你帮他补上：某同学的身高15.8 ______，物理课本的长度是25______，热水瓶的容积为2.5______。
2．光在真空中的传播速度是_________。
太阳、月亮、萤火虫中不是．．光源的是_________。
3．雷雨天，某人看到闪电后5s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约_________。
产生这种现象的原因是因为____________________________________。
4．“做一做”：对着手背吹气、哈气，你的感觉是吹气时手背_________________，哈气手背_________。
这是因为吹气加快了手背表面空气的流动，使手背上的水分_________加快，且需_________（填“吸热”或“放热”），所以出现了刚才的感觉。
而哈气是因为哈出的热气高于手背的温度，水蒸气遇冷______成小水珠，并且____（填“吸热”或“放热”），所以产生了不同的感觉。
5．仲秋的夜晚，皓月当空，繁星点点。
我们漫步在林荫小道上，微风和煦，传来阵阵树叶的沙沙声。
月光穿过层层叠叠的树叶，在大地上形成了一个个圆形的光斑，好像在大地上撒了一地碎银……在这美好的夜晚，你可曾想到：1）月亮相对于地球是_________的，地球相对于地球同步卫星是_________的.（填“运动”或“静止”）2）树叶的沙沙声是由于树叶的_________产生的，这个声音是通过_________传来的3）大地上圆形的光斑实际上是月亮的_________（填“实像”或“虚像”），它是由光的_________形成的。
6．小明和妈妈一起到国贸大厦买服装，他站在平面镜前0.4m处试穿衣服，则他在镜中的像离他______m，当他逐渐远离平面镜时，他在镜中像的高度将_________（填“变大”、“变小”或“不变”）7．如图1所示为光由空气向玻璃传播的情况，由图可知，入射光线是__________，折射光线是_______，入射角是_______度。
2019年苏科版八年级物理上册课时作业(包含答案)——1.1 声音是什么巩固提优
1.1 声音是什么巩固提优1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( )．A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声2．关于声现象，下列说法正确的是（）A．二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的B．声音和光在空气中传播时，声音传播的较快C．声音在空气中传播比在水中传播得快D．跳广场舞时喇叭播放的歌曲都是乐音3.在月球的表面主要有尘埃,有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，好象上演无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是因为（）A.月球表面的岩石受到流星撞击但不发生振动B.撞击声全被尘埃封闭,没有声音传出C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质D.流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到4．某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误．．的是A．声音是由物体振动产生的B．声音是一种波C．声音具有能量D．通常情况下，声音在空气中传播得最快5．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的6.正咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，鱼接收到声波的主要途径是（）A.大地——空气——水——鱼B.空气——水一一鱼C.大地——水——鱼D.水——鱼7．一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将A．变大B．变小C．不变D．不能确定8．下列实验与实例，能说明声音产生原因的是A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好D．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈9.关于声音的产生与传播，下列说法中正确的是（）A.发声的物体一定在振动B.不振动的物体也能发声C.振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能发声D.振动停止，声音的传播也停止10．如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和玻璃罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟发出的声音会逐渐变小，甚至听不到声音．这个实验说明了( )．A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少11．物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯（发声装置）固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。
八年级物理上学期课时同步作业1苏科版
八年级上册物理培优作业 1一、单项选择题（每题 2 分，满分36 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18答案1．往常我们听到的声音是靠（）传来的．A．电磁波B．真空C．空气D．耳朵的鼓膜2．对于声波的说法不正确的是：（）．．．A．声波是靠介质流传的，它不可以在真空中流传B．正常人耳能听到振动频次范围约为20 赫兹到 2× 104赫兹C．声波在空气中流传速度约是340m/s，比水中流传快D．声波在不一样介质中流传的速度不一样，但保持原有的频次不变3．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原由是（）A．钟声的回声B．大钟还在振动C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延伸”4．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发作声音的（）A．音调不一样 B ．频次不一C．响度不一样 D ．音色不一样样5．以下对于声音的说法中不正确的是（）．．．A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大B．“响彻云霄”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明能够根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声6．首次用收录机把自己的歌声录下，再播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原由是（）A．收录机质量不太好，录制的声音失真B．歌声经录制后转变为电信号，放磁带时是电信号转变为声音C．平常人们听见自己的声音主假如经过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差异D．录放磁带时，转速不一致7. 以下现象中属于由空气柱的振动而发声的是: （）A ．发言发声; B．敲钟发声; C．蝉发声; D ．吹竖笛发声.8. 现有正在振动着的物体甲单摆每秒摇动10 次，乙蝙蝠的声带以105Hz 的频次振动，丙口琴上的簧片每秒振动800 次，有关说法正确的选项是）（A.甲、乙、丙均是声源，且人耳都能听到声音B.甲、乙、丙均是声源，且人耳只好听到丙发出的声音C.甲、乙不是声源，丙是声源D.甲、乙、丙都不是声源9．在一只玻璃杯中先后装入不一样量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不一样频次的声音。
2020-2021学年度苏科版八年级物理上册同步练习——1章声现象实验题
1章声现象实验题1．下表是某些介质的声速v（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？例如在5℃、15℃、20℃的水中时，声速大小不同，说明声速大小与________有关．此外，声速大小可能跟________有关．（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，根据公式计算出海水深度为多少____________？2．在探究声现象的实验中：（1）甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的；（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在__________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________．3．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越________（选填“大”或“小”）的原理．（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料________（选填“强”或“弱”）．4．“一石激起千层浪”，把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶随之起伏。
这说明，石头的能量通过水波传给了树叶。
声波也是一种波动，那么声波能够传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮他解决：(1)选取什么作为声源？小宇有一个袖珍收音机、一个音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用________________作为声源，理由是__________________________________________________________。
苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.1声音是什么-word文档
第一章第一节声音是什么导学案一、学习目标：1．初步认识声音产生和传播的条件；2．初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度及声波具有能量。
3．学习从物理现象中归纳一般规律的方法；二、预习探学：三、合作互学、交流助学：(一)声音的产生1．活动：探究声音的产生发声的物体共同特征是2．做一做：①把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动？②把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？结论：声音是由于物体产生的。
信息快递：我们把正在发声的物体叫声源。
固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
（二）声音的传播1．议一议：老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？2．议一议：将两个石头浸没在水桶的水中央互相撞击，石头发出的声音是靠什么传播到我们耳朵里？提示：石头与人耳之间隔着空气和水。
3．分组活动：①你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的同桌在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？②将衣架悬空挂在细绳子的中央，当你的同桌用铅笔轻轻敲打衣架时你听到了什么？把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再由你的同桌敲打，你还能听见衣架发声吗？提示：食指堵住了耳朵，声音靠空气已经不能传播到耳膜。
但此时仍会产生听觉，这是由于声音靠固体（细绳、食指、耳道）传播至耳膜。
结论：声音可以在、和中传播。
我们把能传播声音的物质叫介质。
4．活动：将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。
仔细听声音有什么变化？想一想：如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？当然我们不可能把瓶内空气完全抽掉，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫做实验推理法。
结论：声音需要介质传播，真空（能/不能）传声。
（三）声音是一种波1．信息快递：2．结论：声音是一种，我们把它叫做。
（四）声速1．猜一猜：声音在空气中传播需要时间吗？有哪些现象或事实支持你的猜想？2．想一想：在田径赛场上，你是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？这一现象说明了什么？3．读一读：阅读课本P10“读一读”，了解前人测量声速的发展历程。
八上物理课堂作业
八上物理课堂作业在八年级上学期的物理课堂上，我们学习了许多有趣的知识，进行了许多实验和探究。
这些课堂作业不仅让我们对物理知识有了更深入的了解，还培养了我们的实验和观察能力。
在第一单元的学习中，我们学习了物理学的基本概念和单位。
我们了解到物理学研究的是自然界中各种物质和现象的规律，而单位则是用来度量物理量的标准。
我们通过课堂上的小组讨论和作业练习，掌握了常用的物理量和单位，如质量、长度、时间等。
在第二单元的学习中，我们开始了力和运动的探究。
我们了解到力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。
通过课堂上的实验和作业，我们掌握了力的概念、性质和计算方法。
我们还学习了运动的基本概念和运动状态的描述方法，如位移、速度和加速度等。
在第三单元的学习中，我们学习了机械能和能量转化。
我们了解到机械能是物体由于位置和运动而具有的能量，能量是物体进行运动和变形所具有的能力。
通过实验和作业，我们学习了机械能的计算方法和能量转化的原理。
我们还学习了摩擦力、弹力和重力等力的作用，以及机械能守恒定律和能量转化定律。
在第四单元的学习中，我们学习了压力和浮力。
我们了解到压力是单位面积上的力的作用，浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
通过实验和作业，我们掌握了压力的计算方法和浮力的原理。
我们还学习了压强、密度和浮力定律等概念和公式。
在第五单元的学习中，我们学习了声音的传播和性质。
我们了解到声音是由物体振动产生的机械波，需要介质来传播。
通过实验和作业，我们了解了声音的传播速度和声音的特性，如音高、音量和音色等。
我们还学习了声音的产生和接收的原理，以及声音的反射和共鸣等现象。
在第六单元的学习中，我们学习了光的传播和性质。
我们了解到光是一种电磁波，可以在真空中传播。
通过实验和作业，我们掌握了光的传播速度和光的特性，如折射、反射和散射等。
我们还学习了光的成像原理和光的色散现象。
通过这些课堂作业的学习，我们对物理知识有了更深入的了解，提高了我们的实验和观察能力。
2019苏科版八年级物理上册课时作业(包含答案)——1.1声音是什么
1.1声音是什么1．下列关于声音产生的说法中错误的是( )A．固体、液体、气体均能振动发声，成为声源B．笛声是由笛子内空气柱振动产生的C．拉二胡时是弦振动发声的D．敲鼓时，鼓声是敲鼓的鼓槌振动产生的2．关于声音的产生，下列说法中错误的是 ( )A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动B．有声音产生，就一定有物体在振动C．振动停止后，物体停止发声D．有时候物体不振动也可以发声3．关于声音的产生，下列说法中错误的是( )A．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动B．有声音产生，就一定有物体在振动C．有时候物体不振动也可以发声D．振动停止，发声也停止4．能说明“液体可以传播声音”的事例是( )A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．潜水员能听到岸上人的讲话声C．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声5．关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是( )A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动6．如图所示，观察“探究声音的传播”实验，回答问题：(1)在玻璃钟罩内悬挂一个正在播放音乐的手机，没接抽气机时________(选填“能”或“不能”)听到音乐声。
(2)用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，在抽气的过程中，听到的音乐声将________________。
(3)在上述实验基础上进一步推理：如果把钟罩内的空气完全抽出(真空)，我们将________(选填“能”或“不能”)听到声音，但实验时仍能听到微弱的声音，是因为________________________________________________________________________。
当拔掉抽气管，空气进入玻璃钟罩，我们将__________________(选填“能”或“不能”)听到音乐声。
(4)该实验表明：声音不能在________中传播。
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八年级上册物理课堂作业1
一、选择题50
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1．关于声现象，下列说法正确的是
A．物体不振动可能也会发出声音
B．声音在空气和水中的传播速度不同
C．声音是一种波,它可以在真空中传播
D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些
2．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
A．振幅B．响度C．音调D．音色
3. 关于声音，下列说法中正确的是
A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播
C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。
这主要是依据
A．音调B．音色C．响度D．频率
5.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究
A．音调是否与声源振动频率有关
B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播
D．声音传播是否需要时间
6．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音:
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度、音色均不同
7.关于声现象，下列说法中正确的是
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
8.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是
A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音
C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响9.下面关于声现象的配对中，错误的是
A．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同
B．．“震耳欲聋”-----音调很高
C．“隔墙有耳”-------------------固体也能传声
D．用声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量
10．下列有关声现象的说法中，正确的是
A．气体不能发声B．声音是一种波
C．声音能在真空中传播D．声源的振幅越大，音调越高
11．关于声音，下列说法正确的是
A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s 12．喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的
Ａ．音调不同Ｂ．响度不同Ｃ．音色不同Ｄ．频率不同
13．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。
下列关于声的说法，错误的是
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听
到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
14．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。
如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶
子的序号是
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲
15．关于声现象，下列说法中错误的是
A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声
C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
16．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的
因素是声源
A．振动的幅度B．组成的材料
C．振动的快慢D．自身的结构
17．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。
这“不同的声音”主要是指声音的（）
A．音调B．振幅C．音色D．响度
18．在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（）
A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播
B.旷野的空气比较稀薄
C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强
D.以上说法都不对
19.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余
音未止”，其主要原因是：( )
A．钟声的回音B．大钟还在振动
C．钟停止振动，空气还在振动
D．人的听觉发生“延长”
20．关于声现象，下列说法正确的是
A．声音是由物体的振动产生的
B．声音可以在真空中传播
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
D．声音的传播速度与介质和温度均无关
21．右图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是
Ａ．音叉振动时，乒乓球被弹开
Ｂ．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
Ｃ．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
Ｄ．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的
22．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。
这个典故形容张飞声音
A.音调高B．频率高C．音量大D．音色差
23．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 D．灌水过程中音调保持不变,音响越来越24. 青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外
A、传热
B、传声
C、通风
D、导电
25．石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，物理学中将这种研究方法称为( )
A．推理法B．类比法C．替代法D．转换法
二、填空36
1．小慧同学在桌子上放一些米粒，敲击桌面，她看不到桌子在振动，却听到_______，同时，看到米粒在_______，这说明桌子在_______，在物理学上经常用这种研究方法——转化法，来研究物理问题．小慧同学想用此实验来探究的问题是____________．
2．当声音从空气中发出再传入水中时，声音的_______增大，而_______保持不变．（传播速度/音调）
3.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
(1)节日里的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的_______大．
(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的_______好．
(3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的_______高
4.如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，
用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片
的声音会变；其声音是通过传入人耳。
5．在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
(1) 监考老师的声音是由声带的产生的，是通过传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的不同。
6．如图所示，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明______________．
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音
就大些，这一实验现象表明：______
____________________________．
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，
这是由于______________________．
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线______（能／不
能）听到对方的讲话声．
三、解答题10
1．学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵
琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他
们提出了这样几种猜想：三弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐
器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的粗细有关，
为了研究猜想①是否正确，小李等同学进行了如下实验：
如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低，小李他们通过分析归纳．总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系：
(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越_______．
(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离，所运用的一种研
究方法是_____________________．
(3)小提琴演奏者在演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？
(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
四、计算题4
科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s)。