湘美版高中美术鉴赏11 什么是美术作品
湘美版高中美术《什么是美术作品》教学课件
如何分辨美术作品？
美术作品的种类繁多 按 其它照种绘类画的、方雕式塑基、本建分筑类各、种。工绘艺画美工术具以及
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上海月份牌
四福争春
居民院落一角
故宫交泰殿隔扇 门门环
水车
在我们生活中美术作品无处不在，人们在长期的生 产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会 去认识这些美好的事物，才能更好的生活。
鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力， 帮助我 们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则 。
欣赏
绘画类
民间年画——门神
雕塑类
秦始皇陵站立俑
雕塑类
唐代陶俑——仕女 图
雕塑类
浮雕群像
多种绘画手法
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工艺美术类
汉代青铜器——长 信宫灯
工艺美术类
民间刺绣
古 人 形 式 美 的 法 则
包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品。
许多产生之Байду номын сангаас强调实用功能的 物品，随着时间的推移，使用功能 的淡化，审美性反倒成了物品突出 的特征。
鹤鸟石斧彩陶瓮（新石 器时代仰韶文化）
雷纹三足鼎（商）
兽文高（商）
美从何而来？
1.美不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
鲵纹彩陶瓶
湘美版高一美术鉴赏1-1--什么是美术作品
什么是形式美法则？
▪ 形式美法则是人类在创造美的形式、美的 过程中对美的形式规律的经验总结和抽象 概括。主要包括：对称均衡、单纯齐一、 调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。 研究、探索形式美的法则，能够培养人们 对形式美的敏感，指导人们更好地去创造 美的事物。掌握形式美的法则，能够使人 们更自觉地运用形式美的法则表现美的内 容，达到美的形式与美的内容高度统一。
▪ 画人面鱼纹彩陶盆人 们通过均衡、对称、 交叠、连续、概括等 方式进行组合与再创 造，可以产生出满足 人们审美需求的形式 来。
彩陶鲵鱼纹瓶
▪ 鹳鱼石斧图
商代出现想想中的图案
▪ 雷ห้องสมุดไป่ตู้三足鼎
什么是美术作品？
▪ 包含着形式美法则的物品都可 以称为美术作品
综上所述我们可以得到两点：
▪ “美”并不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践；
▪ 将美的观念与相应的形式法则应用到生活 与生产的实践制造中，便有可能创造出美 的物品。
▪ 美的观念与相应的形式法则的产生，是人 们在生产劳动中逐渐形成的，有的与实用 功能有关，有的则是精神活动。
人面鱼纹彩陶盆
▪ 古代半坡人在许多陶盆上都画 有鱼纹和网纹图案，这应与当 时的图腾崇拜和经济生活有关， 半坡人在河谷阶地营建聚落， 过着以农业生产为主的定居生 活，兼营采集和渔猎，这种鱼 纹装饰是他们生活的写照。人 头上奇特的装束，大概是在进 行某种宗教活动的化妆形象， 而稍有变形的鱼纹很可能是代 表人格化的独立神灵——鱼神， 表达出人们以鱼为图腾崇拜的 主题。
竹院品古
谢谢
什么是美术作品
▪美
▪（羊、大） ▪（羊、人）
永
高中美术鉴赏-第一课《什么是美术作品》教案
（第一单元）第一课什么是美术作品授课期日： 2006年9月（13---14）日年级：高二（7-----12）科目：《什么是美术作品》教学目标：1、了解审美观念、形式法则的产生和一般规律，以及美术作品的社会约定性。
2、培养学生以审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识教学重点与难点：1、美的观念形式法则是如何产生的？2、美术作品的基本内涵是什么？3、如何从生活中去发现美？课时准备：教具：画册、讲稿；学具：笔记本、笔教学过程大纲：1：美的观念是怎么产生的需时（5——10 ）分2：美术作品的基本含义需时（15——25 ）分①美术家为了审美目的而创作的作品举例，讨论需时（8 ——12）分②实用性推去，审美价值凸现的作品举例，讨论需时（8 ——12）分3：提高审美鉴赏能力的目的和重要性需时（5 ——8 ）分4：结论需时（1 ——3 ）分具体教学过程：一：美的观念是怎么产生的？T:今天我们讲的课题是什么是美术作品？那我们首先先了解对美的含义。
现在我请同学们讲讲自己身边的有那些物品称的上是美的，好看的。
（提示：女生戴的首饰，班级的环境等）S：T：老师手上戴的戒指漂亮吗？（调动气氛）S：是T：为什么你们说我的戒指漂亮呢？你们是以什么标准来辨别呢？？S：自己认为美丽的，好看的或者就是自己喜欢的等T：每个人都有自己对美的看法，有自己的标准，那我们的祖先对美的标准又是怎么样的呢？S：T：同学猜不出来吧，那我们请几个同学上来写一个“永”字，答案就在这里面了。
S：陆续上来，T：大家已经看到了吧，同学写的字，谁的字写的最漂亮，谁的有比较差些呢？S：T：老师也写两个（写个端正的“永”，再写个倾斜的“永”），你们觉的哪个更美？S：那个端正的T：为什么呢？大家说说原因吧。
（引导学生从重心、对称、平衡的角度寻找形式美）S：这个字比较舒服，看起来比较稳重等，T：（相似的词语都可以认同），那老师在画两个三角形给各位同学看，你们又有些什么启发呢？（转身画）哪个三角形站的住，又是为什么呢？T：同学们回答的很好，接下来看看那些物品也是遵循这个规则的（图片欣赏）彩陶、永子、羊字。
湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品 (教案)
第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品教材版本：普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教学对象：高一年级学生课时：一课时课型：新授课教学设想：审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识，审美意识具有能动性。
在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美，我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
学生如果建立了审美意识，必然能发现美、感受美、创造美。
本课是美术常识课，主要包括三个层面的内容，一是审美观念是如何形成的；二是美术作品的含义；三是美术鉴赏的重要意义。
本课教学主要鼓励学生参与到形式美评判的活动中，感受形式美的法则，让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念，采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤，引导学生主动参与审美活动，使学生在活动中获得审美的愉悦和体验，潜移默化地受到美的感染和熏陶，提高鉴赏美术作品的能力。
教学用具教具：教具——电子白板、图片、毛笔、陶罐、茶壶、小纸伞、团扇、折扇等。
学具——学生自己拍摄的照片、彩色纸、石头、铁丝、颜料、彩笔等教学方法：讲授法、讨论法教学目标：（1）知识与技能：让学生理解审美观念的形成；大体掌握美术作品的基本涵义；培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
（2）过程：发现----收集----创作----总结----巩固。
方法：发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固。
（3）情感态度与价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
教学重点：美的观念和形式法则是如何产生的? 美术作品的基本内涵是什么?教学难点：结合实例明确如何鉴赏美术作品？审美鉴赏的意义。
教学过程：一、组织教学：检查学生是否准备了手工材料或绘画工具。
（在课前安排学生准备好手工材料或绘画工具）二、导入新课：师：今天我带了两件生活中常见的物品（茶壶、水杯），还有这件仿制的陶器，请问它们有什么相同的地方？为什么要这样设计？生活中有很多常见的物品都是借鉴古代的艺术品演变而来的。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品
谢谢观看，欢迎指导！
（ 明
状怎
宣
德
年
间
）
运用对称的 形式法则组 合图像
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化出土）
兽纹鬲 （商）
人面纹铜 鼎（商）
炊煮器
雷纹三足鼎（商）
夔龙纹簋 （西周）
匽侯盂 （西周）
食器
蟠虺纹青铜豆 （春秋战国）
兽面龙纹 觚（商）
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
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3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
•
4．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷 达之心 消解现 实痛苦 ，他丰 富而又 精彩的 人生经 历，正 是那句 流传甚 广的话 “生活 予我以 苦痛， 我却报 之以歌 ”的真 实写照 。
•
5．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心 的好事 情，它 说明文 学需要 有大情 怀和大 境界， 朴实无 华而充 满道德 诗意的 现实主 义作品 是有生 命力的 ，是不 会过时 的。
吴王光青铜鉴 （春秋）
青
鸟 纹
绳 纹
铜
器
鱼
——
纹 蝉
纹
纹
兽 面
饰
纹
麟
龙
纹
纹
这些作品是美术 作品吗？为什么?
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
湘美版高中美术鉴赏第1课--什么是美术作品(共82张PPT)
材质、肌理
“肌理”是 指材料表面质地 或纹理。
不同的物质 材料本身就具有 不同的美感，我 们叫它“材质 美”。
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金色的秋天
绘
（油画） 列维坦（俄）
这两幅画在
画
表现手法上有何
不同？
清明上河图局部（工笔） 张择端（宋）
斜卧像 亨利 ·摩尔（英）
雕
塑
这两件雕塑在造
型手法上有何不同？
湘美版高中美术鉴赏11 什么是美术作品
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3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的
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1.一方面，城市是可爱的。它创造了 现代文 明，并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果， 引诱着 人们集 聚其中 。
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2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
彩陶鲵鱼纹瓶
有 什 么 特 点 ？
上小下大，平稳对称
这三个“永”字哪个更美观？
重心平稳，左右均衡
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
什么是美术作品？
包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
态样从
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社品
会中
松 下
环看
听 境出
琴 八
和先
角 漆 盒
生民 活们
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6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。
高中 第1课 什么是美术作品----湘美《美术鉴赏》(必修)最新版2021
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
"羊大为美"的含义:
后汉的许慎在《说文解字》①中释为"羊大则美"。羊大 之所以为"美"，则是由于其好吃之故:"美，甘也。从羊 从大，羊在六畜，主给膳也。"羊确与马、犬、牛不同它 主要是供人食用的。
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
湘美《美术鉴赏》（必修）最新版2021
第一单元 美术与眼睛
第一课 什么是美术作品
REPORT美术作品的审美角度——山西青 Nhomakorabea寺斗 拱
• 斗拱，除了其实用功能外， • 还以它美丽的装饰， • 惊艳了几千年的岁月， • 成为中国式独有的浪漫。 • 中国人对于美， • 有着自己独特的追求， • 斗拱往往与雕刻、彩绘相伴而存。
"羊大为美"有二层含义: ·其一指羊肥，因为羊是人类生存的重要需求对象，羊越肥越能满足 人的某种需求。 ·其二，特指有权力、有地位的酋长或巫师这样胡"大人"，这是"羊"、 "大"两个象形字组合而成的最初的"羊大为美"的含义。
一、什么是“美”？
• 我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。
"羊大为美"含义:
• 到了古希腊时期，人们开始对形式美的 研究和探讨，并归纳总结了许多关于形式 美的法则。比如，对称、均衡、比例、对 比、多样统一等，形成了一个有机的整体。 我们就先来了解一下美术作品的形式美。
鲵鱼纹彩陶瓶
在汉字结构规律中，重心平稳、左右均衡是极为重 要的法则。人们写字时以米字格作为辅助，就是为了 使初学者遵循这种美的法则。
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运用对称的 形式法则组 合图像
人面鱼纹彩陶盆 （仰韶文化出土）
兽纹鬲 （商）
人面纹铜 鼎（商）
炊煮器
雷纹三足鼎（商）
夔龙纹簋 （西周）
匽侯盂 （西周）
食器
蟠虺纹青铜豆 （春秋战国）
兽面龙纹 觚（商）
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
吴王光青铜鉴 （春秋）
青
鸟 纹
绳 纹
铜
器
鱼
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纹 蝉
纹
纹
兽 面
饰
纹
麟
龙
纹
纹
这些作品是美术 作品吗？为什么 ?
物品长宽比 例、色彩搭配、 图案的运用， 为了使物品更 加美观，存在 形式美因素。
鉴赏美术作品的意义
认识美术作品的价值，培养审美鉴赏能力，可以 丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，我 们要以历史的眼光、发展的眼光去看待被美术史肯定 的美术作品，同时要关注生活环境中那些具有艺术价 值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉去 保护传统文化、民族文化。
什么是美？
问题一：什么是“美”？
羊+大=美
《说文解字》：“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜，主给膳也。”
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。 2、“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积 淀的结果。
问题二：我们现在对美的要求是什么？
湘教版 第一单元 美术与眼睛
什么是美术作品
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4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
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5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。
彩陶鲵鱼纹瓶
有 什 么 特 点 ？
上小下大，平稳对称
这三个“永”字哪个更美观？
重心平稳，左右均衡
从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程
有 什 么 变 化 ？
概括与简化
什么是美术作品？
包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
态样从
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社品
会中
松 下
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听 境出
琴 八
和先
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生民 活们
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1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
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3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
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9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
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10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。
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11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活
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12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
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6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ，数步 之隔， 这边是 阳光， 那边是 云雾， 真是莫 名其妙 。
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7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满 足；如 果国家 安之若 素，毫 无反应 ，这些 人心会 大失所 望。
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8．传统文化中的各个成分，在其发生 的时候 ，是应 运而生 的，在 历史上 起过积 极作用 。