江畔独步寻花_课件
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人教版江畔独步寻花内容完整课件9
花
1、引导学生抓住“花满蹊”“千朵万朵压枝低”体会黄四娘家门前的小路上，花儿争奇斗艳，开的茂盛，充满无限生机。
2、联系有感情地朗读第1、2两句诗，读出沉醉与赞叹。
戏蝶
1、引导抓住“时时舞”感受蝶的快乐，抓住“留连”体会蝶在花海中沉醉。
想象画面，联系有感情的朗读第3句
娇莺
1、引导抓住“恰恰啼”娇莺的自在、快活。
花 ：满 千朵万朵 压 低 多、美 蝶 ：戏 时时舞 莺 ：娇 恰恰啼
1.理解诗意.请同学们根据课文注释解读诗句.
三.理解诗意,引导朗读
“黄四娘家花满蹊”黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花 。“千朵万朵压枝低.”千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
花多花美
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。
5.古诗两首
<<江畔独步寻花>>
《江畔独步寻花》
杜甫
江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫与杜牧是远房宗亲。
表达了作者赞美、春天，向往宁静的生活的中心思想感情。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。
202X语文S版语文四下《江畔独步寻花》ppt课件1
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
黄四娘家的小路上开满了鲜花。
千朵万朵压枝低。
千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花丛中飞舞，舍不得离开。
自在娇莺恰恰啼。 可爱的黄莺在自由自在地啼叫。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
地理课件：/ห้องสมุดไป่ตู้ejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
• 压枝低：花的重量大，压得树枝都低垂了
• 留连：舍不得离开
• 戏蝶：花中嬉戏的蝴蝶
• 时时舞：在花丛中飞舞
注释：
• 自在：自由自在 • 娇莺：黄莺 • 恰恰啼：黄莺的叫声
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.410:11:5410:11:54May 4, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午10时11分54秒10:11:5421.5.4
（唐）杜甫
江畔独步寻花
（唐） 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
《江畔独步寻花》古诗词讲解课件
3 情感抒发
诗人通过对自然景物的观察和思考，表达出对生命意义的深刻思考与感悟。
重点词语解析
繁花
这个词语代表了春天的美好和生机，也象征着人生的多彩与美丽。
古道
古道是指古代的道路，用来表达对传统文化与历史的敬仰与追忆。
残阳
残阳代表了夕阳的余晖，是诗中表达温柔和希望的意象。
诗歌的现代意义和价值
1 生活哲理
《江畔独步寻花》通过诗人的感悟表达了对生命的思考和追求。
2 情感诉求
诗歌中的孤独与寂寞是现代人内心的一种共鸣，引发对情感和人生意义的思考。
3 文化传承
这首诗作为优秀的古代诗歌，体现了中华文化的深厚底蕴和艺术价值。
诗歌的朗诵和赏析技巧
1
自然抑扬顿挫
朗诵时注意自然的声音起伏，突出诗歌的节奏与韵律，增强感染力。
《江畔独步寻花》的背景和内容概述
背景故事
这首诗描绘了一个人在江畔独自漫步寻花的情 景。
内容概述
诗中通过对自然景色的描绘，表达了诗人内心 的孤独与思考。
诗歌的意境和表达方式
1 江畔之景
诗中描绘的江畔景色如画，让人感受到大自然的美妙与宁静。
2 孤独寥落
诗人通过描写自己独自漫步的情景，表达了内心的孤独与本次《江畔独步寻花》古诗词讲解课件。在这里，我们将一起 深入探究唐代诗人张若虚的诗歌，并了解古代诗歌的特点和现代意义。
唐代诗人张若虚简介
生平
张若虚是唐代著名的诗人，据传生于唐代初年，后世对其生卒年份并无确切记载。
作品
他的诗歌作品以清新淡雅、富有哲理为特点，深受后人喜爱，被称为“风流才子张若虚”。
2
情感表达
通过语调、声音的变化来表达诗歌中的情感，使诗歌更具感染力。
诗人通过对自然景物的观察和思考，表达出对生命意义的深刻思考与感悟。
重点词语解析
繁花
这个词语代表了春天的美好和生机，也象征着人生的多彩与美丽。
古道
古道是指古代的道路，用来表达对传统文化与历史的敬仰与追忆。
残阳
残阳代表了夕阳的余晖，是诗中表达温柔和希望的意象。
诗歌的现代意义和价值
1 生活哲理
《江畔独步寻花》通过诗人的感悟表达了对生命的思考和追求。
2 情感诉求
诗歌中的孤独与寂寞是现代人内心的一种共鸣，引发对情感和人生意义的思考。
3 文化传承
这首诗作为优秀的古代诗歌，体现了中华文化的深厚底蕴和艺术价值。
诗歌的朗诵和赏析技巧
1
自然抑扬顿挫
朗诵时注意自然的声音起伏，突出诗歌的节奏与韵律，增强感染力。
《江畔独步寻花》的背景和内容概述
背景故事
这首诗描绘了一个人在江畔独自漫步寻花的情 景。
内容概述
诗中通过对自然景色的描绘，表达了诗人内心 的孤独与思考。
诗歌的意境和表达方式
1 江畔之景
诗中描绘的江畔景色如画，让人感受到大自然的美妙与宁静。
2 孤独寥落
诗人通过描写自己独自漫步的情景，表达了内心的孤独与本次《江畔独步寻花》古诗词讲解课件。在这里，我们将一起 深入探究唐代诗人张若虚的诗歌，并了解古代诗歌的特点和现代意义。
唐代诗人张若虚简介
生平
张若虚是唐代著名的诗人，据传生于唐代初年，后世对其生卒年份并无确切记载。
作品
他的诗歌作品以清新淡雅、富有哲理为特点，深受后人喜爱，被称为“风流才子张若虚”。
2
情感表达
通过语调、声音的变化来表达诗歌中的情感，使诗歌更具感染力。
四年级语文下册课件《江畔独步寻花》
修辞手法讲解
总结词
掌握修辞手法能够提高学生的语言表 达能力
详细描述
本节课将重点讲解比喻、拟人、对偶 等修辞手法在诗句中的运用，通过实 例分析，让学生了解修辞手法的效果 和运用技巧，提高学生的语言运用能 力。
04 课堂互动
CHAPTER
提问与回答
提问
教师向学生提出问题，引导学生 思考，促进课堂互动。
写一篇读后感
总结词
锻炼写作能力
VS
详细描述
写一篇读后感，让学生表达对课文的理解 和感受，有助于锻炼学生的写作能力和表 达能力，同时也可以帮助学生更好地理解 和消化课文内容。
06 教师总结
CHAPTER
本节课的收获
01
02
03
04ห้องสมุดไป่ตู้
学生能够理解并背诵《江畔独 步寻花》这首诗。
学生掌握了诗中的生字和词语 ，并能够运用这些词语进行造
历史背景
唐肃宗上元二年，杜甫在饱经离乡背井的苦楚，备尝颠沛流离的艰虞之后，获得了一个暂 时安居的栖身之所。在和煦的春光里，诗人时常漫步江畔，欣赏着万紫千红的花草树木。
社会背景
当时，安史之乱未平，杜甫身世飘零，居无定所。
诗词内容解析
诗句解析
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家 ”的小路上。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都 盖住了，连成了一片。此句以人名入诗，使诗句妙趣横生。
意境解析
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花似 锦、蝶舞莺歌的一个小镜头，表现出作者情感的蕴含和寄托 。
诗词主题思想
主题思想
本诗通过描绘春天花枝招展、争奇斗艳的景象，表现了诗人欣赏美景的喜悦之 情，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
《江畔独步寻花》PPT课件
黄师塔：一位姓黄的僧人的墓。 倚：倚靠。
理解：在黄师塔前，锦江水静静地向东流去，春光把人熏 得又懒又困，我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。
桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红?
一簇：一丛。 无主：不知主人是谁。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟喜 爱深红色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢？
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红?
对春光和眼前美景的喜爱 对自己安定生活的喜悦
欣赏杜甫同题诗《江畔独步寻花》 想象诗歌描绘的画面
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵 万朵，压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋 恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺的叫声婉 转动人。
PPT课件下载：
/kejian/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
杜甫（712－770），字子 美，自号少陵野老，汉 族，巩县（今河南巩义） 人。唐代最伟大的现实 主义诗人。他忧国忧民， 人格高尚，他的约1500 首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古 典诗歌中的影响非常深 远，被后世尊称为“诗 圣”，他的诗也被称为 “诗史”。杜甫与李白 并称 “大李杜”。
背景展示
杜甫在经历了“安史之乱”以后， 来到了成都，建起草堂，有了自己的 住所，感到十分欣慰。春暖花开，他 独自沿江散步，看到江畔的美丽景色， 写下了《江畔独步寻花》一组七首绝 句。这是其中的第五首，题目中的 “江”，指成都的锦江，“寻花”是 赏花的意思。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师∕塔前∕江水东， 春光∕懒困∕倚微风。 桃花∕一簇∕开无主， 可爱∕深红∕爱浅红？
理解：在黄师塔前，锦江水静静地向东流去，春光把人熏 得又懒又困，我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。
桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红?
一簇：一丛。 无主：不知主人是谁。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟喜 爱深红色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢？
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红?
对春光和眼前美景的喜爱 对自己安定生活的喜悦
欣赏杜甫同题诗《江畔独步寻花》 想象诗歌描绘的画面
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
理解：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵 万朵，压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋 恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺的叫声婉 转动人。
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/kejian/
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教案下载：/jiaoan/
杜甫（712－770），字子 美，自号少陵野老，汉 族，巩县（今河南巩义） 人。唐代最伟大的现实 主义诗人。他忧国忧民， 人格高尚，他的约1500 首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古 典诗歌中的影响非常深 远，被后世尊称为“诗 圣”，他的诗也被称为 “诗史”。杜甫与李白 并称 “大李杜”。
背景展示
杜甫在经历了“安史之乱”以后， 来到了成都，建起草堂，有了自己的 住所，感到十分欣慰。春暖花开，他 独自沿江散步，看到江畔的美丽景色， 写下了《江畔独步寻花》一组七首绝 句。这是其中的第五首，题目中的 “江”，指成都的锦江，“寻花”是 赏花的意思。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师∕塔前∕江水东， 春光∕懒困∕倚微风。 桃花∕一簇∕开无主， 可爱∕深红∕爱浅红？
江畔独步寻花-公开课课件
9/24/2020
资料宝袋
• 760年，诗人杜甫在
写
饱经离乱之后，寓居四川
作
成都，在西郊浣花溪畔建 成草堂，暂时有了安身的
背
处所，心情比较舒畅。春
景
暖花开时节，他独自在江
畔散步赏花，写下了《江
畔独步寻花》一组七首绝
句。
9/24/2020
独步寻花： 黄四娘： 蹊(xī)：
字词乐园
独自一人一边散步，一边找花欣赏。 杜甫住成都草堂时的邻居。 小路。
9/24/2020
• 1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) • 2．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：
《渔歌子》) • 3．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《
清明》) • 4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (岑参 ：《
白雪歌送武判官归京》) • 5、接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 (杨万里：
作者介绍
资料宝袋
• 杜甫（712－770），字子美，汉族，唐 朝河南巩县（今河南巩义市）人，尝自 称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人 ，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李 白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老 杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常 深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
江畔独步寻花;黄师塔前江水东ppt课件
开无主没看有人照看也就是没有主簇怎么解释可不可以用丛来代替体会簇和丛的区别都有聚集的意思都是用于聚集在一起生长的草木簇是偏重于聚集成的团或堆丛偏重聚集在一起的人或物可爱深红爱浅红这句怎么解释这个可怎么理解可在这里省略了一个在后面的爱前面加个可字同学们读读在体会下作用
唐代：杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
译文黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺 恰恰欢声啼。注释黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。蹊（xī）：小路。留连：即留恋，舍不得离去。
;.
15
;.
3
春光懒困倚微风 •春光照的人懒 让人晕乎乎的想靠在春天的暖风里，结合你们春天暖和时的感受理解
;.
4
lǎn 懒
1. 怠惰，与“勤”相对：汉。～ 怠。～散。～洋洋。 2. 疲倦，没力气：伸～腰。浑身酸～。
倚
yǐ
1. 靠着，～靠。～赖。～傍。～托。～重。 2. 仗恃：～势。～恃。～仗。
;.
5
桃花一簇开无主 一丛丛盛开的桃花好像没人经管。开无主，没看有人照看，也就是没有主人。 簇怎么解释可不可以用丛来代替
;.
13
体会本首诗表达的意境？
塔前江水 春光
微风 桃花林 纠结深红桃
译文；黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无 主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
;.
14
江畔独步寻花·其六唐代：杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
;.
6
体会簇和丛的区别
都有聚集的意思，都是用于聚集在一起生长的草木 簇是偏重于聚集成的团或堆 丛偏重聚集在一起的人或物
唐代：杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
译文黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺 恰恰欢声啼。注释黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。蹊（xī）：小路。留连：即留恋，舍不得离去。
;.
15
;.
3
春光懒困倚微风 •春光照的人懒 让人晕乎乎的想靠在春天的暖风里，结合你们春天暖和时的感受理解
;.
4
lǎn 懒
1. 怠惰，与“勤”相对：汉。～ 怠。～散。～洋洋。 2. 疲倦，没力气：伸～腰。浑身酸～。
倚
yǐ
1. 靠着，～靠。～赖。～傍。～托。～重。 2. 仗恃：～势。～恃。～仗。
;.
5
桃花一簇开无主 一丛丛盛开的桃花好像没人经管。开无主，没看有人照看，也就是没有主人。 簇怎么解释可不可以用丛来代替
;.
13
体会本首诗表达的意境？
塔前江水 春光
微风 桃花林 纠结深红桃
译文；黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无 主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
;.
14
江畔独步寻花·其六唐代：杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
;.
6
体会簇和丛的区别
都有聚集的意思，都是用于聚集在一起生长的草木 簇是偏重于聚集成的团或堆 丛偏重聚集在一起的人或物
《江畔独步寻花》课件
• 诗歌在表达自然美的同时，也折射了唐 代士人的人生态度。
• 如今，这种态度是否还有借鉴的意义， 以及又该如何应用到现代生活中，是我 们需要探讨的问题。
诗歌的意义对当代人的启示
• 在不同的历史时期，诗歌为人类的情感 体验弥补了很多方面的空缺。
• 通过深入探究和思考，我们可以从诗歌 中得到不同的意义和启示。
《江畔独步寻花》PPT课 件
通过本PPT课件，带您深度了解中国古典名篇《江畔独步寻花》，欣赏其诗 歌艺术魅力和文化内涵。
背景介绍
作者简介
唐代豪放派诗人赵蕃，字蕴樵，曾任茂州刺史。
《江畔独步寻花》简介
赵蕃优美的山水诗，该诗以充沛的想象、优美的风景描写和开放的浪漫气息闻名。
诗歌读
1
诗歌结构分析
诗歌分为两段，第一段以描述风景为主，第二段以叙事为主。
总结与展望
诗歌的价值及其现实意义
这首诗歌是中国文化的精粹，是中华民族文学创造力的重要体现。
诗歌对我们的启示和影响
尽管时代发生了轮替，但是诗歌的价值和意义得到了传承和发扬。
展望未来，继续传承与发扬诗歌艺术。
我们应继续传承中华文化，致力于把我们的中华文化发扬光大，推向新时代。
通过对自然的表达，体现了新 时代对自然、人性、文化的反 思与再认识。
艺术欣赏
1 诗歌与绘画、音乐、影视融合
2 设计师作品欣赏
诗歌可以通过不同的媒介形式进行表现和 欣赏，如绘画、音乐和影视。
将永恒的诗歌和现代的设计理念相结合， 为我们带来了不同的啟迪和视觉冲击。
思考与讨论
诗歌中的人生态度与时代变迁
2
诗歌意象解读
描绘出极致的江水、满溢的花香以及诗人追寻音乐的精神追求。
3
• 如今，这种态度是否还有借鉴的意义， 以及又该如何应用到现代生活中，是我 们需要探讨的问题。
诗歌的意义对当代人的启示
• 在不同的历史时期，诗歌为人类的情感 体验弥补了很多方面的空缺。
• 通过深入探究和思考，我们可以从诗歌 中得到不同的意义和启示。
《江畔独步寻花》PPT课 件
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背景介绍
作者简介
唐代豪放派诗人赵蕃，字蕴樵，曾任茂州刺史。
《江畔独步寻花》简介
赵蕃优美的山水诗，该诗以充沛的想象、优美的风景描写和开放的浪漫气息闻名。
诗歌读
1
诗歌结构分析
诗歌分为两段，第一段以描述风景为主，第二段以叙事为主。
总结与展望
诗歌的价值及其现实意义
这首诗歌是中国文化的精粹，是中华民族文学创造力的重要体现。
诗歌对我们的启示和影响
尽管时代发生了轮替，但是诗歌的价值和意义得到了传承和发扬。
展望未来，继续传承与发扬诗歌艺术。
我们应继续传承中华文化，致力于把我们的中华文化发扬光大，推向新时代。
通过对自然的表达，体现了新 时代对自然、人性、文化的反 思与再认识。
艺术欣赏
1 诗歌与绘画、音乐、影视融合
2 设计师作品欣赏
诗歌可以通过不同的媒介形式进行表现和 欣赏，如绘画、音乐和影视。
将永恒的诗歌和现代的设计理念相结合， 为我们带来了不同的啟迪和视觉冲击。
思考与讨论
诗歌中的人生态度与时代变迁
2
诗歌意象解读
描绘出极致的江水、满溢的花香以及诗人追寻音乐的精神追求。
3
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江畔独步寻花
(唐)杜甫
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江畔独步寻花
[唐 ] 杜
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
甫
自在娇莺恰恰啼。
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作者介绍
杜甫（公元712—公元770），盛唐大诗人，世 称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗， 代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。 初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一 生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称 “大李杜”，杜甫也常被称为“老杜” 。
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•
761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在 饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣 花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所， 心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在 江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》 一组七首绝句。
注释
江畔：江边。
上一页
独：舍不得离开。 恰恰：这里形容声音和谐动和听。
全诗围绕着寻花来写。前两句抓 住满、千朵万朵、压枝低等词，表现 了花枝繁茂，后两句抓住留连戏蝶、 自在娇莺，进一步表现了春天有静有 动、有声有色的美景，表达了作者轻 松愉快、喜爱春天的心情。
中心思想
表达了作者赞美、春 天，向往宁静生活的思 想感情。
1。背诵这首诗。
2。背诵古诗注释，明白古诗 大意及诗人的情感。
3。搜集《江畔独步寻花》中的 其余6首，试着背一背。
比一比，看 谁做得最好
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花间起舞，舍不得离去。
注释1
黄四娘家的小路上开满了美丽的花朵，
注释2
花儿开满枝头，多得把花枝都压低了。
注释3
自在娇莺恰恰啼。
上一页
注释4
自在的黄莺也在歌唱，真是柔美圆润。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻
花的地点。“蹊”是小路。“花满 蹊”是说繁花将小路都盖住了，连 成片了。 次句“千朵万朵压枝低”。“千朵 万朵”形容数量之多。“压枝低” 中的“压”和“低”两个字用得十 分贴切、生动，形象地描绘了春花 密密层层，又大又多，沉甸甸地把 枝条都压弯了。这句是上句“满”
(唐)杜甫
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江畔独步寻花
[唐 ] 杜
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
甫
自在娇莺恰恰啼。
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作者介绍
杜甫（公元712—公元770），盛唐大诗人，世 称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗， 代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。 初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一 生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称 “大李杜”，杜甫也常被称为“老杜” 。
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761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在 饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣 花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所， 心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在 江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》 一组七首绝句。
注释
江畔：江边。
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独：舍不得离开。 恰恰：这里形容声音和谐动和听。
全诗围绕着寻花来写。前两句抓 住满、千朵万朵、压枝低等词，表现 了花枝繁茂，后两句抓住留连戏蝶、 自在娇莺，进一步表现了春天有静有 动、有声有色的美景，表达了作者轻 松愉快、喜爱春天的心情。
中心思想
表达了作者赞美、春 天，向往宁静生活的思 想感情。
1。背诵这首诗。
2。背诵古诗注释，明白古诗 大意及诗人的情感。
3。搜集《江畔独步寻花》中的 其余6首，试着背一背。
比一比，看 谁做得最好
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花间起舞，舍不得离去。
注释1
黄四娘家的小路上开满了美丽的花朵，
注释2
花儿开满枝头，多得把花枝都压低了。
注释3
自在娇莺恰恰啼。
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注释4
自在的黄莺也在歌唱，真是柔美圆润。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻
花的地点。“蹊”是小路。“花满 蹊”是说繁花将小路都盖住了，连 成片了。 次句“千朵万朵压枝低”。“千朵 万朵”形容数量之多。“压枝低” 中的“压”和“低”两个字用得十 分贴切、生动，形象地描绘了春花 密密层层，又大又多，沉甸甸地把 枝条都压弯了。这句是上句“满”