苏科版物理八年级上册第一章第2节声音的特性(二)
苏科版八年级上册物理知识点
第一章声现象一、声音是什么1.声音是由物体振动产生的。
2.把正在发声的物体叫声源（固体、液体、气体都可以是声源）。
3.不同物体的传声效果不同，声音在固体中传播速度大于在液体中传播的速度大于在气体中的传播的速度（固>液>气）。
4.声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）。
5.声音是一种波（科学上用类比法研究声波），即声音是以波的形式传播的。
6.声波是具有能量的（声波是能量传播的一种）。
7.声音每秒传播的距离叫声速。
影响声速的因素喂介质和温度。
同种介质，温度越高，声速越快。
二、声音的特性1.声音的强弱叫做响度（单位是分贝，用字母表示为dB）2.物体振动的幅度叫振幅。
3.影响人听到响度的因素：○1声源振幅的大小○2距离声源远近4.声音的高低叫做音调。
5.音调的影响因素：振动的频率。
6.物体每秒振动的次数叫频率（单位是赫兹，用字母表示为Hz）。
7.一般情况下，声源质量越大，发出的音调越低。
8.声音的品质叫做音品（音色）。
9.音色的影响因素：声源本身的材料、结构、发声方式等。
注意点：○1响度小，声源振幅不一定小，还可能与距离声源远近有关;○2声音在传播过程中，响度变，音调不变；○3听音调可以判断机器是否损坏，瓷器是否完好、瓜果是否成熟；○4一部分乐器是空气柱振动而发声，空气柱越短，音调越高。
三、乐音与噪声1.从生活角度来说，动听的、令人愉快的声音叫做乐音；难听的、令人厌烦的声音叫做噪声。
2.从物理学角度来说：波形有规律的声音叫做乐音；波形杂乱无章的声音叫做噪声。
3.噪声来源：○1工业噪声○2交通噪声○3生活噪声4.噪声的危害：噪声影响人的睡眠、休息、学习和工作，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
5.控制噪声的途径：○1声源处○2传播途中○3人耳处6.控制噪声的方法：○1消声○2吸声○3隔声四、人耳听不到的声音1.频率在20Hz——20000Hz之间的声音叫做可听声（即人耳的听觉范围为20Hz——20000Hz）。
1.2声音的特性--学案-2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.2声音的特性学习目标1、知道声音的三要素：音调、响度、音色。
2、通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。
3、知道不同发声体发出声音的音色不同。
4、会根据声音的波形图分析声音的三要素。
一、知识梳理1．声音的叫做响度。
声源振动的幅度叫做。
声音的响度与有关，越大，响度越。
人听到的声音的响度还与、有关。
2．声音的高低叫做。
声源振动的频率越大，音调越，反之，越。
通常女生比男生的音调。
女高音、男中音就是指的高低。
3．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。
4．弦乐器的发声音调与弦的、、有关。
当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越；当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越；当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。
5．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。
音色是由发声体、决定的，反映声音的品质。
音色不同声音，声音的波形。
6．声音的三要素：、、。
二、典型例题类型一、声音的响度与声源的振幅的关系〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了。
〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的 ( )A．频率很高 B．传播速度大 C．响度很大 D．振动时间长〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度还与有关。
类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动__________较小。
〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调( )A.音调B.响度C.音色D.振幅〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A. 响度与吸管长短的关系B. 音调与吸管材料的关系C. 音调与吸管长短的关系D. 音色与吸管材料的关系〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 ( )A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小类型三、音色是由发声体自身决定的〖例8〗很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的来分辨的。
第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下，发声体的长度越长，频
率越低；长度越短，频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音，其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音产生的条件是：物体振动。
①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振
动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意；
②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音
调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意；
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转
台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，
硬纸片随之振动发声；
②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的
情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构
声
音
是
什
么
第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.
苏科版初二物理知识点(最新整理)
第一章一．声音是什么1．声音是由于物体的震动产生的。
我们把正在发生的物体叫做声源。
固体、液体、气体都能发声。
都可以作为声源。
发声的物体一直在振动。
2．声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
3．声音是一种波，声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。
声波能使人耳鼓膜振动，让人觉察到声音的存在。
它还能使其他物体振动，这表示声具有能量，这种能量叫做声能。
回声是声波遇到障碍物反射形成的。
4．声音在不同的介质中传播的速度是不同的。
声音在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快。
平常我们讲的声速是指，声音在空气中传播的速度，340m/s，应记住。
二．声音的特性1．响度：声音的强弱叫做响度。
振动的幅度称为振幅。
声音响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度是人耳感觉到的声音大小，增大响度的目的是使声音更响亮，听清来更清楚。
2．音调：声音的高低叫音调。
声音音调的高低决定于声源振动的频率。
声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。
（振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示，频率的单位为赫兹，Hz）女子的音调比男子高。
3．音色：不同的发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发生的响度和音调相同的声音，我们还是能分辨它们，这是因为声音的另一因素，音色不同。
三．噪声1．噪声：难听的、令人厌烦的声音。
噪声的波形是杂乱无章的。
2．乐音：动听的、令人愉快的声音。
乐音的波形是有规律的。
3．噪声的危害4．噪声的控制减少噪声的主要途径：（1）控制噪声在声源。
（2）阻断噪声传播。
（3）在人耳处减弱噪声。
四．人耳听不到的声音人耳能听到声波的频率范围通常是20Hz-20000Hz之间，称为可听声。
频率高于20000Hz 的称为超声波。
频率低于20Hz的声波称为次声波。
超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、还能成像等特点。
第二章物态变化一．物质的三态温度的测量1．自然界中的物质有三种状态：固态、液态、气态，三种状态的存在与温度有密切的关系。
江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第一章 声现象 第二节乐音的特征 单选提优
江苏省苏科版初二物理上学期第一章声现象第二节乐音的特征单选提优1.如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音．关于上述实验下列说法中不正确的是（）A. 该实验说明了声音是由于物体的振动产生的B. 该实验探究了音调与频率的关系C. 钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的D. 该实验探究了响度与振幅的关系2.演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（）A. 振幅B. 响度C. 音调D. 音色3.磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（）A. 音调较低的声音B. 音调较高的声音C. 响度较小的声音D. 响度较大的声音4.清晨，小红和爸爸正漫步在南山风景区的林荫小道上，突然小红停下来说：“爸爸，你听，那是百灵鸟在歌唱！”小红的判断主要是依据声音的（）A. 响度B. 音调C. 音色D. 能量5.支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”。
设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录入，以后打开支付宝时，APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，只要读对APP显示的数字即可打开支付宝。
支付宝设置“声音锁”利用了声音的（）A. 响度和音调B. 响度和音色C. 音调和音色D. 只有音色6.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（）A. 甲和丙声音的音调相同B. 甲和丁声音的响度相同C. 丁声音在空气中传播速度最快D. 丙和丁声音的音色相同7.如图所示，关于声现象，下列说法正确的是A. 甲：直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明响度由频率决定B. 乙：敲打瓶口,水越多,发出声音的音调越高C. 丙：同一示波器显示的两种波形的音调和响度都相同D. 丁：发声的扬声器外,烛焰晃动,说明声音可以传递信息8.如图，是一组声学实验，不能完成”探究音调与频率“的实验是（）A. 改变钢尺伸出桌边的长度B. 将吸管的另一端逐渐剪短C. 敲动盘子泡沫屑跳动D. 塑料尺接触齿数不同的转运的齿轮9. 如图所示，在A 、B 、C 、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）A. 敲打D 瓶发出的声音传播得最快B. 用嘴依次吹瓶口,A 的音调最高C. 用筷子依次敲打瓶口,B 的音调最高D. 瓶周围有没有空气,瓶发出的声音都能直接传入人耳10. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A. 声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大B. “禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声C. “闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的响度D. 演奏弦乐器时,演奏者不断变换手指在琴弦上的位置,这是在改变声音的音调11. 话筒接在示波器的输入端，用大小都为5N 的力敲击两个分别标有256Hz 和512Hz 的音叉对着话筒发出声音。
苏科物理八年级上册第一章二、乐音的特性(共30张PPT)
人感受声音的频率有一定的范围。 从20Hz到20000Hz的声音大多数人 能听到。
超声波：高于20000Hz的声音叫超声波
次声波：低于20Hz的声音叫次声波
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗
50 000Hz
猫
65 000Hz
蝙蝠 1000Hz
120 000Hz
150Hz
说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
返回
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同 发声体发出声音的音色一般是不同的。听声辩人、 辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判 断的。
。
4、当喇叭里响起“我和你，心连 心，共住地球村……”的男声演唱 时，小明和小亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”他们作出判断的依据是： 不同演员声音的( )
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同
简答题：
“B超”机是利用超声波来诊断病情的， 但是人们都听不到它发出的声音，这是 为什么？
海豚
150 000Hz
次声波 的现象
核爆炸 次声 导弹发射
火山
风
暴
次声
与 海
啸
地震
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论
吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度
返回
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
江苏省南京市溧水区孔镇中学八年级物理上册 1.2 声音的特性学案2(无答案) 苏科版
1.2 声音的特性班级姓名学号【学习目标】1.熟练掌握声音的三要素：响度，音调，音色以及影响他们的因素。
2.会用声音的三要素解释一些日常生活中的具体问题。
【学习过程】一、知识准备1.声音的三要素是：__________、__________和__________。
2.响度是指声音的________，单位是_______，由声源振动的________决定。
3.音调是声音的__________，由声源振动的_________决定的。
频率的单位是符号是。
4.音色是声音的__________。
由声源的、决定的。
二、典型例题精讲例一．四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_______，此时声源是；若用木棒敲瓶，音调从高到低排列的序号是，此时声源是。
练一练：向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小例二．学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了右表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____,________,_______的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为_____,_______,________的琴弦进行实验。
表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。
苏科版初二物理上册《乐音的特性》教案
板
书
设
计：
1.2声音的特性
1、响度：声音的强弱。
2振幅：振动的幅度。
响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度的大小还与人耳到声源的距离有关。
2、声音的高低叫做音调。
音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；音调越低，频率越低。
3、把声音的品质叫做音色
音色和发声体的材料、结构等因素有关系。
教学思：
1、响度
做一做：敲击桌子上的鼓，认真听所发出的声音。
刚才听到的声音有的大有的小，有的强有的弱，
结论：在物理学中，我们用响度来表示声音的强弱。
提出问题：要想使鼓声更大些，应该如何做？
猜想：响度的大小可能和哪些因素有关系？
提出问题：（1）、如何样来验证你的猜想？
（2）、生活中有哪些方法能够增加声音的响度？
同学们分组设计实验方案，并进行交流分享。
同学们分组实验，验证猜想，交流讨论后得出结论：
结论：响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。响度的大小还与人耳到声源的距离有关。
2、音调
播放音乐《青藏高原》，请同学们听完后谈谈自己的感受。
结论：声音的高低叫做音调。
猜想：音调的高低可能和什么有关呢？
苏科版初二物理上册1
主备教师
课题
1.2乐音的特性：
教学目标
1、明白声音的三个特点
2、了解音调与频率，响度与振幅的关系。
3、了解发声器不同，声音的音色不同。
教学过程
二次备课
一、创设情形，导入新课
播放一段视频，请同学们感受大自然中的声音。
我们听到的声音千差万别，有高有低，有强有弱，有的浑厚，有的清脆。
提出问题：声音又哪些差不多特性？这些特性又与什么有关呢？
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第2节声音的特性（二）
一、填空题
1．各种发声器，由于它们_______、_______的不同，即使发出响度与音调都相同的声音，人对声音的感觉也不一样，即_______不一样．
2．声音的三个特征是_______、_______、_______．
3．在物理学中，对声音特征的描述，有“响度”、“音调”、“音色”这些词．请你在下列横线中选填这些词．“震耳欲聋”是形容声音的_______，“悦耳动听”是形容声音的_______，“脆如银铃”是形容声音的_______．
4．一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来：“夜半三更哟，盼天明……岭上开遍哟，映山红……”他一听便知是达州青年歌手黄英在唱．这是根据声音的_______来判断的；他奶奶称赞黄英的声音很尖，这是指她唱歌时发声的_______高．
5．观察甲、乙、丙三种声音的波形图可知，他们的音调_______，响度_______，音色_______．（相同／不同）
6．学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气，由于空气柱的_______，就会产生声音，管的长短不同，发出声音的______（音调／响度／音色）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器．
二、选择题
7．钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这主要是因为它们发出的声音有不同的( ) A．音调B．响度C．音色D．频率
8．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音( ) A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度、音色均不同9．有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的( )
A．音调B．响度C．音色D．三者都有
10．用录音机播放磁带时，“快放”比正常播放( )
A．音调提高B．响度变大C．音色变好D．完全相同
11．人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要指( )
A．音调和响度B．响度和音色C．音调和音色D．音调、响度和音色12．下列说法正确的一组是( )
A．音调是由物体振动的振幅决定的
B．响度也可以区分不同物体发出的声音
C．听声音能区分熟悉的人谁在讲话是因为各人的音色不同
D．一个人的声音音调是不会改变的
13．小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开是小提琴还是钢琴的琴声，这是依据( )
A．它们的声音的高低不同B．它们的音调不同
C．它们的响度不同D．它们的音色不同
14．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音，她判断碗的好坏时主要依据的是声音的( )
A．音调B．响度C．音色D．音量
15．我国古代有一种叫“编钟”的乐器，能够演奏出各种悦耳的音乐，一组“编钟”包括很多个形状相同，而大小不同的钟，敲打时各自能发出不同的声音，这些声音( ) A．只能是响度不同B．只能是音调不同
C．可以做到响度和音调都不相同D．可以做到音调、响度和音色都不相同16．在一只玻璃杯中先后装入不同高度的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音．与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”．医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的( ) A．声音的响度B．声音的音调C．声音的音色D．声音是否悦耳动听17．鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名．“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是( )
A．响度与音色B．响度与音调C．乐音与噪声D．超声与次声
三、简答题
18．阅读下文，回答后面问题．
会跳跃的声音
1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸．距爆炸地点70 km的范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160km的范围内却什么声音也听不到，奇怪的是从半径160～300km的范围内，人们又听到了爆炸的声音．声音怎么会跳跃过中间这片区域呢？
探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关．气温高，声速大；气温低，声速小．地面上方不同高度处的温度不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道
路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去，如图甲所示，这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧．
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面．这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象．
(1)文中提到的三个区域，哪个区域的温度最高？
(2)“枫桥夜泊”是一首脍炙人口的千古绝唱，如图乙所示，试着运用上文提到的知识说明，远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔绝非诗人的臆造．
参考答案
1．材料结构音色2．响度音调音色3．响度音色音调4．音色音调5．相同不同不同6．振动音调7．C 8．B 9．C 10．A 11．C 12．C 13．D14．A15．C16．B17．A
18．(1)声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，在70～160km的范围内温度高，声音便偏向到温度低的空气中去，在这个温度范围内，也就什么声音也听不到了．
(2)由于声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏折，深秋夜晚，寒
山寺气温较高，枫桥江畔气温低，寒山寺的声音可以传到枫桥江畔，所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造．。