培智10减几课件
培智三年级上实用数学
一、复习教学目的：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。
2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算。
3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。
重点：巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的习惯。
难点：能够独立完成和理解10以内的组成。
教具准备：数字卡、图学具准备：书、小棒教学过程：一、手指操和数1——10二、复习：1、9以内的组成2、5以内的减法三、练习：1、写一写：6 7 8 92、看图写算式：3、连一连：让学生先计算，再找出得数，把它们连起来，如：4+5 94、看谁算得又快又准：5＋3＝ 4－1＝ 3－1＝1＋3＝ 5－4＝ 3＋3＝3－2＝ 4＋4＝ 2－1＝5－3＝ 4－3＝ 2＋2＝四、书本练习。
五、总结：无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不会口算就用手指计算，加法就伸出手指，减法就收拳再伸手指。
六、作业：书本第三页的第8题。
二、得数是10的加法（第1课时）教学目标：1、通过观察及操作，使学生进一步了解组成和加法的含义，会运用10的组成计算得数是10的加法。
2、思想教育：爱护环境，保护大自然。
不乱拿别人的东西，做一名诚实的好孩子。
重点：会运用10的组成计算得数是10的加法。
难点：正确计算得数是10的加法。
教具准备：挂图、卡片、玩具等学具准备：小卡片教学过程：一、手指操和数1——10二、复习：1、10的组成：1和9组成10、2和8组成10、3和7组成10、4和6组成10、5和5组成10。
2、摆一摆10的分及合。
三、操作学习：1、边摆边学习（用红旗摆放）把红旗放在盒子里，如左边9支，右边1支2、让学生写出得数是10的加法1＋9＝10 2＋8＝10 9＋1＝10 8＋2＝103、试一试：3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝（）7＋3＝（） 6＋4＝（）四、练习巩固：1、看图写算式：2、计算：9＋1＝ 8＋2＝ 7＋3＝6＋4＝ 5＋5＝ 1＋9＝2＋8＝ 3＋7＝ 4＋6＝五、总结：1、今天我们学习了什么？得数是10的加法2、我们应怎样对待玩具？同时进行思想教育：应爱惜玩具，不破坏，不乱拿别人东西，做一名诚实的孩子。
培智十几减6,5教案设计
培智十几减6,5教案设计【培智十几减6，5教案设计】一、教学背景随着教育改革的不断深入，对学生智力发展的要求越来越高，一种切实可行的教学模式就出现了，即培智十几减6、5法教学模式，是一种以“培智环”为基础的教学模式，它把十几运算当作一个智力锻炼的完整循环，由运算题开始，完成运算，再到棱状思维，从而提高学生的数学素养和学习能力。
二、教学目标1.握十几减6、5法的基本原理，了解运算规律；2.握十几减6、5法的具体操作步骤；3.养学生的棱状思维能力，提高数学素养和学习能力；4.养学生的自学能力和情商能力。
三、教学环境准备1.室和视频投影仪：用于演示课程内容和展示学生作业；2.子白板：用来进行学习内容的可视化展示；3.生笔记本电脑：用于做学习实践；4.黑笔：用于写学习实践；5.他教具：如书本、纸、笔、木头等。
四、教学过程1.师讲解：首先根据教学目标，老师讲解十几减6、5法，把这种运算方法生动有趣地介绍给学生，引导学生能够掌握基本原理及具体操作步骤；2.堂活动：活动中借助电子白板，老师解决在学习中出现的一些问题，让学生及时了解解决方案；3.生实践：学生使用提供的米黑笔进行实践，完成规定的若干个十几减6、5法的问题，以及棱状思维的图形问题；4.价检测：老师根据学生的表现情况，对学生进行个别评价，检测学生学习情况，并给予评价。
五、教学总结1.堂管理：课堂管理规范、守时、严格，营造一个优秀的学习氛围；2.学内容：课程内容准确、连贯、切实可行，引导学生能够有效理解和掌握培智十几减6、5法，培养学生的棱状思维能力和学习能力；3.学效果：老师采用发问法、多角度评价法等奖励机制，学生能够认真学习，积极参与，培智环教学模式得到了成功的实践；4.学反馈：老师对教学过程中出现的问题进行反馈，及时调整，做到科学合理；5.后指导：每次上课后留下一些拓展任务，让学生进行课后自学，培养学生的自学能力和情商能力。
六、总结培智十几减6、5法教学模式主要是通过“培智环”的教学模式，把十几运算当作一个智力锻炼的完整循环，通过运算题，完成运算，到棱状思维，提高学生的数学素养和学习能力，改善学生对数学的态度，促进学生在数学学习中的成长。
2024年度《10以内加减法》幼儿园PPT课件
在辅导过程中，家长要关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持， 增强孩子的自信心和学习动力。
2024/2/2
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鼓励孩子自主完成课外拓展练习
2024/2/2
引导孩子制定计划
家长可以与孩子一起制定课外拓展练习计划，明确每天需要完成 的练习任务和目标。
提供丰富多样的练习资源
家长可以为孩子提供多种形式的加减法练习资源，如口算卡片、数 学游戏、在线练习平台等，增加练习的趣味性和多样性。
培养解决问题的能力
我们将通过更多的实际问题和应用场景，培养孩子们解决问题的能力，让他们能够将所学知识应用到实际生 活中去。同时，我们也将注重培养孩子们的自主学习和探究能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信和 独立。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
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极性。
2024/2/2
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培养孩子直观思维能力
观察与比较
引导幼儿观察不同图形之间的数 量关系，并比较它们之间的差异 和相似之处，以培养他们的观察
力和比较能力。
2024/2/2
空间想象力
通过展示不同形状和数量的图形组 合，激发幼儿的空间想象力，让他 们能够在脑海中形成清晰的图像并 进行相应的思维操作。
果。
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数字认识与加减法基础
Chapter
2024/2/2
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数字0-10的认识
数字0-10的读法及书写方式 数字0-10的数量对应关系 数字0-10的大小比较
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加法基本概念及运算规则
加法的定义及符号 “+”的认识
加法运算的实例演示
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加法运算的基本规则
2024版幼儿园数学10的加减法PPT课件
幼儿园数学10的加减法PPT课件目录•课程介绍与目标•数字10的加减法基础知识•数字10的加减法实例演示•互动环节：课堂练习与游戏•拓展内容：数字10在生活中的应用•课程总结与回顾01课程介绍与目标课件背景及目的背景针对幼儿园阶段儿童的数学学习需求，结合其认知特点，设计一款互动性强、易于理解的PPT课件。
目的通过本课件的学习，使幼儿能够熟练掌握10以内数的加减运算，培养其初步的数学思维能力和解决问题的能力。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法的含义。
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养其积极的学习态度和自信心。
适用对象及课时安排适用对象适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班幼儿。
课时安排建议本课件安排4个课时进行学习，每个课时约30分钟。
具体课时安排可根据实际情况进行调整。
02数字10的加减法基础知识数字10的组成与分解数字10的组成10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加法定义在进行加法运算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
加法运算规则比如计算6+4，可以引导幼儿将6分解为5和1，然后用5+5=10，再加上剩下的1，得到结果为11。
举例说明减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法运算规则在进行减法运算时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
举例说明比如计算10-3，可以引导幼儿将10分解为9和1，然后用9-3=6，再加上剩下的1，得到结果为7。
03数字10的加减法实例演示算式解析将加法算式5 + 5 = 10进行解析，帮助幼儿理解加法的含义和运算过程。
《10的加减法》 PPT教学课文课件
10的加减法
目录 CONTENTS
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
复习导入，探索新知
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手
组成10的口令
小明：我说9 小美：我说1,
小明：我说8 小美：我说2，
......
同学们，和你的小伙伴也来说一说组
10-8=2 8+2=10
Hale Waihona Puke 10-5=5 10-3=7
5+5=10 7+3=10
本课小结
1.完成相关练习 2.预习下结课学习的 内容
成10的口令吧
10 1+9=10
9+1=10 19
10-1=9 10-9=1
10 28
2+8=10 10-2=8 10-8=2
解决问题 1.小薛同学有10块饼干，分给了3个小伙伴， 小伙伴们每人1块。那么小薛同学还剩多少多 少块饼干？
解答： 10-3=7
答：小薛同学还剩7块饼干。
算一算
10-4=6 4+6=10
十几减几教学课件
十几减几教学课件一、教学内容本节课的内容选自《数学》教材第三册第四章“减法运算”第二节“十几减几”。
具体内容包括：理解十几减几的概念，掌握十几减几的计算方法，通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减几的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：十几减几的计算方法。
教学重点：理解十几减几的概念，运用计算方法进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个购物场景，让学生通过观察，发现其中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解十几减几的概念，引导学生发现计算规律。
（2）通过具体例题，展示计算过程，让学生跟随老师一起计算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）邀请学生上台演示计算过程，分享解题心得。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论十几减几的计算方法。
（2）布置拓展延伸作业，激发学生思考。
六、板书设计1. 十几减几2. 内容：（1）概念：十几减几的含义和计算方法。
（2）计算规律：借位法、不借位法。
（3）例题：展示计算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第15页第16题。
（2）应用题：根据购物场景，列出两个十几减几的算式并计算。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：根据实际情况列出算式，计算结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决生活中的十几减几问题，培养学以致用的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 小组讨论的组织5. 板书设计的内容6. 作业设计的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于学生的学习至关重要。
一年级数学下册课件-十几减
小组合作学习
通过小组合作学习的形 式，培养学生的协作精
神和沟通能力。
06
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与讨论和思 考，能否主动回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，包括正确率、书写规范 等方面。
感受数学的美，培养对数学学习 的积极态度和情感。
02
教学内容
十几减的概念
总结词：基本定义
详细描述：介绍十几减的基本概念，即从一个较大的数字中减去一个较小的数字 ，例如12 - 3。
十几减的计算方法
总结词：计算技巧
详细描述：介绍几种常用的十几减的计算方法，如逐一相减、破十法、平十法等。
十几减的应用
测试与考试成绩
通过测试和考试成绩来评 估学生对知识的掌握程度 和应用能力。
教师评价
教学目标达成度
评估教师是否按照教学目 标完成了教学任务，是否 达到了预期的教学效果。
教学方法与手段
评价教师的教学方法是否 得当，是否采用了多样化 的教学手段，如多媒体、 实物展示等。
教师素质
评估教师的专业素养、教 学态度、课堂管理能力等 方面的表现。
情境导入
利用生活中的实际情境，如分糖 果、分玩具等，引导学生理解减 法的意义，激发学习兴趣。
新课学习
探究新知
通过具体实例，引导学生探究十几减 的运算方法，如破十法、想加算减等 。
互动交流
鼓励学生交流自己的计算方法和思路 ，促进思维碰撞和知识共享。
巩固练习
基础练习
设计有针对性的练习题，帮助学生巩固十几减的运算方法，提高计算速度和准 确性。
培智学校实训班数学教案《10以内的加减混合运算》
1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。看谁能把它们找到呢？
2、数一数：共有几只小鸡？
3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小鸡到左边吃，几只到右边吃？
板书设计
10以内的加减混合运算
作业
10道10以内的完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
启智学校2015学年（一）数学学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2015.11.16;2015.11.20
课题
10以内的加减混合运算
使用教材
自编
课时安排
两个课时
学情分析
本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础巩固。
目标
1、学会10的加减法
2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系
3、培养有条理的思考问题
4、通过游戏学会凑十法
教学重点
体会10的加减法各部分关系；学会10的加减法
教学难点
学会凑十法
使用教具
课件，小棒
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
创设情境，帮助学生更好的学习思考
在游戏中学习，学生的学习兴趣更高，更加愿意学习
二、情境导入，主动探究
1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？
（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。