二年级上册数学课件 第四章整理和复习 人教新课标 .
整理和复习(课件)二年级上册数学人教版
知识梳理
长度单位
认识厘米 认识米
认识线段 解决问题
深化知识
➢ 认识厘米 测量比较短的物体，可以用厘米作单位。
用字母表示
厘米
cm
怎样测量物体的长度？
以测量纸条为例。
把尺子的刻度0对 准纸条的左端。
纸条的右端对着刻度 几，长度就是几厘米。
纸条的长度是5厘米。
➢ 认识米 测量比较长的物体，通常用米作单位。
2.表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的 物体用“米”作单位。
巩固练习
1.照样子量一量，填一填。
手掌宽 约（ ）厘米
1拃长 约（ ）厘米
1步长约 （ ）厘米
2.量一量，填一填。 （1）大约（ 5 ）支铅笔连起来长1米。
1米＝100厘米 （2）大约（ ）根长筷子连起来长1米。
一支新铅笔大约长20厘米
4.下面的长度单位对吗？把不对的改正写在括号里。 （1）数学书长26 米。 （ 厘米 ）
（2）灯管长50 厘米。 （ √ ）
（3）房间高3 厘米。
（ 米）
（4）字典厚6 米。（ 厘米 ）来自（5） 大树高8 米。
（√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
用字母表示
米
m
你知道米和1厘米米＝的100厘米 关系吗？
➢ 认识线段
（1）直的。 （2）可以量出长度。 （3）两端各有一个点。 你知道线段的特征吗？ 怎样画线段？
以画一条3厘米长的线段为例。
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。
➢ 解决问题
1.选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的 方法或借助参照物去判断。
3.哪个测量的结果对？在（ ） 里画“√”。
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案
人教版二年级上册数学《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》主要是对本册所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
本节课旨在通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对一些概念的理解仍不够深入，解决问题的能力有待提高。
在学习过程中，学生需要通过操作、实践、交流等方式巩固所学知识，提高自己的数学素养。
三. 教学目标1.使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识有更深刻的理解。
2.提高学生的逻辑思维能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，使学生在交流中学习，在学习中交流。
四. 教学重难点1.数的运算的规律和方法。
2.几何图形的特征和分类。
3.统计图表的绘制和解读。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学素材。
2.学生活动材料。
3.教学用具（如计数器、几何模型等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现本节课的内容，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，呈现本节课的主要内容，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
在呈现过程中，注意引导学生发现知识的内在联系，帮助学生建立知识体系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
同时，教师选取部分学生的作业进行点评，总结学生在解题过程中存在的问题，并及时给予指导。
5.拓展（10分钟）教师设计一些拓展题，引导学生运用所学知识进行探究。
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿
人教版二年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
本章节通过复习，使学生对所学知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注他们的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对所学知识的复习，使学生对各个知识点有更深刻的理解，提高他们的数学素养。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生独立思考、合作交流，提高他们的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生直观地理解知识，巩固所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.知识梳理：引导学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等知识进行回顾，巩固基础知识。
3.实例讲解：通过具体例子，讲解如何运用所学知识解决实际问题，让学生感受到数学的价值。
4.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检查他们对知识的掌握程度。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相交流，提高他们的合作能力。
二年级-人教版-数学-上册-[课件] 整理和复习(第1课时)
![二年级-人教版-数学-上册-[课件] 整理和复习(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/fe5fb037571252d380eb6294dd88d0d232d43c42.png)
竖着看
2个几 二二得四 3个几 二三得六 三三得九 4个几 二四得八 三四十二 四四十六 5个几 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 6个几 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 7个几 二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 8个几 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 9个几
一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 6的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
81 九九八十一
一一得一
一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
5×7＝35 7×5＝35
一五得五 一六得六 一七得七
二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 6×6＝36
二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
同桌合作：一人任意指一句乘法口诀，另一人说出可以用它计算的乘法 算式，然后再互换。
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
二年级数学上册 整理和复习教案 人教新课标版
整理和复习
课时
1
1、复习、稳固第六单元内容。
2、学生进一步学习复习整理的方法。
重点难点
倍的概念和用数学。
教学准备
教师
课件、作业纸。
学生
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、揭题：
小朋友们，今天我们进行整理和复习，复习一下我们学习的第六单元的内容。
二、进行整理和复习：
1、谈话：回忆一下我们在第六单元都学习了哪些内容？
2、整理复习：
〔1〕复习乘法口诀。
老师这里为每位小朋友准备了一张空白的“九九乘法表〞，下面我们就来一个小小的比赛，看看哪为小朋友填得又对又快。〔附：填完整的乘法口诀标〕
教师活动
学生活动
二次备课
〔对填的又对又快的学生进行表扬〕
〔2〕倍的概念和用数学。
小明有3本?童话故事?书，?十万个为什么?的本数是?童话故事?的5倍，?十万个为什么?有多少本？
线段图：
分析：第一段线段表示〔〕个〔〕，第二段线段表示〔〕的〔〕倍，就是求〔〕个〔〕。
列式为：
〔3〕编一道求一个数的几倍是多少的用数学，在小组内进行交流。
三、稳固练习：
完成练习二十一的4个练习。
四、总结：
通过这节复习课，你有什么收获？
板书设计
整理和复习
新人教版二年级上册数学(新插图) 整理和复习(2) 教学课件
二、解决问题练习
2 甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米? 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米? [教材P37 练习七 第6题] 38＋13＝51（米） 答：乙楼高51米。 51＋5＝56（米） 答：丙楼高56米。
二、解决问题练习
3 阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的人数比看 故事书的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书 的人数比看漫画书的少6人，看科技书的有多少人？ 28+13＝41（人） 41－6＝35（人） 答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。
二、解决问题练习
4 一捆丝绳长100米。一班先用去20米，又用去38米，一
共用去了多少米？二班需要40米，剩下的丝绳够吗？
20＋38＝58（米） 100-58＝42（米）
[教材P36 练习七 第4题]
42米＞40米 够
答：一共用去了58米，剩下的丝绳够用。
三、综合练习
1 看谁算得都对。[教材P37 练习七 第7题] 41-2= 39 16+80=96 72－9= 63
[教材P37 练习七 第9题]
（2）你还能提出其他数学问题 并解答吗？
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
五、巩固练习
三只小猫去钓鱼，小花猫钓了26条鱼，小黑猫比小花 猫多钓15条。小黑猫钓了多少条鱼？小白猫比小黑猫 少钓19条，小白猫钓了多少条鱼？
26+15=41（条） 41－19=22（条） 答：小黑猫钓了41条鱼，小白猫钓了22条鱼。
80－4= 76
26+3=29 20+39=59 6+30=36 18+9= 27
39－9=30 82－50=32 59-3= 56 70-40= 30
人教新课标数学二年级上册《长度单位的整理和复习》课件
谁是判断高手
（1）作业本的四条边不是线段。（ × ） （2）线段没有端点。（ × ） （3）线段的长度是可以量出的。（ √ ） （4） 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。（ × ） （5） 小强的身高是150米。（ × ） （6）米和厘米都是长度单位。（ √ ）
（1）一棵大树高（ 3 ）
1 10厘米 2 100厘米 3 10米
比3厘米长2厘米的线段
总结.：
通过本节课的学习，同学 们能否更加熟练地用米和厘米 作单位量物体的长度呢？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
（11）数学书长20（ 厘米）； （12）中指宽约1（厘米）；
（13）双臂张开，长1（ 米 ）30（
厘米 ）
谁会找？
下面的图形是由几条线段组成的？
（ 4条 ）
（ 6条 ）
（ 3条 ）
（ 8条 ）
（ 10条）
（ 10条）
（ 9条 ）
练一练：
1. 画一条长4厘米的线段。
4厘米
2. 画一条比3厘米长2厘米的线段..。
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
新人教版二年级数学上册《整理和复习》河南省黄俊老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1、进一步理解乘法的含义。
2、对1~9的乘法口诀进行复习,使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。
3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀,提高口算正确率和速度,培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。
4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起,感受生活中的数学。
2学情分析表内乘法(二)是学生已经熟练掌握了乘法的初步认识、经历了2~6的乘法口诀的总结过程,并初步学会了根据连加结果,写出乘法算式,再编制口诀的方法基础上进行学习的。
基本技能要求是熟记乘法口诀。
本单元7、8、9的乘法口诀,虽然教材设计有一定的开放性,但是,学生用以前的经验归纳、总结出口诀应该不会有困难。
本单元学习的重点是熟记乘法口诀,3重点难点整理乘法口诀表;正确、熟练地进行口算,运用乘法口诀解决生活中的问题4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入一、谈话引入。
教师:同学们,老师先出两个智力题考考大家,看谁最聪明!1、一只青蛙4条腿,两只青蛙()条腿,五只青蛙()条腿,八只青蛙()条腿?师:你们是用什么方法算得这么快的?生:乘法口诀2、一个星期有7天,两个星期有()天?三个星期有()天?五个星期有()天?七个星期有()天?教师:这道题你们用什么方法做的?生:也是乘法口诀教师:太棒了。
通过我们前一段的学习和应用,我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大,今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、探索知识活动2【导入】明确任务(一)、明确任务在数学王国里,有一个乘法口诀家族(课件出示空白乘法口诀表),这个家族里住着几十个口诀宝宝,有一天这些口诀宝宝想出来散散心,可是,外面的世界太精彩了,他们玩疯了,不想回到自己的家了,同学们,交给你们一个任务:能把这些口诀送回自己的家吗?生:能!师:好!但是,这些口诀为了不想回家,设置了五道关口,并设置了闯关密码,同学们必须破解它们的闯关密码并闯过五道难关,这些口诀宝宝才会跟你们回家,有信心完成任务吗?生:有!师:好!为了顺利完成任务,我们首先成立闯关小分队:左边的同学为第一分队,中间的同学为第二分队,右边的同学为第三分队。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
，每箱有4瓶，一共有多少瓶？
（2）有两箱矿泉水，一箱有6瓶，另一箱有4瓶， 一共有多少瓶？
（1）6×4=24（瓶）或4×6=24（瓶） 答：一共有24瓶。
（2）6+4=10（瓶） 答：一共有10瓶。
练习2
刘老师买了两种不同的贴纸，一种有3个，另一种 有6个。还买了3种不同的小礼物，每种有6个。
6×4=24（个）或4×6=24（个） 答：一共贴了24个贴纸。
用乘法解决问题
复习题
看图，先找数学信息，再列式计算。
算式：
5+3=8（个）
算式：5+5+5=15（朵） 5×3=15（朵） 3×5=15（朵）
例题
（1）有4排桌子，每排5张。一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排5张，另一排4张。一共有多少张？
练习1
(1) 有多少盆？ (2) 有多少盆？ （1）4+3=7（盆）
（1）刘老师买了多少个贴纸？
（2）刘老师买了多少个小礼物？ （1）3+6=9（个）
答：刘老师买了9个贴纸。 （2）3×6=18（个）或6×3=18（个）
答：刘老师买了18个小礼物。
练习3
小林记录表上的贴纸，横着看每行是6个，竖着看 每列是4个。一共贴了多少个贴纸？
44 44 4 4 6 6 6 6