“例子说”释义
举例子方法说明一种事物
举例子方法说明一种事物
举例子是一种方法，用来说明一种事物或概念。
通过提供具体的例子，可以帮助人们更好地理解和记忆这种事物。
以下是一个例子：
假设我们要说明什么是“毅力”。
我们可以通过举例子的方法来说明。
例子1：运动员的毅力
假设有一个年轻的运动员，他的目标是成为一名优秀的长跑运动员。
每天早晨，他都会起床进行跑步训练，无论天气多么恶劣，也无论他是否感到疲倦。
即使在面临困难和挑战的时候，他仍然坚持训练，从不放弃。
不断克服困难和挫折的过程中，他展现出了毅力的品质。
例子2：学生的毅力
假设有一个学生，他渴望获得高分。
为了实现这个目标，他每天都要花很多时间来学习和复习课程内容。
即使碰到难以理解的概念，他也不气馁，而是继续努力，寻找不同的方法来理解和掌握知识。
无论考试成绩好坏，他都保持着对学习的热情和毅力，持续努力以取得进步。
通过这两个例子，我们可以看到毅力的特点：坚持不懈、不轻易放弃、面对困难和挑战时保持积极的态度。
这种举例子的方法可以帮助人们更好地理解和记忆毅力这一概念。
成语使用例说
成语使用例说——有特定使用对象的成语一、在成语家族中,很多有着特定的使用对象，不了解它们的特定使用对象，就无法判断它们的使用是否恰当，从而造成高考中的不必要的丢分。
l、这篇文章写得行云流水，真可谓鬼斧神工。
“鬼斧神工”形容技巧的精巧，其特定陈述对象是建筑、雕塑等，不能用在其他方面，如写作水平。
2、教育研讨会上，师生代表就品德、知识等问题络绎不绝地发表了个人意见。
“络绎不绝”形容人、车、马、船等的连续不断，不能用来形容发表意见。
3、这家商店里的商品虽说不上汗牛充栋，却也是应有尽有。
“汗牛充栋”的陈述对象只能是书，说明书的数目很多，不能用来形容商品。
4、刘家两兄弟失散了三十年，今天终于破镜重圆。
“破镜重圆”只适用夫妻之间，不能用在兄弟之间。
相同的情况还有“举案齐眉”等。
5、他一生做的好事擢发难数。
“擢发难数”只能用来形容坏事和罪恶多，好事不能用擢发难数。
相同的情况还有“罄竹难书”等。
6、在各级领导的亲切关怀下，这个研究所里人才济济，星罗棋布。
“星罗棋布”适用于空间范围较大的地方，研究所空间不大，使用不当。
7、成都五牛俱乐部一二三线球队的主教练琢外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他球队望其项背。
“望其项前”意思是赶得上。
多用否定义，表示比不上或赶不上，其特定陈述对象只能是人，不能是其他，如财力。
8、时值盛夏，烈日如火如荼，直烤得人喘不过气来，在这样的烈日中劳作，其艰辛可想而知。
“如火如荼”的特定陈述对象是气势，表示气势旺盛、热烈，用来形容烈日，不恰当。
9、那时候读书人应试是正路，谁要是学点洋务，社会上便以为这是一种日暮途穷的人。
“日暮途穷’’比喻处境十分困难，到了末日。
也形容穷困到极点。
它的特定陈述对象是一个集体或集团、一派势力，一般不用于个人。
10、你让我保管的那只钢笔，我一直敝帚自珍，保存得很好，你就放心好了。
“敝帚自珍”的特定陈述对象是自己的东西，不能用于别人的东西。
11、狗为人类做出的贡献是多方面的，即使是作为宠物的叭儿狗，大的能耐没有，但它们的乘巧给人增添生活的愉悦和乐趣，怕也是罄竹难书的。
例说意象含义_诗词鉴赏
例说意象含义1、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，样高洁如故。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”——岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2、望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）—望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”（李煜《虞美人》）—望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。
”（李益《从军北征》）—茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3、以折柳表惜别。
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。
故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。
”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。
笛中闻折柳，春色未曾看-----愿将腰下剑，直为斩楼兰。
——笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色，从来不曾看见。
《折杨柳》为伤春叹别的内容，此诗末二句借此表达了边塞将士的爱国激情，誓斩楼兰王，为国立功，雄快有力，慨当以慷。
4、以蝉喻品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
《别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
5、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
“示例”例说
“示例”例说 示例例说安徽鲍亚民有一姓张的中学电脑教师，为人风趣，他经常以 形象的比拟来解释一些比较抽象的名词。
有一次， 一个学生向他请教老师， 网恋是什么意思？张老师环顾四周， 最后目光定格在教室角落的一张蜘蛛网上。
刚好此时一只蜜蜂飞了过来，一头撞在网上，被网粘住了，蜘蛛立即 爬到蜜蜂身边。
于是张老师指着它们向学生说瞧，那就是网恋！什么叫网虫呢？另一 位学生发问。
老师不慌不忙地指着那只蜜蜂解释说这只点击蜘蛛网的蜜蜂不就是 网虫吗？网虫这一词语，如果要循规蹈矩地加以解释的话，就要说是男女 之间不是通过彼此面对面的接触、了解，而是通过互联网上的互不谋面的 虚拟接触、了解而产生恋爱。
但这位以幽默见长的中学老师，不愿墨守成规，画地为牢，他化抽象 思维为形象思维，运用拟人的修辞手法，称蜜蜂粘到蜘蛛网上为网恋。
网虫本是一个比喻的说法，指迷恋互联网，每天化很多时间上网，并 且上网成瘾的人，张老师不直接加以解释，而是信手拈来，把蜜蜂当作网 虫，让学生去品味，既传达了自己的意思，又与对方分享了幽默。
可见，对于问话人提出的需要解释、区别或判断的问题，回答的一方故意违反常规，不作正面的回答，而是直接举例作答，这种修辞手法就是 示例。
示例运用得好，能变逻辑思维为具象思维，使抽象的概念浅显化，使 回答的方式新颖化，从而收到令人解颐的效果。
某培训机构的教头在讲到推销、广告和公共关系三者的区别时说；一 个男人碰见一个女士，对她说她长得多么好看，自己多么爱她，多么少不 了她，那就是‘推销’。
如果他不讲这些话，只一味地自吹自擂，那便是‘广告’。
而要是女士听到别人说她多么好而主动地去追求他，那就证明他的‘。
使用举例来说明观点
使用举例来说明观点当我们想要向他人阐明一个观点时，往往会发现争论或辩论并不总是有效的方法。
有时候，使用举例来说明观点可能会更加直观和有力。
通过具体的例子，我们可以更好地澄清和证实我们的观点，让别人更容易理解和接受。
举例而言，如果我们想要解释人类社会中的合作是一种重要的价值观，为什么合作对于个人和整个社会的发展至关重要？我们可以从日常生活中的例子中找到答案。
比如，在公司或组织中，人们需要相互合作才能完成任务和达到预定目标。
无论是一个项目团队中的众多成员，还是各个部门之间的协作，合作都是促使工作顺利进行的关键因素。
合作使得每个成员能够发挥自己的专长，共同解决问题和取得成功。
另一个例子是友谊和家庭关系。
人际关系的建立和维持离不开双方的合作。
朋友之间互相帮助和支持，共同度过困难和分享快乐。
而家庭也是一个充满合作关系的组织。
家庭成员需要相互合作，分担家务、照顾孩子和关心照料老人。
合作让每个人都能够感受到爱和归属，形成良好的家庭氛围。
再以环保和可持续发展为例，使用举例可以更好地说明我们为什么应该关注环保和采取可持续发展的行动。
例如，大家都知道气候变化是一个全球性问题，需要全世界的合作来应对。
我们可以举出一些国际合作的例子，比如《巴黎协定》等。
类似地，在个人层面，我们可以通过节约能源、减少使用塑料和回收垃圾等方式来保护环境。
这些例子能够帮助人们理解每个人的个人行动是如何影响整体环境的，以及我们如何通过合作来共同实现环保目标。
在教育领域中，使用举例也是一种常见的教学方法。
当我们想要向学生解释一个抽象的概念时，通过具体的例子，他们更容易理解和掌握知识。
例如，在数学课上，教师可以通过举例来教授几何图形或解析几何，让学生能够直观地理解和应用所学内容。
同样，在语言学习中，通过举出一些实际的用法和例子，学生可以更好地掌握语法规则和词汇的用法。
可以看出，使用举例来说明观点在各个领域中都是非常有用的。
通过具体的例子，我们可以更加直观和有力地阐明我们的观点，并帮助他人更容易理解和接受。
用解释一词如何来造句
用解释一词如何来造句解释意思是合理地说明事物变化的原因，你会用解释吗?接下来小编给大家带来解释的内容，希望对大家的学习有所帮助。
解释的意思解释：①分析阐明：经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的～。
②说明含义、原因、理由等：～词句ㄧ～误会。
用解释造句1) 这个世界并不完美，也别指望所有的人都能懂你，因为萝卜白菜，各有所爱。
你做了萝卜，自然就做不成青菜。
最好的时光，就是你喜欢我，我也喜欢你，可我们都还没表白。
无需做过多的解释，真正懂你的人不会轻易否定你。
2) 看生命，领略生命，解释生命，你的作品才有生命。
老舍3) 亚当不过是凡人这就解释了一切。
王尔德4) 我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。
但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予救赎。
卡勒德·胡赛尼5) 人们的喜恶，本是出于本性的直觉，而并非出于理智的判断，而喜恶之与恩仇，性质也是截然而异的，因为恩仇的判断全然是出于理智，这其中的关系，虽然微妙，却能解释。
6) 你这样解释未免太牵强附会了吧。
7) 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
8) 私有财产的真正基础即有占有，是一种事实。
一个不可解释的事实，而不是权利。
只是由于社会赋予实际占有以法律的规定，实际占有才具有合法占有的性质。
9) 他不喜讲话，更怕解释，世上最虚伪的便是人言，能维持缄默，他便尽量争取。
10) 如果语句中并无模棱两可之处，则不能作出与该语句的明显含义相悖的解释。
11) 圣经并不说谎，或者有误，它的道理是绝对和不可侵犯的真理。
我只能说，圣经无误，但有些解经学家和解释的人在许多地方时有误解。
当他们往往只是撷取文字表面意义时，有些错误就显得非常严重。
12) 请只是告诉我结果，不必做出更多的解释。
学理解释的例子
学理解释的例子
哎呀呀，学理解释你知道不？这可不是啥难懂的东西哟！比如说吧，就像大家对一部电影的理解和讨论。
比如说，有人觉得那是一段凄美
伟大的爱情故事，这就是一种学理解释呀！有人可能会从社会背景的
角度去解读，觉得反映了当时阶级的差异啥的，这也是一种学理解释嘛！
再想想，我们平时读的那些书，不同的人读完有不同的感悟和理解，这都是学理解释呀！好比，有人看到了家族的兴衰，有人看到了爱情
的无奈，还有人看到了人性的复杂，这不就是各种各样的学理解释嘛！
咱生活中也到处都是学理解释呀！就说买东西吧，你觉得这个东西好，可能是因为它实用，他觉得好可能是因为样子好看，这都是对同
一个东西的不同学理解释呢！难道不是吗？
还有啊，对于同一件事情的发生，不同的人会有不同的看法。
就像
有次在大街上看到两个人吵架，有人会觉得一方太过分，有人可能会
觉得双方都有问题，这也是不同的学理解释呀！你说神奇不神奇？
在学校里，老师对知识的讲解也是一种学理解释呀！不同的老师可
能会用不同的方式去解释同一个知识点，让我们能更好地理解。
这就
好像走迷宫，每个老师给我们指出的路都不一样，但都能通向终点呢！
学理解释真的是无处不在呀，它让我们的世界变得丰富多彩，让我
们能从不同的角度去看待问题和事物。
它就像一把钥匙，能打开我们
思维的大门，让我们看到更多的可能和精彩！所以呀，可别小瞧了学理解释哟！。
举例和解释说明的区别
举例和解释说明在论述和沟通中都起到了帮助理解概念、原理或论点的作用，但二者侧重点和表现形式有所不同：
举例：
- 定义：举例是通过列举具体的事例、案例、数据、情景等实例来阐述抽象的概念、理论或观点，以直观、形象的方式来支持或论证某个观点的正确性或可行性。
- 特点：举例通常更加侧重于事实证据的展示，强调具体性、代表性、贴近生活或读者熟悉的场景，目的是为了让受众更容易理解和接受。
例如：
- 解释“生态系统多样性的重要性”时，举例可以是“热带雨林中的物种多样性极高，像亚马逊雨林中每平方公里可能就有上千种植物和数百种动物，这种多样性对于维持生态系统的稳定和生产力至关重要。
”
解释说明：
- 定义：解释说明是通过解析、剖析概念的内涵、原理的运作机制、论点的逻辑关系，用清晰的语言和详尽的分析，阐述某个主题或现象的本质特征和因果关系。
- 特点：解释说明更侧重于理性分析和逻辑推理，通常包含对概念的定义、原理的阐述、过程的拆解，目的在于阐明事物内在的原理和规律。
例如：
- 解释“生态系统多样性为何重要”时，解释说明可以是“生态系统多样性能够增加生态系统的稳定性，因为多样化的物种结构使得系统内各个物种间形成复杂的食物网和相互依存关系，某一物种的数量波动可以通过其他物种的补偿作用得到缓冲，避免生态系统因单一物种数量剧增或骤减而导致崩溃。
”
总结来说，举例是借助具体的实例来辅助理解，而解释说明则更多是通过详细的解析和逻辑阐述来揭示事物的本质。
两者结合使用，能更有效地传达信息、教育受众和论证观点。