2020春七年级语文下册(RJ)作业课件第三单元写作指导

部编七年级语文下册课件：第三单元写作指导

• 我看得入神，竟然差点忘了自己是来吃面的。 “帅哥，吃啥子？”那如低音炮般的方言，震得我半晌没恍过神来。“噢……啊……一碗小面，加点那个！”我指了指旁边的那盆酸辣肉丝。胖哥手一挥，舀了满满一勺肉丝，眼看要倒进碗里了，又重重一闪，倒回去了一大半。他粗粗的手指在刷卡机上一戳：“九块！”“不是七块吗？”我问。双方尴尬地对视了一秒，胖哥猛地把面碗抢了过去，将一个早上卖剩的咸蛋，狠狠地放在面上：“搞错了。加个咸蛋行了不？帅哥。”那语气，没有一点儿商量的余地。
• “下一位……”后面的人一拥而上。
• 端着面条，我难堪地站在人潮里。
【点评】
• 作文重视细节雕琢，如这位厨师，确实是位“新手”，要不然他不会“舀了满满一勺”；可他又很老练，厨师一“闪”一“倒”的动作，竟然也运用得如此自如。文章语言幽默风趣，人物形象出彩。写人物外形，或说其“脖子短得几乎看不见”，或说其“像极了孕妇”；写人物衣着，或说其背心上“沾满汗水”，或说其“大半个胸部裸在了外面”，语言幽默形象。如此，人物便栩栩如生地呈现在我们眼前。
• 读书入神时的动作：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
• 四、巧用修辞，比喻夸张，生动有形。 • 描写细节时，要适当运用比喻、拟人、夸张等修
辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，使细节更生动。例如：“那愁苦的脸就像树皮一样枯干”不仅写活了人物，还反映出了人物苦难的生活，更推动了情节，让读者找到了愁苦的根源。 • 五、巧解道具，烘托渲染，形神兼备。 • 这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物。如：

七年级语文下册第三单元写作指导课件新人教版

④爸爸的语言虽然简短 ( jiǎnduǎn),但表现了爸爸爱看书、爱看有益的电视节目的原因。
第十四页，共17页。
他把职业当作事业做。每天都早出晚归,一
周很少在家吃晚饭。他写稿子时能从上午一直写
到傍晚。那天上完补习班,老爸接我到他单位,看
着一摞摞的稿件像小山(xiǎo shān)似的堆在桌
子上,我惊呆了。⑤老爸对写的每一篇稿件都很重视,他总会先拟好思路,再提笔写作,之后便完全沉浸在工作之中。周六、周日他也不休息,总
第五页，共17页。
3.写法(xiěfǎ)
第六页，共17页。
【名家睿语】一不为名,二不为利,但工作(gōngzuò)目标要奔世界先进水平。
——邓稼先如果你走进了自己喜欢的、自己有能力的、刚刚开始发展以后会有
很大发展的领域,你成功的可能性就大。 ——杨振宁
我爱中国固因她是我的祖国,而尤因她是有那种可敬爱的文化的国家。 ——闻一多
绘“二迷”像,非恶意也。出乎善心,旨在刺邪;幽他一默,诫我学子。课余餐间,解颐喷饭;轻松一刻,乐中寓教。捧腹之后,勿复“追星”;奉劝诸生,莫效此状。 ——句式整齐
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【精妙结尾】有喜有忧,有笑有泪,有欢有悲,这就是追星的感受。
——总结式结尾虽是虚构(xūgòu)人物,但柯南的观察力、联想力和他的条理
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2.选材 (1)抓人物特征。思考“为什么成为你的偶像”的问题。写你心目中的 “偶像”,写他们的丰功伟绩,逸闻趣事。要找出他最独特的那些(nàxiē)特征,也许是一句话,一个动作,一个眼神,往往能以小见大,表现出大哲理来。通过这些微不足道的细微观察就能反映出人物的内心世界和事件的深刻含意,从而展现出他们身上最大的“亮点”。

人教部编版七年级语文下册课件：第3单元单元作文指导(三) 生动感人抓细节PPT下载

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4.巧妙综合地运用修辞。巧妙地综合运用比喻、拟人、夸张等修辞格,使语言生动,变抽象为具体,化无形为有形,方能刻画出细节的神韵。
人教部编版七年级语文下册课件：第3 单元单元作文指导( 三) 生动感人抓细节PPT下载
就这样,母亲和我一起牵着手,度过她近年来最愉快的一天, 我想说:“妈妈,我要您每天都快乐,我要和您一起牵着手,走过四季,走过风雨!”
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Hale Waihona Puke 人教部编版七年级语文下册课件：第3 单元单元作文指导( 三) 生动感人抓细节PPT下载
怎样进行细节描写?我们下面就来探讨一下。
1.选用典型细节。少而精,抓住典型细节是关键。选择具有代表性、概括性、
能反映深刻主题的细节才是正道。以《背影》中“月台买橘” 这个细节为例,作者不是用“父亲爬过月台为我买了橘子”一句话一笔带过,而是详细展示了他“探”“穿”“攀”“缩”“倾”的全过程,生动地再现了父爱无私,让每个读者感动不已。其成功之处, 在于对父亲动作的细致观察和准确表达。
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第二天,由于成人考试要占用我们的教室,我们提前放学回家。路过菜市场,看到父母正在买菜,还没等我走上前去,他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来:

部编版七年级语文下册课件----3单元抓住细节+小标题结构(写作指导)

揭秘小标题
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
在写作中运用小标题结构法的妙处：
结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出。
揭写作秘指小导标题
1.用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、
细写节作指描导写指导
（3）第三招：细化动作、延长过程 “ 传球！传球！好的！” 他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。
（改写） “ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都
要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！
揭写作秘指小导标题
《家庭给我的启示》开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的
家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例反比例；循环不等式；直线函数y=kx; 结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，
适用范围：从时间或空间上可以分为几个情节（场景、画面、镜头）类的文章。
揭写作秘指小导标题
小标题的形式：时空式、诗句式、内容、主旨式、联想修辞式拟写小标题的注意事项： ●小标题必须提纲挈领、言简意赅。(概括性） ●小标题之间必须有内在的联系。（内容或主旨的一致性） ●小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节
提示：（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”…… （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。

七年级语文下册(人教版)第三单元作文指导--抓住细节ppt课件

那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光（下面哪位是被描写人物？）
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
写作指导——写一个人
小试牛刀---1\赏文找人
写作指导——写一个人
小试牛刀---2\看图赏文
仔细观察罗的油画《父欣赏这个人写的片段。
写作指导——写一个人
小试牛刀---2\看图赏文
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
忆一忆
人物细节描写
外貌语言动作神态心理服饰
边看边想？写作指导——写一个人
佳作 . 品读
范面前例，：左1瘦 .手短瘦文抓的写着谁杨试？老卷师，就右像手一在株我红面高前粱用站力在的

【语文版】七年级下册第三单元写作指导(附例文)-作文教学

【语文版】七年级下册第三单元写作指导（附例文）-作文教学【写作讲坛】续写故事，是对文本的再创造过程，需要同学们在理解文本内容的基础上，大胆融入对情节的想象，创作出一篇想象丰富、内容鲜活的文章。

那么，如何续写好作文呢？在此，老师给同学们支出几招：一、忠于原文。

原文故事情节是我们写作的起点，也是我们开展写作的基础。

要想写好文本续写，必须对文本的内容，特别是故事情节进行认真梳理，找到写作的起点，然后设计好故事可能发展的脉络。

例如《蟋蟀在时报广场》一文流浪歌手蟋蟀切斯特因为一次偷吃，不小心流浪到城市，它收获到真挚的友情，也萌发了对自由乡村生活的向往，这是它逃离的根源，那么回去之后会发生什么呢？这需要同学认真构思可能的故事情节。

值得提醒大家的是文章中有一处暗示它会找到家，那就是头顶上的“星星”。

二、大胆想象。

想象是创作的源泉，续写作文必然要求我们进行合理的想象，以推动情节发展。

例如蟋蟀切斯特逃离时报广场时，是如何与这些朋友们一一告别的？它是如何历经千难回到属于自己的乡村的？在回到乡村后又发生了怎样的故事呢？这些都需要我们在设计情节上，进行大胆想象。

三、符合常态。

“常态”就是文章中出现的场景、人物、性格、语言等诸多信息，要与原文保持一致，不可以另立一套，也不可以标新立异而脱离主题。

例如在《蟋蟀在时报广场》一文中作家笔下的人物个性鲜明：有正直的蟋蟀，精明的老鼠，宽厚的猫儿，无不形象鲜明、生动可爱。

那么，我们在创作中也要能够用童话般的手法展现生活的美好。

【习作选登】蟋蟀还乡蟋蟀切斯特回到家乡的第二天。

土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们早早地阻在了切斯特家的门口，不让他出去。

他们知道，切斯特昨晚做了一个大胆的决定：他要自荐去乡村小学做教师。

“你疯了吗？那群孩子会把你扔进河里的。

”朋友们好心地劝道。

那群孩子实在太可恶了。

在切斯特离乡的日子，乡村小学里一年级的学生已经升到了二年级。

他们不仅长高了个子，胆子似乎也大了许多。

放学后，孩子们的游戏简直成了小动物的噩梦：他们把溪水引到土拨鼠的家里，把野鸡、野鸭们赶到森林的深处去，甚至提着兔子耳朵看兔子跳空中舞蹈……切斯特推开大家，坚定地向乡村小学走去。

2020春人教版七年级语文下册课件：第三单元单元写作抓住细节 (共11张PPT)

3.细节描写必须表现中心。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4.细节描写必须真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力的样子和动作的描写，突出了父亲对“我”无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。《老王》中对老王
是一张彩色照片了，因此我也可以十分清楚地看到妈妈手上戴着金戒指。
怀着惊喜的心情，我又翻开了第三张照片，眼前顿时一亮，原来是一张全家福，照片的背景是一栋漂亮的小洋楼了，这才是一栋真正的房子啊！三层，宽敞的阳台，全新的设计风格，美丽的彩砖。房子里现代化的配置，舒适的沙发、空调、冰箱等一应俱全。今年爸爸还想给我买一台笔记本电脑呢！照片上爷爷和奶奶精神矍铄，爸爸妈妈一脸满足幸福的笑容，我，天真烂漫笑得多开心，仿佛我是世界上最幸福的人。
的那一刻》
为题，写一篇作文。不少于500字。
2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从
家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一
篇作文。不少于500字。
佳作赏析
范文一重逢的那一刻
时间如一条线，将我的无数记忆相连，每一段都有无数的故事，而故事的背后是定格的画面。
我的心底藏着一幅画：夏日里，郁郁葱葱的树林里坐着一位文雅的女孩。这个姑娘是我众多朋友中最放不下的，她有一个美丽的名字 ——嫣嫣。
伤痛。它一直存在着。我骗自己，时光会治愈一切痛苦，可是我很清楚，不论什么灵丹妙药都无法使它恢复如初。
最后的最后，我也走了，别了她眷恋的土地。过了很久，有人给我一封信，署名是嫣嫣，我高兴得不知所措，可是又不敢打开它，怕这是压垮我的最后一根稻草。最后，我还是打开了。读着她的信，一再咀嚼她给我的话，泪流了下来。

【人教版】七年级语文-第三单元写作指导-PPT精品课件

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