2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4篇
教师脱贫攻坚先进事迹5篇
教师脱贫攻坚先进事迹5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师家访先进个人主要事迹
教师家访先进个人主要事迹作为一名优秀的教育工作者，教师家访是提高教学质量和提升学生综合素质的重要手段。
本文将以某位教师家访先进个人为例，探讨其主要事迹。
该名教师是一位为人师表的新时代教育工作者，他十年如一日地坚持着教师家访的观念和方法，在家访中收获了无数的好评和成绩，他的主要事迹有以下几方面。
一、家访前的准备工作该名教师在家访前，会提前了解学生和家长的基本情况，包括学生的性格、学习状况、家庭环境等等，从而更好地了解学生和家长的需求。
此外，他还会提前安排好家访时间和地点，以充分体现出教师家访的重视和专业性。
二、家访中的思路和技巧该名教师在家访中，首先会叙述孩子的好处，并发掘家长和孩子的生活、学习等方面的问题。
他会耐心地听取家长和孩子的反映，尊重他们的意见和看法，并提供必要的建议和指导，以更好地帮助孩子解决问题。
从家长的反馈中，该名教师在教学过程中经常结合实际，灵活运用广泛采用“从生活出发，自由课堂”的思维模式。
他能够深刻了解到每个学生的个性和特点，并针对不同的学生采用不同的教学方法和策略，让每个孩子都能够得到学习上的积极反馈和独立思考的机会。
三、家访后的总结和反思该名教师在家访后，总结家访中的所见所闻所感，并及时修改教学计划，调整教学方向，以达到更好的效果。
他也会与其他老师进行交流和讨论，不断提高自己的教学水平和探索新的家访方式。
以上就是该名教师家访先进个人的主要事迹和经验，他在家访中深刻体现了“以学生为中心”的教学理念，弘扬了“为师者道德高尚”的教育情怀，让广大教师受益良多。
在现代社会，人们的生活方式多样化，学生的成长环境不一样，一个合适的教育家访机制，对于帮助学生解决困境至关重要。
因此，每个教育工作者都应该学习该名教师家访的经验，以为学生的成长发挥更积极的作用。
教师扶贫攻坚个人先进事迹
教师扶贫攻坚个人先进事迹某某教师作为一名扶贫攻坚工作的参与者和推动者，始终将自己的工作责任与教书育人的使命紧密结合，积极投身到教育扶贫的实践中去，取得了显著成效。
以下是ta的个人先进事迹：1. 积极投身乡村教育扶贫工作。
某某教师积极申请到贫困山区的学校任教，毅然放弃了城市舒适的生活，勇敢地走进贫困地区的乡村学校。
在那里，ta面对的是师资匮乏、教育资源不足的困境，但不畏艰苦，坚持用自己的知识和经验去改变孩子们的命运。
2. 关心贫困学生的身心健康。
某某教师始终把贫困学生的身心健康放在重要位置，积极组织开展各种丰富多彩的课外活动，丰富他们的精神生活，提高他们的整体素质。
此外，ta也积极引导学生养成良好的生活习惯，关注他们的饮食、起居和个人卫生等方面，让他们能够更好地享受学习和生活。
3. 深入了解贫困学生的家庭情况。
某某教师深入了解贫困学生的家庭情况，尤其是经济困难的家庭，了解他们的实际生活条件和困难所在，并及时向学校和相关部门反映，协助解决他们的实际困难。
此外，ta也与相关部门合作，积极推荐学生享受各种资助政策和优惠，帮助他们获得更好的教育机会。
4. 富有创新精神的教学方法。
某某教师在教学中积极创新，善于运用多媒体、互联网等现代教育技术手段，提高教学的质量和效果。
ta注重启发学生思维、培养创新能力和实践能力，使学生在学习中不仅掌握了知识，而且具备了综合素质。
以上是某某教师在教师扶贫攻坚中取得的个人先进事迹。
他的辛勤付出和职业精神，无疑对扶贫事业的推进和乡村学生的成长起到了积极的促进作用。
他的事迹是一面鲜明的榜样，也是值得学习和推广的经验。
教师家访先进事迹
教师家访先进事迹引言近年来，教育改革不断深入，教师的角色也逐渐从传授知识者转变为关心学生全面发展的引路人。
在这个进程中，教师家访逐渐被重视起来。
教师家访是教师与学生家庭的沟通方式之一，通过家访，教师更加深入地了解学生的家庭环境、学习习惯、兴趣爱好等，为学生的个性发展提供有力支撑。
然而，并不是所有教师都能够做到出色的家访工作。
本文将介绍一位先进教师的家访事迹，探讨其先进之处和值得借鉴的经验。
先进教师的背景介绍李老师，男，现任XX中学初中部的语文教师，教龄达20年。
李老师对学生的关心和教育理念使他在家访工作上有着独到的见解和精湛的技巧。
家访前的准备工作李老师在进行家访前，不仅充分了解学生档案，还通过和班主任、学生互动等方式综合了解学生家庭背景。
在此基础上，李老师制定出访问计划，确定家访的目的和重点，并选择适合的时间。
家访过程的亮点精心准备，主动沟通李老师在家访前，会提前与学生家长进行电话沟通，介绍家访的目的和时间，并主动询问家长对于学生的关注点和期望。
这种主动沟通能够为家访提前热身，加深家长对于家访的了解和信任，为家访的顺利进行打下基础。
真诚交流，倾听关心在家访过程中，李老师始终保持真诚的态度，虚心倾听家长对于孩子的教育心声和期望。
李老师注重与家长的情感共鸣，通过与家长的交流，更深入地了解学生的个性特点和潜在问题，有针对性地制定教育计划。
细致观察，发现问题家访中，李老师注重对学生家庭环境的观察，仔细观察学生的生活状况、学习环境等。
他发现有些学生在学习环境较差的家庭中，学习状态不佳，于是他积极为这些学生争取良好的学习条件，通过与学校和社区的合作，为学生提供了适宜的学习环境。
家访后的延伸工作针对性辅导，提供个性化教育李老师在家访后，对于学生的个性特点和潜在问题有了更加深入的了解，他能够有针对性地进行辅导，关注学生的弱点并帮助其克服困难。
李老师注重与学生的交流，充分发展学生的潜能，鼓励并帮助每个学生在自己的兴趣爱好上取得突破。
优秀家访教师主要事迹
优秀家访教师主要事迹家访教师是一群默默无闻的教育工作者，他们以无私的爱心和耐心，为学生和家庭提供了全方位的教育服务。
他们不仅在学校教学，还会深入学生家庭，了解他们的生活环境和家庭背景，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
下面，我将介绍一位优秀的家访教师——李老师的事迹。
李老师是一名富有经验和耐心的教师，他始终将学生的发展和成长放在首位。
在他家访的过程中，他始终保持着积极向上的态度，认真倾听每个家庭的诉求和问题。
他深入了解学生的家庭背景，了解他们的兴趣爱好和学习情况，帮助家长制定合理的学习计划和目标。
在与家长交流的过程中，他总是耐心倾听，给予他们正确的教育指导和建议。
在李老师的帮助下，许多学生取得了显著的进步。
例如，他曾经家访过一位名叫小明的学生，他家庭贫困，生活环境较差。
在与小明的交流中，李老师发现小明对数学并不感兴趣，成绩也一直不理想。
于是，李老师和小明的家长一起制定了一个学习计划，每天晚上李老师都会到小明家里辅导他的数学作业。
通过耐心的讲解和引导，小明渐渐对数学产生了兴趣，成绩也有了明显的提升。
除了关注学生的学习，李老师还注重培养学生的品德和社会责任感。
他曾经家访过一位名叫小红的学生，这个学生非常自私，不愿意与他人分享，也不愿意帮助别人。
在与小红的交流中，李老师发现她家庭环境比较封闭，没有很好地培养她的社会交往能力。
于是，李老师经常带小红参加一些社区活动，让她接触到更多的人和事物，培养她的社交能力和责任感。
通过一段时间的努力，小红逐渐改变了自己的行为，变得愿意与他人分享和帮助别人。
李老师的家访工作也得到了学校和家长的一致认可和好评。
学生和家长对他的家访工作表示非常满意，认为他的工作起到了积极的作用。
学校也给予了他充分的肯定，认为他的家访工作为学校教育工作增添了一份特殊的力量。
优秀家访教师李老师以其无私的爱心和耐心，为学生和家庭提供了全方位的教育服务。
他通过深入了解学生的家庭背景和问题，帮助他们制定合理的学习计划和目标，促进了学生的学习和成长。
我(教师)所经历的脱贫攻坚故事----教师扶贫事迹材料篇
我（教师）所经历的脱贫攻坚故事----教师篇“王老师，我家兵兵今年考上大学了，考的是一本，真的要感谢你当年对他的教育，如果没有遇到你，他一定不会有今天的……”电话那边传来了一个中年男子哽咽的声音，这是喜极而泣的声音。
他是我曾经的一个扶贫帮扶对象的家长——老张，三年前，我是他孩子的班主任。
他的孩子xx是一个非常叛逆的孩子，常常在学校惹是生非，学习成绩非常糟糕，令家长和老师都感到头疼。
三年前，xx的家住在大山里，爷爷奶奶年岁已高，父母常年在外务工，靠苦力挣钱养家。
上天没有眷顾这个穷苦的家庭，20xx年的时候，他的妈妈患上了乳腺癌，前期手术费加上后续治疗共花去了30多万元。
多亏了国家对建档立卡贫困家庭的帮扶政策，政府根据相关的扶贫政策，很大部分费用由农村合作医疗和大病统筹保险予以了报销，自付部分又在爱心人士的帮助下，通过“点滴筹”得到了解决。
xx的妈妈从死亡线上挣扎了回来，但是丧失了劳动能力，整个家庭重担都落在了老张的身上，这在大家看来是一件非常不幸的事情，但是在老张看来已经是一件很“幸运”的事儿了，每当谈起他们家里经历的这次变故，他总会说：“如果没有国家的扶贫政策，全凭自己的家庭经济实力，老婆很有可能已经不在人世了……”记得第一次去老张家进行家访，那是一个下着小雨的周五，我随着学生一同去他们家。
先是驾车走了三十来里路，后来就得步行上山。
小路顺山势而上，大约走了两个多小时的山路，终于来到了他家。
由于天上下着小雨，路两边长满了杂草，到达目的地的时候，鞋子和裤子已经湿了个通透。
他家住在一个小院子里，共三户人家，但是其他两户人家已经搬到外地定居了，只剩下他们一家孤零零地坐落在山坳里。
一进家门，他们的堂屋里放了很多盆子，这些盆子是用来接从屋顶滴落下来的雨水的，雨滴落在盆子里，将盆子里的水溅到了地面上，整个地面湿漉漉的。
原来他们这房子已经失修了，一下雨屋顶就会漏雨。
老张仍在外面务工，由于xx的妈妈还在康复期，所以老张只能一边务工，一边照看康复中的妻子，家里只剩下了爷爷奶奶，爷爷年岁已经很高，身体状况不是很好，行走很不方便，需要拄着拐杖一步一步地挪，奶奶身体状况也欠佳。
教师先进事迹材料教师家访先进事迹材料
教师先进事迹材料教师家访先进事迹材料教育是一个国家的未来，而教师则是教育的关键。
有一句话说得好，“塑造一个人，需要一个人；塑造一批人，需要一群人。
”而教师是这个群人中不可缺少的一份子。
今天，我要向大家介绍两位先进的教师，他们分别是家访工作做得出色的黄老师和教材研发工作出色的张老师。
黄老师，是某小学的一名普通的班主任，教育教学工作一直得到家长和学生的赞誉。
但是，他的家访工作才是最让人震撼的。
黄老师始终坚信，教育不只是在课堂里进行，更需要家长的配合和参与。
于是，她开始了最艰苦的家访工作。
她用心倾听家长和孩子的需求，勇敢实施教育改革，与家长密切合作达到最佳教育效果。
从开始的不被理解，到如今的耳濡目染，黄老师已逐渐融入到家庭中，成为了孩子们的“第二位母亲”。
她的耐心和细心打动了每一个孩子，家长也因她的努力开始重新认识教育，坚信教育不止是学校里的教育，还有更需要家长的参与和关注。
以黄老师为代表的教师，让人深刻认识到，教育不是孤军奋斗的事情，而是需要全社会的力量推动的。
而张老师，则是某高中的一名教师，他主要负责教材研发工作。
教材研发是一项繁琐而重要的工作，需要教师们调研、分析、选材、编写、评估等环节相互衔接，完成一本高质量的教材。
张老师在这方面有着出色的工作表现。
他深入研究教材内容，的确了解学生们的实际需求，为教育事业的发展注入了新鲜的血液。
他不仅对内容有了自己的见解和理解，还用新颖的教学方法和方式，吸引了学生的注意力，让学生们爱上学习。
张老师的课堂上总是充满激情和创造力，让学生体验到科学的乐趣。
以他为代表的教师，让学生深刻认识到，学习是一件非常有乐趣的事情。
这两位先进教师分别在家访工作和教材研发工作方面取得了非常出色的成绩，他们的精神和价值观堪称教育工作者的楷模。
他们不仅把学生当做自己的朋友，更是知识的传播者。
他们用心做事，默默无闻，但却为教育事业做出了杰出的贡献，值得所有教育工作者的无限尊敬和学习。
最后，我想说的是，教师们的工作虽不为人称道，但他们所付出的一切值得我们去感激、去学习。
农村教师优秀家访育人故事
农村教师优秀家访育人故事有一位优秀的农村教师，名叫杨老师，他经常进行家访，育人事迹令人感动。
一天，杨老师收到了一位学生小玲的家长来信，信中描述了小玲家庭的情况。
小玲的父母都外出务工，她和年迈的奶奶相依为命。
奶奶身体健康状况不好，无法照料小玲的生活和学习。
了解到这个情况后，杨老师决定前去小玲家里进行家访。
杨老师来到小玲家，见到了奶奶和小玲，他们一家住在简陋的土坯房里。
杨老师紧握双手，与奶奶亲切交谈，询问小玲的学习情况和生活状况。
通过家访，杨老师发现小玲的学习成绩一直不理想，也缺乏生活上的关爱。
杨老师感到很心疼，他决定用自己的关怀和教育知识帮助小玲。
杨老师每天放学后，都会留下来陪小玲学习。
他耐心地教导小玲功课，并从生活细节出发，教小玲如何照顾自己和奶奶，提高自己的生活能力。
在杨老师的帮助下，小玲的学习成绩开始逐渐进步。
她从一个原本沉默寡言的孩子，变得充满自信和积极向上的态度。
她也能够主动关心奶奶的饮食和起居，学会独立处理一些生活问题。
杨老师还与小玲的奶奶建立了深厚的感情。
每次家访都会带一些水果和日常用品给奶奶，关心奶奶的身体状况，并提供一些生活上的帮助。
奶奶也对杨老师充满感激，她说：“感谢杨老师的关心和帮助，我们家的生活变得温馨而美好。
”小玲的故事渐渐传播开来，杨老师的家访工作也得到了家长们的一致认可和赞赏。
他们希望能有更多像杨老师这样关心孩子和家庭的优秀教师。
杨老师的家访故事给我们带来了很多启示。
在农村和偏远地区，许多孩子都面临着困境，需要教师的关心和帮助。
只有像杨老师这样富有责任心和耐心的教师，才能真正实现育人教育的目标，让每个学生都能得到更好的关爱和教育。
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2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4篇脱贫攻坚工作是我们正在开展的，为了做好脱贫攻坚工作，各个行业都贡献了一部分力量，不论是经济扶贫、还是教育扶贫、亦或是健康扶贫，都涌现了大量先进人物。
下面给大家带来的是2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料范文4篇。
篇一本人**，2018年8月以前在**县八一幼儿园任办公室主任，2018年8月调至**县第四幼儿园任副园长。
根据教育扶贫工作“一包到底”的原则，虽然我已调至第四幼儿园，但八一幼儿园的教育扶贫、控辍保学工作我一直积极参与和跟进，并做了大量实际工作。
自全县开展教育扶贫工作以来，在县教育局、幼儿园的统一安排下，我开始了自己的教育扶贫工作之旅。
我很荣幸自己能参加这项轰轰烈烈的工作。
为了尽一己之力，我积极投身到所包的宝山街道唐家寨组、沙坝组、马场坪组39户的教育脱贫攻坚工作中。
除了幼儿园的日常工作之外，我和幼儿园其他老师一样都被安排了入户帮扶。
说实话，刚开始的时候，扶贫工作对我来说是一片空白。
我想，自己是一名幼儿教师，教育孩子还行，但是让我去做教育脱贫帮扶家访工作，我该怎么做？怎么去解决他们的困难呢？这个困惑在我心中一直挥之不去。
一次参加了学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生和家长充满希望的眼神，我打消了心里的畏难情绪。
我暗暗发下誓言，一定要为教育扶贫做点什么。
劝导贫困家庭孩子上学接受教育，是党和政府最直接、最有效、最温暖的扶贫政策，可以有效阻断贫困代际传递。
作为家访包保教师，我有责任不留余力地去关爱贫困家庭的学生，让教育的阳光真正唤起下一代创造美好生活的希望。
现将自己参加帮扶工作以来的过程和做法作如下汇报：一、认真负责做好扶贫专干工作在分包保户的同时，除了做好办公室日常工作，我还兼任了幼儿园扶贫专干的工作。
每天除了干好正常的办公室各项工作以外，我积极协助园长完成各项扶贫工作，根据幼儿园实际，撰写大家访活动方案。
按时参加街道办、指导站随时通知的各种扶贫会议，并将会议精神和要求及时对老师进行传达；及时把各种动态撰写成简报和制作成相册等上报街道办和指导站。
在单位做不完的工作，回到家里我还是加班加点进行填写、核对、整理，保证上报的表格和数据正确无误。
有时家里没有数据，晚上又返回单位进行加班整理，自负责扶贫专干工作以来，丝毫不敢懈怠，深怕耽误全站及全园的各项扶贫工作。
二、唐家寨组工作纪实：刚刚开展扶贫工作就碰到了唐家寨组的精准扶贫户辍学生杨涛，我有点手足无措，不知道怎么对他进行劝返，在八一幼儿园园长周艳琳同志的带领下，我们包保小组的老师多次到他家进行劝返，前面几次他怎么也不愿见我们，他的爸爸由于忙于生计，也无暇顾及我们的到访，每次都是他的哥哥和我们匆匆聊几句就出去做工了。
后来我们到村委办公室进行了解，得知杨涛是因为妈妈刚刚因病去世，不能接受这个现实而产生了厌学情绪。
得知这个原因，我的心揪得紧紧的：杨涛才读初三，比我的儿子还小，我儿子已经读高中了，每到周末回家都还要跟我撒娇嬉闹，可是他却已经没有了妈妈，心里的悲伤可想而知！想到这里，作为母亲，我心疼极了，可是要怎么做才能抚平孩子心里的伤痕，让他重返学校呢？想来想去，我觉得只有先给孩子心理的安抚和劝慰，让孩子走出少年失母的阴影和痛苦，他才会愿意回校读书。
为此，我们包保小组三位老师多次到他家，跟他促膝谈心，跟他说：“失去了妈妈，心里很悲伤，但妈妈肯定也希望你好好读书，以后有一份体面的工作，才能更好的报答妈妈的养育之恩！以后你有什么想要跟妈妈说的心事和秘密，也可以跟我们说，把我们当做你的妈妈！……”并告诉他生活上和学习上有什么困难都可以随时跟我们联系，我们会第一时间来帮助他。
然后我们又到龙岗村委办公室找到村委王主任，恳请王主任多多关注他们家的情况；给他的哥哥打电话，让哥哥要多关心他，多跟他沟通，如果家里实在有解决不了的困难，就向村委会反映和求助……。
后来由于重新分配包保组的原因，我主动申请和**、**老师分到了沙坝组，对于重新来接手杨涛劝返工作的郑敏老师和陈燕老师，我也是积极跟她们进行工作对接和指导。
最后，在周艳琳、徐谦、郑敏等老师的共同努力下，2018年10月，杨涛终于回到职校就读。
三、沙坝组帮扶工作纪实：2018年4月底，**、**老师调整到沙坝组进行教育帮扶。
考虑到两位老师还带着班，这一组农户比较偏远、居住得又不集中，为了把大家访工作快速推进，虽然办公室我的工作很多、很杂。
我还是向园长请缨主动要求和她们一组进行家访，这一组贫困户较多，但是没有一户辍学的，我们在第一次走访中了解到：这一组有个高三学生王婧，家里姊妹三个，住在沙坝组的半山腰。
妈妈多病，家里除了父亲没有多余的劳动力，两个妹妹都在山下的学校读书。
由于家里经济困难，王婧被父母寄养在贵阳的叔叔家读书，每回一次家都要走好长一段山路，得知这个情况，趁她回来考听力，我和赖老师开车到**中学接上她，并邀请沙坝组的石春贵组长和她一起回到半山腰的家中，和她一起打扫院坝，谈心。
得知她后面的学习以复习为主，为了多帮衬家里，她每星期都要回家一次，到2018年6月为止，三个月中我们总计陆续有7、8次到她家进行家访，了解她高考前的心理状态和是否有压力，及时把惠民政策给她带到家里，详细的询问了她在贵阳的学习和生活情况，并帮助她联系学校老师，看能否申请助学金。
今年7月，王婧同学传来喜报，她考取了贵阳中医学院，我们终于松了一口气，这个家庭一定会在孩子们的努力下越来越好的。
与此同时我们还到山顶的精准扶贫户赵宏翻、赵宏天两兄弟家走访，得知他们兄弟二人是单亲家庭，妈妈由于不堪忍受家庭的贫困，在他们很小的时候就丢下他们跑了，只有老实的父亲带着他们二人艰难过活，虽然他们家住在山顶，去一次要走一个多小的路才能到（路太陡峭，我们不敢开车前往）我们三人还是尽量每周末都去看望他们一次，虽然在物质上我们帮不了什么，但是我们跟他们经常谈心，告诉他们要自强自立，帮助爸爸撑起这个家；向他们讲解国家的助学帮扶政策；询问他们兄弟二人学习上的困难等等。
自2018年3月以来，我们平均10天左右跑一次他家，及时关注他们父子三人的思想动态和和兄弟二人的学习情况。
有时有事实在去不了，我们也会及时的打电话和他们的爸爸进行沟通，让他一定要克服困难，保证孩子能按时入学。
四、马场坪组帮扶工作纪实：2018年7月中旬，根据幼儿园实际和工作需要安排，我和吴玉琴、刘萍两位老师又被重新调整到我们所包保九个组里面最远的马场坪组进行包保帮扶工作。
这个组的家访工作是我们投入精力和时间最多的一组。
这个组一共有49户农户。
作为学校中层干部，我主动承包了其中的21户。
并在领到包保任务后第一时间组织两位老师迅速开始一访工作。
一访期间，我们几乎每隔两三天都要和该村网格员孙奕同志联系，一起到村里去看看，逐户了解登记孩子们的入学情况，通过近一个月的摸排走访，一访结束后，我们掌握了第一手详实的资料，每一家有几口人，在干什么，有几个孩子读书，读哪里，读几年级，我们都做了详细记录。
8月初二访开始后，我们就着重走访家中有孩子读书的家庭，向他们宣读义务教育的相关保障政策，同时对学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育、大学教育等阶段所应享有的资助政策进行了一一解读和宣传，使每户农户意识到接受九年义务教育的重要性和政府在资金方面给予的重大支持，减轻农户因为经济困难而产生的在孩子就读问题方面的心理压力。
由于我的爱人是驻扎在沿山的网格员，在8月中旬第三访的时候走访过程中，他教了我很多入户走访和登记录入以及和农户沟通、打成一片的好方法，我们的工作比较之前在唐家寨组和沙坝组更好开展了。
根据工作实际，把每一户的详细情况进行登记录入。
特别是有孩子就读的家庭，我们同时记录几份，分别放在家里、单位、车上，以备不时之需，每次走访把所有资料带上，并带上干粮和水，从早上出发，直到晚上八九点才从山上下来。
干粮吃了多次，有时我们就邀请网格员到山下附近最便宜的小饭馆吃上一碗砂锅饭，顶着细雨又赶紧回到山上进行走访，因为只有这种天气，农户家里才有人在家。
9月初，我们开始第四访的时候，着重对村子里的精准扶贫户和其他比较困难的农户进行走访。
我们马场坪组有一户思维比较迟钝的耄耋老人夫妇，由于多种疾病需要长期服药，儿子一人打工维持全家生活，家庭经济尤为困难。
帮扶行动开始后，我们三位老师多次来到老人家中，同他们二老话话家常，做些叠被子洗衣服打扫卫生的琐事，带给他们微小却温暖的陪伴。
与此同时也给予了一些力所能及的柴米油盐上的支持。
对于力所不能及的大事：如老人的院坝是土质的，每逢下雨就泥泞不堪。
我们积极联系网格员孙奕同志，给他家院坝进行了硬化。
由于这个组的留守儿童比较多，针对这一情况，在第五访的时候我们着重对文静轩、文豪宇、贺涛、周文翔等留守孩子进行重点的心理疏导帮扶，经常带点小零食去看望他们，和他们的爷爷奶奶聊聊天，希望通过这种方式让孩子和其他同龄孩子一样活泼可爱！走访工作进行到后期，结合全县开展得如火如荼的“小手拉大手”活动，在第六访的时候我们还自己出钱制作“小手拉大手、文明家家有”的布标，带着布标、卫生工具和网格员一起到组里面开展文明宣传、卫生打扫入户活动。
希望以此带动村里面的每家每户、每一个人都知晓“小手拉大手、文明家家有”的重要意义，并体现在具体行动当中。
通过这些实实在在的活动和行动，村民也看见了我们教育帮扶的决心，大家都积极投身到这项活动当中来，现在，走到每家每户，环境卫生都得到了极大改善！五、认真参与“控辍保学暨学生资助全覆盖”督查：根据县局工作安排，2018年9月，我有幸成为**县“控辍保学暨学生资助全覆盖督查工作小组”第二督查组的成员，在为期一个月的督查时间里，每次督查前夕，我都要认真研读每次督查文件的要求和细则，切实领会文件精神。
在组长陈永莲站长的带领下，我们每次督查都是早出晚归，有时到晚上8、9点都还没有吃上晚饭。
每到一处督查点，如在沿山镇杨柳村、石板村、底至村等，我都认真查看资料，把督查的学校、村组的存在的问题找出来，指导他们及时进行更改和查缺补漏，争取在上级检查时能达标！六、进四幼，一同开展各项扶贫工作2018年8月，根据局党组工作安排，我调到了**县第四幼儿园工作，在四幼工作期间，我除了完成好在八一幼儿园“一包到底”的教育扶贫工作，还积极参与四幼的大家访各项工作。
和老师一起进行家访登记、积极捐赠电器等和园班子成员一起到精准扶贫户、贫困户家进行慰问、帮扶。
在幼儿园积极组织老师们开展各种和“小手拉大手”相关的教育教学活动、进社区医院参观活动等。
把教育扶贫深入到各项工作实际当中。
脱贫攻坚、控辍保学工作任重道远，一路走来，虽然牺牲了很多休息时间，但更多的是收获和感悟。
经过六访六入户，教育扶贫工作稍微轻松一些了，我却不敢有丝毫的懈怠，因为我深深体会到己力之微，教育扶贫之路仍旧前路远而艰。