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蜀相杜甫优秀ppt课件
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
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诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
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三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
《蜀相》优秀ppt课件
• 丞相祠堂——今称武侯祠，在成 都市南郊
• 锦官城——古代成都的别称。成 都产蜀锦，古代曾经设有专门的 官员管理
• 森森——形容柏树长得高大而茂 密。据《儒林公议》、《太平寰 宇记》等书记载，武侯祠前有大 柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其匡时雄略 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩 • 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 • 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率 大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘 禅匡济艰危
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死 而后已的精神。《三国志·蜀书·诸 葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣 子可辅，辅之；如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节， 继之以死。”
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
•
-----点作用
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”（诸葛亮《出师表》）
• 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天
下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
里指鸟鸣 • 特写镜头，由远而近，从
祠堂的外部到内部，内景
• 锦官城——古代成都的别称。成 都产蜀锦，古代曾经设有专门的 官员管理
• 森森——形容柏树长得高大而茂 密。据《儒林公议》、《太平寰 宇记》等书记载，武侯祠前有大 柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其匡时雄略 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩 • 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 • 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率 大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘 禅匡济艰危
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死 而后已的精神。《三国志·蜀书·诸 葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣 子可辅，辅之；如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节， 继之以死。”
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
•
-----点作用
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”（诸葛亮《出师表》）
• 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天
下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
里指鸟鸣 • 特写镜头，由远而近，从
祠堂的外部到内部，内景
《蜀相》ppt课件
杜甫生平：
• 第四时期：49——59（公元770年），是杜甫漂泊 西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一年，他 经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终关怀国 家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长沙到岳 阳的一条破船上，四十三年后才归葬故里。这一切决定 了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写·叙 述·议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大 事，表达民意）
内心的崇敬之感；
• 3.带有象征意味，“岁寒，然后知松柏之后调也”，柏树在 中国传统文化中素来有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为 诸葛亮伟大人格的象征；
• 4.“森森”给人整肃之感，说明武侯祠并非一个荒芜废弃的 所在，而是有人在悉心维护，因此这也是人民爱戴诸葛亮的 见证。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
END
心情是不相融的，只是起到反向衬托的作用。
• 表达对诸葛亮的崇敬、怀念、惋惜。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
• 先主曾三顾茅庐多次求定夺天下之计，您开创蜀汉，辅 佐后主历经两朝献出老臣的一片忠诚之心。
• 此二句以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的丰 功伟绩。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
• “三顾频烦”：刘备求贤若渴、诸葛亮才干出众。 • “天下计”：诸葛亮雄才大略，暗含事业艰难。 • “两朝开济”：对蜀汉基业既有开创之力，又有维持之劳，
杜甫生平：
• 第三时期：45——48岁，陷入贼手与为官时期，安史 之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的 痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾 遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机 会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战 争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，诗 作达到现实主义高峰。
《蜀相》PPT教学课件
杜甫这英雄的泪水包含着几层深情?给大家5分钟时
间，小组讨论一下。(小组讨论)
惋惜之情，对诸葛亮功业未竞，壮志未酬的惋惜。 哀叹之情，对自己身世漂浮，屡不得志，个人抱负无 法实现的哀叹。希冀之情，他的深情不仅是对诸葛亮 一人，而是通过表达对武侯的敬仰和怀念，表达出希 望当世能有挽救大唐危局的良相之才。
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欣赏
评鉴
长出两三隔映锦丞 使师朝顾叶阶官相
英未开频黄碧城祠 蜀
雄捷济繁鹂草外堂
泪身老天空自柏何 相
满先臣下好春森处 襟死心计音色森寻
悲凉伤感
杜甫在《蜀相》这首诗中依次寻到了什么? 首联：丞相祠堂的所在和外部的景象→凭吊武侯祠的 急切。
颔联：映阶碧草，隔叶黄鹂。本来展现的是种赏心悦 目的景象，是春意盎然的景象，但是，因为自和空这 两个字情感则发生了巨大的转折，变得伤感和凄凉。
同样是概括诸葛亮的一生功绩，还有后人这样的一 幅对联： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。 对比二者，各自的侧重点有何不同?
尾联的“英雄”是谁? 杜甫。
仅仅指杜甫吗? 不是，应该是一切功业未成、壮志未酬的人。
颈联写了哪些武侯的主要功绩?
这一联主要写了四个功绩。 “三顾”是指三顾茅庐，后边“天下计”是指 “隆中对策”。诸葛亮通过分析天下形势提出联 吴抗曹的道路，主要指诸葛亮对蜀国的规划。而 “两朝”是指蜀先主刘备和后主刘禅两代。 “开济”是将帮助刘备开创基业，辅佐刘禅稳定 时局。“老臣心”是赞扬武侯尽忠蜀国，死而后 已的精神 ．
比较《蜀相》和《武侯庙》，看两诗在写景和思 想内容方面有何异同。
《 蜀相》 ppt课件16张
听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
根据注释，掌握诗歌大意。
指诸葛亮，蜀汉丞相，封武乡侯。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
遮蔽
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂 徒然发出好听的声音。
即频繁。一说多次烦劳咨询。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
开创 扶助
Hale Waihona Puke 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计 于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿 耿。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏还没有取得最后的胜
利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿
7.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。
一方面表现诸葛亮的精神对后人影响深远； 另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。
课堂总结
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌 年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游 览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、 辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身 死的惋惜之情。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第3课 蜀 相
学习目标
1.分析重点词语，赏析景物意象，鉴赏诗歌的意境 2.理解诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感
1.作者介绍
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍
襄阳（今湖北襄阳）。他是盛唐时期伟大的现实主义诗 人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为 “诗圣”。
蜀相优秀课件ppt
•
第三时期：45——48岁，陷入贼手与为官时期，安 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
史之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡
的痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左
拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计， hǎo
两朝开济老臣心。 —要读得稍慢，
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
读得深沉，读出 点感伤。
整体感知、解诗意 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
丞相祠堂何处寻？ 何处去寻找丞相的祠堂? 锦官城外柏森森。 在成都城外那茂密繁盛的柏树中。
机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国
战争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，
诗作达到现实主义高峰。
• 第四时期：49——死（公元770年），（代宗）是杜 甫漂泊西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一 年，他经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终 关怀国家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长 沙到岳阳的一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里 。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运 用描写·叙述·议论，重人物心理及细节的真实描绘，反 映国家大事，表达民意）
第二时期：35——44岁，是他长安困守的十年，是他 走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人 在长安求人援引做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”，是 杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说 “天下无贤才”无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻 受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治 者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。
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探究诗歌题材
1.根据自己的理解请分析这首诗的题材？
咏史诗/怀古诗(诗人借历史事件、历史人物、历史 陈迹为题材，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽 今等目的)
2、咏史诗基本步骤：
★景：通过对古迹的景物描写引出相关的历史人物
★史：阐述历史人物的相关事迹
★情：分析作者与历史人物的联系（相同点或不同 点，理解作者情感）
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满 裳。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
感知感情基调
思考：本诗的感情基调是怎样的?
感伤、叹惋
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写作特色：借景抒情（以乐景衬哀情） 、借古抒怀等
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写给杜甫
江水不尽，壮志滚滚奔泻千里；落木无边，孤愁潇潇 飘洒万年。八月的阴雨，你用朴素的姿态走来，瘦弱 的身躯，支撑起，时代的高度，你是诗中的圣贤，披 襟挡风，踞立绝顶，众山因你而渺小；你是乱世里的 芝兰，朱门酒肉，路边冻骨，历史因你而芬芳。你用 啼血的忧心，温暖了天下的破庐，流年带走了人间的 爱娇，却蹂躏不了你英雄的壮志，命运喝干了你的血 汗，却摧折不了你人性的伟岸。
蜀相
唐·杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
《蜀相》PPT课件精品
文本梳理
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
翻译：去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂盛的地方。 碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。
文本梳理
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
翻译：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！。
贰 文本梳理
文本梳理
这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，流露羁縻出诗人 忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖 国命运的许多期盼与向往。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。概言 之，这首七律话语奇简，但容量颇大，具有高度的概括力，短短五十六字，诉尽诸 葛亮生平，将名垂千古的诸葛亮展现在读者面前。后代的爱国志士及普通读者一吟 诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生。特别是一读到“出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟”二句时，不禁黯然泪下。
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猜一猜，他是谁？
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原 前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻（yáo）神卦（guà），水面 偏能用火攻。
诵读感知，觅得诗心
蜀相
bǎi
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
hǎo
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
思维导引—独学思考
这首诗的情感基调是什么？ 哪一句诗表现得最为深刻？
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
关于作者
杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，他的一 生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。 这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他的作品 中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了 诗歌，所以他的诗历来被称为“诗史”，而他则被 称为“诗圣”。今天我们将要学习的是安史之乱期 间作者在成都时所写的一首《蜀相》。
泪
三顾频烦天下诸葛计辅，助两主 赞扬，
满 襟
仰慕，
事
两朝开济老臣心。
星殒五丈原
遗， 惋惜
出师未捷身先死，
思维导引—独学思考
结合你对诗歌内容的 了解，说一说英雄的泪还 为谁而流？为什么？
学法指导： 1、从本诗出发结合阅读知识积累部分，将诸葛亮和杜甫 进行对比分析。 2、结合全诗，诗人抒发了怎样的情怀？
学习目标
1、知识目标：深入理解诗文内容，准确把握“蜀相” 形象，全面解读诗人情感。 2、能力目标： （1）学会围绕诗中关键句把握诗歌内容主旨的方法。 （2）学会通过分析诗中“人物形象”以把握诗人情感 内蕴的方法，提高“怀人伤己”类“怀古诗”的鉴赏 能力。 3、情感目标：体悟杜甫对“蜀相”的仰慕和惋惜之情 及其忧国忧民的现实主义精神。
“英雄”指谁？“英雄”的泪为谁而 流？
思维导引—群学探究
请从全诗出发思考诗 人从哪几方面写“英雄” 流泪的原因。
学法指导： 1、哪些诗句写景？景物有什么特点？ 2、哪些诗句叙事，都写了诸葛亮的什么事情？
青草自绿， 无人光顾
映阶碧草自春色，
景
黄鹂好音， 无人倾听
落寞， 感伤
隔叶黄鹂空好刘音备三。顾茅庐
写作背景
唐肃宗乾元二年（公元七五九年）十二月，杜甫 结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县） 的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定 居在浣花溪畔。第二年（唐肃宗上元元年，公元七六 零年）的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感 人肺腑的千古绝唱。 杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政 治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》 这首诗时，安史之乱还没有平息。
诸葛亮
杜甫
志向 北定中原，兴复汉室 抱负
境 遇 刘备――三顾茅庐 辅佐两朝，六出祁山 遇到明主，知遇之恩
命 运 出师未捷身先死
致君尧舜上，更使风俗淳
早年仕途坎坷 晚年漂泊西南，疾病缠身 怀才不遇 壮志未酬身先（已）老
既有对比失落的感伤，也有同病相怜的苦楚
思维导引—独学思考
结合你对诗文的深入理解， 说一说诗中的“英雄”还有可能 是哪些人？为什么？
①如诸葛亮遇见明主，却仍壮志未酬身先死者 ②如杜甫生不逢时，怀才不遇者
思维导引—探究提升
古人写诗，讲究炼字。思考一下，如果我 们将颔联的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好 音。”改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好 音。”可好？联系诗文情感，说说你的理由。
小结
当时唐王朝处于风雨飘摇之中，北方山河 破碎，百姓涂炭，一心系念国家的诗人杜甫是 多么渴望能有一位如诸葛亮一样的贤相再现， 救民于水火之中。杜甫赞叹和凭吊他的历史功 绩，这个角度既切合他身处乱世，渴望有圣君 贤相来匡扶摇摇欲坠的大唐江山，同时暗示自 己报国无门、功业未就的郁闷和隐痛。杜甫在 这里以被称为“千古第一贤相”的政治家诸葛 亮自况，抒发个人虽为黎民但心忧天下的仁人 之心。