良师与益友(学案_1课时)
良师与益友 教师教案：
“良师与益友教师教案：第一至第五章”第一章：良师的品质与角色1.1 教学目标让学生了解良师的品质和特点培养学生尊重和敬爱教师的情感1.2 教学内容良师的定义和重要性良师的品质：爱心、耐心、责任心、专业知识等良师的角色：导师、榜样、朋友等1.3 教学方法讲授法：讲解良师的定义和品质互动讨论法：学生分享对良师的感受和认识角色扮演法：学生模拟良师的行为和角色1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现学生作业：要求学生写一篇关于他们对良师的感受和认识的文章第二章：益友的选择与建立2.1 教学目标让学生了解益友的选择和建立的重要性培养学生友善、合作、尊重他人的品质2.2 教学内容益友的定义和重要性选择益友的标准：诚实、善良、有共同兴趣等建立益友的方法：主动交流、真诚待人、互相帮助等2.3 教学方法讲授法：讲解益友的定义和选择标准互动讨论法：学生分享对益友的感受和经验小组活动法：学生分组讨论并分享建立益友的方法2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于他们选择和建立益友的文章第三章：教师与学生之间的沟通与合作3.1 教学目标让学生了解教师与学生之间沟通与合作的重要性培养学生主动沟通、合作、解决问题的能力3.2 教学内容教师与学生之间沟通与合作的重要性有效沟通的方法：倾听、尊重、表达清晰等合作解决问题的方法：讨论、协商、共同决策等3.3 教学方法讲授法：讲解沟通与合作的重要性和方法角色扮演法：学生模拟教师与学生之间的沟通与合作场景小组活动法：学生分组讨论并分享合作解决问题的经验3.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在角色扮演和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教师与学生之间沟通与合作的重要性篇文章第四章：教师与家长之间的沟通与合作4.1 教学目标让学生了解教师与家长之间沟通与合作的重要性培养学生理解、尊重家长的态度4.2 教学内容教师与家长之间沟通与合作的重要性有效沟通的方法：倾听、尊重、表达清晰等合作解决问题的方法：讨论、协商、共同决策等4.3 教学方法讲授法：讲解沟通与合作的重要性和方法角色扮演法：学生模拟教师与家长之间的沟通与合作场景小组活动法：学生分组讨论并分享合作解决问题的经验4.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在角色扮演和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教师与家长之间沟通与合作的重要性篇文章第五章：教师的专业发展与自我提升5.1 教学目标让学生了解教师的专业发展与自我提升的重要性培养学生热爱学习、追求进步的态度5.2 教学内容教师专业发展与自我提升的重要性持续学习的方法：参加培训、阅读、交流等提升教学水平的方法：反思、总结、改进等5.3 教学方法讲授法：讲解专业发展与自我提升的重要性互动讨论法：学生分享对教师专业发展的看法和建议小组活动法：学生分组讨论并分享提升教学水平的经验5.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教师专业发展与自我提升的重要性篇文章第六章：课堂管理策略与方法6.1 教学目标让学生了解课堂管理的重要性培养学生自觉遵守纪律、积极参与课堂活动的态度6.2 教学内容课堂管理的重要性制定课堂规则的方法：民主讨论、明确规则等处理违纪行为的方法：警告、惩罚、引导等6.3 教学方法讲授法：讲解课堂管理的重要性和方法角色扮演法：学生模拟课堂管理场景小组活动法：学生分组讨论并分享课堂管理经验学生课堂参与度：观察学生在角色扮演和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于课堂管理策略与方法的文章第七章：教学评价与反馈7.1 教学目标让学生了解教学评价与反馈的重要性培养学生正确对待评价与反馈的态度7.2 教学内容教学评价与反馈的重要性评价方法：平时成绩、考试、表现评价等反馈方法：口头反馈、书面反馈、鼓励与建议等7.3 教学方法讲授法：讲解评价与反馈的重要性和方法互动讨论法：学生分享对教学评价与反馈的看法和经验小组活动法：学生分组讨论并分享评价与反馈的经验7.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教学评价与反馈的重要性篇文章第八章：课程设计与创新8.1 教学目标让学生了解课程设计与创新的重要性培养学生独立思考、创新的能力课程设计与创新的重要性设计课程的方法：根据教学目标、学生需求等创新教学的方法：运用新技术、新方法等8.3 教学方法讲授法：讲解课程设计与创新的重要性和方法互动讨论法：学生分享对课程设计与创新的看法和建议小组活动法：学生分组讨论并分享创新教学的经验8.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于课程设计与创新的重要性篇文章第九章：教育心理学在教学中的应用9.1 教学目标让学生了解教育心理学在教学中的重要性培养学生运用教育心理学知识解决实际问题的能力9.2 教学内容教育心理学在教学中的重要性学生心理特点：认知、情感、行为等教学策略：根据学生心理特点进行教学设计等9.3 教学方法讲授法：讲解教育心理学在教学中的重要性和方法互动讨论法：学生分享对教育心理学的认识和经验小组活动法：学生分组讨论并分享运用教育心理学的经验9.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教育心理学在教学中的应用篇文章第十章：教师职业道德与法律责任10.1 教学目标让学生了解教师职业道德与法律责任的重要性培养学生遵守职业道德、依法执教的态度10.2 教学内容教师职业道德的重要性职业道德规范：爱岗敬业、关爱学生、为人师表等法律责任：教育法律法规、教师违法行为等10.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与法律责任的重要性和内容互动讨论法：学生分享对教师职业道德的认识和经验小组活动法：学生分组讨论并分享遵守职业道德和法律的经验10.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的表现学生作业：要求学生写一篇关于教师职业道德与法律责任的重要性篇文章重点和难点解析本文主要介绍了“良师与益友”教师教案，包括十个章节。
良师与益友的预习案
一、回想与教师的交往：1、你有被老师批评的经历吗？2、期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系二、情境解答：1、老师没能及时仔细批阅作文，我们该怎样换个想法？2、自习课上，你在给你的同位讲解一道数学题，老师看见了以为你们在随便说话，便批评了你，你会：3、数学课上，认真听讲的你发现老师出错了，你会：4、课堂上由于头痛，你趴在课桌上被老师批评，你会：三、请你选择：1．老师指出小明的缺点和错误，要求小明改正，但小明感到老师讲的与事实不符。
在这种情况下，小明可以（）A．当面顶撞老师 B．老师讲老师的，我讲我的，不用罗嗦C．只管点头称是 D．实事求是的讲自己的想法告诉老师，与老师进行沟通、2．老师的教学方式也各有特色，而你对某一老师的上课方式不太喜欢，这时应（）A．从此以后拒绝再听，以示抗议 B．找老师交换意见，请他进行指导C．勉强听着，反正能听多少是多少 D．抓住各个时机与老师唱对台戏3．数学课上，李卫旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。
老师再一次警告后，要求李卫坐到教室最后面的一个空位上。
为此李卫应该（）A．愤怒得站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”B．赌气走出教室，从此对老师不理不睬C．从心里嫉恨老师，就是不起来D．平静的坐到后面，下课后向老师说明真实情况，作出解释1．李林很喜欢语文，因为她觉得老师幽默风趣。
但一次误会，老师错怪了她，她就再也对语文提不起兴趣了。
这件事给我们的启示是（）A．要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系B．学习的兴趣就是根据老师的好坏来培养C．学生只关注学习，不用关注老师D．要据理力争，弄清事实2．新型的师生关系是建立在民主和平等的基础上的，下列选项不属于这一新型关系特征的是（）A师生之间人格平等，相互尊重、相互学习、教学相长B老师是我们学习的合作者、引导着和参与者，是我们的朋友C学生可以主动探索知识，和老师成为朋友，也能当老师的老师D学生应顺从、听话，不能给老师提意见3．古人云：“亲其师信其道”，也用“春蚕到死丝方尽”来比喻老师表达了人们对老师的敬重、感激之情。
《第8课良师相伴亦师亦友》学历案-中职思想政治高教版23心理健康与职业生涯
《良师相伴亦师亦友》学历案（第一课时）一、学习主题《良师相伴亦师亦友》是中职思想政治课程中的一个重要主题，主要讲述师生关系中的和谐相处和互动交流的重要性。
该课程的核心在于塑造良好的师生环境，以及教师和学生之间的和谐共融。
本次学习将从概念入手，明确师生的定位，为今后的教学实践活动奠定坚实基础。
二、学习目标1. 了解师生的定义、意义与职责，能描述不同环境下师生关系的作用与价值。
2. 掌握师生间有效沟通的技巧，包括语言沟通和非语言沟通的技巧。
3. 学会在师生交往中处理冲突和矛盾，能够用正确的态度和方法与教师进行互动。
4. 培养学生的情感态度和价值观，使其能理解尊重、信任、互助等价值观在师生关系中的重要性。
三、评价任务1. 知识性评价：学生需完成关于师生关系概念的简答或短文写作，展示其对师生关系定义的准确理解。
2. 技能性评价：学生在小组内进行模拟情景表演，通过沟通的技巧解决师生交往中的问题。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和课后反馈，评价学生在课堂上的情感态度表现，如是否尊重教师、是否积极与教师互动等。
四、学习过程1. 导入新课：通过视频或故事引入师生关系的重要性，激发学生兴趣。
2. 概念解析：详细讲解师生关系的定义、特点及作用，通过实例加深理解。
3. 技巧学习：教授师生间有效沟通的技巧，包括倾听、表达、反馈等。
4. 案例分析：分析实际案例中的师生关系问题，引导学生思考如何处理。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何建立和谐的师生关系，并分享讨论成果。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调师生关系的和谐共融对个人成长的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问或小测验的方式检测学生对师生关系的理解程度。
2. 作业布置：让学生撰写一篇关于如何处理师生关系中的矛盾或冲突的短文，锻炼其文字表达能力及处理实际问题的能力。
3. 家长参与：鼓励学生将学到的知识和技能与家长进行互动实践，并反馈家长的看法和建议。
六、学后反思通过学习本课程，学生应该深刻理解师生关系的和谐共融对个人成长的重要性。
初中语文我的良师益友 写作教案
初中语文我的良师益友一、概述在我们的成长过程中，老师无疑是最重要的人之一。
而在初中语文学习中，语文教师更是我们的良师益友，他们不仅教会我们语文知识，更教会我们如何做人，如何运用语言表达思想，因此我特别想为我的初中语文教师写一份教案，以表达对他们的感激之情。
二、教案概述1. 教案目的通过本教案的撰写，旨在向老师们致敬，同时总结和回顾自己初中语文学习的收获，希望通过这种形式能够感谢他们对我们的辛勤付出。
2. 教案内容本教案将分为三个部分：第一部分是回顾与总结，在这部分中，我将总结自己在初中语文学习中的收获和成长；第二部分是教师致敬，将回顾我在初中遇到的语文教师，以及他们对我的影响和帮助；第三部分是自我总结与展望，通过这部分的总结，我将对自己的学习进行深刻反思，同时展望未来的学习生活。
三、回顾与总结1. 语文学科的重要性初中语文学习是我们在基础教育阶段最主要的学科之一。
语文学科不仅是学习语言文化知识的工具，更是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
在我初中语文学习中，我学会了欣赏诗歌，阅读文学经典，写文章表达个人情感和思想，这些都是我学习语文过程中的宝贵成果。
2. 语文学习的收获与成长通过初中语文学习，我不仅学会了语文知识，更培养了自己的表达能力和思维能力。
在语文学习中，老师们不仅给予了我们大量的知识，更培养了我们的独立思考能力和批判性思维。
语文学习也培养了我的审美情趣，使我对文学作品有了更深刻的理解和欣赏。
四、教师致敬1. 老师的辛勤付出在我初中语文学习中，曾遇到过多位优秀的语文教师，他们用心教学，辛勤付出，让我们受益匪浅。
他们不仅教会我们语文知识，更在言传身教中给予了我们榜样和力量。
2. 教师对我的影响在初中语文学习中，我的语文老师不仅教会我知识，更教会了我做人的道理。
他们耐心教诲，严厉批评，让我不断成长和进步。
在我的成长道路上，他们始终是我最亲密的知音和指引者。
五、自我总结与展望1. 自我总结通过初中语文学习，我认识到语文的重要性，感受到老师的辛勤付出，也明白了语文学习对于我个人成长的重要意义。
良师益友教案
良师益友导入：（现在让我们来看一段新闻播报。
）（你们看了这个新闻有什么感想呢？它反映了什么样的师生关系？你们希望的师生关系是什么样的呢？）（每个人都有不同的感想。
它反映了不和谐的师生关系，师生之间存在矛盾。
我们希望的师生关系是和谐的师生关系。
如何建立和谐的师生关系呢？是我们今天要学习的内容。
让老师成为我们的良师益友。
今天我们来学习良师益友。
）（首先让我们来了解一下学习目标。
请同学们齐读学习目标）（1分钟）【学习目标】1、正确对待批评和表扬。
能背新型的师生关系.2、能理解并能背如何建立良好（新型）的师生关系？3、了解新型师生关系的特点，知道怎样和老师交往。
（我们知道了目标，现在我们来看书，完成预习案）预习案】（10分钟）(学法指导:仔细阅读课文并把预习案里面的相关内容在书上勾画下来.)1、新型的师生关系是、、、和谐和的师生关系。
2、如何建立良好（新型）的师生关系？（1）客观认识初中时期师生关系的，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，接受老师的指导。
（2）正确对待老师的。
（3）了解老师的。
（4）理解和宽容老师的、。
不要冷淡和疏远老师，避免以顶撞老师。
（5）乐于与老师交往并向老师求教。
3、我们的观点与老师有分歧，或对老师有意见，我们要选择，以向老师指出，并于老师探讨解决的。
（请哪个同学来说出你第一题的结果。
）（好现在请大家齐读预习案）（通过你们的预习，大家已经知道了什么样的师生关系是最好的，如何去建立这种师生关系？当我们遇到下面的这些情况我们应该如何处理呢？大家讨论完成。
）（10分）（请同学们展示你们讨论的结果和点评）1、王强：不就是迟到几回吗？老师喋喋不休地批评我，这不是小题大做吗？如果你是王强，你怎么解决这个困惑？（我们来看小明的答案与你们是否一样？）首先要认识到迟到是不对的，老师批评是为了让我以后改正错误。
）2、陈雨：我在班上成绩一般，老师平常不注意我，是不是不喜欢我？我该怎么办呢？如果你是陈雨，你怎么解决这个困惑？（我们来看小明的答案与你们是否一样？）首先我会理解老师，他心中会装着每一个学生，但在某一阶段，他会根据这一阶段的工作重点和学生情况，注意的侧重点有所不同，这一喜不喜欢哪一个人无直接关系。
思想品德：1.2.2《良师与益友》教案(教科版八年级上册)
《良师与益友》教学设计及教学反思教学设计形式新颖，内容充实，环节齐全，效果很好。
教学反思深刻有效，有理有据，是一篇上乘之作。
值得推荐。
解读方法教学方法：创设情境、启发引导、情境教学法、体验式教学、活动感悟。
学习方法：合作学习、对比法、讨论交流。
教学手段：多媒体教学。
教学准备：寻找有关生活情境，制成多媒体课件。
教学过程：环节一：导入新课：难忘的老师学生配乐朗读散文《难忘的肖老师》（见“多媒体资源”），认真体会作者的心理感受。
教师提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）问题是怎样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？教师引导学生体会作者，回味中学师生关系时的情感。
【设计意图】以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。
环节二：我的师生观教师：大家期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系呢？学生：分组讨论，合作探究。
略。
教师：随着年龄的增长，我们向往平等、民主、互助、尊重的新型师生关系。
教师：其实老师和你们的期望一样，也希望能与你们建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师生关系，这是我们共同努力的目标。
这就是新型的师生关系。
教师：小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地理解了老师的责任。
相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
【设计意图】在平等和谐的氛围下，师生共同畅谈对良好师生关系的期望，探索进一步努力的目标。
把良好师生关系的情景展现在同学们面前，有利于激发学生建立良好师生关系的愿望，为接下来的沟通和理解奠定基础。
环节三：情境体验活动一：换位思考学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾？假如你是这位肖老师，你当时的感受和想法是什么？学生：略。
教师：与亲子关系变化相似，随着独立性与自我意识的发展，知识、经验和能力的增长，我们开始用批判的眼光看老师，这是导致师生之间出现矛盾与分歧的主要原因。
良师与益友 教师教案：
“良师与益友教师教案：”一、教学目标：1. 让学生理解良师益友的概念，认识到良师益友对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱教师，尊敬教师的感情。
二、教学内容：1. 良师益友的含义2. 教师的作用3. 师生关系的重要性5. 案例分析：良师益友的故事三、教学重点与难点：1. 教学重点：良师益友的概念，教师的作用，师生关系的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解良师益友的概念，教师的作用，师生关系的重要性。
2. 案例分析法：分析良师益友的故事，引导学生从中得出启示。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考良师益友的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解良师益友的概念，教师的作用，师生关系的重要性。
3. 案例分析：分析良师益友的故事，引导学生从中得出启示。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调良师益友对个人成长的重要性。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己良师益友的故事，以及他们对自己成长的影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，评估他们对良师益友概念的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对良师益友故事书写的质量和深度，了解他们对师生关系的认识。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
七、教学延伸：1. 邀请学校内的优秀教师分享他们的教学经验和与学生建立良好关系的技巧。
2. 组织学生参加教师节活动，让学生通过实际行动表达对教师的尊敬和感激。
3. 开展“我心中的好老师”征文活动，鼓励学生表达对对他们有重大影响的老师的感激之情。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整教学策略以更好地适应学生的学习需求。
2. 思考如何进一步强化学生对良师益友概念的理解，以及如何激发他们对教师职业的尊重和热爱。
3. 评估教学内容的适宜性，确保它能够与学生的实际情况和生活经验相结合。
九、家庭作业：1. 让学生采访自己的父母或其他成年人，了解他们对于良师益友的看法和经历。
《良师与益友》教学设计
《良师与益友》教学设计岳池县裕民初中刘静(一)教材分析本节课是教科版教材思想品德上册八年级第一单元第二课第二个框题。
进入少年期后，有些同学可能会觉得，老师越来越不理解他们，与他们的共同语言越来越少，而老师也抱怨他们越来越难教育。
针对这些问题，本节课通过学生自己多年来对教师的了解，去体会教师职业的特点。
让他们在心里留下印象：教师是人类灵魂的工程师，为国家培养了不少的人才。
明白老师工作的辛劳和繁重，并由衷地产生感谢老师的思想感情。
况且教师与学生的大部分时间都是在学校度过的，拥有良好的师生关系，对他们的学习和发展具有重要意义。
良好的师生关系主要包含:一、要求学生尊敬老师，尊重老师所付出的劳动；二、老师也要不断的提高自身的修养，以渊博的学识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。
努力建立互相尊重、爱护、平等和民主的新型师生关系。
(二)学情分析教学对象为初中二年级学生，进入初中已有一年时间了，并融入了初中生的学习、生活。
这个阶段的学生在各个方面都发生着变化，在思想意识上，他们开始有自己的想法，开始有自己的独立思考，并希望自己能够得到教师的理解和尊重，一旦老师不能够理解他们，好好的与他们沟通，他们就会产生较强烈的“逆反”心理。
在行为上，他们不再是以前那个对老师的话言听计从，把老师的话当成“圣旨”来办的学生。
他们看问题做事情都有自己的想法，当这些与老师的发生矛盾冲突时，如果没有得到及时的沟通，他们就会容易产生抵触情绪和反抗行为，进而他们与老师之间的距离就越来越远了。
说到底他们各方面都还不成熟，他们也想好好的学习，能够从老师那里获得各个方面的知识，因此他们也想和老师走进，与老师建立纯洁的，美好的友谊。
但他们不知道怎么处理师生之间的交往，怎么从老师那里得到更多的帮助。
通过这节课的学习，对他们有很大的帮助。
(三) 设计指导思想在新形势下，思想品德课程教学必须继承传统教学的优点，同时结合现代教育理念以及多媒体等先进教学手段来进行,因此，本节课的设计思路主要有以下两个方面:一、利用歌曲、故事、图片让学生自身去感受，并从中领悟其中的真谛；二、通过科学的学法指导，让学生在自主学习、合作探究中掌握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的终身学习和成才创业打下基础。
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第二课时——良师与益友
学习目标：
1、了解教师职业与教师工作特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新
型师生关系的基本内涵，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。
2、能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能通过恰当方式表达对
来势的感情，能与老师有效的沟通，正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的能力。
重点：体会老师工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师，与老手建立良好的师生关系。
难点：如何与老师建立良好师生关系；良好师生关系的特征。
学习方法：小组讨论、访问、合作探究等。
一、课前预习(吃一堑,长一智)
1、师生矛盾和冲突产生的原因？
2、新型的师生关系是怎样的？
3、如何建与老师沟通，建立新型的或良好的师生关系？
二、独立思考(不识庐山真面目,只缘身在此山中)
1、作为普通人，老师也有犯错误的时候。
当老师在工作中出错时，你会（）
A、以诚恳的态度、恰当的方式指老师的错误
B、对老师不理不睬
C、和同学在背后议论老师和辱骂老师
D、公开顶撞老师
2、我们要与老师心相印、情相容，快乐的学习，更快的进步，就必须（）
A、一切听老师指挥
B、尊重老师的权威
C、建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系
D、多送点小礼物给老师
3、由于妈妈生病，这几天小方既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，听写单词
时出错了不少，老师批评了她，她很难过。
你认为小方应该（）
A、不用去管老师责骂
B、理解老师的用心，把委屈压在心里
C、公开顶撞老师
D、坦诚地与老师谈一谈，争取得到老师的谅解。
4、同学们都喜欢老师的表扬，却不能正确理解老师的批评。
其实，老师的批评是（）
①爱护②鞭策③期待④我们人生的财富
A、①②
B、②③④
C、①②③④
D、①③
5、下列师生交往表现中，没有分寸的是（）
与老师在篮球场打球，激烈拼抢②喜欢打听老师的隐私③从背后拍打老师④叫老师的绰号
A、①②③
B、②③④
C、②③
D、③④
三、合作探究
1、小林正在认真听课，邻桌同学传来一张纸条，约他放学后一起去打篮球。
小林马上
把纸条还给那位同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知被老师发现了，当场批评了小林。
小林真是有口难言，十分委屈……请问：你认为小林应该采取正确做法是什么？简要说明理由。
2、小东在超市看见王老师，就迅速走上去，从后面拍打王老师打招呼，结果他发现老
师表情特别不自然。
小东心想：什么新型师生关系，都是假的。
对此，你有什么看法？
四、质疑问难
把学习中遇到的凝惑提出来和同学，教师讨论交
五、巩固训练快乐选择（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）
1、见下发导学案的“巩固提升”的1、
2、3题
2、思考回答：如何建与老师沟通，建立新型的或良好的师生关系？
六、小结反思：
本节课后，你的收获或疑问：。