语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习
语文S版六年级下册《第12课_种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
语文S版六年级下册《第12课种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 给下列生字注音2. 用下列词语造句（1）勤劳________（2）懒惰________（3）溜进________（4）气愤________3. 根据课文《种瓜得豆》内容用动词填空为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng ④yìng供________不应________求提供________ 应________该解释词语。
供不应求：________前所未有：________《种瓜得豆》的主要内容是什么？加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
参考答案与试题解析语文S版六年级下册《第12课种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1.【答案】tíng,hèn,gěi,fù【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，标注正确读音即可。
【解答】tíng hèn gěi2.【答案】蜜蜂很勤劳。
妹妹在学习上很懒惰，经常不写作业。
我悄悄地溜进了房间。
看到这种事，我很气愤。
【考点】造句【解析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】勤劳：指辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富。
懒惰：不爱劳动和工作。
溜进：偷偷地进来。
气愤：因事情不称心而发怒。
3.【答案】种,耕作,掐伤,溜进【考点】词语搭配【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】根据题目要求，在空中搭配合适的动词，如：种瓜。
二、课后能力提升【答案】①,④,②,③【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
六年级语文下册《种瓜得豆》同步练习题
⼀、为带点的字选择正确读⾳。
分泌（bì mì ）玫瑰（guī guì ）供不应求（gòng gōng）西红柿（shì sì ）腐烂（làn luàn ）发号施令（hào hāo）
⼆、根据意思写词语。
1.完全确实，实在。
（）
2.指培养幼⼩的⽣物，使它发育成长。
（）
3.历从没有发⽣过的。
（）
4.指很威严地发布命令。
（）
5.形容快乐到了极点。
（）
三、给下⾯两段话加上适当的标点符号。
1．俗话说种⽠得⽠种⾖得⾖的确⽠是⽠⾖是⾖种⽠怎么可能收获⾖⼦呢然⽽现代的转基因技术却能做到种⽠得⾖ 2．科学家把⼈的某⼀种基因导⼊到猪体内转基因猪的⼼脏就有了⼈的脾⽓移植到⼈体后可以与⼈体和平共处
四、判断句⼦，是⽐喻句的打“√ ”。
1．我感觉门外像是有⼈影在晃动。
（）
2．村前村后，等待收割的稻⽥，好似⼀⽚⾦黄⾊的⼤海。
（）
3．星星是天空的孩⼦。
（）
4．这些基因是每种植物或动物的“⼤管家”。
（）。
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习(I)卷
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共110分)1. （6分）拼一拼，写一写zhí rìjué de lā gōng cóng cǐyán rèrén lèi________________________________________________2. （8分）给多音字组词。
种zhǒnɡ________发fā________重chónɡ________大dài________ zhònɡ________fà________zhònɡ________dà________3. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
________②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
________作用：________4. （4分）为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng④ yìng供________不应________求提供________ 应________该5. （12分）画龙点睛。
（我会把词语补充完整）________ ________可支和平________ ________ ________不应________________ ________施令前所________ ________ ________土不________6. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻________ 柿________ 必________ 般________玫________ 饰________ 泌________ 搬________7. （10分）根据下面的情境写话。
六年级语文下册第三单元12种瓜得豆练习2(无答案)语文S版(最新整理)
种瓜得豆
1．组词：
必（）鬼（）般（）
泌（ ) 瑰（）搬（ )
攻（）柿（）供（ )
玫（ ) 饰（ ) 拱（）
2．把下列词语补充完整：
（）不应( ）（）（）施令前所（）( ）
（）土不( ）（）（）可支和平（）( ）
3．根据课文内容填空：
(1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多( ）。
这些基因是每种植物或动物的（），有的管( ),有的管( ）……当然，植物结瓜还是结豆,也是由( ）。
(2)科学家已经摸清了一些生物体内的( ）。
他们把一种生物里的（）。
这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯"，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ).
这种让基因( ）的技术，就叫（）。
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六年级语文下册《种瓜得豆》同步练
习题
一、为带点的字选择正确读音。
分泌（bì mì）玫瑰（guī guì ）供不应求（gòng gōng）西红柿（shì sì）腐烂（làn luàn ）发号施令（hào hāo）
二、根据意思写词语。
1.完全确实，实在。
（）
2.指培养幼小的生物，使它发育成长。
（）
3.历从没有发生过的。
（）
4.指很威严地发布命令。
（）
5.形容快乐到了极点。
（）
三、给下面两段话加上适当的标点符号。
1．俗话说种瓜得瓜种豆得豆的确瓜是瓜豆是豆种瓜怎么可能收获豆子呢然而现代的转基因技术却能做到种瓜得豆2．科学家把人的某一种基因导入到猪体内转基因猪的心脏就有了人的脾气移植到人体后可以与人体和平共处
四、判断句子，是比喻句的打“√ ”。
1．我感觉门外像是有人影在晃动。
（）
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。
（）3．星星是天空的孩子。
（）
4．这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
（）
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六年级语文下册第三单元12种瓜得豆练习1(无答案)语文S版(最新整理)
种瓜得豆
学校班级姓名
一、听写。
二、为多音字选择正确读音。
（只填序号）
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng
供（）不应（）求提供（）应（）该
三、结合上下文解释词语。
供不应求: 前所未有: 四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？
五、阅读句子，抓重点词语体会写法.
这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
加点词语运用了什么写法?这样写有什
么好处？
六、通过学习课文，你知道什么是转基因技术吗？
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【309教育网优选】语文S版小学语文六年级下册《种瓜得豆》同步练习
《种瓜得豆》同步练习一、读一读下列生字懒惰施肥 浇水味道 生活 心眼日子 夜色 掐伤二、给下列生字注音亭（ ）恨（ ） 给（ ）复（ ）三、用下列词语造句1、勤劳___________________________________________________________2、懒惰___________________________________________________________3、溜进___________________________________________________________4、气愤___________________________________________________________四、根据课文内容用动词填空（ ）瓜 精心（ ）（ ）小瓜 （ ）瓜园一、为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng供（ ）不应（ ）求 提供（ ） 应（ ）该二、结合上下文解释词语。
供不应求： __________________________________前所未有： __________________________________三、《种瓜得豆》的主要内容是什么？______________________________________________________________________四、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家．．．”。
______________________________________________________________________参考答案基础知识达标一、略二、亭（tíng ）恨（hèn ）给（gěi ）复（fù）三、略四、种、耕作、掐伤、溜进课后能力提升一、①④②③二、水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习C卷
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共108分)1. （10分）查字典填空。
（1）“凭”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“闺”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________2. （7分）看拼音，写词语。
①hǔ pò________是数千万年前的shù zhī________被埋藏于地下，经过一定的化学变化形成的一种化石。
②鸟儿在cháo xué________里fū huà________小鸟时jǐng tì________性很高。
③他mǐn zuǐ________笑了一下，对我说：“坐jiào chē________一起走吧！”3. （12分）画龙点睛。
（我会把词语补充完整）________ ________可支和平________ ________ ________不应________________ ________施令前所________ ________ ________土不________4. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻________ 柿________ 必________ 般________玫________ 饰________ 泌________ 搬________5. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
________②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
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语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
shōu huò
jī yīn
xì bāo
________
________
________
2.多音字组词
都dū________ dōu________
行háng________ xíng________
3.我是拼音小能手
________
________
________
摸清
本领
基因
4.写出近义词
摸清—________ 欢迎—________ 培育—________
5.写出反义词
腐烂—________ 相似—________ 欢迎—________
6.形近字组词
转________ 棉________
传________ 绵________
7.解释下列词语
①基因
②细菌
8.用下列词语造句
①摸清
②移植
9.给加下划线的字注音
供________不应________求玫瑰________ 分泌________
10.把肯定句改成双重否定句
①他会迟到的。
②我们都举手赞同。
11.把陈述句换成把字句
①我吃了五个馒头。
②小红打了王浩。
12.读课文《种瓜得豆》，把下列词语补充完整。
供不________ 乐不________ 发号________
13.将下列陈述句改成反问句
①我们不能被困难吓倒。
②你们没看见过这样的总理。
14.抄写词语
玫瑰心脏移植
15.读课文《种瓜得豆》，“种瓜得瓜，种豆得豆。
”是句谚语，说说你对谚语的理解
16.读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词
科学家还培育________出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂________的转基因西红柿
17.扩句
①细胞里都有基因。
②技术派上了大用场。
18.缩句
①这项转基因技术就算失败了。
②转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
19.说出下列句子运用的修辞手法
当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
20.将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？
②这项转基因技术不是失败了吗？
二、阅读理解
21.读课文《种瓜得豆》，根据课文填空
《种瓜得豆》是一篇儿童________，________文。
作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。
22.读课文《种瓜得豆》，说说文章的结构类型
23.读课文《种瓜得豆》，本文运用的比喻很多，写出一句在下面
24.给课文《种瓜得豆》划分段落，写出段意。
25.阅读下文，回答问题
万里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲，而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动的汗水。
可是在墙面的每块砖上，都布满了游客用各种工具刻的痕迹。
从字面上看，这些痕迹来自国内大部分省份以及一些外国游客，时间跨度长达40年之久，仅在1号楼到5号楼之间，就可以发现来自全国24个省份的痕迹。
（1）
面对这条新闻，你想说些什么？
（2）
如果你在旁边，看到有乱涂乱画的行为，你会怎么有礼貌地去劝说？
（3）
你能写一句保护长城的标语吗？。