小学四年级篮球“原地运球”教学设计
篮球原地运球教案4篇
You pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. Never use tactical diligence to cover upstrategic laziness.勤学乐施积极进取（页眉可删）篮球原地运球教案4篇篮球原地运球教案篇1一、指导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。
课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。
课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
四、教学目标：1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。
2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。
小学四年级篮球课教案：原地运球练习详解
小学四年级篮球课教案：原地运球练习详解篮球运动在小学生中越来越受欢迎，原地运球是篮球基本技术训练的入门课。
小学四年级是学习原地运球的最佳时间，下面我们就来详细介绍一下小学四年级篮球课教案：原地运球练习。
一、练习目标通过学习原地运球技术，达到以下目标：1.加强学生对篮球的兴趣，提高体育意识和素质；2.培养学生的运球基本功，提高学生的运球技术水平，并为学生进一步学习篮球奠定良好的基础；3.增强学生的身体协调性和敏捷性，锻炼学生的反应能力和灵活性；4.培养学生的团队精神和协作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1.准备动作(1)教师向学生宣布本节课的学习目标和教学内容；(2)指导学生穿好运动服，系好鞋带；(3)强调学生进行运动前一定要进行热身活动，防止在运动中受伤。
2.技术讲解(1)正面站姿：一脚稍微向前，一脚稍微向后，两脚与肩同宽，身体呈直立状态，双手互握球，向前抬至胸前。
(2)原地运球：两手同时向下用力，使球反弹，把球掌握于手心，手指张开，球从手指间隙跑出，球的反弹点需高于腰部位置，保持两眼看球准确掌握球的落点。
3.技能练习(1)学生自由运球：让学生熟悉球的手感，自由运球，注意控制球的力度和速度。
(2)原地来回运球：让学生站在原地，把球从左手运到右手，再从右手运到左手，要注意控制球的落点和速度。
(3)移步单手运球：让学生单手运球，注意手臂的摆动和步伐的变化。
(4)原地双手交替运球：让学生将球从一只手中传到另一只手中，注意控制双手之间的距离和交替的速度。
(5)原地转身运球：让学生将球传到身后，再传到前方，反复练习，注意运球的技巧和转身的灵活度。
三、教学重点(1)正确的站姿和手持球的方法；(2)掌握好运球时球的落点和速度；(3)注意运球时手臂和步伐的配合。
四、教学难点(1)单手运球时要能够控制好球的力度和速度；(2)运球时要能够掌握好球的落点和速度。
五、教学方法(1)示范法：教师可以对学生进行示范，并让学生跟着模仿进行练习。
科学版体育四年级《小篮球：原地运球》教学设计1
科学版体育四年级《小篮球：原地运球》教学设计1一. 教材分析《小篮球：原地运球》是科学版体育四年级的教学内容，旨在让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
通过学习，学生能够理解原地运球的动作要领，提高手眼协调能力和控球能力。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对篮球运动有一定的了解。
但部分学生可能对原地运球技巧掌握不够，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
2.提高学生的手眼协调能力和控球能力。
3.培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：原地运球的动作要领。
2.教学难点：手眼协调和控球能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示原地运球技巧，让学生直观地理解动作要领。
2.练习法：学生反复练习原地运球，提高手眼协调能力和控球能力。
3.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。
六. 教学准备1.篮球场地一个，确保场地平整、无障碍。
2.篮球若干个，保证篮球质量良好。
3.教学视频或图片，用于展示原地运球技巧。
4.计时器，用于记录学生练习时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍原地运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
然后，播放一段篮球原地运球的教学视频，让学生对原地运球有一个直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示原地运球的动作要领，强调手眼协调和控球技巧。
同时，邀请一名优秀学生进行示范，让学生更加明确原地运球的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导。
要求学生在规定时间内完成一定次数的原地运球，逐步提高手眼协调能力和控球能力。
4.巩固（5分钟）学生进行原地运球比赛，鼓励团队合作。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将原地运球技巧运用到实战中，提高学生在比赛中的运用能力。
小学体育课教案《原地运球》三篇
【导语】篮球进攻永远离不开的就是运球。
就算你是个纯投⼿，也不可能完全不掌握⼀点运球的基本技术。
所以运球就成为了⼤家最关注的东西，也是最在乎的东西。
娴熟的运球不但能让你的进攻更为犀利，⽽且观赏性更强，变化更多，配合节奏的变化和爆发⼒的运⽤，往往让防守队员的防守阵型搅的四分五裂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ （⼀）指导思想与理论依据： 本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第⼀”的指导思想。
以学⽣的发展需要为中⼼，遵循技能形成的规律，⿎励学⽣通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学⽣⾃学⾃练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从⽽促进学⽣学习能⼒的提⾼。
教学过程充分发挥教师主导作⽤，章显学⽣学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学⽣的个体差异，使每个学⽣在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提⾼，⼼⾥的愉悦与满⾜。
在教学过程中学⽣初步体会练中⽣疑、练中思疑、练中释疑的体育学习⽅法，培养学⽣终⾝体育意识。
（⼆）教学内容： 本课教学内容选⾃⼈教版⼩学体育与健康教材第四册，内容是⼩篮球：原地运球和游戏：前赴后继。
（三）单元课次： ⼩篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。
单元计划： 第⼀课次：初步学习篮球基本站姿、双⼿持球的⽅法，重点进⾏1—2种熟悉球性的练习，使85%的学⽣基本掌握1—2种的熟悉球性的练习⽅法。
第⼆课次：进⼀步进⾏熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学⽣正确掌握原地运球的技术动作。
第三课次：进⼀步进⾏原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学⽣能都抬起头来运球。
（四）教学背景分析： １、教学内容分析： 在⼈教版教材中，⼩篮球从四年级开始出现⾄六年级，技术动作呈由易到难的递进，是⼩学球类教材学习中重要的组成部分。
根据⼩学⽣年龄特点，⼩学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常⽤的⼏项主要技术动作进⾏教学，重点以学习基本技术和技能，提⾼⾝体基本活动能⼒为主，⽬的是使学⽣初步掌握基本技术，懂得⼀点⽐赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学⽣积极参与，主动学练。
小学体育课篮球原地运球教案精选(1)
小学体育课篮球原地运球教案精选一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中篮球教学的部分，具体章节为原地运球技巧。
详细内容包括：原地运球的动作要领、手法练习、腿部协调训练，以及简单的原地运球游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握原地运球的动作要领，提高篮球基本技能。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：原地运球的动作协调性，尤其是手部与腿部的配合。
教学重点：原地运球的动作要领，包括站立姿势、手部动作、腿部协调。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、计时器。
学具：篮球、运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球架和篮球，组织学生进行简单的篮球游戏，激发学生的运动兴趣。
2. 理论讲解（5分钟）讲解原地运球的动作要领，强调站立姿势、手部动作、腿部协调的重要性。
3. 动作示范（5分钟）教师进行原地运球示范，让学生直观地了解动作要领。
4. 分组练习（10分钟）学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（5分钟）选取几个具有代表性的错误动作，进行讲解和纠正。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行原地运球比赛，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 原地运球的动作要领站立姿势手部动作腿部协调2. 原地运球注意事项保持身体平衡手腕灵活运用眼睛注视篮球七、作业设计1. 作业题目：原地运球练习。
要求：每天练习原地运球10分钟，连续练习一周。
2. 答案：根据学生的练习情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生在课后参加篮球俱乐部或与同学进行篮球比赛，提高篮球技能。
同时，关注篮球比赛，了解篮球文化，培养篮球兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：原地运球的动作协调性，尤其是手部与腿部的配合。
2. 教学重点：原地运球的动作要领，包括站立姿势、手部动作、腿部协调。
小学体育篮球运球游戏教案三篇
【导语】以运球为训练主线，以学⽣发展为本，引导学⽣熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和⾏进间运球的技能，提⾼学⽣的⾝体素质，努⼒使学⽣成为课堂上⾃主学习的快乐⼩主⼈，®⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀学习⽬标1、让学⽣初步了解篮球原地运球动作，激发学⽣对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；2、通过各种球性练习，初步掌握⼿指分开，掌⼼空出的运球动作技术，80%以上学⽣能够基本掌握原地运球动作要领；3、使学⽣在练习中展⽰⾃我，培养⾃信⼼，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。
教学内容1、球性及拍球练习；2、游戏：拍球多样接⼒。
重点难点重点：掌握运球时球与⼿的触球部位；难点：⼿触球似“粘球”的感觉；课的部分教学内容教师活动学⽣活动组织⽅法时间开始部分⼀、课堂常规：1、体委整队，报告⼈数；2、师⽣问好,安排见习⽣，并提出安全事项；⼆、热⾝：听从指挥，抢球游戏；教师让学⽣做摸⽿朵、抹⿐⼦、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听⼝哨声进⾏抢球游戏。
1、教师接受报告、向学⽣问好；2、安排见习⽣，并提出安全事项；教师喊各种动作⼝令，随机发出抢球哨声；1、体委整队检查⼈数，向⽼师报告；2、见习⽣到指定位置，并注意安全；学⽣认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。
要求：学⽣在听到⼝哨声的第⼀时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。
组织：＋＋＋＋＋＋＋＋× ×× ×× ◎ ×× ×男⼥分别⾯对⾯站在球的两侧。
10分基本部分⼀、球性及拍球练习；1、双⼿抛接球练习；2、单⼿抛接球练习；（⼩组观看⼿型图⽚）3、左右⼿交替拍球接球练习；4、单⼿连续拍球接球练习；5、单⼿连续向下拍球练习；（体会⼿粘贴球的感觉）动作要领：五指⾃然分开，⽤⼿指和指根部位触球，掌⼼空出不碰球，⼿腕、⼿指⽤⼒按拍，做出随球与迎球动作。
四年级《小篮球原地运球》优秀教学案例
本案例强调教学反思和评价的重要性。教师通过课后反思，了解教学效果，为学生提供更有针对性的指导；引导学生进行自我评价和互相评价，培养他们的审美观念和鉴赏能力。这样的教学策略有助于关注学生的成长过程，激发他们的自信心。
5.实践性与趣味性相结合，提高教学效果
本案例在教学内容与过程中，注重实践性与趣味性的结合。教师通过实际示范、学生分组讨论、总结归纳等环节，让学生在实践中掌握原地运球技巧。同时，采用游戏、竞赛等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
2.教师针对学生的示范，进行点评和指导，总结本次课程的要点。
3.强调学生在课后加强练习，巩固所学技能。
（五）作业小结
1.课后作业：
-学生进行原地运球练习，每天至少练习10分钟，记录练习心得。
-观看篮球比赛视频，了解篮球运动员原地运球的应用。
2.下节课预告：
-下节课将学习篮球中的传球技巧，请同学们提前做好准备。
3.注重个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生互相交流、互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。
5.定期进行课堂评价，了解学生的学习进度，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对篮球运动的热爱，激发他们积极参与体育活动的热情。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生思考篮球原地运球技巧的关键要点，如拍球力度、控球姿势等。
2.鼓励学生提出问题，培养他们主动探究、积极思考的习惯。
3.教师针对学生的问题进行有针对性的解答，帮助他们突破技能难点，提高动作质量。
4.通过问题导向，促使学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的知识运用能力。
小学体育篮球原地运球教案
小学体育篮球原地运球教案一、教学内容本节课教学内容选自小学体育课程标准中篮球技巧部分，具体章节为《篮球基本技能：原地运球》。
详细内容包括原地运球的动作要领、手法练习、腿部协调性训练以及简单的原地运球游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握原地运球的基本动作要领，提高学生的球感。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的运动兴趣。
3. 增强学生的体质，提高学生的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：原地运球时的手法和腿部协调性。
教学重点：原地运球的基本动作要领。
四、教具与学具准备教具：篮球若干个，篮球架若干个，哨子一个。
学具：每位学生准备一个篮球，穿着舒适的运动服和运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行简单的篮球热身活动，如传球、跑步等。
教师展示原地运球的动作，引导学生关注动作细节。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解原地运球的动作要领，包括手法、腿部协调性等。
学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误动作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导。
学生互相评价，互相鼓励，共同进步。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行原地运球接力游戏，提高学生的球感和团队协作能力。
学生积极参与，享受运动乐趣。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 小学体育篮球原地运球2. 内容：动作要领：手法、腿部协调性练习方法：分组练习、游戏环节注意事项：保持身体平衡、球感培养七、作业设计1. 作业题目：练习原地运球，每天至少10分钟，连续一周。
2. 答案：学生需在家长的监督下完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加篮球俱乐部或校队，提高篮球技能，培养兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的具体性和可操作性一、教学难点与重点的确定手法：强调掌心空出，用手指肚触球；手腕灵活转动，控制球的高低和速度。
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小学四年级篮球“原地运球”教学设计
——南通市北城小学顾晓尉
一、课的设计理念
本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
二、教材分析
本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。
根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。
最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。
在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。
在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。
三、学情分析
四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。
所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。
四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。
因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。
四、学习目标
1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。
2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。
3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。
五、教学重点与难点
重点：五指分开、掌心空出的运球手型。
难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。
六、本课的教学组织策略
本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。
设计了单手托球，双手接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。
让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。
整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。
）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过“老鹰抓小鸡”等游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力。
为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。
对于学生体能目标的达成，本课主要通过形式多样的双脚贴地跳动作，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。
另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。
这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。
通过提问帮助学生回顾本课的重点。
本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。
力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。
七、运动负荷预计
1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
2．生理负荷预测：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右
八、场地器材
篮球场小篮球41只哗啦圈20只标志盘8只移动音箱1台
小篮球单元教学计划第 1 课时教案。