江苏溧阳市高一化学上学期 04摩尔质量学案 苏教版
江苏淮阴中学年高中化学 《04摩尔质量》学案 苏教版必修1
04摩尔质量班级_______姓名_________学号_______ [学习目标]1、理解摩尔质量的概念；2、初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算；[课前检测]1、是非题（对的打√，错的打×）①1mol氢（）②1molNaCl（）③某硫酸溶液含2molH2SO4分子（）④1molH2O恰好含有6.02×1023个水分子（）⑤12g碳所含的原子数就是N A个（）⑥1molKClO3中含有的离子总数是2N A个（）⑦N A个微粒是1mol物质中的原子总数（）2、求3.01×1023个N2的物质的量？含3.01×1023个N的N2物质的量？[概念形成]1mol分子、原子、离子、电子所含微粒数目相同，而质量不同。
摩尔质量：的物质所具有的质量。
符号：；单位：；当物质的质量以g为单位时，摩尔质量在等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。
[典型例题]①O的相对原子质量为，1mol O的质量为，M（O）＝②H2的相对分子质量为，1molH2的质量为，M(H2)＝③NO3-的式量为，1mol NO3-的质量是，M(NO3-)＝[知识归纳]物质的质量（m）、物质的量（n）和摩尔质量（M）之间的关系[典型例题]1、填写下列表格：物质分子数质量/g 物质的量/mol 摩尔质量/ g·mol -1氮气14H2SO4 3.01×1022H2O 22、483gNa2SO4·10H2O中所含的Na+、SO42-的物质的量各是多少？所含水分子数目是多少？[知识归纳]微粒数（N）、物质的量（n）和质量（m）之间的关系[典型例题]1、填写下列表格：物质微粒数质量（g）物质的量（mol）摩尔质量（g/mol）He 8SO42- 3.01×1022H2O 0.5H+ 1.5NaCl 12、⑴25gCuSO4·5H2O蓝色晶体中，CuSO4 mol，H2O mol，Cu2+ mol，SO42- mol，O mol。
高一化学上学期摩尔质量 江苏教育版(PPT)5-2
因为O的相对原子质量为16
1个O的实际质量 ＝ 16
1个12C的实际质量
12
1molO的实际质量 ＝ 16
1mol12C的实际质量
12
同时扩大 6.02×1023 倍
因为1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
所以1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
第二课时 摩尔质量
复习与提问
①物质的量的符号是什么？什么是摩尔？
②物质的微粒数与物质的量之间如何转化？
③物单位。 【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。 【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后 才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。 【编绘】动编辑绘制：～连环画。 【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②名做编辑工作的人。 【编校】动； 迅雷资源免费下载网站 迅雷资源免费下载网站 ；编辑和校订：～古籍｜提高书 刊的～质量。 【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。 【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。 【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。 ②制定规程、计划等，安排有关项目。 【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。 【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象 编成代码，或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转 换成的规定的电脉冲信号：邮政～。 【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。 【编内】形属性词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。 【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【编年体】 名我国传统史书的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。 【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应 由浅入深。②编写剧本并排演：～戏剧小品。 【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。 【编遣】动改编并遣散编余人员。 【编磬】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。 【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。 【编外】形属性词。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。 【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。 【编修】〈书〉①动编纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。 【编选】动从资料或文章中选取一部分加以 编辑：～教材｜～摄影作品。 【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。 【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。 【编余】形属性 词。（军队、机关等）整编后多余的：～人员。 【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》 里有不少古人～的神话。③捏造：
高中化学1_1课时04物质的量2导学案苏教版必修1
物质的量【学习目标】1、巩固对物质的量的理解和认识。
2、学会物质的量、微粒数、物质的质量之间的简单计算。
【重点难点】重点：摩尔质量含义；有关物质的量、微粒数、物质的质量之间的简单计算。
难点：物质的量、微粒数、物质的质量之间的简单计算。
【导学流程】一、感知基础1、质量与摩尔质量2、正误判断：（1）等质量的O2和O3中所含氧原子个数相同。
（2）1mol水分子中含有2g氢原子和16g氧原子。
（3）1mol H2SO4的质量是98g，所以硫酸的摩尔质量是98g。
（4）2 mol N2O和2 mol NO2含原子数相同，所含质量也相同。
（5）2mol水的摩尔质量是1mol水的摩尔质量的2倍。
（6）0.2 mol NH3与4℃时5.4 mL水所含氢原子数目相同。
（7）若O2和N2所含分子数之比为1:1，则其质量之比也是1:1。
（8）含碳原子数相等CO和CO2，其物质的量和质量一定相等。
二、探究未知1、摩尔质量：（1）概念（2）符号，单位，数值上（3）摩尔质量与质量之间的关系2、N、n、m、M的换算关系：微粒个数（N）——————物质的量n (mol)—————————质量m (g)三、典型例题【典例1】（1）质量相等的下列物质中，含分子数最少的是：A. CH4B. O2C. NH3D. CO2（2）下列物质里含氢原子数最多的是：A．1 mol H2B．0.5molNH3C．0.3molH3PO4D．6.02×1023个的CH4分子【典例2】下列说法正确的是：A. 1 mol H2的质量是1 gB. Cl2的摩尔质量等于它的相对分子质量C. 1 mol HCl的质量是36.5 g·mol－1D. 硫酸根离子的摩尔质量是96 g·mol－1【典例3】下列各种说法中，其中正确的是：A．1 mol HCl的质量是36.5 g·mol－1B．Cl2的摩尔质量等于它的相对分子质量C．1 molH2的质量是1 g D．硫酸根离子的摩尔质量是96 g·mol－1【典例4】下列各种说法中，其中正确的是：A．HNO3的相对分子质量为63，故HNO3的摩尔质量是63 gB．摩尔质量就是物质相对分子质量的6.02×1023倍C．硫酸和磷酸的相对分子质量相等，则两者的摩尔质量也相等D．物质的摩尔质量数值上等于该物质的相对分子质量【典例5】填表：四、当堂检测1. 在2.16 g X2O5中含有0.1 mol O，则X的相对原子质量为。
苏教版化学必修一1.1 丰富多彩的化学物质--摩尔质量 教案设计
苏教版高中化学必修1专题1 化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第三课时摩尔质量一、教学目标1．知识与技能(1)理解摩尔质量的概念及其运用。
(2)知道物质的量与摩尔质量和物质质量之间的换算。
2．过程与方法(1)学会比较.归纳，培养由宏观到微观的思维能力。
(2)通过练习，培养学生的动手能力、思维能力、表达能力和与他人交流、合作的能力。
3．情感态度与价值观(1)培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。
(2)通过对比的方法，使学生欣赏化学，热爱化学，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛与快乐。
(3)通过本课的学习，使学生认识化学对促进社会发展的巨大价值。
二、教学重难点教学重点：摩尔质量概念的形成。
教学难点：.物质的量与摩尔质量和物质质量之间的关系。
三、教学方法科学探究法（阅读、思考、分析、讨论、交流、总结）四、教学用具设备：电脑及其投影设备。
五、教学过程【激疑】1mol任何粒子数量都相等都是阿伏伽德罗常数个，那么1mol任何粒子的质量是否也相等呢? 【演示幻灯片】【教师】请描述所观察到的结果。
【学生】不相等【教师】为什么？【学生】因为粒子大小不同，所以质量不同。
【教师】我们把1mol任何物质的质量，称为该物质的摩尔质量。
摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。
【课堂练习】【板书】摩尔质量1.定义:1mol任何物质的质量，称为该物质的摩尔质量。
2.符号:M3.单位为:g·mol－1摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。
【教师】（指导看课本第8页）：［例题］483 g Na2SO4·10H2O中所含的Na＋和SO42－的物质的量各是多少？所含H2O分子的数目是多少？（请阅读课本P8例题1）【教师】根据上述计算，归纳物质的量（n）与物质的质量（m）、物质的摩尔质（M）之间的关系【板书】公式：m = n . M质量= 物质的量×摩尔质量【课堂练习】【演示幻灯片】六、板书设计摩尔质量1.定义:1mol任何物质的质量，称为该物质的摩尔质量。
高一化学上学期摩尔质量--江苏教育版
复习与提问
①物质的量的符号是什么？什么是摩尔？
②物质的微粒数与物质的量之间如何转化？
③物质的量设定的标准是什么？
①物质的量的符号是n；
摩尔是物质的量的单位，符号是mol ②
③标准： 1mol粒子的数目是0.012 kg 12C中所含的 碳原子数目(约为 6.02×1023 )
推断1mol氧原子的质量是多少
因为O的相对原子质量为16Biblioteka 1个O的实际质量 ＝ 16
1个12C的实际质量
12
1molO的实际质量 ＝ 16
1mol12C的实际质量
12
同时扩大 6.02×1023 倍
因为1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
所以1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
由上面的推导，你能得出什么结论？ 1mol任何原子的质量，若以克为单位，
一．摩尔质量
定义：单位物质的量的物质所具有的质量
符号：Ｍ
单位：g／mol 或 g·mol-1
表达式：M ＝
m n
扩展与迁移：
Al的摩尔质量是_2_7_g_·m_o_l-1
Fe的摩尔质量是_5_6 _g_·m_o_l-1 O2的摩尔质量是3_2_g_·_m_ol-1 H2SO4的摩尔质量是_9_8 _g_·m_o_l-1 NH4+的质量是_18__g·_m_o_l-1
=159g 答：1.50mol Na2CO3的质量为159克。
作业：
1、2molO2的质量是所少？含有多 少个氧气分子？
2、80克NaOH的物质的量是多少？
1、解题要规范，注明物质的种类 2、注意带单位进行换算 3、注意解题完整，最后要作答
2）、1.50molNa2CO3 的质量是多少？
摩尔质量教案
摩尔质量教案教案标题：摩尔质量教案教案目标：1. 了解和理解摩尔质量的概念和定义。
2. 掌握计算摩尔质量的方法。
3. 理解摩尔质量与化学方程式之间的关系。
4. 运用摩尔质量的概念解决化学计算问题。
教学准备：1. 板书：摩尔质量的定义和计算公式。
2. 教学资源：化学教科书、计算器、练习题。
教学步骤：引入：1. 利用实际生活中的例子引入摩尔质量的概念，如水分子的摩尔质量等。
2. 引导学生思考，摩尔质量与化学方程式中的摩尔比例有何关系。
讲解：3. 解释摩尔质量的定义：摩尔质量是指一个物质的摩尔数与其质量之间的比值。
4. 讲解如何计算摩尔质量：a. 根据元素周期表找到化学式中各元素的摩尔质量。
b. 将各元素的摩尔质量乘以其在化学式中的系数。
c. 将各元素的摩尔质量相加，得到化学物质的摩尔质量。
示范：5. 通过一个具体的例子，示范如何计算摩尔质量。
例：计算H2O的摩尔质量。
解：H的摩尔质量为1.01 g/mol，O的摩尔质量为16.00 g/mol。
H2O的摩尔质量= (2 × 1.01 g/mol) + (1 × 16.00 g/mol) = 18.02 g/mol。
练习：6. 提供一些练习题，让学生尝试计算不同化学物质的摩尔质量。
a. 计算CO2的摩尔质量。
b. 计算NaCl的摩尔质量。
c. 计算C6H12O6的摩尔质量。
巩固与拓展：7. 引导学生思考摩尔质量与化学方程式之间的关系。
a. 解释化学方程式中的摩尔比例是如何与摩尔质量相关联的。
b. 提醒学生在化学计算中，摩尔质量是一个重要的概念，可以用来解决各种化学计算问题。
总结：8. 总结摩尔质量的概念和计算方法。
9. 强调摩尔质量在化学学习中的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加应用。
扩展活动：10. 鼓励学生自主探究其他化学物质的摩尔质量，并分享结果。
教学评估：1. 在练习中观察学生的计算准确性和理解程度。
2. 提供一些应用题，考察学生运用摩尔质量解决化学计算问题的能力。
摩尔质量的教案
摩尔质量的教案教案标题：摩尔质量的教案教案目标：1. 理解并能够解释摩尔质量的概念；2. 学会计算物质的摩尔质量；3. 能够应用摩尔质量的概念解决与化学反应相关的问题。
教案步骤：引入：1. 利用一个日常生活中的例子引起学生对化学摩尔质量的兴趣。
例如，向学生展示不同品牌的饮料罐，然后询问他们为什么每个品牌的重量有所不同。
引导学生思考为什么饮料罐的摩尔质量不同。
概念讲解：2. 解释摩尔质量的概念，即单位摩尔物质的质量。
指出摩尔质量的单位为克/摩尔，并给出几个常见元素的摩尔质量作为例子，如氢气（H2）的摩尔质量为2克/摩尔，氧气（O2）的摩尔质量为32克/摩尔等。
计算摩尔质量：3. 介绍如何计算分子或化合物的摩尔质量。
使用示例化合物（如H2O）进行演示，并解释为什么氢原子和氧原子的摩尔质量需要相加。
通过解释原子的摩尔质量和元素的相对比例，指导学生计算其他化合物的摩尔质量。
练习与应用：4. 提供一些练习题，让学生计算给定化合物的摩尔质量。
逐步加大难度，确保学生掌握计算方法。
鼓励学生在计算过程中互相交流，加深对摩尔质量的理解。
应用实例：5. 列举一些应用实例，让学生将摩尔质量与化学反应联系起来。
例如，计算反应物的摩尔质量和生成物的摩尔质量，以及根据化学方程式预测反应产物的数量。
总结：6. 结束课堂，总结摩尔质量的重要概念和计算方法。
强调摩尔质量在化学中的应用，并与学生共同回顾学习目标。
扩展活动（可选）：- 鼓励学生设计一个实验，通过实际测量和计算摩尔质量来验证理论计算结果的准确性。
- 使用实验室或模拟实验的方式，让学生进一步应用摩尔质量的概念，计算反应物的量与产物的量，并验证化学方程式的平衡性。
注意事项：- 确保教学内容与学生的学习阶段相适应，使用简单且易于理解的语言和示例。
- 打破抽象概念，鼓励学生通过真实的例子和实践问题来理解和应用摩尔质量的概念。
- 激发学生的求知欲和参与度，提供互动环节和小组讨论的机会，让学生积极参与学习过程。
高一化学上学期摩尔质量--江苏教育版
1个12C的实际质量
12
1molO的实际质量 ＝ 16
1mol12C的实际质量
12
同时扩大 6.02×1023 倍
因为1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
所以1mol 12C的质量＝0.012kg＝12g
由上面的推导，你能得出什么结论？ 1mol任何原子的质量，若以克为单位，
在数值上等于其相对原子质量
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
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课题4 摩尔质量
〔学习目标〕
1、理解摩尔质量的概念，掌握物质的量、微粒数目、阿伏加德罗常数、摩尔质量的关系
2、培养演绎归纳、综合分析、类比推理的方法。
〔复习提问〕
1、n molH2和n mol氦气（He）具有相同的（A.分子数B.原子数 C.质子数 D.电子数）
2、1molC-12原子的质量是 g（从摩尔的基准角度考虑）
〔思考讨论〕
1、已知一个B原子的质量为m，一个12C原子的质量为m（C）
求（1）Ar（B）；（2）1mol B原子的质量。
2、计算下列物质的物质的量或质量
（1）9.8gH2SO4的物质的量；（2）5.3gNa2CO3的物质的量；
（3）0.25molCaCO3的质量；（4）2.0molH2O的质量。
〔归纳小结〕
〔例题分析〕
1、①O的相对原子质量为，1molO的质量为，M（O）＝
②H2的相对分子质量为，1molH2的质量为，M(H2)＝
③H2O的相对分子质量为，1molH2O的质量为，M(H2O)＝
④Na＋的式量为，1molNa＋的质量是，M(Na＋)＝
⑤SO42-的式量为，1mol SO42-的质量是，M(SO42-)＝
2、483gNa2SO4·10H2O中含Na＋和SO42-的物质的量各是多少？所含水分子的数目是多少？
〔变式训练〕已知Na+的物质的量是6.00mol，求：（1）Na2SO4·10H2O的物质的量；（2）Na2SO4·10H2O 的质量；（3）所含水分子的数目；（4）SO42—的质量；（5）氧原子数目。
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