五年级书法教案包括二次备课及反思
小学五年级书法教案
小学五年级书法教案书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是中华民族的独特艺术形式。
在小学五年级的书法教学中，我们应该如何设计教案，让学生更好地了解和掌握书法的基本知识和技能呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。
一、教学目标在小学五年级的书法教学中，我们的教学目标应该是培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高学生的审美能力和艺术表达能力，使学生能够正确、规范地书写汉字，并能够欣赏和鉴赏优秀的书法作品。
二、教学内容1. 了解中国传统文化中的书法艺术，包括书法的起源、发展和特点等方面的知识。
2. 学习基本的笔画和汉字结构，掌握常用的笔画顺序和书写规范。
3. 通过模仿和练习，掌握楷书、行书和草书的基本字形和写法。
4. 学习欣赏和鉴赏一些优秀的书法作品，了解不同书体的特点和风格。
三、教学方法1. 通过讲解和讨论，向学生介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 利用多媒体技术，向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生观察和分析。
3. 给学生提供一些书法练习的材料，让他们通过模仿和练习，逐渐掌握书法的基本技能。
4. 组织学生参观书法展览，让他们亲身感受到书法艺术的魅力。
四、教学评价1. 通过日常的练习和作业，检查学生的书写规范和字形准确性。
2. 组织学生参加书法比赛或展览，评选出一些优秀的作品，激励学生的学习动力。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
五、教学反思在小学五年级的书法教学中，我们要注重培养学生的创造力和想象力，让他们在书法创作中展现自己的个性和风采。
同时，我们还应该注重培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和鉴赏不同风格和时期的书法作品。
另外，我们还要关注学生的情感体验，让他们通过书法艺术表达自己的情感和思想。
总之，小学五年级的书法教学应该是全面的、系统的，既注重基本功的训练，又注重学生的创造力和艺术鉴赏能力的培养。
通过科学合理的教学设计和方法选择，我们可以让学生在书法教学中获得更多的收获和成长。
五年级书法教案及反思
五年级书法教案及反思【篇一：西北大学出版社五年级下册书法教案】五年级《书法》教学计划五年级班任课教师:一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
2. 通过练，使学生掌握一些基本的硬笔书法技巧。
3. 通过书法的练，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力。
二、教学内容本教案主要以楷书为主，分别教授基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画和基础的字形结构。
三、教学方法1. 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练。
示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练习。
2. 互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
四、教学过程1. 引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练。
教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练习。
3. 教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
4. 学生自主练：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练。
学生自主练习：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练习。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
五、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的研究过程，了解他们的研究情况，对他们的错误进行及时的纠正。
过程评价：通过观察学生的学习过程，了解他们的学习情况，对他们的错误进行及时的纠正。
2. 结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的研究成果，以此来激励他们继续研究和进步。
结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的学习成果，以此来激励他们继续学习和进步。
小学书法写字教案大全及反思
小学书法写字教案大全及反思教案标题：培养小学生书法写字能力的综合教学方案一、教学目标：1. 培养小学生正确的笔握姿势和正确的字形书写习惯。
2. 提高小学生的字形美感和书写速度。
3. 培养小学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 介绍书法艺术的起源和基本概念。
2. 学习基本笔画和常用笔画组合。
3. 练习常用字的结构和书写方法。
4. 进行字体欣赏和模仿练习。
三、教学步骤：第一课：了解书法艺术和基本概念1. 呈现书法艺术作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 介绍书法的起源和基本概念，如什么是楷书、草书、行书等。
3. 回答学生提问，澄清他们对书法的疑惑。
第二课：学习基本笔画和常用笔画组合1. 示范并讲解基本笔画的正确书写方法，如横、竖、撇、捺等。
2. 练习书写基本笔画，注意笔画的宽度和间距。
3. 练习常用笔画的组合，加深对笔画组合的理解。
第三课：练习常用字的结构和书写方法1. 介绍常用字的结构特点，如横折、竖折、撇捺结构等。
2. 示范并讲解常用字的正确书写方法，注意笔画的笔顺和书写顺序。
3. 练习常用字的书写，逐渐提高书写速度和准确度。
第四课：字体欣赏和模仿练习1. 展示不同风格的书法字体，如楷书、行书、草书等。
2. 分析和讨论不同字体的特点和风格。
3. 练习模仿不同字体的书写，提升学生的字形美感和表达能力。
四、教学反思：本教案设计了一系列的教学活动，旨在培养小学生的书法写字能力和对书法艺术的兴趣。
通过逐步学习基本笔画和常用字的结构，学生能够掌握正确的书写方法和技巧。
同时，通过字体欣赏和模仿练习，学生能够提高对不同字体的理解和表达能力。
在教学过程中，教师应注重示范和引导，充分关注学生的学习兴趣和表现，及时给予肯定和指导。
通过反思和调整教学方法，可以进一步提高教学效果，达到让每个学生都能够提升书法写字能力的目标。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级硬笔书法教案
硬笔书法教学总目标1.掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2.了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3.巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4.树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5.养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
第一课写字姿势和基本笔画横教学内容：写字姿势和基本笔画横的教学。
教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
教学重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
教学课时：一课时。
教学过程：师：观察很重要，它会给我带来很大的收获。
师：同学们都很喜欢做游戏，现在请同学们把手伸出来，老师说手指的名字，你们伸出相应手指。
（做游戏）师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
师：（最好出示一幅写字姿势图）让小朋友观察，说说图上小朋友都在做什么？他们写字的姿势是什么样的？讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。
现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。
（板书：横的写法）学生齐读课题。
师：同学们，你们会写横吗？（会）（请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级下册书法教案
五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。
5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。
2. 学生能够运用书法技巧进行创作。
3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。
六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。
7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。
8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。
9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。
10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。
4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。
5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。
八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。
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五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标:写字就是一项重要的基本功,就是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标就是:1、使学生能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则与书写方法,写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点,难点:重点:用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。
难点:培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。
三、教学措施:1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即就是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势与良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表:(一)钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时(二)毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左右结构的字的特点。
2.通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1.同学们,谁能说说正确的写字姿势就是什么样的？(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)2.一起做一做二、导入新课三、学习新课1.出示“檐”(1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。
2.各学习小组讨论其余的字(脖、懊、沾、耿、授、姆)四、学生练习1.学生临写,师巡视。
2.展示学生作品,指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识:学会读帖。
教学反思:教学时,先让学生观察字形,分析结构,再由老师示范,然后让学生书写,教学效果好。
第二课左中右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左中右结构的字的特点。
2.正确临写例字。
通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
举一反三,触类旁通,提高应用能力。
3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。
教学时间:一课时教学过程:一、复习引入二、学习新课1.出示“彬”。
引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何？(2)您觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了？(3)指名自由说。
过渡:大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“彬”字。
2.师边讲解边在小黑板的田字格中范写“彬”。
3.学生自己练习临写。
4.教师巡视,对少数学生进行指导。
(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。
强调一瞧二想三写,质量第一,数量第二。
)5.小组汇报,夸夸本组的好字,上台展示、简评、师激励。
6.临写其它字(倒、辨、纵、例、脚、谢)。
三、总结1.反思:(1)您欣赏自己写的哪些字？(2)选出您自己认为写得最得意的一个字,想想理由就是什么？2.谁来向全班同学展示一下自己最得意的字,说说您的理由？3.自荐、评选出今天的书法之星,把掌声送给她们教学反思:左中右结构的字,占格不太好安排,好些学生都就是错误的。
另外,本次书法作业中涂改的现象比较严重,致使卷面不整洁,需强调。
第三课上下结构教学目的:1.使学生认识与掌握上下结构的字的特点。
2.正确临写例字。
通过练习,把上下结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
举一反三,触类旁通,提高应用能力。
3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。
教学时间:一课时教学过程:一、导入新课1.引入新课:这节课我们将着重学习上下结构的字的正确写法。
2.板书课题。
二、学习新课1.打开书,指名读“知识角”,说说知道了什么。
2.出示“吴”(1)请学生注意观察这个字上下部分在米字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:上短下长,上面部分约占全字字长的三分之一。
在书写时,“口”要扁平,“天”的撇捺要舒展。
(3)各学习小组讨论其余的字(荐、鼠、忠、茎、垦、炙)三、学生练习1.学生临写,师巡视。
2.展示学生作品,指名评议。
四、巩固练习。
五、师根据学生练习情况总结六、了解书法文化常识:赵体楷书简介。
教学反思:上下结构的汉字 ,学生书写较难,可让学生观察,并进行反复练习,才能达到目的。
第四课上中下结构教学目的:1.掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”与“三部分大小不等”结构字的特点。
2.培养学生的写字兴趣与良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
教学过程:一、细观察、找规律1.出示上中下结构的例字。
2.学生观察分小组讨论研究其共同之处与不同之处。
3.学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4.师生进行交流,教师边讲解边示范写。
莹:上中下相当,书写时注意上下长度基本相等,宽窄略有变化。
宫:中间大上下小,书写时要注意中间部分要写得宽大,上部的草字头与下部的四点底要扁一些。
5.引导学生想一想还有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字(意、草、惫、蒸、莫),自己观察找一找规律。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
教学反思:教学时,先让学生观察字形,分析结构,再由老师示范,然后让学生临写,教学效果好。
第五课包围结构教学目标:1.掌握包围结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字(府),仔细观察,分组讨论她们的不同之处与相同之处。
三、讨论交流1.认识半包围结构的字的结构特点。
2.说一说,您在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好？(2)先临写第一组部分字(腐、厨)。
学生评议。
(3)临写第二组字(臣、扇、原、迈)时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习书写,教师巡视指导。
七、了解书法文化常识:陇上书法家——王了望。
教学反思:教学时,一定要让学生明确每部分占格多少,在田字格里的位置,再书写,效果要好些。
第六课时教学要求:1、认识包围结构字的分类,半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点,学写这一类型的字。
教学过程:一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题,板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况:厅迁勺两个方面对字心进行包围的字部件的大小,笔画所在的位置及笔画书写的特点。
老师示范板书,讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况:闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
四、作业。
练习生字。
教学反思:教学时,先让学生观察字形,分析结构,再由老师示范,然后让学生临写,教学效果好。
第七课时教学内容:综合练习教学目的:1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力与审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品教学过程:一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:1、抄写生字:要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意大小一致性,使词语从整体上瞧协调、美观。
注意:首先瞧清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思:在前面结构练习的基础上,进行综合练习,既就是对已学知识的巩固又能更好的融合知识。
第八课时教学内容:综合练习教学目的:1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力与审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品教学过程:一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:1、抄写生字:要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意大小一致性,使词语从整体上瞧协调、美观。
注意:首先瞧清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思:学生能够较为工整的书写。
部分学生还需加强练习。
第九课时教学内容:综合练习教学目的:1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力与审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品教学过程:一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:1、要求学生“加上偏旁,组成新字”2、抄写词语:要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意大小一致性,使词语从整体上瞧协调、美观。
注意:首先瞧清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品3、师生进行相互评议。
教学反思:通过练习,巩固前几节课的知识,让学生养成良好的书写习惯,能正确、端正、美观地进行书写,并能坚持下去。
第十课时毛笔字写字姿势与执笔方法教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会书写毛笔字的写字姿势与执笔方法;培养良好的写字习惯。