早期干预模拟试卷
特殊儿童早期干预试题答案3
高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1分，共 20 分）1.A2.D3.B4.C5.D6.C7.C8.D9.A 10.C11.B 12.A 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.D 19.A 20.B二、判断题（每小题2分，共10分）21. √22. ×；相较美国的情况，我国儿童受到躯体虐待的发生率更高。
23. ×；心理年龄不适合用于估算老年人智商。
24. ×；亚斯伯格症不是孤独症，它和自闭症的主要区别在于患儿在学龄前普遍具有正常的语言能力。
25. √三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26.是没有特定指向物的一种弥散性情绪，存在主义心理学家曾把焦虑看作人生存的一部分——存在性焦虑。
27.是重复的、有目的的、有意图的行为（如洗手）或心理活动（如不断默读某些词句），这些行为或活动对应于强迫观念。
28.又称儿童孤独症，发病年龄在30个月前，是以精神和心理发育的广泛性障碍为特征的一种病。
29.是指一种病因未明、发生于青春期前，以基本个性改变、特征性思维障碍、感觉异常、情感与环境不协调及孤独性表现为主要特征的精神障碍，是儿童期最严重的一类精神病。
30.又名药物耐受性，指重复使用某种药物，其药物效率逐渐减低，如欲得到与用药初期的同等效力，必须加大剂量。
四、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31.1. 医学检查；2. 心理与教育方面的检查；3. 评估方法的新发展。
(每个要点应适当阐释，答对一点2分，直至得满分)。
32.1. 丹佛智能筛查法（发育筛查法）；2. 画人测验；3. 简易儿童智力筛查法（“40项”测验）；4. 50项测验（学前儿童入学测验）。
(每个要点应适当阐释，答对一点1.5分，直至得满分)。
33.1. 斯坦福-比纳智力量表；2. 盖塞尔量表；3. 贝来婴儿智力量表；4. 卡特尔婴儿智力量表；5. 中国—韦氏幼儿智力量表；6. 儿童韦氏智力量表；7. 韦氏成人智力量表；8. 成人智能评定量表；。
特殊儿童早期干预试题2
`1.学前特殊儿童是指（ ）A.学前病弱儿童B.学前认知障碍儿童C.学前超常儿童D.以上三种儿童2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ）A.实行一体化融合教育B.把特殊需要儿童安置到特殊学校C.重视早期发现与早期干预D.实行整合教育3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。
这就是 （ ）A.量力性原则B.反复性原则C.个别性原则D.整合性原则4.以下不属于量的研究方法的有（ ）A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（ ）A.呼吸系统B.生理系统C.认知系统D.行为系统6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（ ）A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（ ）A.CHATB.PDDSTC.STATD.韦氏幼儿智力量表8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（ ）A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩C.男孩发生率高于女孩D.不存在性别差异9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（ ）A.酒精烟草B.咖啡C.毒品D.过度疲劳10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（ ）A.智力的高度发展B.较易获得成功C.具有良好的非智力因素D.取得较好的成绩11.目前常用的智力量表或测验有：（ ）A.CPIB.16PFC.MMPID. WPPSI高等教育自学考试 特殊儿童早期干预。
特殊儿童早期干预 卷一
特殊儿童早期干预卷一
（下折）
一、填空
1.残疾人教育条例第11条规定：“残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。
P34
2.智力障碍儿童早期运动能力分为大运动能力和精细运动能力。
3.定向行走能力的训练中，需要注意以下几点：家庭的参与、充分关注视障儿童的差异性、对训练效果的阶段评估。
P154
4.自闭症儿童当中男孩的流行率明显高于女孩，临床观察发现，女孩一旦患上自闭症，其症状往往都比较严重。
P164
5.自闭症儿童早期干预方法：行为分析法、结构化教育法、地板时光法、人际关系发展干预、其他方法。
P173
6.多动症，“注意缺陷多动障碍”，是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特点的行为障碍。
二、名词解释
1.地板时光P175
2.物理疗法P219
三、简答
1.维果斯基的儿童发展观点P18（开卷）
2.家长在早期发现特殊儿童中的职责。
P54
2.特殊儿童家庭早期干预的注意事项。
P72
答：①
②
③
④
四、论述（开卷）
1.早期干预效果评价应注意的问题。
P48
2.多动症儿童早期干预方法。
P198。
特殊儿童早期干预考试
特殊儿童早期干预考试
特殊儿童早期干预
一、填空题：每空1分，一共39分
1、早期干预是对幼小年龄的（）和（）的儿童所采用的一种（）、（）的手段，以便使这些儿童的（）有所提高并获得一定的（）和（）在特殊教育领域, 早期干预主要指对（）所提供的治疗和教育（）、（）和（）服务。
通过帮助儿童在（）、
方面的充分发展,使其能进入正常的教育系统或尽可能少地接受特殊教育。
”早期干预是一种有组织、有目的对（）岁以前的小儿所采取的（）、（）、（）和（）、（）的总称,它用于发展偏离正常和可能偏离正常的小儿。
”
2、早期干预的对象：（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、
3、早期干预的意义：（）、（）（）、（）。
4、早期干预的主要途径：（）、（）（）、（）。
5、听力残疾儿童的早期干预可概括为“三早”：（）、（）（）。
二、简单题：每题5分，一共20分。
1、中心式的早期干预模式有明显的优点及缺点：
2、家庭式早期干预模式优点及缺点：
3、家庭、中心兼用的早期干预模式优点及缺点：
4、对视力障碍儿童而言,早期干预的内容主要包括:
三、论述题：1题21分，2题20分；一共41分。
1、简述触觉训练有哪些：
2、简述动作训练有哪些：。
特殊儿童早期干预试题4
1.学前特殊儿童教育是指（ ）A.用普通方法和教材教育普通儿童B.用普通方法和教材教育特殊需要儿童C.用特殊方法和教材教育特殊需要儿童D.用特殊方法和教材教育普通儿童 2.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ）A.回归主流，拒绝一体化融合教育B.重视早期发现与早期干预C.实施整合式教育D.把特殊需要儿童安置到普通学校 3.属于学前儿童生理发展障碍的是（ ）A.智力障碍B.视觉障碍C.言语障碍D.情绪障碍 4.特殊儿童的诊断者是（ ）A.家长B.社区工作者C.医务工作者D.教师 5.有的儿童性格内向，喜欢独处，在集体活动中不敢说话，表现出许多紧张动作哦，如咬手指、咬铅笔、口齿等。
这是属于（ ）A.退缩行为B.嫉妒行为C.残忍行为D.攻击性行为 6.重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论（ ）A.精神分析学派B.认知主义学派C.人本主义学派D.行为主义学派 7.幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是（ ）A.隔离B.消退C.区别强化D.不兼容行为强化 8.个别化教育方案的制定与实施应着眼于充分满足儿童的特殊需要，尽可能地促使他们发挥最大的潜能，得到最大可能的发展。
这就是（ ）A.科学性原则B.系统性原则C.发展性原则D.可行性原则 9.有人认为，儿童早期营养不良，生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中是导致孤独症的原因。
这种观点是（ ） A.心因论 B.社会环境因素影响论高等教育自学考试 特殊儿童早期干预。
特殊儿童早期干预试题答案7
高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.C2.B3.D4.A5.C6.C7.A8.A9.D 10.C11.D 12.B 13.B 14.C 15.A 16.A 17.A 18.D 19.A 20.A二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21.√；22. ×；偷窃是一种品行障碍，也是是少年违法的重要表现之一。
23. ×；暴露法是指让病人暴露在各种不同的刺激性情境之中，使之逐渐耐受并能适应的一类治疗方法24. ×；代币制是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法25. √；三、名词解释(每小题 3 分，共 15 分)26. 指危害或损害儿童情绪或智力发展的行为及态度模式，包括羞辱、惊吓、孤立、漠视儿童的情绪需要等。
27. 感觉补偿学说认为，如果一种感觉通道出现了问题，那么，其他感官会自动加强，发挥更多的作用。
28. 是一种综合征，其症状特征为智力低下和社会适应困难，可以同时伴有某种精神或躯体疾病，或由后者继发，在发育成熟前发病。
29. 是指认识、思考过程，元认知是对我们思维活动的思考能力并能监控其效果。
大脑处理信息时，必须具备记忆、分类、解决问题、推理、判断、批判性的思考、评价等基本的智力活动能力，这些认知技能是中枢处理过程的完整组成部分，在这些方面有缺陷就会影响学习活动。
30. 是一种有意识的自我强迫和反强迫同时存在，造成患者试图去竭力抵抗和排斥这些强迫症状，但又无法摆脱这些冲突而产生焦虑和痛苦的现象。
五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. 家庭人际关系治疗注重研究行为问题的整体意义，强调在治疗孩子的同时，为父母提供咨询（1分）。
家庭人际关系治疗的具体方法：训练父母成为儿童心理分析的质询员，或行为治疗的助手，协助实施训练计划（1分）；配合精神分析治疗或行为治疗对于儿童进行“自我”强化咨询辅导（1分）；影响并改善家庭关系；家庭交往技能训练（1分）；讨论并解决家庭关系中的冲突（1分）。
00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）
00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）一、单选题【例1·单选】特殊儿童早期干预的对象包括超常儿童和（）。
A.智力障碍儿童B.感官障碍儿童C.情绪障碍儿童D.身心障碍儿童【答案】D【解析】考查儿童儿童早期干预的对象，包括身心障碍儿童和超常儿童。
A、B、C都是身心障碍儿童的某一类。
【例2·单选】在普通幼儿园另设特殊班级属于（）。
A.普通幼儿园B.普通幼儿园的特殊班级C.特殊儿童幼儿园D.超常幼儿园【答案】B【解析】普通幼儿园：特殊儿童与普通儿童一起随园就读；普通幼儿园的特殊班级：在普通幼儿园另设特殊班级；特殊儿童幼儿园：专门招收特殊儿童的幼儿园；超常幼儿园：专门招收超常幼儿的幼儿园。
【例3·单选】为听力障碍儿童配备助听器属于（）。
A.缺陷的矫治B.缺陷补偿训练C.早期认知能力训练D.早期行为训练【答案】B【解析】首先，题干中不涉及认知能力和行为训练，排除C、D项。
A项缺陷的矫治属于从医学上进行治疗，B项是医学干预和教育干预有机结合的任务，如配备医学器材并训练使用等等。
故选B。
【例4·单选】提出器官的“用进废退说”，认为任何器官的比较频繁持续使用会增强这个器官的功能的科学家是（）。
A.达尔文B.皮亚杰C.拉马克D.查尔斯【答案】C【解析】“用进废退说”是法国生物学家拉马克提出的。
【例5·单选】根据皮亚杰的儿童认知发展理论，前运算阶段一般是在（）。
A.出生至两岁左右B.2-7岁C.7-11岁D.12-15岁【答案】B【解析】感知运动阶段：出生至两岁左右；前运算阶段：2-7岁；具体运算阶段7-11岁；形式运算阶段12-15岁。
故选B。
【例6·单选】关于视力障碍的分类，以下选项正确的是（）。
A.只有单眼视力低于0.3，可视为低视力。
B.最佳矫正视力在0.3，但视野半径<10°，可以视为低视力。
C.最佳矫正视力是指裸眼视力。
特殊儿童早期干预试题2
特殊儿童早期干预试题2`1.学前特殊儿童是指（）A.学前病弱儿童B.学前认知障碍儿童C.学前超常儿童D.以上三种儿童2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）A.实行一体化融合教育B.把特殊需要儿童安置到特殊学校C.重视早期发现与早期干预D.实行整合教育3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。
这就是（）A.量力性原则B.反复性原则C.个别性原则D.整合性原则4.以下不属于量的研究方法的有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（）A.呼吸系统B.生理系统C.认知系统D.行为系统6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（）A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（）A.CHATB.PDDSTC.STATD.韦氏幼儿智力量表8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（）A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩C.男孩发生率高于女孩D.不存在性别差异9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（）A.酒精烟草B.咖啡C.毒品D.过度疲劳10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（）A.智力的高度发展B.较易获得成功C.具有良好的非智力因素D.取得较好的成绩11.目前常用的智力量表或测验有：（）A.CPIB.16PFC.MMPID. WPPSI 复核总分复核人高等教育自学考试特殊儿童早期干预。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《特殊儿童早期干预》模拟试卷（A）
一、填空（每空1分，共20分）
1、患有疾病或体质差的儿童被称为。
2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和。
3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为。
4、智障儿童运动领域训练包括和。
5、早期干预的模式可分为三种：、
和。
6、定向行走训练要注意、、。
7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。
8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位。
9、自闭症儿童流行率表明：男孩显著女孩，女孩一旦患上自闭症往往。
10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动，但。
二、名词解释（每题2分，共10分）
1、听力障碍（残疾）
2、脑瘫
3、地板时光法
4、多动症
5、视力障碍（残疾）
三、简答题（每题8分，共40分）
1、如何理解智力残疾。
2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。
3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。
4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？
5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。
四、论述题（每题15分，共30分）
1、试分析特殊儿童早期干预的意义。
2、试述特殊儿童早期干预内容。
一、填空（每空1分，共20分）
1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍。
2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。
3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同。
4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、
和。
5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和
为主要特点的行为障碍。
6、对多动症儿童训练时运用综合干预主要是采用、
和三种方法的结合。
7、按听力发生时间，可分为和。
8、特殊儿童的诊断应是多方位的，包括、和诊断。
9、脑瘫儿童异常行为表现为和。
10、由于遗传、怀孕、分娩或环境中的不利因素，具有较大风险产生发育迟缓或缺陷的儿童被称为儿童。
二、名词解释（每题2分，共10分）
1、早期预防
2、自闭症
3、多重干预
4、物理疗法
5、言语残疾
三、简答题（每题8分，共40分）
1、简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。
2、听障儿童在早期训练时应注意哪些问题？
3、简述盖塞尔的成熟理论及其对特殊儿童早期干预的意义。
4、如何理解特殊儿童早期干预？
5、简述学前智障儿童情绪情感的特点。
三、论述题（每题15分，共30分）
1、特殊儿童家庭早期干预包括哪些内容？
2、视障儿童定向行走训练包括哪些内容？
健康文档放心下载放心阅读。