《我的叔叔于勒》课件
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第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)
答题技法
明范围。通读全文，弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度（开端→发 • 根据小说内容， 展→高潮→结局），逻辑角度（原因→结果），技巧 梳理故事情节。 角度（悬念→真相），场面角度以及线索角度（明线、 • 根据故事情节， 暗线）等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时，可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙 文六要素），也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文，然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲（菲利普）的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去，没想到竟发了财，而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主，日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺，一家人乘船去海岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影，“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系， 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱，把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系，除了冷酷 无情的现金交易，就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙：侧重于无从明白，可以形容心理、感觉，也可 用于事物或道理。
不可名状：侧重于不能够用语言形容，可以形容心理、感 觉复杂微妙，也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐：含有想说又不敢说之意，侧重于胆怯。 闪烁其词：含有说话稍微露出一点，但不明说之意，侧重
《我的叔叔于勒》ppt课件
小说的情节美
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不 喜平”就是这个道理。 ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人 公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
【二】
分析人物形象
菲利普夫妇
1.浏览课文，思考：菲利普夫妇是怎样的人？结合具体的语句来分析。
法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔 叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢?
【一】
知人论世常识
莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850—1893)，法国19世纪后半期著名的批判现实主 义作家，被誉为“短篇小说巨匠”。出生于法国诺曼底的一个 没落贵族家庭。1870年中学毕业后应征入伍，参加普法战争。 战争结束后来到巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时 开始文学创作。1880年完成《羊脂球》的创作，轰动文坛，后 离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。莫泊桑先后写了 300多篇短篇小说和6篇长篇小说，代表作有长篇小说《一生》 《漂亮朋友》，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔 于勒》等。
【三】
初读感知
名家朗读欣赏
朗读课文
初读思考
1.概括小说的故事情节。 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海 外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普 一家在去哲尔赛岛旅行的途中发现船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤 怒，赶紧躲于勒而去。
知识链接
妙招一 结构连贯法
妙招二 场面连贯法
妙招三 线索连贯法
妙招四 细节连贯法
理清小说的结构层次，按照小说的 叙述顺序、情节中的“开端、发展、 高潮、结局”的脉络梳理。
第16课 我的叔叔于勒 课件(共31张ppt)
1.作业本作业：写写文章重点字词。 2.实践性作业：这篇小说悬念众多， 情节曲折。请根据故事情节，尝试 改编成课本剧，在课下与小组同学 进行表演。
她的刻薄、势利、虚伪、泼辣表露无余，但比丈夫更 有心计，马上沉着地指挥着一切。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了 看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色 十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇 怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”
神态、动作、语言描写，体现了父亲内心的惊恐。 虽然“像”于勒并不一定“是”于勒，但已经把父亲吓 得失魂落魄了。
老年时期 破产，成为流浪汉，在船上以卖牡蛎为生
2.故事涉及哪些人?他们之间有怎样的关系？
社会关系
__菲__利__普____ 父子、父女、翁婿
___若__瑟__夫___、 姐姐、姐夫
夫妻
叔侄
克拉丽丝
叔嫂
于勒
船长 （收留他，带他回国）
3.通读课文，圈出文中菲利普夫妇称呼于勒的词语，想 想为什么会有这些变化？
菲利普虚荣、势利、自私、急切的心态，贪婪的本性，希 望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
分角色朗读
老师读旁白，两位同学演绎菲利普夫妇
温馨提示： 1.注意语气、语调、重音、停连； 2.可适当添加自己理解的神情、肢体动作等。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使 人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易， 就再也没有任何别的联系了。”
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
神态和语言描写。菲利普夫妇多年期待的美梦最终破灭， 跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色， “低声嘟囔”“出大乱子了”将父亲内心极度的恐慌表现得真 实而又生动。寥寥数语便对人物的神态、语言进行了极富个性 的描写，使人物形象跃然纸上。
我的叔叔于勒ppt优秀课件
叔叔于勒在年轻时就开始 了他的职业生涯，最初在 一家小型企业担任初级职 员。
几年后，他跳槽到一家大 型跨国公司，通过不懈努 力，逐步晋升为中层管理 者。
在职业生涯的巅峰时期， 叔叔于勒成为公司的副总 裁，负责全球业务拓展。
叔叔于勒的成就与荣誉
01
在他的职业生涯中，叔叔于勒 成功地带领团队完成了一系列 具有影响力的项目，为公司赢 得了丰厚的利润和市场份额。
社会价值观的转变
叔叔于勒的成功改变了人们对成功的 定义和追求，引导社会价值观的转变 。
叔叔于勒对后辈的启示
努力奋斗与坚持
叔叔于勒通过自己的努力和坚持，实现了自己的梦想和目 标，启示后辈要勇于追求自己的梦想，不断努力奋斗。
家庭教育的重要性
叔叔于勒的故事启示我们，家庭教育对于一个人的成长和 发展至关重要，良好的家庭教育能够培养出优秀的品质和 人格。
他尊重传统文化和价值观，认为这些是社会稳定和发 展的基石。
追求公正
叔叔于勒认为每个人都应该得到公正的待遇，他致力 于维护社会的公平和正义。
叔叔于勒的人际关系
和谐的家庭关系
叔叔于勒与家庭成员之间的关系非常融洽，他 善于沟通和协调，是家庭中的粘合剂。
良好的邻里关系
他与邻居相处融洽，经常互相帮助，共同解决 生活中的问题。
有一次，他领导的一个大型项目 因为预算超支和进度延误而被迫 中止，给公司造成了不小的损失 。
在另一次重要的商业谈判中，叔 叔于勒的失误导致公司失去了关 键的合作机会。
Part
03
叔叔于勒的个性特点
叔叔于勒的性格特点
STEP 01
善良热心
STEP 02
乐观开朗
叔叔于勒总是乐于帮助别 人，关心他人的需要，展 现出善良和热心的性格特 点。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共33张ppt)
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有 什么不变的东西？
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于
赶
夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡
蛎
老水手于勒
“我”：一个涉世未深，天真单纯， 富有同情心的孩子。
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先 是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生， 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋，但买不到温馨； 钱可以买到珠宝，但买不到气质； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到玩具，但买不到快乐；
4、找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎（ mǔ lì ） 诧异（ chà ）
撬开（ qiào ）
狼狈（ bèi ）
多音字
（ lè ）勒马
课件4：第15课 我的叔叔于勒
主题思想：
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比 手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截 然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不 认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人 与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
菲利普夫妇：
盼于勒—自私虚荣— 赞于勒—唯利是图— 遇于勒—冷酷无情— 躲于勒—金钱至上—
我的叔叔 ——莫泊桑
情节结构：
于勒-- 穷
菲利普夫妇-撵
（插叙）
富 盼赞 开端 发展
一个中心：“我” 一个标准：“钱”
穷
怕躲 高潮 结局
逐于勒：
盼于勒： 赞于勒： 怕于勒： 躲于勒：
糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 衣冠整齐、海边等候、 与日俱增 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐 换船
语言 语言动作 语言神态动作 叙述
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节， 起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、 喜怒和哀乐。
巧设悬念 双线交织 选材以小见大 鲜明的对比
实：菲利普夫妇 虚：于勒
THANK YOU
Hale Waihona Puke
初中语文人教部编版九年级上册16 《我的叔叔于勒》课件(共22张PPT)
知识链接：世界三大短篇小说巨匠
俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；
法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；
美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美 诗》。
字音字形
jié jū
拮据
lì
牡蛎
zhàn
shù
栈桥 别墅
lán lǚ chuò
褴褛 阔绰
词语释义
【拮据】缺少钱，经济境况不好。 【褴褛】(衣服)破烂。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【嘟囔】不断地、含混地自言自语。
——莫泊桑
课前导入
有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月 亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……” 我初听感觉很好笑，但随着时间的推移，我对此有了更深刻的认识： 在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘古不变的， 当然，血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这 却只成了人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情 显得那么苍白无力。今天就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔 叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。
知识链接
１、小说的三要素：（人物形象 ）、（故事情节 ）（ 环境描写）。
２、小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ）（ 高潮 ） （ 结局 ）等构成。
３、人物描写包括（外貌描写）、（ 语言描写 ）、（动作描写）、 （神态描写）、心理描写。
课文研读
• 我叔叔于勒是一个怎样的人？
去美洲前
去美洲后
挥霍家中钱 财，是个败 家子
• 小说以“我”为的视角叙述故事，有什么好处？
以“我”回忆往事来讲述故事，利于拉开适当距离，为主题 的展开留下空间，同时利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释 说明。
16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)
4.纵观整篇文章， 在写作手法上有
哪些特色？
叙事艺术高超，情节曲折 小说用“我”回忆往事的方式讲述故事，通过菲利普夫妇的 几次态度变化来表现主题，叙事艺术十分高超。②描写方法 多样，人物鲜明 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人 物内心世界，展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定 穷水手是于勒的时候，菲利普“脸色早已煞白，两眼呆直” 的神态、“结结巴巴”的语言，菲利普夫人暴怒时的语言， 等等，都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利、冷酷 的形象。
必记字词 字音字形
拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ） 煞白（ shà ） 撬开（ qiào ） 诧异（ chà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 皱纹（ zhòu） 褴褛（ lán lǚ ） 阔绰（ chuò ） 女婿（ xù）
拮据 ：
1
手头紧，经济 状况不好。
与日俱增：
分析讨论 在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？
看法一：一般认为主人公是菲利普夫妇。从构思看，小说以“我”为叙事主体贯串全篇，详 写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。从主题看，小 说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利 普夫妇对于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现，也含着作者的嘲讽和批判。
看法二：也有人认为主人公是于勒。从中心看，于勒是占据主导地位 的中心人物，作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值 观和人之间关系的本质——金钱。从情节看，小说中的矛盾冲突和 故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看，菲利普夫妇确实是在幕 前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的，他们只是幕前 的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。
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8/19/2018
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
学习目标： 1、理清小说情节 2、分析人物形象 3、把握文章主题，认识社会现象 学习方法： 从情节、人物入手，阅读小说
成功自学：你知道吗
1、莫泊桑：（ 法 ）国（ 19 ）世纪后半期 （ 批判现实主义 ）作家，代表作有短篇小说 （《羊脂球》 ）、（《项链》 ），长篇小说（《漂亮朋友》 ） 等，被誉为“ 短篇小说之王 ”。初中阶段我们还学过 该国另一位著名作家（ 都德）的小说（ 《最后一课》 ） 2、小说的三要素是（ 人物）、（ 情节）、（ 环境 ）。 其中（ 人物）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分， 有（ 语言 ）描写、（ 动作 ）描写、 ( 神态 )描写等。 按描写的角度不同，可分为（ 正面 ）描写和（ 侧面 ）描 写。
交流展示：（2）人物形象分析
你对作品中的哪个人物最感兴趣？ 请从文中找出细节说说他（她）的性 格心理。写在卡纸上。可以按照下面 的格式板书。 人物：XXX 性格：XXX 依据：XXXXXXX（细节分析+专业术语）
小组合作评价标准
• 人人参与，声音响亮，表达流畅。（3分） • 言之有理，言之有据。（4分）
怎样呢？
C、如果你是文中的若瑟夫。十年之后你又遇见了穷困 潦倒的于勒叔叔，你会怎样呢？
成功自学：你知道吗
世界四大短篇小说家及其 代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是
莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级 贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不 甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂 洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲 闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日 腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的 社会背景写出来的。
当堂检测
• 假如在船上菲利普夫妇发现了一位百 万富翁像于勒，他们会怎样呢？请对 作品进行改写，300字以上。
教师小结 • 小说的深刻性在于写出了人的心灵 和人际关系被金钱和利益所异化的 过程。
• 小说的可贵在于作者对人性的期待 和信心。
8/19/2018
开端
遣送美洲 （插叙）
盼于勒 撵 于 勒 流 氓 坏 蛋 福 星 唯 一 的 希 望 全家人的希望
无
有
无
发 展
赞 于 勒
有钱
有－无
全 家 人 的 恐 怖
躲 于 勒
结 局
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
主题：
遇于勒 高潮
作业布置
第一次评估作业:发挥想象，运用人物的语言、动 作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其 一，800字以上。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在
防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生 怎样的情况呢？ B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会
环 境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境
金钱至上：一个女 婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总 认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
成功自学：你读对了吗? 拮据（ jié ） jū 栈桥（ ） zhàn
煞白（
） shà
撬开（
牡蛎（ 皱纹（
） qiào
） mǔ lì ）zhòu ） chuò
诧异（ chà ） 别墅（ shù ）
褴褛（ lán ） lǚ 阔绰（
女婿（
） xù
嘟哝（
） dū nong
哪个词语的意思不明白呢？
拮据： 手头紧，经济境况不好。
8/19/2018
五、拓展提升 • (1).你认为作者想通过这篇文章表达 什么观点或情绪？请从文中找出相关 依据证明你的观点。 • • • • 角度一：金钱至上的人际关系 角度二：小人物生活的辛酸 角度三：浪荡子的警世录 角度四：保持你的赤子之心
8/19/2018
拓展提升（2）环 境
自然环境
衬托：愉悦心情； 阴郁心情
热 切 盼 望
惊慌失措
学 做 贵 族
同情叔叔
2. 概括故事情节。
盼于勒
见于勒
躲于勒
四、交流展示：（1）人物细节描写辨析。
1.母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说…… 神态描写
2.母亲回来了，我看出她在哆嗦。 动作描写
外貌描写 3.我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手 的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷 苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 心理描写
拓展提升(3)巧用对比：
1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不 同态度的对比。 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态 度的对比。 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的 对比。
若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个 对比有何作用？
突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世 故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大 人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
中英文学校
九年级 语文 课题：《我的叔叔于勒》
制作人：李玉丽
沈丘县中英文学校
贫居闹市无人问,富在深山有远 亲.有钱能使鬼推磨
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半 和金钱脱不了关系. 马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使 势不两立的人互相亲吻
由马克思的话我们可以看出资本主义社会维系人与人 之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能是冰炭难容、势 不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人行 同陌路。
阔绰： 排场大，生活奢侈。
煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。 褴褛： （衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
二、合作探究 梳理情节：
1、复 述 课 文 2、概 述 情 节 3、精 要 归 纳
1.复述课文
• 声音响亮，表达流畅，姿态大方。
课 文 插 图
喜 读 来 信
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
学习目标： 1、理清小说情节 2、分析人物形象 3、把握文章主题，认识社会现象 学习方法： 从情节、人物入手，阅读小说
成功自学：你知道吗
1、莫泊桑：（ 法 ）国（ 19 ）世纪后半期 （ 批判现实主义 ）作家，代表作有短篇小说 （《羊脂球》 ）、（《项链》 ），长篇小说（《漂亮朋友》 ） 等，被誉为“ 短篇小说之王 ”。初中阶段我们还学过 该国另一位著名作家（ 都德）的小说（ 《最后一课》 ） 2、小说的三要素是（ 人物）、（ 情节）、（ 环境 ）。 其中（ 人物）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分， 有（ 语言 ）描写、（ 动作 ）描写、 ( 神态 )描写等。 按描写的角度不同，可分为（ 正面 ）描写和（ 侧面 ）描 写。
交流展示：（2）人物形象分析
你对作品中的哪个人物最感兴趣？ 请从文中找出细节说说他（她）的性 格心理。写在卡纸上。可以按照下面 的格式板书。 人物：XXX 性格：XXX 依据：XXXXXXX（细节分析+专业术语）
小组合作评价标准
• 人人参与，声音响亮，表达流畅。（3分） • 言之有理，言之有据。（4分）
怎样呢？
C、如果你是文中的若瑟夫。十年之后你又遇见了穷困 潦倒的于勒叔叔，你会怎样呢？
成功自学：你知道吗
世界四大短篇小说家及其 代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是
莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级 贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不 甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂 洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲 闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日 腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的 社会背景写出来的。
当堂检测
• 假如在船上菲利普夫妇发现了一位百 万富翁像于勒，他们会怎样呢？请对 作品进行改写，300字以上。
教师小结 • 小说的深刻性在于写出了人的心灵 和人际关系被金钱和利益所异化的 过程。
• 小说的可贵在于作者对人性的期待 和信心。
8/19/2018
开端
遣送美洲 （插叙）
盼于勒 撵 于 勒 流 氓 坏 蛋 福 星 唯 一 的 希 望 全家人的希望
无
有
无
发 展
赞 于 勒
有钱
有－无
全 家 人 的 恐 怖
躲 于 勒
结 局
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
主题：
遇于勒 高潮
作业布置
第一次评估作业:发挥想象，运用人物的语言、动 作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其 一，800字以上。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在
防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生 怎样的情况呢？ B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会
环 境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静 的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。
社会环境
金钱至上：一个女 婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总 认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
成功自学：你读对了吗? 拮据（ jié ） jū 栈桥（ ） zhàn
煞白（
） shà
撬开（
牡蛎（ 皱纹（
） qiào
） mǔ lì ）zhòu ） chuò
诧异（ chà ） 别墅（ shù ）
褴褛（ lán ） lǚ 阔绰（
女婿（
） xù
嘟哝（
） dū nong
哪个词语的意思不明白呢？
拮据： 手头紧，经济境况不好。
8/19/2018
五、拓展提升 • (1).你认为作者想通过这篇文章表达 什么观点或情绪？请从文中找出相关 依据证明你的观点。 • • • • 角度一：金钱至上的人际关系 角度二：小人物生活的辛酸 角度三：浪荡子的警世录 角度四：保持你的赤子之心
8/19/2018
拓展提升（2）环 境
自然环境
衬托：愉悦心情； 阴郁心情
热 切 盼 望
惊慌失措
学 做 贵 族
同情叔叔
2. 概括故事情节。
盼于勒
见于勒
躲于勒
四、交流展示：（1）人物细节描写辨析。
1.母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说…… 神态描写
2.母亲回来了，我看出她在哆嗦。 动作描写
外貌描写 3.我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手 的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷 苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 心理描写
拓展提升(3)巧用对比：
1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不 同态度的对比。 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态 度的对比。 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的 对比。
若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个 对比有何作用？
突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世 故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大 人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
中英文学校
九年级 语文 课题：《我的叔叔于勒》
制作人：李玉丽
沈丘县中英文学校
贫居闹市无人问,富在深山有远 亲.有钱能使鬼推磨
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半 和金钱脱不了关系. 马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使 势不两立的人互相亲吻
由马克思的话我们可以看出资本主义社会维系人与人 之间关系的便是纯粹的金钱。金钱能是冰炭难容、势 不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人行 同陌路。
阔绰： 排场大，生活奢侈。
煞白： 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
面色极白，没有血色。 褴褛： （衣服）破烂。
与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
二、合作探究 梳理情节：
1、复 述 课 文 2、概 述 情 节 3、精 要 归 纳
1.复述课文
• 声音响亮，表达流畅，姿态大方。
课 文 插 图
喜 读 来 信