【VIP专享】新课标2016年高考仿真模拟试题语文(八)答案

2016年高考仿真模拟试题(新课标卷)语文试题（八）答案1．D【解析】原文说的是“这种道德性的选择……为乡土社会共同体提供了……从而有力地支持了……”，此项表述有误。

2．B【解析】A项中“最重要的融合性因素”表述错误，原文说的是中国传统医学“作为融合性因素之一，在乡土社会共同体的整合中起着重要的作用”。

C项，“通过医学活动方式来参与管理区域共同体内部核心事务”的说法绝对，原文说的是“医师通过他的医学活动所产生的影响，增加了他在乡土社会的权威性”。

D项，“乡土社会的医师都有强烈的乡土情怀”的说法绝对，原文只说“众多医师”。

3．B【解析】B项说法过于绝对，无中生有。

从文中并不能得出“中国医学中的大小流派一概以地方来命名的根本原因”是中国医学的乡土性特点。

同时，中国医学中的大小流派也并不是“一概以地方来命名”。

更多精品关注微信gkzk8884．C【解析】判断文言实词的含义时不妨采用代入验证的办法。

“干”若解释为“干预”，显然翻译不通，“干”在此应是“关涉”之意。

5．C【解析】解答本题可以采用排除法。

①表现了张珪的勇武；③说的是皇帝对他的恩赐；④是太傅月儿鲁那演的进言。

6．D【解析】解答本题可以采用查找对照法。

要在仔细阅读原文的基础上，认真查找比对，注意抓住关键词语。

“后来皇帝亲自主持审案”与原文不符，原文是“帝遣官杂治之”（皇帝派遣官员共同审理这件事）。

7．(1)士兵多次被贼寇打败，士兵中有宰杀百姓家的猪并伤了猪的主人的，张珪说：“这就是军队打败仗的原因。

”(2)朝廷虽然用金帛救济，但没有惠及的有十分之五六，希望陛下考虑到他们。

【解析】(1)“数”“为……所”“之所以”各1分，大意2分。

(2)“惠”“十五六”“惟”各1分，大意2分。

【参考译文】张珪字公端，是张弘范的儿子。

少年时能拉引硬弓命中目标，曾经随他父亲从树林里经过，遇到老虎，张珪抽出箭径直上前，老虎像人一样立起来，张珪射穿了它的喉咙，全军都欢呼起来。

至元十六年，张弘范平定广海，宋朝礼部侍郎邓光荐要投水自杀，张弘范救下他并以礼待他，让张珪跟着他学习。

军队回朝，路过江淮，当时张珪十六岁，代理管军万户一职。

至元十七年，实授昭勇大将军、管军万户的官职，佩带他父亲的虎符，管理他父亲所统领的军队，镇守建康。

不久，张弘范去世，丧事完毕，世祖召见张珪，亲自安抚他。

他上奏说：“我年纪轻，军中事务重大，有个叫聂祯的人，跟随过我父亲、祖父，久经沙场，希望让他辅助我。

”皇帝感叹道：“寻求阅历多而稳重的人做自己的副手，寻常的年轻人不会想出这样的办法。

”皇帝重重赏赐了他，让他离开，并遍赏了他的随从。

至元十九年，太平、宣州、徽州群盗蜂起，行省下檄文命张珪讨伐他们。

士兵多次被贼寇打败，士兵中有宰杀百姓家的猪并伤了猪的主人的，张珪说：“这就是军队打败仗的原因。

”斩杀了那些犯民的士兵，全数平定了各处的盗贼。

至元二十九年，张珪入朝，被任命为枢密副使。

太傅月儿鲁那演进言说：“张珪还年轻，姑且用佥书之职来试试他，若果真可以大用，请等以后再重用。

”皇帝说：“不能这样，这家人为国灭金、灭宋，三代人都尽了最大的力量，怎么可以吝啬这个官职呢！”授予他镇国上将军、江淮行枢密副使的官职。

大德三年，朝廷派遣使臣巡行天下，张珪巡视四川、陕西，他询问百姓的疾苦，救济抚恤孤儿贫民，罢免多余的官员，废黜贪污的官吏。

还朝后，被提拔为江南行御史台侍御史，改任文阶中奉大夫，升任浙西肃政廉访使。

他弹劾罢免郡长吏以下官员三十多人、州府小吏几百人，收缴的赃款数以万计。

张珪查知盐司以奸诈手段获得利益的事，将要揭发他们，事情关涉到行省，有心里不安的人，想以执法过严的罪名中伤张珪，就贿赂皇帝身边的臣予，谎称张珪有以巫术制胜的事，并且阻碍了盐法的施行。

皇帝派遣官员共同审理这件事，获知了行省的大小官吏以及盐官欺骗蒙蔽的情况，他们都认了罪。

张珪弹劾有不法行为的大官，没获得批复；还弹劾迷惑君主的近侍，又没获批复。

于是他称病回家。

泰定三年春天，皇帝派遣使者召见张珪。

张珪到后，皇帝说：“爱卿来时，民间怎么样？”张珪回答说：“在我的家乡，百姓很饥饿，朝廷虽然用金帛救济，但没有惠及的有十分之五六，希望陛下考虑到他们。

”皇帝听了很是同情怜悯，命令有关部门全数赈济了那些人。

张珪于泰定四年十二月去世。

8．【答案示例】“共”字更好。

（1分）“共星河”的“共”字，反衬出除“星河”以外，其他别无可“共”，从而使人由今夕的独处而想到已往的欢聚。

一个“共”字，烘托出诗人极其寂寞的感受，透露出诗人深切的忆昔之情。

（3分）而“在”字则无此意，表达效果较平淡，不及“共”字。

（1分）9．【答案示例】该诗抒发了诗人思念诸弟、勤政爱民的思想情感。

(2分) ①融隋于景：首联两句借秋夕、银河之景，流露出思弟之苦；颔联中以“空斋”对“高梧”，更托出诗人思念诸弟的殷切心情。

②直抒胸臆：颈联和尾联直接抒情——朝廷刚刚对“我”委以重任，“我”怕从政不力，不能为解除人民的灾难和忧患尽职；况且本来自己的身体就不太好，更不应该为一己之念而从政事中分心；毕竟分别时间不算太久，还是不要过于在意这短期的分别，否则会使颜鬓苍老，岁月蹉跎。

（每点2分）【诗歌鉴赏】这首诗起首两句言新秋，但从中已流露出思弟之苦：在这两地“皆秋”的晚上，能与诸弟共望的，唯天上星河而已。

如果说起首两句把对兄弟的相思之情和诗人自己的思归之心还暗藏于字面之后，那么，接下来两句中的这种感情表现得就更加明显了：高大的梧桐树的黄叶被秋风吹落，空空的书斋更引起了诗人无限的思归之情和念弟之意。

而后面则写明念弟思归毕竟是个人小事，从政爱民才是职责所在。

朝廷刚刚委“我”以重任，诗人劝勉自己不要因念诸弟而变得苍老，这也正说明诗人思弟情深。

10．(1)横无际涯朝晖夕阴(2)忍尤而攘诟固前圣之所厚(3)春花秋月何时了故国不堪回首月明中11．(1)答A给3分，答E给2分，答B给1分；答C、D不给分。

【解析】B项，“凸显出排长举止的粗野”说法不太准确，“粗野”一词欠妥。

C项，“主要暗示了人物的悲剧命运”错误，这一处环境描写主要凸显的是人物的英勇悲壮。

D项，缺少了对小说结尾部分的概括，应是六个部分。

(2)【答案示例】①从人物形象上看，这篇小说为读者塑造了两位勇敢抗战、不惧牺牲的英雄人物形象，他们最后壮烈牺牲，谱写了生命的绝唱。

②从文章结构上看，小说层层铺垫，这一标题可与小说结尾形成照应，为整篇文章画龙点睛。

③从小说主题上看，以之为题能更好地揭示小说的主旨，这一标题既指英雄的死是生命的绝唱，又暗指小战士瘦干儿最后写的诗是生命的绝唱。

（每点2分，共6分；言之成理即可酌情给分）【解析】题干要求赏析这篇小说以“生命的绝唱”为题的妙处，也就是让考生分析该题目的作用。

小说题目一般有提示线索、制造悬念、概括情节、突出形象、揭示主旨等作用。

分析时，要结合小说具体内容进行，尤其要注意发掘标题表层意思下的深刻意蕴。

形成答案时最好分点。

(3)【答案示例】①柔弱胆怯：他身材瘦小，满脸稚气，没有打仗经验，射击时心乱跳，跳崖时要蒙上眼睛。

②爱好文学：他有点儿闲空就写诗，即使到了生命的最后关头也想再留下一首诗。

③坚强勇敢：他主动要求排长给自己留点儿子弹，最终和排长一起勇敢跳崖。

④热爱生命：他最后的诗作展现了他对生命的无限热爱。

（每点2分，答出任意三点即可）【解析】回答该类试题，首先要梳理小说情节，找出小说中，关于所要分析的人物的语言、动作、心理、肖像等的描写，然后分条归纳概括。

注意答题时，既要概括出特点，又要结合小说相关内容进行分析。

(4)【答案示例】我认为这篇小说美在结尾。

①结尾使故事内容更完整：小说结尾引录诗歌，补写了小说主人公牺牲前所写的诗歌的具体内容，使故事情节更完整。

②使人物形象更加丰满：小说结尾引录的诗歌，展示了瘦干儿的内心世界，表现了他对生命的热爱，使英雄的侠骨柔肠跃然纸上。

③结尾使小说主题更加丰富、深刻：这一结尾，由英雄美上升到人性美，令人思考生活的真谛，启示人们要热爱生命、热爱生活，升华了小说主旨，使小说达到了一个新境界。

（表明观点2分，阐述理由每点2分，共8分；任选一个角度，言之成理即可酌情给分）【解析】回答此类题目，首先要亮明自己的观点，其次要注意从人物形象、故事情节、艺术技巧以及主题思想等方面进行探究，这些是小说探究题常见的切入角度。

注意分析时要结合文本，切忌架空分析。

12．(1)答B给3分，答A给2分，答D给1分；答C、E不给分。

【解析】C项，“也让他认识到发展航母的必要性”有误，访美之前，刘华清已经认识到了这一点；D项，“7l岁”的年龄交代没有照应题目；E项，从原文第二段看，刘华清与航母结缘时已加入海军18年。

(2)【答案示例】①早在1970年，他就组织过航空母舰的专题论证，并上报工程方案；②1975年，责任感促使他向毛泽东和邓小平等中央领导力陈研制航空母舰的必要性；③1982年，被任命为海军司令员，启动航母的论证工作，给发展航母设定时间表。

（每点2分，共6分）【解析】回归原文，不难发现答案信息集中在第2、3、5、6、7段，然后要进一步分析每段的内容，将其概括为传主刘华清作为“中国航母之父”所做的具体工作的几个方面。

注意表述要简单明了。

(3)【答案示例】①凸显传主性格，彰显了他为航母问世殚精竭虑的高大形象；②直接表现了刘华清为研制中国航母所做的巨大贡献和他在工作中的具体思路；③增强了传记的真实性、可信性、感染力，丰富了文章内容。

（每点2分，共6分）【解析】综观全文，刘华清的话随处可见，考生需按照时间顺序和他的人生历程对这些话进行梳理。

在传记类文本中，材料的选取和安排都是以突出传主为目的的。

所以，结合这些话的意义分析，不难概括出凸显形象、显示贡献和反映实际等方面的作用。

(4)【答案示例】成功原因：①有矢志报国的动力，振兴中国海军的理想，高瞻远瞩的眼光；②有百折不挠的精神，也做了周密详尽的计划；③有日益强大的祖国做后盾，有日新月异的科技为支撑。

（每点2分，共6分）启示：胸怀祖国，矢志不移，才能铸就事业的辉煌。

作为青少年的我们，在祖国腾飞的今天，更应当以他为榜样，立志报国，为伟大中国梦的早日实现而艰苦奋斗。

(2分，选择一个方面，言之成理即可酌情给分)【解析】该探究题的题干包括两部分：原因和启示。

考生在作答第一问时要联系文本，分条列出刘华清取得成功的原因，然后联系自己的感悟和生活实际选择一个原因，谈谈自己的启示即可。

13．C【解析】畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。

用在此处不合语境，可以改为“寝食难安”。

A．龙马精神：指健旺的精神。

B．美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。

D．诛心之论：揭穿动机的批评。

14．A【解析】B项，搭配不当，“坚韧意志”不能和“提高”搭配；C项，语序不当，应为“考查的不仅是学生的写作能力，更是学生的创新能力”；D项，句式杂糅，应删去“听到”或“传来”。