妙用古诗,巧铸佳文
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高考语文妙用古诗,巧铸佳文 课件
例２： 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八 月”； 我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青 天”； 我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”； 我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
二、练习 • 以“ 美”为主题 • 参考诗句：
• 落红不是无情物，化作春泥更护花
• 明月松间照，清泉石上流 • 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
例2：“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲 情；“人生得一知己足，斯世当以同怀视 之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除 却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家 生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
例３：读李白，让我感受到了“安能摧眉 折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体 味到了“流水落花春去也，天上人间”的世 事沧桑； 读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久 远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再 “斯人独憔悴”。（《生活有了“你”（文 学），才显得美丽》）
友情提示
巧用诗文名句的
终极方法 背诵
积累和理解
1、嵌入式
将要引用的诗句整句嵌入一句话中，加上 引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。 由相近联想而从自己的记忆中将某一问题 或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起。
准确表达式为：
（作者）+名言+解说(或阐述)
解说(意境、思想、风格、名德、其它)
例１： 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折 射出冷静的人生选择；范仲淹 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重 责任感；杜甫 “安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀。这才是真正心灵的选择。
二、割裂式 将要引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句 中的不同位置，并使其成为句子的某一成分。
妙用古诗,巧铸佳文, 公开课3ppt
句插入文中。
请同学们运用名句给这节课 拟一个更好的题目
佳句本天成，妙手巧得之
——写出文采系列之妙引诗文
三、寻招觅法
探求方法一 ：因例求法
• 问世间情为何物，直教人生死相许？情 有亲情、友情、爱情……
• 亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密 密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日 绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨 中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间 最无私的，无过于亲情；世间最博大的， 无过于亲情。
2011江苏高考满分作文：《拒
绝平庸——风沙Leabharlann 》• 要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平
庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，
是辛弃疾“————”的登临，是杜甫“—— ——”的登•把临吴钩。看了，栏杆拍遍，无人会
•《水龙吟 登建康赏心亭》《望岳》
• ……
•会当凌绝顶 一览众山小
• “蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有 着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能 “扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”， 携长风，浩荡而去。
• 方法四 • 反用 反用其意
实题演练
• 鲁迅有句名言“世上本没有路，走 的人多了便成了路”。请试着反其 意而用之。
• 答案示例：世上本有路，因走的人 多了，反而没有了路。
实题演练 • 请化用名句的意境将下列句子
•歌词的每一句，似乎晃动着古典诗词的影子，但
并没有将原来的句子原封不动地拿过来，而是巧妙 地不着痕迹地化用。比如前四句，其意境与李煜 《相见欢》一词有神似之处：“无言独上西楼，月 如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱， 是离愁。别有一番滋味在心头。”
•比如“愁莫渡江，秋心拆两半”的灵感应来自于 吴文英的词《唐多令》：“何处合成愁，离人心上 秋。”“秋”“心”拆两半，合起来就是一个“愁” 字。整首词由弯月、夜霜、雨窗、菊花、落花、北 风等意象构成凄美哀婉的意境，营造出伤感无奈的 情调，极尽惆怅委婉，令人无尽哀伤，直逼入人心 深处，叫你无法不感动落泪。
请同学们运用名句给这节课 拟一个更好的题目
佳句本天成，妙手巧得之
——写出文采系列之妙引诗文
三、寻招觅法
探求方法一 ：因例求法
• 问世间情为何物，直教人生死相许？情 有亲情、友情、爱情……
• 亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密 密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日 绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨 中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间 最无私的，无过于亲情；世间最博大的， 无过于亲情。
2011江苏高考满分作文：《拒
绝平庸——风沙Leabharlann 》• 要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平
庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，
是辛弃疾“————”的登临，是杜甫“—— ——”的登•把临吴钩。看了，栏杆拍遍，无人会
•《水龙吟 登建康赏心亭》《望岳》
• ……
•会当凌绝顶 一览众山小
• “蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有 着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能 “扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”， 携长风，浩荡而去。
• 方法四 • 反用 反用其意
实题演练
• 鲁迅有句名言“世上本没有路，走 的人多了便成了路”。请试着反其 意而用之。
• 答案示例：世上本有路，因走的人 多了，反而没有了路。
实题演练 • 请化用名句的意境将下列句子
•歌词的每一句，似乎晃动着古典诗词的影子，但
并没有将原来的句子原封不动地拿过来，而是巧妙 地不着痕迹地化用。比如前四句，其意境与李煜 《相见欢》一词有神似之处：“无言独上西楼，月 如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱， 是离愁。别有一番滋味在心头。”
•比如“愁莫渡江，秋心拆两半”的灵感应来自于 吴文英的词《唐多令》：“何处合成愁，离人心上 秋。”“秋”“心”拆两半，合起来就是一个“愁” 字。整首词由弯月、夜霜、雨窗、菊花、落花、北 风等意象构成凄美哀婉的意境，营造出伤感无奈的 情调，极尽惆怅委婉，令人无尽哀伤，直逼入人心 深处，叫你无法不感动落泪。
妙用古诗
妙用古诗，巧铸佳文——让你的文章饱含诗情画意比较下列两段话在表达效果上有何不同？书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟技巧一：直引【例1】（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香”的信念……智慧点播：作者将诗词佳句嵌入作文，组合名句+议论/抒情，表达出他与”最好的朋友“——书,邂逅时的独特体验：陶渊明的”心境“，韦应物的”惬意“，范仲淹的”超然“等等，无不让他萦系于怀。
这样的语言表达让改卷老师一看就感觉到小作者的文化积淀和素养，评分起码不会低于二等。
【例2】：2007年湖南考场满分作文《诗意地生活》诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是邓丽君轻唱的“看丝丝小雨，轻飘在窗前。
听丝丝小雨，轻轻打在屋檐。
”每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或者梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。
我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可以充满诗意。
智慧点播：现代诗歌，也是我们写作时灵感的不竭源泉，海子、徐志摩等现代诗人甚至流行歌曲中的歌词都能引入你的作文，读来让人感觉芬芳四溢。
例3：懈怠时，语文告诉我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
妙用古诗 巧铸佳文
2、对于冠军组，在原分的基础上再加十分。
学以致用
晴朗的夜晚，你在月下漫步时,看到 或想到了什么?请用“我望着那轮明月” 为开头，任选一个表达模板，续写一 段文字,表达一个中心，要求文中化用 诗词.不少于100字。
归纳总结
走进语文，就走进了一个美丽 的世界。美丽是“会当凌绝顶，一 览众山小”的豪情壮志，美丽是“但 愿人长久，千里共婵娟”的深切祝 愿，美丽更是“落红不是无情物， 化作春泥更护花”的无私奉献。
方法一：直接引用。
如：我喜欢文天祥的“人生自古
谁无死，留取丹心照汗青”。
抢答：
请用直接引用诗词的方法，完成下 面的四个句子。 我爱家乡的四季。 家乡的春天是————————； 家乡的夏天是————————； 家乡的秋天是————————； 家乡的冬天是————————。
方法二：诗句后面有一定 阐述（或解说）。
——引用、化用古诗词来提高 作文的文化底蕴
考纲要求：
1、语言要有文采，有表现力。
2、语句要精彩，有深意。
学习目标：
1、掌握让作文语言诗意化的方法。 2、灵活运用所掌握的方法，让作 文语言充满诗意。
感受诗意美感
唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的花落 英缤纷，很美。 宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照 红妆，红瘦绿肥，很美。 清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞 花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游 丝无力，楚楚动人，也很美……
表达模板二:N个名人+N个
——高考作文《感情亲疏和对事物的认知》
名句名事+议论.
读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自 流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎 样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎 样的一种悲壮，“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多 愁”，又是怎样的一帘断肠。
妙用古诗-巧铸佳文 (二)
婉约
思念使女诗人瘦比黄花；思念使豪放派 鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行；思念使 婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
化用给人的审美刺激是多重而深刻的。 它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化 了生活。
牛刀小试之三
请运用取词组合法，以《换个角度看逆 境》为题，化用:
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”、
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、
“我不知道李白的考场诗文是否也能有 ‘飞流直下三千尺’的飘逸与壮阔；杜甫的 考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的 抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江 东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会 想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只 知道，在人生之中，分数不能完全反映能力， 而有的只是——分数诚可贵，能力价更高。”
二、清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。
借问青山何处有，学童遥指书中文。
请君欣赏
那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。
那飘逸的太白，可愿为我引来九天的银河，
千尺的飞流。那探出墙头的一抹杏花红， 可知园外春意亦正浓。
技法三、间接引用 取词组合：从原句中截 取部分词语或意象，加 以重新组合。
豪放
李白的云帆点缀了沧浪之水；辛 弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；陆游的 梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张 扬了老年意气。
中国第一狗仔卓伟： 骨相清奇本绝配 歌影婆娑映浦江 胡歌和江疏影
王思聪：要找人砍这二······ 陈 晓： 害我可以，放过我家人，
去······ 陈羽凡：丫丫丫丫······
“风乍起，吹皱一池春水。”
“风乍起，吹皱一池春水”出自 南唐宰相冯延巳的《谒金门》， “吹绉一池春水，干卿何事！”。 胡歌意在告诉卓伟，我谈恋爱， 关你啥事。
妙用古诗文写开头——举头已觉满眼春
化用古诗词
以化用古诗词的手法写一段关于李白的 议论性文字
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓 为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌 且行的 游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期 望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独 上高楼，在朝要高力士脱靴 磨墨，在野要放白鹿于青崖 之间。 于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”， 然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是 你啊！ 酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气， 绣口一吐就是半个盛唐。
化用：将诗词 引用：直接 摘取诗词原 句加工并揉和 句插入文中。 到现代白话语 言中。
化用充满着创造的才情，是对 他人智慧再次镀金后散发的美丽。 把诗词的矿石扔进自己思维的熔炉， 锻烧后流出来的是智慧的金子。化 用其实就是将一颗草变成春天的过 程。
欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗句
那润物的小雨，可曾 抚淡了锦官城的浓艳 那飘逸的太白，可愿为 我拉来九天的银河， 千尺的飞流 那探出墙头的一抹杏 花红，可知园外春意 亦正浓 “随风潜入夜，润物细无 声”“ 晓看红湿处,花重 锦官城”（杜甫《春夜喜 雨》） “飞流直下三千尺，疑是银 河落九天”（李白《望庐 山瀑布》） “春色满园关不住，一枝红 杏出墙来”（叶绍翁《游 园不值》）
《彼岸，灯火阑珊》
在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或 见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家 榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传 来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。 在行途的终止，我站定身子，蓦然回 首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化 一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭 蕉。 《只待蓦然回首》
古诗文的化用与引用
《用旁观的眼神》
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”， 这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷； “大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的 颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜 色呢？
妙用古诗巧铸佳文共24页文档
妙用古诗巧铸佳文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光ห้องสมุดไป่ตู้可 以被永 远肯定 。
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光ห้องสมุดไป่ตู้可 以被永 远肯定 。
妙用古诗
二、感受经典
上海08年高考唯一的一篇满分作文 《他们》
• 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母 还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼 中城里的月亮没有家乡的明亮；悄悄许愿， 希望明天他们的打工子弟小学不会因交不 出电费而被查封……
• 柳永《雨霖铃》 寒蝉凄切。对长亭晚，骤 雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催 发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
妙用古诗，巧铸佳文
——让你的文章饱含诗情画意
目标
1、掌握古诗文的化用的技巧
2、培养结合语境欣赏诗歌，并将 其诉诸文字的能力
一、听歌品词
《菊花台》
你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅 如此委婉 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
• 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜 阳。放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿 何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟岳阳楼上。
2006年浙江省高考满分作文 《放飞安逸的梦》
• 不知有多少人向我抱怨高中生活的繁忙与单 调，但又狠狠地强迫自己看书，为的是收到 掌声和鲜花。我羡慕庄周，因为他有梦蝶般 的意境；我妒忌李白，因为他有仰天大笑的 豪迈；我佩服苏轼，因为他有心静的超然。 停下脚步，坐坐，休息休息。我想我会在某 个放飞希望的清晨或满是黄花堆积的黄昏， 对着飘逸的白云唱道：“我需要这种生活！”
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妙用古诗，巧铸佳文 —— 让你的文章饱含诗情画意
主备：肖德望老师
沧海 引用诗句做小标题
的苦闷，中华文化史或许会多一些收获。 隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打个转弯，你会发现，太阳
让泪珠幻化成你眼前的彩虹。 —— 2006 江苏考生《转弯，再走》
中国是诗的国度；中国诗词的故乡；中国是曲的源头；随意采
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志 …… 增益其所不能 ”—— （ 3）古诗名句写结尾 —— 回眸一笑百媚生
不禁吟了一句： ‘无边落叶萧萧下 ,不尽愁绪滚滚来’ 。慨叹落叶的悲
孟子
示例１：
哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋
（林超平《收藏苦难》 ）
扼腕而叹， 孔明若能转个弯便没有 “出师未捷身先死， 长使英雄
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人
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第 2页共9页
心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
示例１：没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比
思，回味无穷。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开
一、取词摘句法
1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（《诗
气；
１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。
经》）
生命就是苏东坡 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ”
２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。
2、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江
的超脱与豁达；
二、词句重组法
读到 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”，我会为文天祥的坚
文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风
是热烈的灵魂，那是 ‘老骥伏枥，志在千里 ’的壮志与豪情；秋，是
贞不屈而感动；
雨任平生》
愁人的心绪，那是 ‘满地黄花堆积 ’的愁情与怅然；冬，是勇士的信
读到 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”我会为李白的清
日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化
（ 2）古诗名句写中间 —— 动人春色不须多
泪满襟 ”的落寞，三分归晋的历史或许会因此改写；
作春泥更护花’嘛 ! 我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。 ”
示例１：欲渡黄河冰塞川
柳暗花明又一村
直挂云帆济
柳宗元若能转个弯， 便不会 “城上高楼接大荒， 海天愁思正茫茫 ”
—— 《选择永恒》
沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，
生命就是龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的献身精
化用，就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完
挑灯醉看吴钩犹利？
神；
整的一句话，然后穿插到自己的文中去。
本段化用的有关诗词：
生命就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的浩然正
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得
念，那是 ‘零落成泥碾作尘 ’的义无反顾 ”。 —— 2007 年以 “季节 ” 高潇洒而感动 ……
凝练精辟． 更能让阅卷者立刻 “窥” 到作者的文化积淀和人文素养，
为题的福建高考作文
感动穿越古今， 铭刻在我们内心的最深处。 （ 武毅郎《收藏感动》 ） 给他们留下较佳的第一印象。 示例“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
示例２：许志媛《收藏爱》
撷一朵诗文歌赋的浪花，都是那么清爽、甘美。如果将中国五千年
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（师爱）
二、巧用的范围
文化的思想精髓，运用到我们的文章中来。那么，每位同学的大作
海内存知己，天涯若比邻。 （友爱）
1．局部引用
都将深深地吸引着老师的注意。
慈母手中线，游子身上衣（母爱）
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题
犹唱Leabharlann 《后庭花
》
生命就是杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”的无奈与感伤。
１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。
（杜牧《泊秦淮》）
２、床前的明月光永远是思乡的霜露。
3、东南形胜，三吴都会， 钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，
【练习一】下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿上述语段连
三、画面想象法
一、巧用的位置
寻招觅法
示例３：当读到 “鞠躬尽瘁，死而后已 ”，我会为诸葛亮对刘备
记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引 发读者的关注．给他们留下较好的印象。
（ 1）古诗名句写开头 —— 一枝红杏出墙来
的一片赤心而感动；
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有
“春，是情人的眼眸，那是 ‘人面桃花相映红 ’的顾盼流转；夏，
２、全篇引用
紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
……
既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗 文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章
（二） 暗引 —— 不完整引用或化用或仿用 不完整引用就是引用诗句中的部分词语作为句子或句子成分。
令人陶醉的王朝》
—— 《永远
的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九
示例２：当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻
三、巧用的方式
死未悔；魏武帝扬鞭东指， 壮心不已；陶渊明悠然南山， 饮酒采菊 ……
舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘
（一） 明引 —— 加引号的完整引用
他们选择了永恒。
参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，
缀成文：
１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。
户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠献清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影 子。
弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏
烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
（柳
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永《望海潮》）
4、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看 牵牛织女星。
（杜牧《秋夕》）
5、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （王勃《藤王阁序》）
6、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先
流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多
愁。
（李清照《武陵春》）
妙用古诗，巧铸佳文 —— 让你的文章饱含诗情画意
主备：肖德望老师
沧海 引用诗句做小标题
的苦闷，中华文化史或许会多一些收获。 隔着泪眼，望不到未来的曙光，再打个转弯，你会发现，太阳
让泪珠幻化成你眼前的彩虹。 —— 2006 江苏考生《转弯，再走》
中国是诗的国度；中国诗词的故乡；中国是曲的源头；随意采
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志 …… 增益其所不能 ”—— （ 3）古诗名句写结尾 —— 回眸一笑百媚生
不禁吟了一句： ‘无边落叶萧萧下 ,不尽愁绪滚滚来’ 。慨叹落叶的悲
孟子
示例１：
哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋
（林超平《收藏苦难》 ）
扼腕而叹， 孔明若能转个弯便没有 “出师未捷身先死， 长使英雄
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人
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心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
示例１：没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比
思，回味无穷。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
李白更易醉的豪肠，绣口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开
一、取词摘句法
1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
（《诗
气；
１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。
经》）
生命就是苏东坡 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ”
２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。
2、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江
的超脱与豁达；
二、词句重组法
读到 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”，我会为文天祥的坚
文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风
是热烈的灵魂，那是 ‘老骥伏枥，志在千里 ’的壮志与豪情；秋，是
贞不屈而感动；
雨任平生》
愁人的心绪，那是 ‘满地黄花堆积 ’的愁情与怅然；冬，是勇士的信
读到 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”我会为李白的清
日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化
（ 2）古诗名句写中间 —— 动人春色不须多
泪满襟 ”的落寞，三分归晋的历史或许会因此改写；
作春泥更护花’嘛 ! 我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。 ”
示例１：欲渡黄河冰塞川
柳暗花明又一村
直挂云帆济
柳宗元若能转个弯， 便不会 “城上高楼接大荒， 海天愁思正茫茫 ”
—— 《选择永恒》
沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，
生命就是龚自珍 “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的献身精
化用，就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完
挑灯醉看吴钩犹利？
神；
整的一句话，然后穿插到自己的文中去。
本段化用的有关诗词：
生命就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的浩然正
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得
念，那是 ‘零落成泥碾作尘 ’的义无反顾 ”。 —— 2007 年以 “季节 ” 高潇洒而感动 ……
凝练精辟． 更能让阅卷者立刻 “窥” 到作者的文化积淀和人文素养，
为题的福建高考作文
感动穿越古今， 铭刻在我们内心的最深处。 （ 武毅郎《收藏感动》 ） 给他们留下较佳的第一印象。 示例“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
示例２：许志媛《收藏爱》
撷一朵诗文歌赋的浪花，都是那么清爽、甘美。如果将中国五千年
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（师爱）
二、巧用的范围
文化的思想精髓，运用到我们的文章中来。那么，每位同学的大作
海内存知己，天涯若比邻。 （友爱）
1．局部引用
都将深深地吸引着老师的注意。
慈母手中线，游子身上衣（母爱）
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题
犹唱Leabharlann 《后庭花
》
生命就是杜甫 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”的无奈与感伤。
１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。
（杜牧《泊秦淮》）
２、床前的明月光永远是思乡的霜露。
3、东南形胜，三吴都会， 钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，
【练习一】下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿上述语段连
三、画面想象法
一、巧用的位置
寻招觅法
示例３：当读到 “鞠躬尽瘁，死而后已 ”，我会为诸葛亮对刘备
记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引 发读者的关注．给他们留下较好的印象。
（ 1）古诗名句写开头 —— 一枝红杏出墙来
的一片赤心而感动；
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有
“春，是情人的眼眸，那是 ‘人面桃花相映红 ’的顾盼流转；夏，
２、全篇引用
紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
……
既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗 文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章
（二） 暗引 —— 不完整引用或化用或仿用 不完整引用就是引用诗句中的部分词语作为句子或句子成分。
令人陶醉的王朝》
—— 《永远
的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九
示例２：当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻
三、巧用的方式
死未悔；魏武帝扬鞭东指， 壮心不已；陶渊明悠然南山， 饮酒采菊 ……
舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘
（一） 明引 —— 加引号的完整引用
他们选择了永恒。
参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，
缀成文：
１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。
户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠献清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影 子。
弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏
烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
（柳
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永《望海潮》）
4、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看 牵牛织女星。
（杜牧《秋夕》）
5、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （王勃《藤王阁序》）
6、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先
流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多
愁。
（李清照《武陵春》）