四年级上册美术教案6. 大花鸡 冀教版 (1)(001)
四年级上册美术教案- 6大花鸡 ｜冀教版(2014秋)
大花鸡课时课时学习领域：设计、应用教学目的：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术兴趣。
教学重点：学习简单的装饰方法（概括、提炼、夸张纹样装饰处理）感受其特有的艺术美感。
教学难点：如何引导学生进行丰富的想象与联想，动用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学过程：1、谈话导入师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的工艺美术作品很多，今天我们就来画画鸡。
2、利用多媒体图像资料，认识鸡的特点，并欣赏作品中鸡的形态。
（1）运用图片资料引导学生进行观察。
A、鸡的身体分几部分？每一部分都是什么样？B、师在黑板上快速画出鸡的画让生挑毛病，师改画（此环节培养学生观察形态的准确性）C、激正职并巩固鸡的造型生任意画一个形，老师给他添加几笔变成鸡的造型。
学生预设：生：生：生：这一互动过程可以帮助学生深刻了解鸡的造型特征，并为下一步的给画做好铺垫利用多媒体课件欣赏各种鸡的画面，进一步使学生了解鸡的特点。
3、多媒体课件欣赏各种鸡的装饰画（1）这些画上的鸡与我们刚才看到的鸡有什么不同学情预设：生：颜色丰富鲜艳生：鸡的身上画出了许多花纹图案生：和刚才看到的形态不太一样生：一看就是画的鸡师：这些画上表现的鸡就是我们要表现的装饰鸡它通过夸张、变形、概括添加等方法表出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳，所以我们今天就来画----大花鸡（揭示课题）（2）利用课件演示各种装饰画法，使学生了解和掌握（3）通过赏析装饰画中各种鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受特有的艺术美感。
4、指导学生如何具备体表现装饰方法（师生互动）（夸张、变形）生：语言描述师：夸张等手法表现5、引导学生如何添加花纹，美化装饰（1）表现结构的花纹眼睛：可画成太阳造型羽毛：可用树叶或花瓣代替（2）有象征意义的花纹从鸡的特征和象征意等方面去引申，进行添加，如闻鸡起舞、大吉大利等（3）纯装饰性花纹：追求质感、肌理美（4）点、线、面构成花纹：点线面相结合6、学生创作，教师辅导创设情境：最后我们要开一个“大花鸡”博览会，评出最漂亮的、最神奇、最可爱的“大花鸡”。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，方便学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对大花鸡的外形特征和结构还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的外形特征和结构。
2.培养学生观察能力和动手能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大花鸡的画法步骤和技巧。
2.教学难点：让学生能够独立完成一幅大花鸡的绘画作品。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、练习的方法进行教学。
通过观察大花鸡的图片，了解其外形特征和结构；通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧；通过练习，让学生独立完成作品。
六. 教学准备1.准备大花鸡的图片和绘画步骤。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解大花鸡的画法步骤和技巧，示范绘画过程，让学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照讲解和示范的方法，独立进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出不同风格的大花鸡作品，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调观察和动手能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后，独立完成一幅大花鸡的绘画作品。
8.板书（5分钟）绘制本节课的教学板书，包括课题《6.大花鸡》和绘画步骤等内容。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《6.大花鸡》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，并遇到了一些问题。
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）《大花鸡》教学课例教材分析：《大花鸡》一课选自冀美版四年级上册第六课。
自古以来鸡就是人类生活中最重要的朋友之一，在长期的社会发展中，人们还利用“鸡”的性情，以及和“吉”的谐音赋予了鸡“吉祥”“勇敢”“准时守信”“平凡勤劳”等象征意义，受到人们的喜爱。
鸡也是艺术创作中常被表现的形象。
本课选取了表现“鸡”的剪纸、绘画、泥塑、刺绣等美术形式，一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。
二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。
学情分析：我校地处城郊的农村，学生主要来自周边的农村，他们对美术课很感兴趣，并且喜欢表现自己熟悉的事物。
四年级的学生有一定的绘画水平和美术鉴赏能力，但他们缺少对传统文化的理解。
所以，在教学中渗透文化理念就非常必要。
教学目标：1、欣赏美术作品中鸡的形象，了解它们的艺术特点。
2、学习运用美术艺术手法，表现大花鸡。
3、通过体验美术活动的乐趣，增强民族自豪感。
教学重点：表现大花鸡的艺术手法。
教学难点：运用各种艺术手法表现大花鸡。
教学过程：一、激情引趣谜语导入：一朵红花头上栽，一件花衣身上盖，一到天亮就唱歌，一唱千门万户开。
出示课题——大花鸡。
二、讲授新课1、同学们，你们喜欢大花鸡吗？为什么？（学生交流感受）2、艺术家也非常喜欢大花鸡，他们以鸡为题材，创作出了很多优秀的作品，想不想看看他们的美术作品？（通过欣赏不同美术形式中的鸡的形象，初步体验艺术作品中鸡的感染力。
）3、你们喜欢这些作品吗？谁来说说自己最喜欢哪个？（说说它们的造型、色彩、表现手法上的特点，进一步了解鸡的表现形式）4、说一说，为什么人们喜欢以鸡为题材进行创作？教师总结：我国古人重“吉”，由于“鸡”与“吉”谐音，自古以来，鸡被看作“祥禽”，表达美好的寓意（也就是借物言志），所以鸡的形象不断出现在各种美术作品中。
冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡
2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。
这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。
本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。
1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。
这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。
老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。
2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。
在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。
这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。
通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。
3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。
在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。
4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。
在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。
5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。
教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。
在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。
学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。
它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。
四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(1)
四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜XX教版〔2022秋〕,(1) 四年级上册教学设计课题装饰画----《大花鸡》教学目的 1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 情愿观赏ZG民间美术，对ZG民间美术感兴趣。
教学重点、难点教学重点：1、通过对“鸡〞的形象进行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简洁的装饰方法。
2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
教具预备多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、剪刀、毛线、胶棒等。
教学过程〔一〕、组织教学美术用品摆放整齐，坐端正。
〔二〕、讲授新课一、激趣导入同学们，老师今日给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身洁白走将来，终生不敢轻言语，一叫千门万户开。
〔打一动物〕它是我们人类的好伴侣—鸡。
提问：为什么说鸡是我们的好伴侣呢？(在古代报时所以有了闻鸡起舞的成语)〔鸡肉好吃、鸡蛋有养分、鸡毛可以做掸子……〕它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。
出示课件千姿百态的鸡，观看图片、了解鸡的主要特征。
提问：大家说这鸡美丽不美丽？它怎么美丽了？小结：鸡从头到脚都花花绿绿的。
你们知道我们今日要干什么吗？画鸡？不完全正确，我们今日要用手里的材料来装饰大花鸡。
板书课题二、综合探究1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的主要特征。
鸡的身体分头、颈、身体、尾XX、脚这几个部分。
头是圆的，身体大致成三角形，尾XX弯弯的。
那我们怎样装饰才能让它更美丽、更有艺术性呢？教学过程2、出示课件：鸡的形象常常出如今民间艺术作品中，艺术家在创作中既保存了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，奇异地运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更秀丽。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习大花鸡的绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以大花鸡为主题，提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在绘画过程中学会运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征和美感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等基本元素有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、表达和创造，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
但部分学生可能会对复杂的大花鸡形象感到难以把握，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的特征，学会运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.掌握大花鸡的特征和绘画方法。
2.运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。
3.创新表现手法，画出独特的大花鸡形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大花鸡的图片，了解其特征。
2.示范法：老师示范绘画大花鸡的方法，引导学生模仿。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享绘画心得和创作思路。
4.评价法：老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备大花鸡的图片、绘画素材和案例。
2.准备黑板、投影仪等教学设备。
3.准备彩色笔、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示大花鸡的特征，引导学生关注大花鸡的形态、色彩和线条。
让学生谈谈对大花鸡的了解和印象。
2.呈现（10分钟）展示优秀的大花鸡绘画作品，让学生欣赏和分析，了解画家是如何运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感的。
引导学生学会观察和表达。
3.操练（10分钟）老师示范绘画大花鸡的方法，边示范边讲解，让学生跟随老师一起动手绘画。
在绘画过程中，老师要注意引导学生运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大花鸡的基本画法和色彩搭配。
教材内容丰富，包括大花鸡的形态特征、画法步骤、色彩搭配等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但学生在细节处理、色彩搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的形态特征，掌握基本的画法步骤。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握大花鸡的基本画法步骤。
2.学会色彩搭配，使画面更加和谐。
3.细节处理，如羽毛、眼睛等部位的绘制。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范，引导学生掌握画法步骤和色彩搭配。
2.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和技巧。
3.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
4.评价法：教师和学生共同评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.大花鸡图片、优秀作品图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡图片，引导学生观察大花鸡的特征，如形态、颜色等。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品的色彩搭配和细节处理。
3.操练（10分钟）教师示范大花鸡的画法步骤，引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制大花鸡，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享技巧。
教师评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的大花鸡作品。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大花鸡的画法步骤和色彩搭配。
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版(秋)(6)
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版（秋）(6) 课题: 大花鸡
年级: 四年级
教材: 冀教版（秋）(6)
教学目标:
1. 通过观察大花鸡的图案，了解大花鸡的特点和形象。
2. 练习运用简单的几何图形构图，并能合理运用色彩。
教学准备:
1. 大花鸡的图片或模型
2. 纸张、铅笔、彩色笔或水彩笔
3. 教学投影仪或黑板
教学步骤:
引入活动:
1. 在黑板上或教学投影仪上展示大花鸡的图片，让学生看图，并询问学生大花鸡的特点。
主体活动:
2. 解释大花鸡的绘画步骤:
a. 首先，画一个大圆作为大花鸡的身体。
b. 在圆的中间画一个小圆作为大花鸡的头部。
c. 在大圆的两侧画两个长椭圆作为大花鸡的翅膀。
d. 在头部画上一对眼睛和一个扁平的三角形作为鸡冠。
e. 最后，在大圆的底部画上一对脚和一个尾巴。
3. 让学生跟着老师的示范，用铅笔画一个大花鸡的轮廓。
4. 学生使用彩色笔或水彩笔给大花鸡上色，可以任意运用色彩。
总结:
5. 让学生观察和比较自己画的大花鸡，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏。
6. 引导学生总结大花鸡的特点和形象，并简单总结一些基本的绘画技巧。
扩展活动:
7. 学生可以在大花鸡周围画上一些花朵、草地等背景，丰富整个作品。
8. 学生可以根据自己的创意进行二次创作，画出不同形态的大花鸡。
教学反思:
通过本堂课的教学活动，学生能够通过观察和绘画实践，了解大花鸡的形象和特点，并运用简单的几何图形进行构图和上色。
同时，通过作品展示和分享，培养学生的艺术鉴赏能力和绘画创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大花鸡
一教材分析：
本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。
所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
动物的侧面形象最易于表现动物的特点。
所以本课出现的图片中，大部分为鸡
的侧面形象。
鸡的写真照片，动态比较平静，能让学生了解鸡的结构、外貌特征。
另外，教师还可多搜集一些能全方面体现鸡的特征的资料给学生看，让学生多观察了解一些，学习效果会更好。
民间艺术作品对引导学生进行结构装饰表现和纯装饰表现起了很好的引导作用，学生作品中的鸡的动态各有不同，生动形象，装饰方法丰富多彩，能给学生以启发。
二教学目标：
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
三教学重点：
学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。
四教学难点：
动物变形及创作过程
五教学准备：
教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）教学媒体：
多媒体教学
六教学过程：
（一）、谈话导入，揭示课题。
师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的美
术作品非常多。
（教师展示鸡的装饰作品，学生欣赏）
师：同学们，你们都在哪见过这些漂亮的鸡呢？生：指名回答。
师：鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与美好的祝福，今天我们就来学习《大花鸡》一课。
教师板书课题。
(二)、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。
1、利用课件欣赏各种生活中的鸡，（并详细演示第4张）引导学生观察鸡的身体分几部分？每一部分有什么特点？
老师概括并板书：尖尖嘴，火红冠，头颈身体连一起，弯弯尾，结实的双腿，锋利的爪子，还有一身五颜六色的羽毛。
(三)、多媒体课件欣赏各种艺术作品中的装饰鸡，感受学习其装饰特点。
1、利用多媒体课件赏析艺术作品中的各种装饰鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受其特有的艺术美感。
（1）、这些鸡的特点与我们刚才看到的鸡有什么不同？学情预设：生
1：颜色鲜艳丰富……
生2：鸡的身上画出了许多花纹图案……
生3：和刚才看到的形态不太一样……
生
4：太漂亮了，就像给鸡穿上花衣服……
（2）、师：这些作品就是装饰鸡。
它运用夸张、变形、概括添加等方法表现出的鸡
就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。
2、利用多媒体课件欣赏学生作品，进一步激发创作热情。
四、学生创作，教师辅导
1、创设情境：下面请同学们动手创作自己的大花鸡，最后我要把好的作品贴在黑板上……
2、师：鼓励学生大胆创造，突出鸡的变化和装饰。
生：认真做画。
师：及时给予指导，发现有创意的作品进行展示并给予表扬，鼓励。
五、评价活动
（1）作品展示。
（2）引导学生从作品的色彩、造型、创意，以及表现手法上进行自评、互评。
（3）从学生学习过程的表现，学习态度给学生以积极评价。