2020年幼儿园小班我们的小脚丫教案.pptx
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
幼儿园小班教案《我的小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学内容：1. 邀请幼儿观察自己的小脚丫，注意脚趾的形状和脚掌的纹理。
2. 引导幼儿讲述小脚丫的感觉，如冷、热、舒适等。
3. 向幼儿介绍小脚丫的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等。
4. 讲解小脚丫的功能，如行走、奔跑、跳跃等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的小脚丫，鼓励他们讲述感受。
2. 教师展示图片，向幼儿介绍小脚丫的结构和功能。
3. 进行小脚丫绘画活动，让幼儿用彩笔描绘自己的小脚丫。
第二章：小脚丫走路教学目标：1. 培养幼儿正确的走路姿势，提高平衡能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的走路姿势，包括抬头、挺胸、收腹、眼睛看前方等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行走路实践活动，如直线走、曲线走、障碍物走等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的走路姿势训练，注意身体的平衡。
2. 设置障碍物，让幼儿学会避开障碍物走路。
3. 进行走路比赛，鼓励幼儿积极参与。
第三章：小脚丫跑步教学目标：1. 培养幼儿正确的跑步姿势，提高跑步能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的跑步姿势，包括双手摆动、脚步轻快等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行跑步实践活动，如直线跑、曲线跑、障碍物跑等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的跑步姿势训练，注意身体的平衡。
2. 设置障碍物，让幼儿学会避开障碍物跑步。
3. 进行跑步比赛，鼓励幼儿积极参与。
第四章：小脚丫跳跃教学目标：1. 培养幼儿正确的跳跃姿势，提高跳跃能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的跳跃姿势，包括双脚并拢、双手摆动等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行跳跃实践活动，如直线跳、曲线跳、障碍物跳等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的跳跃姿势训练，注意身体的平衡。
小班社会领域教案《我的小脚丫》
小班社会领域教案《我的小脚丫》教案名称：《我的小脚丫》教学目标：1. 通过活动，让学生了解自己的身体特征之一——脚丫的形状和大小。
2. 培养学生对自己身体特征的观察和记录能力。
3. 培养学生的分享和合作精神。
教学内容：《我的小脚丫》绘本故事、观察实践活动、合作分享讨论。
教学过程：引入活动：1. 师生共同观看《我的小脚丫》绘本故事。
2. 提问：你们有没有注意到自己的脚丫形状和大小？3. 学生回答后，教师告诉学生，我们将要做一个有趣的活动，一起来观察和记录自己的脚丫。
观察实践活动：1. 学生们分别坐在自己的座位上，脱下鞋子和袜子，把自己的脚丫放在桌上。
2. 学生们仔细观察自己脚丫的形状和大小，并用铅笔在一张白纸上画出自己的脚丫形状。
可以使用尺子测量脚丫的大小。
3. 教师提供多种颜色的彩笔，让学生用彩笔填充自己画出的脚丫形状。
合作分享讨论：1. 学生们根据自己画出的脚丫形状，每三个人一组进行合作分享，并向组内的同学介绍自己的脚丫特点。
2. 教师引导学生回答探究问题：我们班里脚丫最大的是谁？最小的是谁？谁的脚丫形状最特别？为什么？总结：1. 教师总结学生的观察和记录内容，对学生的参与和分享进行肯定和表扬。
2. 提醒学生，我们的每一个身体特征都是独一无二的，每个人都有自己独特的脚丫形状和大小。
3. 提醒学生，我们要珍惜自己的身体，保护好自己的脚丫，走好每一步。
延伸活动：1. 学生可以用不同颜色的纸和卡纸剪出自己的脚丫，制作一个脚丫拼贴画。
2. 学生对比不同同学的脚丫拼贴画，观察和分析不同的脚丫形状和大小。
3. 学生可以分享自己的拼贴画，并向同学介绍自己的脚丫特点。
教学资源：1. 《我的小脚丫》绘本故事。
2. 白纸、铅笔、彩笔、尺子、剪刀、颜色纸、卡纸等。
评价方式：1. 学生的观察记录和合作分享表现。
2. 学生的主动参与度和合作精神。
3. 学生对自己脚丫特点的表达和思考能力。
幼儿园我的小脚丫 小班教案
幼儿园我的小脚丫小班教案我的小脚丫活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。
活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。
活动过程：一、小脚的体验——幼儿体验小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）——相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。
紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。
二、认识小脚——老师和小脚打招呼。
教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。
然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。
（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。
）——幼儿探索小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。
一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。
小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。
变只螃蟹爬爬爬……（评：这里融进了数的空间和艺术领域）三、小脚的作用——游戏《大脚捉小脚》：教师在前面跑，幼儿在后面追。
小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。
）——脚丫印画今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。
作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。
小班健康活动《我的小脚丫》教案
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
4. 准备一首关于脚的儿歌，让幼儿学唱。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的小脚丫，提问：“我们的脚丫有什么特点？脚趾有什么作用？”引导幼儿自由讨论。
2. 认识脚的结构和功能：展示脚的图片，讲解脚的各个部位名称和功能，让幼儿加深对脚的了解。
3. 学习穿鞋袜：示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手操作，学会自己穿鞋袜。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“脚印找朋友”游戏，让幼儿辨认不同小动物的脚印，增进幼儿对脚的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解脚的结构和功能，拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的小脚丫”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 区域活动：在美工区制作脚印画，让幼儿发挥创意，用脚印创作有趣的画面。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在穿鞋袜过程中的操作准确性，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在家庭中的观察成果，了解他们对脚的了解程度。
4. 汇总幼儿在区域活动中的作品，评价他们的创意和表现能力。
小班健康活动《我的小脚丫》教案一、活动目标：1. 认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于脚的图片，展示脚的不同部位和功能。
2. 准备一双干净的鞋子、袜子，供幼儿观察和操作。
3. 准备一些小动物的脚印图片，让幼儿辨认。
《我的小脚丫》PPT课件小班社会活动
运动功能
脚部关节灵活，可以完成走、跑、跳 等多种运动。
脚部保健知识
保持清洁
每天用温水清洗脚部， 保持皮肤清洁干燥，避
免感染。
穿着舒适
选择合脚、透气的鞋袜 ，避免穿着过紧或过高
的鞋子。
定期检查
检查脚部是否有异常， 如红肿、疼痛等，及时
采取措施。
适当运动
进行适量的脚部运动， 如散步、跑步等，增强
脚部肌肉力量。
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游戏准备：颜料、画纸、海绵等。
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游戏过程
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1. 教师引导幼儿观察自己的脚印形状和纹路，并鼓励幼 儿发挥想象力进行创作。
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2. 幼儿可以选择自己喜欢的颜料和画纸进行创作，也可 以利用海绵等工具制作出不同的脚印效果。
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3. 裁判发出指令后，比赛开始 ，幼儿们需要尽快穿上鞋子。
游戏二：穿鞋子比赛
01
4. 第一个穿好鞋子的幼儿举手示 意，裁判停止计时，记录该组所 用时间。
02
5. 所有小组完成后，用时最短的 小组获胜。
游戏三：脚印画创作
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游戏目的：通过脚印画创作，培养幼儿的想象力和创造力 ，同时加深对脚印的认识。
技能目标
提高幼儿的观察、比较和 表达能力，锻炼其手脚协 调能力。
预期效果
幼儿能够积极参与活 动，对自己的小脚丫 产生浓厚的兴趣。
通过活动，幼儿能够 掌握一些基本的保护 脚丫的常识和技能。
幼儿能够清楚地表达 自己的感受和发现， 与同伴分享交流。
02
CHAPTER
小脚丫知识科普
脚部结构解析
小班健康活动《小脚丫》
幼儿小班健康活动《小脚丫》一、活动目标1.初步认识和了解小脚丫的基本外型和组成部分。
2.知道一些简单的爱护、保护脚的方法。
二、活动重难点：1.活动重点：初步认识和了解小脚丫的基本外型和组成部分。
2.活动难点：知道一些简单的爱护、保护脚的方法。
三、活动准备1.物质准备：PPT课件、通知家长准备幼儿自己穿小的鞋子。
2.经验准备：（1）幼儿已经学会正确的脱放袜子的方法（2）幼儿在生活中有见过不同动物的脚（3）幼儿在之前学过脚步韵律操四、活动过程（一）导入1、图片导入，出示不同动物的脚的图片。
教师语：小朋友们，你们都见过哪些动物的脚啊，它们都长着什么样子？今天老师要带领我们小朋友们一起认识我们自己的小脚Y。
2、动一动我们的小脚。
（通过播放音乐进行脚步的韵律活动）（二）看看我们的小脚丫1、观察小脚丫（在老师的指导下幼儿脱放好自己的鞋袜）（1）你的脚长得什么样子？它是什么形状的，什么颜色的？（老师带领幼儿一起探索，并让幼儿自由观察和讨论）（2）数一数一共有几个脚趾？我们一起数一数一只脚上有几个脚趾（引导幼儿有顺序地逐一点数）。
（3）那脚趾上还有什么？脚趾甲长什么样子的？除了脚趾还有什么？引导幼儿同样认识脚掌、脚跟。
（三）保护小脚1、有什么办法可以让脚舒服些？小朋友们，你们想一想有哪些方法可以保护我们的小脚。
如果让你穿很小很小的鞋子你们会不会舒服，那你们喜欢穿又脏又臭的袜子吗，脚指甲长得很长很长的时候你们会怎样…….. （引导幼儿思考爱护脚的方法，每天睡觉前用温水洗脚，勤剪脚指甲，穿干净的袜子，穿合脚的鞋子等等）（四）印下小脚印，进一步感知脚的形状1.出示照片：雪地上的脚印小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？2.你有什么办法把我们的脚印留下来？幼儿想办法，最后教师带领幼儿到户外的沙地上玩印脚印的游戏。
小班健康公开课教案《我的小脚丫》
小班健康公开课教案《我的小脚丫》教案名称：《我的小脚丫》——小班健康公开课教案教学目标：1.了解脚的基本结构和功能。
2.认识脚的卫生保健知识。
3.培养孩子们正确使用和保护脚的意识。
教学内容：1.脚的基本结构和功能。
2.脚的卫生保健知识。
教学准备：1.课件或图片资料。
2.照片或模型展示脚的基本结构。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）引入话题，与孩子们互动讨论：教师：你们有没有看过自己的脚呢？脚有什么特别的地方？Step 2：呈现学习内容（10分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的基本结构和功能，并用照片或模型展示脚的基本结构。
Step 3：探究脚的功能（15分钟）教师设计一系列互动游戏，让孩子们亲身体验脚的功能。
1.示范脚的走路功能，让孩子们模仿走路。
2.示范脚的跳跃功能，让孩子们模仿跳跃。
3.示范脚的抓取物品功能，让孩子们摆放物品并用脚尝试抓取。
Step 4：学习脚的卫生保健知识（15分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的卫生保健知识。
1.脚的清洁：指导孩子们正确洗脚，特别是足底和脚趾之间的部分。
2.脚的保暖：提醒孩子们冬天注意穿袜子保暖，不要让脚受凉。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师与孩子们共同总结脚的结构和功能，再次强调脚的卫生保健知识。
Step 6：结束课堂（5分钟）教师通过综合提问，检查孩子们对于脚的结构和功能以及卫生保健知识的掌握情况。
教学延伸：教师可组织孩子们进行手工制作，让他们用纸板或其他材料制作一副脚模型，用以巩固所学的知识，并鼓励孩子们积极参与讨论和分享自己的制作过程和心得。
教学反思：本节课通过利用教具、互动游戏等多种教学方法，让孩子们了解脚的基本结构、功能和卫生保健知识，培养他们正确使用和保护脚的意识。
在教学中，教师要注意引导孩子们积极参与互动，培养他们的探索和合作能力。
同时，教师还要注重巩固和拓展知识，引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》教学目标1.让幼儿了解自己的小脚丫是身体重要器官之一，能够支撑人体重量和平衡身体。
2.培养幼儿良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识。
3.让幼儿了解穿鞋子对自己的小脚丫的保护作用，掌握正确的选择鞋子的方法。
教学内容1. 小脚丫的结构讲解小脚丫的结构，图示脚部结构图，让幼儿看着图片认识不同的部位。
2. 保护小脚丫简单讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，例如保持脚部干燥，洗脚时注意清洁等，调动幼儿的参与性，让幼儿自己说说脚部如何保护。
3. 选择鞋子的方法讲解如何正确选择鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以展示不同种类的鞋子及其对脚部的保护作用。
4. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，掌声鼓励幼儿积极参与活动。
教学过程1. 准备简单介绍本课程的内容和目标。
2. 讲解小脚丫的结构通过拿出脚部结构图，讲解小脚丫的结构，让幼儿能够认识到脚的大小、形状、颜色等。
3. 保护小脚丫讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，并让幼儿自己推理出一些方法，例如穿透气鞋、保持脚部的清洁和干燥等等。
4. 选择鞋子的方法讲解如何选择适合自己的鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以让幼儿试穿不同种类的鞋子并自己感受鞋子的优劣。
5. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，鼓励幼儿积极参加活动。
教学评价通过发放绘本，让幼儿自由绘画，来考察幼儿对于小脚丫的理解、小脚丫保护和选择适当鞋子的能力，同时可以考察幼儿对这方面知识的综合应用能力。
总结本教案主要针对小班幼儿的特点，通过讲解小脚丫的结构，培养良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识，掌握正确选择鞋子的方法。
让幼儿在愉快的活动中学到生活中的健康知识。
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“这是谁的脚印？给它们排排队。” “有什么办活动教案：我们的小脚丫
活动目标： 1. 初步认识和了解小脚丫。 2. 知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 3.能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。 活动准备： 大人和小孩的鞋、大小不同的脚印 3 个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 活动过程： 一． 听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 1. 教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？” 2. 幼儿听音乐自由表现脚的活动。 3.幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 问题：“你的小脚能做什么事？” 二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 1. 幼儿学习正确脱袜子。 教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 2. 观察小脚丫 看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。 数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。 想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” 试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。 三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 1.大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？” 2.闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？ 教师引导幼儿思考爱护脚的方法。 四、印下小脚印，幼儿自主印画。 1. 教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。 2.提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 延伸活动： 3.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了 解。 4.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。 附：儿歌：脱袜子 缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 活动的真实过程 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： “看一看，谁的小脚做的事情有意思？” 幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事？”“在游泳时，小脚能用来打水……” “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” “你的脚长得怎么样？” “你们一共有几个脚趾？我们一起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可 以让自己变得更高一些？”