《练习7》教学设计(一)
(苏教版)语文四年级上册《练习7》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《练习7》是苏教版语文四年级上册的教学内容，旨在巩固和拓展学生已学的知识，提高学生的语文素养。在教学过程中，我将注重以下知识与技能的传授与培养：
1.掌握本课的生字、词语，并能熟练运用到日常生活和学习中。
2.理解并运用课文中涉及的成语、俗语，提高语言表达能力。
3.知识讲解：针对课文中出现的成语、俗语等进行详细讲解，分析它们的含义、用法及拓展意义。
4.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况，鼓励学生发表自己的观点。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。例如：“文章中用了哪些修辞手法？它们的作用是什么？”
2.鼓励学生自主完成作业，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.家长参与作业过程，增进家校互动，共同关注学生的成长。
4.作业批改时，除了关注答案的正确与否，更要关注学生的思考过程和创意表达。
3.设想三：启发式教学
采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现文章中的关键信息，提高阅读理解能力。同时，鼓励学生提问，培养他们的质疑精神。
4.设想四：合作学习
将学生分成小组，进行合作学习。在小组内部分工合作，共同完成练习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.设想五：多元化评价
采用口头表达、书面作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力与进步。
三、教学重难点和教学设想
针对苏教版语文四年级上册《练习7》的教学内容，我将以下方面作为教学的重难点，并提出相应的教学设想：
（一）教学重难点
1.重难点一：生字词的掌握与运用
苏教版三年级上册语文22课《金子》-练习7教学设计
2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金、品质）（板书：获得真金）
总结：彼得的骄傲是发自内心的自豪。齐读，读出彼得的不无骄傲来。
3、总结归纳
1.彼得为他实现了梦想，为他是唯一找到了真金的人而自豪。彼得真金是什么？现在你们所理解有所感悟了吗？看着板书，回顾课文，思考思考。
交流揭示：“真金”是彼得身上一些优秀的品质。
2.优秀的品质让彼得实现了梦想。可以这么说谁拥有了这些品质，谁就已经走在了实现梦想的路上。这些品质是如此宝贵，甚至超过了金子的价值，是能创造无限财富的——真金。
看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：
要想_____________________，只有__________________________。
9.学到这儿你觉得彼得有着怎样的品质？勤劳、坚持不懈
在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人，看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。板书：勤劳 善于思考
（三）学习第七自然段，获得真金。
过渡：彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。
1．请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2.这几位主人公之间发生了一件什么事？请学生讲个故事给自己听。自己编故事。
3．同桌相互讲故事，交换意见。
4．汇报（要求介绍故事大概，并说说自己要告诉别人一个什么道理。）
四、指名编讲，动笔写作
1.下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
师：你觉得编一个动物童话要注意什么？学生讨论，个别说（故事的主人公必须是动物，故事要生动，想象要丰富、合理，故事要使人明白道理。）
北师大版五年级数学下册《练习七》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习七》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习七》主要内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及应用题。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要环节。
本节课通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数的加减乘除运算在实际问题中的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过练习题和实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.难点：学生在实际问题中运用分数的运算方法，解决复杂的问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过具体的案例和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法；通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习题、课件等。
2.学具：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生回顾和复习分数的加减乘除运算方法。
例如：请大家回忆一下，分数的加减乘除运算有哪些规则？请大家举例说明。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些实际问题，让学生运用分数的运算方法进行解答。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如：计算以下分数的加减乘除运算：1/2 + 1/3；2/5 × 3/4；4/7 - 2/7。
人教版三年级数学上册练习七教学设计
课题：练习七授课内容：教材第34～35页的内容。
授课时间：年月日。
教材分析：练习七共安排了8道题,一方面巩固质量单位的换算、长度单位及质量单位的运用；另一方面巩固有关质量单位及计算的知识，体验解决问题策略的多样性。
教学目标：1．结合生活实际，使学生加深认识质量吨。
2．能进行简单的换算。
3．结合生活实际能进行简单的计算，锻炼学生逻辑推理能力。
知识与技能：1.使学生会换算质量单位。
2.培养学生的逻辑思维能力、计算能力和解决简单问题的能力。
过程与方法：经历长度单位换算，体验迁移和类推的方法掌握质量单位的换算。
情感态度与价值观：联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的积极情感，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：建立1吨的概念，会进行单位换算。
会进行简单的计算。
教学难点：单位的运用及实际生活中的运用。
授课类型：复习课授课方法：讲解法、观察法、提问法、讨论法、练习法。
教具准备：教案教学过程一、复习各种单位。
1．长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米。
质量单位:克、千克、吨。
2每相阾两个单位间的进率。
二、复习质量单位及单位间的进率。
1.完成教材34页第1-3题。
先让学生独立完成，然后指名口答，最后集体订正。
2.完成教材34页4—5题。
复习解决问题的步骤。
（1）师引导分析题意。
（2）让学生列式并计算。
（3）让学生展示，并说一说自己的算法。
3.完成教材第35页的第6题。
独立完成，然后指名口答，最后集体订正。
4.完成教材第35页7—8题。
（1）引导学生观察图，分析题意，归纳出信息。
（2）提问：获取了哪些信息。
（3）独立列式。
三、课堂小结：这节课我们练习了长度单位和质量单位及各单位间的进率的相关知识。
板书设计：练习七吨的认识1千克=1000克1吨=1000千克教学反思：。
最新人教版数学三年级上册第三单元《练习七》教学设计
最新人教版数学三年级上册第三单元《练习七》教学设计教学设计单元第三单元课题：长度单位、质量单位换算授课时间：1课时教学目标：1.掌握长度单位、质量单位换算的方法，巩固学生对质量单位的理解和认识。
2.经历多种合作研究方式，进一步掌握质量单位之间的进率，体验解决问题策略的多样目标性，体现“文明和谐”的社会主义核心价值观。
3.利用所学知识解决生活中的实际问题，落实乐学善学的核心素养，重点建立质量单位的概念。
教学准备：课件、黑板、粉笔、练册等。
教师活动：一、导入（5分钟）1.定标：今天我们要研究长度单位、质量单位换算的方法。
2.学生活动：个人和集体备课，为课堂做好准备。
3.二次梳理：师生一起制定并明确研究目标。
二、自主探究（30分钟）1.激趣导入：让学生把动物和合适的体重连起来，说一说自己的想法，为什么这样连线？2.新知：教授质量单位之间的进率，让学生完成相关的练。
3.合作研究：让学生完成练七第7题，指导学生理解题意。
4.总结提升：让学生体会解决问题的多样性，建立质量单位的概念，掌握质量单位之间的进率，能解决问题。
三、巩固练（20分钟）让学生完成练七第8题，设计一个过桥方案，以及80名师生去旅游租车的问题。
四、课堂检测（5分钟）让学生完成数学资源评价46页2题、4题、5题的练。
板书设计：1千米=1000米反思与改进：本节课通过激趣导入、自主探究、合作研究等方式，让学生掌握了长度单位、质量单位换算的方法，巩固了对质量单位的理解和认识。
但在教学中，应该更加注重学生的思维训练，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
下一次教学中，我会更加注重学生的思维训练，让他们在课堂上能更好地运用所学知识解决实际问题。
苏教版二年级上册《练习七(1)》数学教案
苏教版二年级上册《练习七（1）》数学教案
一、教学目标
1.理解数学中“几”和“多少”的区别。
2.学会使用数学口诀进行口算加减。
3.掌握简单加减法的基本计算方法。
二、教学重难点
1.理解“几”和“多少”的概念。
2.掌握口算加减的技巧。
三、教学过程
1.引入
1.师生问候互动。
2.出示数字图片，让学生说出数字及其数量，引入“几”和“多少”的区别。
2.讲授
1.口算数学口诀：“加法先加位、减法退一位”，学生跟读并理解。
2.出示练习
七（1），让学生找到待解决的问题。
3.解释题意，示范解题，并要求学生根据口
算口诀计算出答案。
3.练习
1.学生根据练习七（1）上的题目进行口算练习。
2.老师巡视指导，及时发现并纠正错误。
4.总结
1.对口算加减的技巧加以总结，并强调自己的体会。
2.老师复述数学口诀和计
算方法，让学生跟着读，加深记忆。
四、课后练习
1.要求学生完成课堂上未完成的练习七（1）。
2.作业本上页完成练习七（2），老师检查。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，让学生理解了数学中“几”和“多少”的含义及其区别，
掌握了简单口算加减的技巧和方法。
但是，在教学过程中，一些学生的反应速度较
慢，口算有困难，还需要进一步的巩固练习。
因此，下节课仍要将口算技巧作为重点，并适当减少口算题目的难度，以使他们能够更好地掌握口算加减的方法。
二年级上册练习七美术教案
二年级上册练习七美术教案是一份非常专业的美术教学教案。
美术教学作为一种重要的课程，已经受到广泛的关注和重视。
这份二年级上册练习七美术教案，主要是为二年级小学生设计的。
本教案同其他各个学科的教学教案不同，它并不强调口头讲解，而是强调图片、色彩、线条、形态等各种方式来传授美术知识，让孩子们在欣赏美术作品中体会、领悟、培养和提高自己的美术素养，以满足孩子多样化、个性化的成长需求。
本教案共分为三个部分：前期准备、教学过程、教学总结。
（一）前期准备在教学前期，首先要为教学活动作充分的准备。
教师应该在这个阶段做好以下几方面的工作: 1、教育意义和教学目标的阐述通过课堂讲解，教师向学生解释为什么要学习美术、美术教学的作用以及本次课的教学目标和内容。
2、教学材料和设备的准备准备好各种美术材料以及手绘图、照片、幻灯片、黑板、白纸、画笔以及电脑等相关设备。
3、适龄化教育教师应该在教学前期，了解每个孩子的情况，针对不同的孩子制定不同的教育方案，以提高实际的教学效果。
（二）教学过程教学在这个阶段分为三个部分：1、知识传授美术教学一般从图片开始入手。
让学生通过欣赏美术作品，了解美术作品的基本线条、形态、色彩以及象征意义，并对美术作品做出分析和评价。
2、实践习作在这个环节，教师通过互动、展示、指导等方式，激发学生的兴趣，塑造学生的审美观念，并帮助学生完成画作、组型等练习任务。
3、评价总结在这个环节，教师可以把学生的作品在黑板上展示出来，针对作品的线条、形态、色彩等方面做出评价总结，让学生更好地对自己的作品进行修正和完善。
（三）教学总结教学活动结束后，教师要对教学过程进行总结，吸收经验，避免以后同样的问题再次出现。
同时，教师还应该检查学生的练习作品，将其用于评价每位学生的美术水平。
二年级上册练习七美术教案是一份非常专业的、细致而且贴近实际的美术教学教案。
它不仅可以对孩子们的审美能力做出有效的提高，而且还可以对孩子们未来的思维发展产生非常积极作用。
苏教版小学五年级下册《练习7》教学设计
请人勿送用“留步”，欢迎购买叫“光顾”。与客作别称“再见”，
归还原物叫“奉还”。对方来信叫“惠书”，老人年龄叫“高寿”。
预习
设计
预习作业：
1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。
2．正确读出“诵读与积累”的12个成语，查一查不懂的词语。
3．阅读“语文与生活”部分，了解这个练习的任务与要求。
学生经验：
学生已学会写信的格式，也明白些回信的要领，可以在此基础上领会写这类回信时要用恰当的语言。学生在平时交往中已经积累了一定量的常用词语，课上可以通过一些情景的创设勾起他们的回忆。学生也积累了很多成语，有了一定的自学成语的能力，可以自爱课堂上进行较好的学习。学生已经写了两年多的钢笔，对笔画的把握、间架结构的理解与了一定的基础，只要稍加指导就可以了。
2．板书课题：练习7
第二板块：预习导学
●预习作业1
1.让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《大江保卫战》片段。
2.引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
3.通过观察，让学生说出：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。
老人高龄用“高寿”；称呼自家用“寒舍”；称人家庭用“贵府”。
第四板块：布置作业
你还知道哪些表示四季特点的成语。
提醒学生通过“一读二思三议四改”的步骤进行修改。
作业
设计
★背诵成语，读熟《礼仪歌》
★★完成《一课一练》积累与运用。
★★★补充积累描写四季特点的成语。
“学程导航”课时教学计划
施教日期：年月日
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《练习7》教学设计（一）
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《练习7》教学设计之一
佚名
一、教学目标：
1、能填字组成词语，说说词语的意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。
2、能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。
3、能按课文填空，回答与短文有关的问题，能说段意。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、学习第1题
1、读题，明确目标。
2、独立练习——反馈订正。
3、说说词语的意思。
二、学习第2题
1、自由读句，说说句子的意思。
2、抄写句子。
三、学习第3题
1、说说我们去过哪些公共场所，引出在不同的场合，人有不同的身份。
如在学校，“我”是学生。
2、出示小黑板。
在其他场合，我们又是什么身份呢?
3、小结：在不同的场合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。
四、学习第4题
1、出示例句，读一读，比较异同。
两个句子意思相同，反问句有问号，但不表示疑问，而语势更强烈些，所要表达的意思更明确。
2、出示练习，学生独立完成——交流订正——朗读体会。
3、完成第题，交流，朗读。
4、补充练习。
将反问句改写成陈述句。
将陈述句改写成反问句。
自己写一组意思相同的反问句和陈述句。
五、学习第5题
1、出示四个关联词，说说表示的意思。
2、出示句子
独立选词填空——同桌交流——集体讨论交流
——订正。
3、补充练习
选择关联词填空。
因为……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……
是掉在地上的红枣，革命战士不能吃。
红色小汽车的主人没有要求我赔钱，还向我表示感谢。
达丽玛上课走了神，乌汉娜老师让她留下来补课。
处处维护人民利益的军队，得到人民群众的拥护。
用以上关联词各造一句句子。
第二课时
一、学习第6题
1、学生自由熟读《登山》第15自然段。
2、尽量不看书，完成填空。
3、同桌互查，反馈订正。
4、朗读、比较、体会用上这些词语的作用。
5、有感情地朗读。
二、学习第7题
1、阅读短文，说说短文主要讲了什么内容。
2、再读短文，思考：李旋帮助钟奶奶做了哪些事?同学们为什么称李旋是钟奶奶的“活拐杖”?
3、讨论交流思考题。
4、默读第2段，说说段意。
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