“互联网+”背景下大学生创新创业的实践探索

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“互联网+”大学生创新创业大赛探索与总结

“互联网+”大学生创新创业大赛探索与总结
5.打造双创课程。当前双创课程的分类不尽 统一,比较普遍的认识是,面向全体学生开发开设 研究方法、交叉学科、学科前沿、创业基础、就业创 业指导等方面的必修课和选修课,按照这种路径, 学校开设创新思维与创新方法、专创融合、思创融 合、创业基础知识和能力训练等方面课程,是目前 最普遍、最有效的做法。
6.打造双创平台。高校创新创业教育是实践 性很强的教育,需要厚植培育土壤,一批学科交 叉、开放共享的探究性双创平台,是培育优质项 目、培养优秀学生必备的养料。贵州师范大学建立 “创新创业人才教育和培训基地”是贵州贵安新区 国家双创示范基地的重要支撑和重大平台,按期 圆满完成国家发展与改革委员会重大双创项目建 设,以优秀成绩完成贵州省本科高校首批“双一流” 一流平台重点项目结题,在教师节之际得到了教育 部、国家天文台来校调研指导,给予充分肯定。
起,由国务院倡导,教育部联合多家中央单位和省级人民政府,以“互联网垣”为主题,已成功举办六届中国国际“互联网垣”大学生
创新创业大赛,大赛已经成为深化创新创业教育改革的重要载体和平台,成为世界大学生实现创新创业梦想的双创全球盛会。通
过对历届大赛进行梳理,提出“一条主线、两个维度、三个目的”的认识,对高校如何有效备赛的八点思考,以及顺应新发展格局的
三、对大赛的未来展望 笔者认为,“互联网+”大赛是中国高校创新能 力的蓄水池,也是中国青年大学生的练兵场,大赛 举办六年来,创新发展动力澎湃,一大批重大原创 成果实现从“跟跑”到“并跑”“领跑”的转变[3],一 个个中国创造、中国制造、中国建造的项目,让青 春激昂、青年瞩目。一是围绕国家创新驱动发展战 略,建立长效机制。二是服务国内大循环为主体、 国内国际双循环相互促进的新发展格局,进行项 目遴选和培育。三是以大赛为抓手,深化高校创新 创业教育改革。坚持以赛促学、以赛促教[7]、以赛 促 创 、以 赛 促 改 ,高 校 把 大 赛 的 成 果 、经 验 以 及 所反映出来的问题,反馈到教育教学过程中,持续 完善人才培养、课程体系、教学评价、实践环节等,

大学生创新创业社会实践报告(通用4篇)

大学生创新创业社会实践报告(通用4篇)

大学生创新创业社会实践报告(通用4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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互联网时代大学生创业论文4篇

互联网时代大学生创业论文4篇

互联网时代大学生创业论文4篇第一篇:互联网微信营销模式下大学生创业路径探析导读:微信营销模式是源于移动互联网的设计理念而开发,所以它与生俱来的继承了移动互联网高效率、低成本、高精准率的优良基因,使其成为大学生创业的有力法宝。

文章通过深入分析大学生创业中存在的问题,提出了基于移动互联网微信营销模式下的大学生创业“人群定位+互动模式+精准营销”三点联动的具体实施路径。

关键词:移动互联网;微信营销;实施路径一、前言随着移动信息技术与智能手机的高速发展和普及,微信已经从刚起步的小众化走向大众化,甚至从某种程度上直接影响着我们的生活。

与此同时微信营销模式也应运而生。

由于微信的开发平台跨过了传统的互联网,而是源于移动互联网理念设计与开发,这使得它具有极强的互动性和及时性,无论你在哪里,只要你有移动终端(如手机等),通过微信就可以轻松无障碍的与你的精准客户进行交流与互动,而不需要再携带其他电子通讯设备(如电脑等),从而真正实现快速、高效、单点对多点营销模式的创新,这为创业之初资金并不充足的创业者,提供了较低的门槛和创业机会。

二、微信营销模式的优缺点微信营销模式指通过建立微信数据库,把微信数据库转化成购买你产品的精准顾客的过程。

主要有以下几个方面的优缺点:(一)高接受率。

2016年微信用户数量统计显示,微信注册用户数量已突破9.27亿,微信已然成为了主流信息接收工具,其具有的广泛性和普及性为后续的营销提供了良好基础。

并且由于微信的公众账号粉丝都是通过主动订阅而获得,信息的获取方式也是主动获取,不存在遭受垃圾信息的骚扰而产生强烈抵触情绪的情况。

(二)高精准度。

微信营销优点是省去顾客人群的细分,通过精准信息发布所聚集庞大的粉丝数量,而且粉丝群体具有高度集中的垂直行业背景,这就是真正炙手可热的营销资源和推广渠道。

比如佳酿网旗下酒水招商公众账号,拥有近万名由酒厂、酒类营销机构和酒类经销商构成垂直行业粉丝,这些精准用户粉丝群相当于一个盛大的在线糖酒会,每一个粉丝都是潜在客户。

分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育

分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育

分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育1. 引言1.1 背景介绍在互联网+背景下,大学生创新创业教育正逐渐成为教育改革的热点之一。

随着互联网技术的飞速发展,传统的教育模式已经难以满足当今社会对人才的需求。

互联网+时代,大学生面临着更广阔的创业机遇和挑战,因此加强大学生创新创业教育的重要性日益凸显。

背景介绍部分将重点分析互联网+时代对大学生创新创业教育的影响。

在互联网+时代,信息技术的快速发展为大学生创新提供了更多的平台和资源。

大学生创新创业教育不仅仅是为了培养学生的创新能力和创业精神,更是为了适应时代的发展需求,帮助大学生更好地融入社会。

互联网+时代为大学生提供了更加开放、灵活和多样化的创新创业环境,使大学生有更多的机会实现自己的创业梦想。

随着互联网+时代的到来,大学生创新创业教育也面临着诸多新的挑战和问题。

如何更好地整合互联网资源,如何打破传统教育模式的束缚,如何培养学生的创新意识和实践能力等,都是当前亟待解决的问题。

对于如何在互联网+背景下开展大学生创新创业教育,需要进行深入的探讨和研究。

【内容结束】1.2 问题提出在互联网+背景下,大学生创新创业教育面临着一系列问题。

传统教育模式无法满足互联网时代的需求,大学生创新创业教育需要与时俱进,紧跟技术和市场的发展趋势。

大学生创新创业教育缺乏实践环节和与企业的深度合作,导致学生应用能力和实际操作能力不足。

大学生创新创业教育中缺乏有效的导师和导师资源,限制了学生的创新创业能力的培养。

大学生创新创业教育在培养学生的创业意识和创新精神方面存在不足,大学生的创新创业能力得不到有效提升。

互联网+背景下的大学生创新创业教育面临着诸多挑战,需要进行深入分析和针对性的改进,以更好地促进大学生创新创业能力的培养。

1.3 研究目的本文旨在探讨在互联网+背景下大学生创新创业教育的现状、意义、挑战、路径探索,以及未来发展趋势。

通过对当前大学生创新创业教育在互联网+时代的发展状况进行分析,深入挖掘其中存在的问题和挑战,为进一步完善大学生创新创业教育体系提供参考。

互联网+大学生创新创业项目点子

互联网+大学生创新创业项目点子

互联网+大学生创新创业项目点子在当今信息化时代,互联网的普及为大学生创新创业提供了前所未有的机遇。

越来越多的大学生开始积极投身到创业的浪潮中,他们通过互联网技术,积极探索创新的商业模式,开展各种有趣的项目。

本文将探讨一些适合大学生创新创业的互联网项目点子,并希望能够启发更多年轻人展现创意和追求梦想。

1. 二手交易平台大学生生活充满了各种变化,他们的需求也随之变化。

一个专门针对大学生群体的二手交易平台,可以为他们提供一个方便快捷的渠道用于出售和购买二手物品,比如课本、电子设备、衣物等。

该平台可以提供快速的信息发布和搜索功能,让交易更便捷。

2. 大学生创意作品展示平台许多大学生都有各种兴趣爱好和创意想法,他们制作的作品可能包括绘画、摄影、手工艺品等。

一个专门面向大学生的创意作品展示平台可以让他们展示自己的才华,与他人分享创意灵感,甚至可以通过这个平台销售自己的作品。

3. 大学生导师制互助平台许多大学生在学业、生活、职业规划等方面都需要得到指导和帮助,而在大学中往往难以找到合适的导师。

一个面向大学生的导师制互助平台可以让他们通过在线方式找到合适的导师,进行有针对性的辅导和指导,帮助他们更好地成长。

4. 大学生自助餐饮预订平台随着大学生活的快节奏和多样化,许多大学生想要通过快捷方便地方式解决饮食问题。

一个大学生自助餐饮预订平台可以为大学生提供在线预订餐饮服务,包括校内外餐厅外卖、打包等,让他们更方便地获取美食。

5. 大学生社交活动组织平台大学生群体注重社交互动,经常组织各种社交活动与他人交流。

一个大学生社交活动组织平台可以让大学生方便地发起、参与各类社交活动,比如团建活动、聚餐派对等,丰富大学生的校园生活。

结语以上是几个适合大学生创新创业的互联网项目点子,希服能够激发更多大学生的创新灵感,勇敢实践自己的创业梦想。

大学生应当从日常生活中发现有待解决的问题,利用互联网技术探索新的商机,勇敢尝试创新,追求自己的梦想。

“互联网+”背景下大学生创新创业教育发展现状的调研分析

“互联网+”背景下大学生创新创业教育发展现状的调研分析

现代商贸工业2021年第20期53 基金项目:西南政法大学高等教育教学改革研究项目 互联网+ 环境下大学生创新创业能力三位一体培养模式的探索与实践 (2017C 02);重庆市教育科学 十三五 规划课题 双创时代重庆市大学生创新创业能力三位一体培养模式研究 (2017-G X -122)㊂作者简介:吴明娥(1989-),女,汉族,安徽宣城人,经济学博士,西南政法大学经济学院讲师,主要研究方向为公共经济与公共政策㊂“互联网+”背景下大学生创新创业教育发展现状的调研分析吴明娥(西南政法大学经济学院,重庆401120)摘 要: 互联网+ 时代的到来为大学生创新创业教育既提供了良好的环境,也带来了诸多挑战㊂本文基于西南政法大学本科学生的问卷调查数据,具体分析了 互联网+ 背景下大学生创新创业教育的发展现状,指出目前大学生创新创业教育存在的问题并提出相应的对策建议,以期完善创新创业人才培养体系㊂关键词: 互联网+ ;大学生;创新创业中图分类号:F 24 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.20.0250 引言自李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上提出 大众创业㊁万众创新 的发展理念后,创新创业就成为我国社会经济发展的重要基调㊂党的十九大报告中也指出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑㊂在此背景下,高等院校创新创业人才的培养则显得至关重要,是我们建设创新型国家的重要保障㊂创新创业热潮给高校创新创业教育带来了全新的发展机遇,而 互联网+ 时代的到来又必然将创新创业教育向纵深处推进㊂因此,在 互联网+ 时代背景下,如何顺应社会经济的发展,改革传统的人才培养模式,加强创新创业教育,就成为高等院校亟待研究的重要课题㊂本文基于问卷调查数据,对 互联网+ 背景下大学生创新创业教育的发展现状展开调研分析,并提出相应的对策建议,以期完善高校创新创业人才培养体系,提升大学生创新创业综合素质与能力㊂1 问卷设计与调查结果分析我们对西南政法大学本科学生展开调研,实际发放问卷200份,收回有效问卷184份㊂在收回的有效问卷中,受访学生包括法学专业51人(本科二年级,男生32人,女生19人),审计学专业46人(本科三年级,男生20人,女生26人),国际经济与贸易专业87人(本科二年级47人,三年级40人;男生41人,女生46人)㊂调查结果显示,受访学生均表示上过与创新创业相关的课程㊂西南政法大学将‘创新创业基础“作为必修课程纳入到了本科各专业培养方案中,同时针对各专业特色开设了与创新创业相关的其他课程㊂例如,经济学类专业还开设了‘互联网金融“‘项目投资与评估“‘电子商务“等与创新创业有关的课程㊂在调查学生 对创新创业相关的专业知识了解程度如何 时,25.0%的学生选择 一般了解 ,65.8%的学生选择 不太了解 ,还有9.2%的学生选择 完全不了解 ㊂可见,由于创新创业所涉及的知识领域较为广泛,学生对与创新创业相关的专业知识掌握不多㊂当进一步问及学生 目前开设的创新创业课程是否有助于提高你的创新创业能力 时,72.8%的学生选择了 一般 ,还有19.0%的学生选择了 没帮助 ,只有8.2%的学生认为开设的创新创业课程对提高他们创新创业能力帮助很大㊂这说明,目前开设的创新创业课程的实际效果有待提高㊂为了进一步探明创新创业课程的开设情况,我们对其教学形式展开了调查㊂调查结果显示,各类教学形式中 理论学习 占92.4%, 案例学习 占68.6%, 小组演练 占53.9%, 仿真实验 占47.3%㊂可见,理论教学和案例教学是目前创新创业课程主要的教学形式㊂当问及学生 在创新创业课程教学过程中的参与程度 时,26.1%的学生选择了 积极参与 ,48.4%的学生选择了 一般参与 ,还有20.1%和5.4%的学生分别选择了 参与很少 和 无参与 ㊂这说明,学生在创新创业相关课程教学过程中的参与程度并不高,如何提高他们的学习兴趣和意愿则是关键问题㊂我们也对大学生创新创业活动的自主参与情况展开了调查㊂当问及学生 创新创业能力是否重要 时,82.6%的学生表示 很重要 ,13.0%的学生表示 一般 ,而4.4%的学生选择了 不太重要 ㊂可见,大多数学生已意识到创新创业能力的重要性㊂针对 毕业之后有没有自主创业的想法 的问题,78.3%的受访学生选择了 没有 ㊂可见,学生进行自主创新创业的意愿并不强烈,这可能与创业资源匮乏㊁创业经验不足㊁创业风险较大等因素有关㊂进一步调查显示,35.9%的学生表示参加过与创新创业相关的竞赛活动,而64.1%的学生表示没有参加过㊂而在参加过的学生当中,61.4%的学生表示,参加与创新创业相关的竞赛活动对提高他们的创新创业能力 帮助很大 ,26.6%的学生表示 一般 ,12.0%的学生表示 没帮助 ㊂这说明,与创新创业相关的竞赛活动对于提升学生的创新创业能力还是发挥了重要作用㊂但是,目前而言,参与各类创新创业竞赛活动的学生比重较低,大多数学生还没有自主学习和培养创新创业能力的意识㊂同时,当问及学生 是否了解政府针对大学生创新创业提供的相关优惠政策 时,17.4%的受访学生选择了 一般了解 ,31.5%的学生选择 不太了解 ,还有51.1%劳动经济现代商贸工业2021年第20期54 的学生表示 完全不了解 ㊂可见,虽然政府通过提供各类资金支持和政策优惠来鼓励大学生自主创新创业,但相关政策落实效率不高,在校大学生针对相关政策并不十分了解㊂另外,我们也对学生利用互联网资源或工具开展创新创业学习的情况进行了调查㊂当问及 创新创业课程教学过程中是否有应用到互联网资源或工具 时,84.2%的学生选择了是 ㊂可见, 互联网+ 已逐渐融入创新创业教育的课程体系之中㊂进一步地,45.7%的学生表示有利用互联网资源或工具开展与创新创业相关的自主性学习,而剩下的54.3%的学生则没有利用互联网开展自主性学习㊂这说明,学生在 互联网+ 背景下创新创业自主学习意识还不够强㊂2 对策建议首先,通过问卷调查可以发现,大学生对于创新创业能力培养的重要性具有比较清晰的认识,但大多数学生还未形成自主学习和培养创新创业能力的意识,也缺乏一定的创新创业经验㊂因此,高校应激发学生自主学习的意愿和兴趣,引导学生主动利用互联网的各种资源展开创新创业能力的自主培养㊂同时,通过加强校企合作,为在校大学生提供更多的实习㊁实践机会,鼓励学生积极参加各类创新创业竞赛活动以提升实战经验㊂其次,在创新创业的教学体系上,相关课程的教学效果有待提高,仅仅采用理论教学和案例教学等传统的教学方式并不适用于创新创业这门应用性极强的学科㊂因此,高校和教师应转变教学思路,将 互联网+ 技术全面应用到创新创业教学体系中,并对创新创业相关课程进行系统科学的设计与安排,积极探索适合创新型㊁应用型㊁复合型的大学生创新创业能力培养的教育新模式㊂再次,政府优惠政策是大学生实现创新创业的重要保障,但相关政策的宣传力度和落实效率还有待提高㊂因此,地方政府应加强相关资金支持和政策优惠在高校的宣传和解读,激发在校大学生进行创新创业的动力㊂同时,地方政府也应继续加强高校与各类企业的交流和合作,加大资金支持,搭建大学生创新创业项目与各类社会投资的对接平台,为在校大学生提供更多的创新创业空间,以创新引领创业㊁创业带动就业㊂3 结语创新创业能力与素质的培养是一个长期性㊁综合性和复杂性的过程㊂在 互联网+ 背景下,大学生创新创业能力的培养需要学生㊁高校乃至社会的共同努力㊂作为大学生,应利用互联网资源加强创新创业能力的自主性学习与培养,提升创新创业的综合素质和实战经验;作为高校,应不断优化创新创业课程体系,探索适合 互联网+ 环境下的教育新模式;作为社会,应为大学生提供完善的创新创业环境,激发大学生创新创业动力,解决大学生创新创业的后顾之忧㊂只有通过各方的共同努力,才能营造出浓郁的创新创业氛围,为建设创新型国家奠定坚实的基础㊂参考文献[1]毕继东. 互联网+ 背景下创新创业模拟实训课程改革探索[J ].科技经济导刊,2020,28(33).[2]于文超.互联网背景下 互动式 教学法的实施现状与对策研究[J ].现代经济信息,2016,(1).[3]王静. 互联网+ 背景下大学生创新创业的机遇和发展探索[J ].商讯,2020,(3).课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究葛春艳(江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003)摘 要:思政教育是高职高专院校的重要事情,习近平总书记强调把立德树人作为教育的重中之重,党的十九大又进一步强调立德树人是教育的中心环节㊂高职高专院校普遍存在思想政治教育与专业课教授相脱节的现象,要坚持两个并重,打破课程思政是 思政课程的同义转换 ㊁是思政元素简单嵌入等误区,保证课程思政实现隐性教育目标,防止出现泛化㊁机械化㊁标准化的情况㊂将课程思政纳入教师岗前培训,在岗培训和师德师风培训,在全校组织开展课程思政专题培训和经验交流分享会㊂因此,课程思政概念提出强调的就是发挥思政老师与专业教师协同育人的能力,同向同行,实现全员㊁全过程㊁全方位育人党的 三全育人 体系㊂本文首先对课程思政的研究背景进行解释,然后对课程思政实施与专业课同向同行的必要性进行分析,最后尝试提出了专业教师与思政老师协同育人的实现路径㊂关键词:立德树人;课程思政;协同育人中图分类号:F 24 文献标识码:A d o i :10.19311/j .c n k i .1672-3198.2021.20.0260 引言党的大八大把立德树人作为教育的根本任务,党的十九大又进一步强调立德树人是高校的立身之本,立德树人是高校实施教育的根本立足点㊂近年来,高校开展意识形态的工作受到多方面的阻挠,高校课程思政实施效果不尽如人意㊂高校实施专业课老师与思。

“互联网+”大学生的创新创业

“互联网+”大学生的创新创业

“互联网+”大学生的创新创业在当今数字化的时代,“互联网+”已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。

对于大学生来说,“互联网+”不仅为他们提供了丰富的信息资源和便捷的交流平台,更带来了前所未有的创新创业机遇。

大学生具有较强的学习能力和创新思维,对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

“互联网+”的出现,让他们能够突破传统的创业模式和限制,将创意与互联网技术深度融合,开辟出独特的创业道路。

“互联网+教育”是一个充满潜力的领域。

随着在线教育的普及,大学生可以利用互联网平台,开发个性化的教育课程和教学工具。

比如,针对特定学科的知识点,制作生动有趣的教学视频;或者打造在线学习社区,为学生提供交流和互助的空间。

通过大数据分析,还能精准了解学生的学习需求和习惯,提供更具针对性的教学服务。

“互联网+医疗”也是大学生创新创业的重要方向。

可以开发医疗健康管理的 APP,为用户提供在线问诊、健康监测、预约挂号等服务。

利用智能穿戴设备收集用户的健康数据,结合专业的医疗知识,为用户提供个性化的健康建议和方案。

“互联网+农业”同样蕴含着巨大的商机。

大学生可以借助互联网技术,搭建农产品电商平台,拓宽农产品的销售渠道。

通过直播带货等方式,让消费者直观地了解农产品的生产过程,增加农产品的信任度和吸引力。

同时,利用大数据分析市场需求,指导农业生产,实现精准种植和养殖。

然而,“互联网+”大学生创新创业并非一帆风顺,也面临着诸多挑战。

资金短缺是常见的问题之一。

创业初期,往往需要投入大量的资金用于技术研发、市场推广等方面,但大学生自身的资金积累有限,融资渠道也相对狭窄。

这就需要大学生充分利用各种政策支持和创业扶持资金,同时积极寻求合作伙伴和投资人的支持。

技术和经验不足也是一大障碍。

互联网领域的技术更新换代迅速,大学生在技术方面可能相对薄弱。

而且,创业过程中涉及到市场调研、运营管理、团队协作等诸多方面,缺乏经验容易导致决策失误和项目进展不顺。

因此,大学生在创业前要做好充分的准备,不断学习和积累相关知识和经验。

“互联网+”时代大学生多元化创新创业教育模式探索

“互联网+”时代大学生多元化创新创业教育模式探索

128囱魁科技2021年•第2期"互联网+"时代大学生多元化创新创业教育模式探索沈桓宇①李愿①罗伟①董亮①朱兆亮②①南充职业技术学院②宜宾学院高校创新创业教育以科学发展观为指导,旨在培养高校大学生的创新意识,提升学生的创业能力,为未来的发展做准备。

本文在充分考虑“互联网+”时代特点的基础上,根据高校创新创业教育需求,对大学生多元化创新创业教育模式特征进行了探讨研究。

通过深入剖析分析影响创新创业教育模式发展的因素,探索提高创新创业教育效率的有效措施,采用多元化方式实现创新创业教育模式的创新,使大学生建立正确的创新创业观念,增强创新意识,以实际行动提高综合实践能力,具有重要的现实意义。

1高校创新创业教育发展高校大学生创新创业教育,是高等教育的重要组成部分,它能培养大学生创新创业意识,提高大学生创新实践能力,为国家稣培养大量创新型心。

随着高校创新创业教育不断改革,虽然大学生在全面发展、创业就业等方面取得了不错成绩,但还是存在资料不足、缺乏关注、管理混乱、模式单一、脱离实际等问题。

因此,研究高校大学生创新创业教育机制,提出新的教育模式显得非常有意义2新时代背景下的创新创业教育在互联网技术支持下,高等教育发展非常迅速,创新创业思想在高等学校已经开始进行全面推广,积极探索大学生创新创业教育模式成为高校学生就业工作的重要内容之一,也是有效提高高校教育质量的重要途径。

创新创业教育是高等院校学生解决就业困难的重要手段,创新创业教育的效果常常影响学校的教学质量的体现,也对大学生的个人能力发展产生很大影响%所以,要保障大学生创新创业工作的顺利开展,就必须解决好创新创业教育存在的相关问题。

随着互联网不断发展,创新创业与互联网紧密结合,产生了“互联网+”创新创业教育險,帮助大学生提高个人躺能力,累计创新创业经验,为以自主创业创造更多的条件。

但是,在这种变革时代的背景下所面临的挑战也不少,怎样在“互联网+”时代背景下实施创新创业教育改革、怎样培育综合型素质心、怎样提高大学生创新实践能力、怎样给各大高校大学生提供更多创新创业的机会,具有轄意义吧图1"互联网+”创新创业大赛3构建大学生多元化创新创业教育模式通过对接受创新创业教育大学生们的问卷调査,发现大学生们普遍认为在创新创业教育中理论学习内容较多,缺少创新创业实际恥,实践经创新创业教育模式单一等问题凹。

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第33卷第12期2017年12月吉林工程技术师范学院学报Journal of Jilin Engineering Normal UniversityVol. 33 No. 12Dec.2017“互联网+”背景下大学生创新创业的实践探索薛雷,陈柄璋,刘柏岩(吉林大学国际教育学院,吉林长春130012)[摘要]互联网技术的广泛应用和普及,为大学生创新创业提供了新的机遇。

“互联网+ ”创新创业不仅有效缓解了当代大学生就业难的问题,还在一定程度上避免了一些传统创业中存在的问题,然而, “互联网+”创新创业起步晚,仍然存在较多问题。

为此,深人探索“互联网+”背景下大学生创新创业问题显得尤为重要。

[关键词]互联网+;大学生;创新创业[中图分类号]G647.38[文献标识码]A“互联网+”作为一种新型的经济形态,不断影响着社会和经济的各个方面。

互联网在经济领域的广 泛应用,对当今大学生创新创业具有重大意义。

“互 联网+”创业与传统创业的一个不同之处是:在依托 互联网信息技术的同时,前者比后者可以更好地了 解市场需求,更容易把想法变为现实,具有时效性和 创新性。

大学生接触新生事物的能力比较强,利用 互联网创新创业的前景十分广阔。

一、大学生“互联网+”创新创业与传统创业的比较无论是互联网创业还是传统创业,对于大学生 创新创业而言,都必须看清它们的本质,认清它们的 不同之处,这样才能真正理解互联网创新创业到底 能给大学生带来什么。

(一) 互联网创新创业和传统创业的经营模式不同传统创业的经营模式是“销售一产品”,销售是否成功,关键在于产品的创意与品牌,在于是否能通 过控制成本和提高质量建立广阔的销售渠道,提高 自身在市场中的竞争力。

互联网创业则不同,其经 营模式是“流量一交易”。

所谓流量,就是消费者从 传统的线下交易转移到有网络的移动端。

所谓交 易,就是消费者从亲临体验的消费变成消费的冲动, 也就是说,在商品尚未到手时,实际上就已经消费 了。

所以说,经营模式的转变意味着大学生创新创业会更具生命力,更加可行。

(二) 互联网创业和传统创业的技术含量与信息 变化程度不同互联网行业一般以较强的技术条件和对大数据 信息的处理能力为依托。

不同于传统创业,互联网[文章编号]1009-9042(2017)12-0016-03创业重在对信息资源的整合和分析,判断市场的预 期和影响,从而采取相应的商业措施。

互联网信息 依托于大数据,需要及时获取样本信息,对其进行分析,以达到预测市场的目的。

信息的变化程度是互 联网创新创业能否成功的关键,处理信息的速度和 准确度更关系到信息技术实力的提升。

所以说,大 学生这个对信息技术领悟力最强的群体会在互联网 创业领域中崭露头角。

(三)互联网创业和传统创业的着重点不同传统创业对资金的需求量很大,而互联网创业 对资金的要求不是很高,关键是想法能否反映公众 的需求或引领时代的发展方向。

只要有想法,互联 网技术就可能把想法变为现实。

这一点可以在一定 程度上缓解大学生创业资金短缺的问题,使创客们 更多地把精力集中在满足个性化需求上。

总而言之,互联网创新创业给大学生带来了便 利和机遇,不仅可以在一定程度上缓解就业问题,还 可以成为中国经济发展的新动力。

二、“互联网+”创新创业带来的积极影响(一)“互联网+”为大学生创新创业提供更新的 创业理念和机会“互联网+”的概念已经逐渐被公众所接受。

在 经济新常态下,互联网在推进技术创新,开发新型产品,促进传统产业结构调整、转型和升级等方面发挥着重要作用。

此外,互联网为各个行业提供了以大数据和云计算为依托的新的发展平台,也为大学生创新创业提供了良好的契机。

收稿日期:017-09-21基金项目:吉林省青少年发展研究计划项目(2017jgy -49)。

作者简介:薛雷(977-),男,吉林大学国际教育学院副教授,硕士,主要从事高校大学生思想政治教育研究。

第33卷第12期薛雷等:“互联网+”背景下大学生创新创业的实践探索• 17 •(二) “互联网+”为大学生创新创业提供优惠政策20世纪以来,我国一直面临着大学毕业生就业难的问题。

随着各大高校扩招,每年大学毕业生都 在增加,不断为我国的就业问题增加负担。

因此,以大学生创业来带动就业的做法正在逐渐得到社会各 界认可,但是创业的艰难又使这条道路受阻。

近年来,互联网技术飞速发展,依靠信息技术的 大学生创新创业成为新的热点。

创客的成功让我们 深深地感受到了互联网时代创新创业的重大意义。

地方各级政府相继出台了支持大学生利用互联网创 新创业的优惠政策。

例如,政府为个体经营的大学 生设立了优先注册的绿色通道,还给予分期支付注 册费、低贷款利率的优惠条件以及相应的税收优惠 政策,使大学生创新创业的资金问题不再是创业的 决定性因素。

此外,有些地方还会为大学生创新创业提供培 训和指导。

(三) 互联网创新创业的准入要求相比于传统创 业较低由于政府对大学生创新创业的鼓励,互联网创 新创业的准入门槛会相对较低。

互联网创新创业看 重的是创意,大学生可以根据自己的想法,通过互联网这一介质将想法变为现实。

因此,互联网创新创业的低门槛可以使更多大学生发挥自己的创造力优 势,实现自己的社会价值。

(四) 互联网创新创业教育的推广拓宽了大学生 创新创业的渠道创新创业教育在西方国家已经有60多年的历 史,但是在我国起步较晚,不过,随着经济新常态的出 现以及人们对创新创业态度的转变,这种教育的发展 势头十分迅猛,目前,我国许多高校已开设相关课程, 这对大学生转变创业态度有着至关重要的作用。

当今是信息时代,很多何事情都离不开互联网, 创业更不例外。

互联网为大学生创业带来的机遇是 前所未有的。

三、“互联网+”时代创新创业面临的困境现今,互联网创新创业的发展还处于起步阶段, 不可能一帆风顺,仍然面临着一些严峻的挑战和亟 待解决的问题。

(一)创新创业者思想认识不足大部分青年创业者们,特别是大学生,对“互联 网+”创新创业并没有本质上的理解,只是停留在表 面,盲目跟风。

他们把互联网创业过于简单化、理想 化,缺乏应对风险的意识和有效措施及坚持不懈的 精神。

他们往往对互联网创新创业失败可能造成的后果和风险没有充分的认识和思想准备。

实际上, 大学生创新创业的成功率并不高,据相关调查数据显示,50%以上的创业单位经营时间不超过5年。

(二) 创新创业政策不完善自“互联网+”概念提出以来,为鼓励广大大学生 开展各种形式的创新创业活动,国家大力倡导用创 业带动就业,并相继出台了相关扶持政策,各省及地 方政府为了留住地方人才,发展经济,相继出台了有 利于大学生创新创业的法律法规。

但是,实践研究 表明,这些相关的政策存在很多问题:一方面,政府 对创业者的服务不到位,各种服务体系形同虚设,缺 少有效的线上线下沟通和交流平台;另一方面,政府 的管理机制还不够完善,对创新创业的审核过于严 格,创意受体制阻碍,无法转化为实际的生产力。

到目前为止,我国还没有形成有利于大学生创新创业 的有效的制度服务体系,传统创业中不利于创业的 体制机制问题依旧存在。

(三) 创新创业环境有待改善目前,地方各级人民政府已经出台了创新创业的相关举措,为大学生创新创业提供了良好的社会 环境,但是,从全局来看,大学生的创业意识、政策、 文化和竞争环境等还存在很多有待于改进的地方。

这些因素如果处理不当,会使大学生的创业成本提高,风险增加。

首先,大部分家庭和高校对大学生通过互联网创业的意识和方式没有进行积极的支持和引导,尤 其是北方地区的大部分家庭,因为固守传统的工作观念,对大学生的自主创新创业行为认可度不高,更 希望他们进入体制内工作。

其次,大学生创新创业项目的审批程序烦琐。

再次,有利于大学生创新创 业的校园文化气息和社会文化气息还未完全形成, 社会对大学生用互联网创新创业代替传统就业的做 法认可度还不高,大学生创新创业的氛围还有待于 进一步营造。

(四) 大学生缺乏较高的技术水平大学生创新创业缺乏较高的技术水平:一方面, 当前社会缺少可以指导大学生创新创业的较高水平 的教师,无法满足大学生对创业理论知识与实践知 识的需要;人力资本积累难以满足创新创业的需要, 特别是“互联网+”创新创业的需要,突出表现在高等 教育质量及职业技术教育方面;对于“互联网+”等新 兴事物,现行教育体系远未建立起系统的人才培养 机制。

另一方面,社会缺少开展创新创业的平台,无 法锻炼大学生开展创新创业活动,现行的教育体系 与创新创业的现实需求严重脱节。

• 18 •吉林工程技术师范学院学报2017年12月四、“互联网+”创新创业的路径选择(一) 搭建高校创新创业平台,拓展大学生创新 创业的空间社会和各大高校都应该为大学生提供创新创业 的平台,提供创新教育的形式,开设创新创业教育课程,提供专业技能培训,如互联网信息技术培训,因为 掌握互联网信息技术是互联网创新创业必不可少的 条件之一。

此外,社会和各大高校还可以举办互联网 创新创业大赛,“互联网+”创新创业大赛就是一个很 成功的例子。

比赛是一种直接与经济挂钩的方式,好 的创意可以得到社会关注,从而迅速转化为生产力。

总而言之,搭建高校创新创业平台对大学生转变就业创业的观念至关重要。

(二) 增加政府的财政资金投入,完善相关配套 设施建设政府除了在政策上要给予大学生创业优惠外,还要提供相应的设施,通过加大财政投入,促进创业主体的资金与创意的衔接,积极完善创业基地和孵化基 地等配套设施建设,从而使“互联网+ ”背景下的大学生创新创业常态化、体系化,形成一定的规模效应。

(三)积极维护互联网的网络竞争环境 我国的网络技术起步较晚,因此与此相关的法 律法规还不够完善,网络环境有待优化。

从事互联 网行业的创业者由于不直接与客户进行面对面的接 触,难免会出现一些不诚信的经营行为。

为了维护 公平的商业竞争环境,打击互联网的不正当经营行 为至关重要。

参考文献:[1]于陶.“互联网+ ”背景下如何助力青年创新创业[J ]. 人民论坛,2016(26) :70-71.Practical Exploration on University Students" Innovation andEntrepreneurship in the “Internet+” ContextXU ELei , CHEN Bing -zhang , LIUBai-yan(School of International Education at Jilin University,Changchun Jilin 130012, China)Abstract : New opportunities have been brought forward to university students for their innovation andentrepreneurship due to wide application of internet technology . However , it has to be pointed out that thereare still many problems needing final solution , though recent development of internet + has not only aieviated employment difficulties b u t avoid some problems arising out of traditional practices of starting up new enterprises . Thus , it is believed to be of great importance to explore into the innovation and entrepreneurship of university students in the 11 Internet +11 context .Key words:Internet +; University Students ; Innovation and Entrepreneurship[责任编辑王伟]。

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