《蔬菜营养丰富》的教学设计
幼儿园大班健康教育教案《营养丰富蔬菜》含反思
幼儿园大班健康教育教案《营养丰富蔬菜》一、教学目标1.了解蔬菜的种类和种植方式。
2.知道各种蔬菜的营养价值。
3.培养幼儿对蔬菜的兴趣，掌握正确的蔬菜饮食习惯。
4.提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.不同蔬菜的种类和种植方式介绍。
2.对常见蔬菜的营养价值进行介绍。
3.制作蔬菜沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学重点1.让幼儿了解各种蔬菜的营养价值。
2.培养幼儿对蔬菜的兴趣。
四、教学准备1.各种蔬菜的图片和样本。
2.制作蔬菜沙拉所需的蔬菜和调料。
五、教学过程第一节：蔬菜种类和种植方式介绍1.引导幼儿观察蔬菜的图片和样本，让幼儿说出自己认识的蔬菜种类。
2.给幼儿介绍一些常见的蔬菜种类，如青菜、西红柿、黄瓜等，并询问幼儿是否了解这些蔬菜的种植方式。
3.通过图片展示的方式，向幼儿介绍蔬菜的种植方式，包括播种、浇水、施肥等过程。
第二节：蔬菜的营养价值介绍1.给幼儿分发一份蔬菜营养价值表，让幼儿围坐在一起观察和讨论。
2.引导幼儿观察表格中的数据，让他们找出各种蔬菜的营养成分。
3.向幼儿介绍蔬菜中的维生素、纤维素、矿物质等营养成分的作用，让幼儿明白蔬菜的重要性。
第三节：制作蔬菜沙拉1.按照配方准备好所需的蔬菜和调料。
2.分组让幼儿一起参与制作蔬菜沙拉，给幼儿配发适当的工具。
3.引导幼儿根据自己的喜好选择蔬菜和调料，培养他们的创造力。
六、教学延伸1.通过观察实际种植蔬菜的过程，让幼儿亲身体验，培养他们的动手能力和耐心。
2.鼓励幼儿带回家种植蔬菜，并与家长分享他们在幼儿园学到的知识和经验。
七、教学反思本堂课中，我们通过对蔬菜种类和种植方式的介绍，让幼儿了解到了蔬菜的多样性和种植过程。
在介绍蔬菜的营养价值时，幼儿很感兴趣，积极互动。
制作蔬菜沙拉活动让幼儿动手参与，提高了他们的创造力和动手能力。
然而，由于时间有限，部分幼儿没有能够完成蔬菜沙拉的制作，下次教学中需要更充分地安排时间。
此外，教学过程中我需要更加注意幼儿的情感体验，及时给予鼓励和认可。
幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝营养多》
幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝营养多》健康教案：蔬菜宝宝营养多幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解蔬菜的重要性和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱，主动选择蔬菜作为饮食的一部分。
3. 让幼儿通过亲自制作蔬菜沙拉，增加对蔬菜的认知和喜好。
教学准备：1. 蔬菜图片2. 儿童蔬菜食谱3. 蔬菜切割工具4. 蔬菜模型教学过程：1. 导入新课：（10分钟）- 引导幼儿们说出一些他们熟悉的蔬菜名称，并逐一展示相应的图片，让幼儿通过观察和回答问题来认识这些蔬菜。
- 介绍蔬菜的重要性和营养价值，如：蔬菜富含维生素、矿物质和纤维素等，可以帮助幼儿保持健康成长。
2. 激发兴趣：（15分钟）- 通过蔬菜模型游戏，让幼儿们互动参与，猜猜模型中是什么蔬菜，并逐个介绍每个蔬菜的名称、形状和颜色。
鼓励幼儿尝试说出自己对蔬菜的认识和喜好。
- 制作一份儿童蔬菜食谱，让每个幼儿都能看到并带回家与家长分享。
3. 实践操作：（20分钟）- 分发蔬菜切割工具和几种蔬菜，让幼儿们边做边学，将蔬菜切割成适当大小的块状。
老师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿们掌握正确的切割技巧。
- 将切割好的蔬菜放在一起，让幼儿们观察、比较不同蔬菜的形状、颜色和味道等特点，通过触摸和嗅闻来感受蔬菜的纹理和香味。
4. 品尝蔬菜沙拉：（15分钟）- 将切割好的蔬菜块放在容器中，加入适量的沙拉酱，让幼儿们参与搅拌均匀。
- 每个幼儿都分发一份蔬菜沙拉，让他们品尝，并表达自己对沙拉的喜好和感受。
5. 小结：（10分钟）- 回顾今天的学习内容，再次强调蔬菜的重要性和营养价值。
- 鼓励幼儿们在日常饮食中多选择蔬菜，并与家长分享自己的喜好和经验。
教学延伸：1. 家长互动：让幼儿将制作蔬菜沙拉的过程和经验与家长分享，并邀请家长制作一份蔬菜沙拉，与幼儿一同品尝。
2. 美食展示：在幼儿园的食物展示区，展示幼儿们制作的蔬菜沙拉和其它蔬菜制品，鼓励幼儿与同学、家长一同分享自己的经验和喜好。
幼儿园大班健康教育《营养丰富的蔬菜》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康教育《营养丰富的蔬菜》教学设计一、教学目标1.能认识10种蔬菜，包括菜花、胡萝卜、番茄、青椒等；2.理解蔬菜的种植和成长过程；3.知道蔬菜对健康的重要性；4.能意识到蔬菜的颜色和营养含量的关系；5.能够尝试不同的蔬菜，增加素菜的摄入量。
二、教学内容和形式时间：3课时内容：1.课时一：蔬菜的认识——观看视频、了解“蔬菜图鉴”、认识10种蔬菜的名称、视觉辨别蔬菜的形状和颜色。
2.课时二：蔬菜的生长——观看蔬菜的生长视频，种植环节的图文展示。
3.课时三：蔬菜的重要性——了解蔬菜对身体的健康作用，认识蔬菜中重要的营养物质。
进行蔬菜品尝活动。
形式：1.视频展示：观看视频了解蔬菜的认识，蔬菜生长和重要性。
2.实物展示：通过实物蔬菜图鉴的展示，认识蔬菜名称和形状。
3.小游戏：使用色卡让幼儿辨别蔬菜颜色，加深颜色和营养物质的联系。
4.情境教学：介绍蔬菜的生长和种植环节，生动形象。
5.品尝活动：蔬菜品尝活动，让幼儿了解蔬菜的美味，并增加素菜的摄入量。
三、教学步骤和方法课时一步骤一：引入活动，观看视频介绍本节课的主题，让幼儿们对蔬菜感兴趣。
播放与蔬菜相关的视频，让幼儿体会蔬菜的美好、营养和意义。
步骤二：认识蔬菜——观看展示和使用蔬菜图鉴展示蔬菜图鉴，让幼儿互相认识蔬菜的名称和形状，并了解不同的颜色和营养含量的关系。
步骤三：小游戏——认识蔬菜的颜色使用色卡问幼儿们蔬菜的颜色是什么，引导幼儿发现蔬菜的颜色与成分的关系。
步骤四：识别蔬菜的品种通过展示蔬菜的实物，让幼儿们认识蔬菜的品种，进一步了解蔬菜的营养价值。
课时二步骤一：引入活动，观看蔬菜的生长视频让幼儿们了解蔬菜是什么样子的，通过生长视频让幼儿了解蔬菜的成长过程。
步骤二：生动形象地介绍蔬菜的生长和种植过程通过宣传板展示蔬菜的生长和种植环节，让幼儿们了解蔬菜的种植过程。
步骤三：绘制蔬菜成长图引导幼儿通过图画展示蔬菜的成长过程，进一步了解蔬菜的生长过程。
课时三步骤一：引入活动，了解蔬菜的重要性介绍蔬菜对身体的健康作用，让幼儿了解蔬菜的重要性。
幼儿园大班健康活动《营养丰富的蔬菜》
幼儿园大班健康活动《营养丰富的蔬菜》一、活动目的通过开展《营养丰富的蔬菜》主题活动，让幼儿了解蔬菜的种类及其营养成分，培养幼儿喜爱吃蔬菜的好习惯，增强幼儿的身体自我保健意识，促进幼儿健康快乐成长。
二、活动内容及计划1. 主题介绍：蔬菜的种类及其营养成分通过幼儿园老师的介绍，引导幼儿认识蔬菜的种类及其营养成分，让幼儿了解各种蔬菜的好处，同时也学会欣赏蔬菜的美丽。
2. 应用材料：营养丰富的蔬菜样本准备肉眼可见的各种蔬菜样本，让幼儿通过观察、尝试等多种方式来认识蔬菜的种类及其营养成分。
3. 制作蔬菜沙拉将各种蔬菜样本洗净，切成小块，与其他食材（如水果、酸奶等）一起制作成蔬菜沙拉，让幼儿在吃中深入认识蔬菜的营养成分。
4. 视频欣赏：《营养丰富的蔬菜》播放有关蔬菜的营养成分视频，让幼儿以视听的方式认识蔬菜，增强记忆和认知。
5. 游戏互动：找到蔬菜好朋友将不同的蔬菜图片贴在幼儿身边，让幼儿根据老师的提示，寻找“蔬菜好朋友”，加深了解不同种类蔬菜的认识。
6. 美食品尝：好吃蔬菜料理制作各种蔬菜料理，如炒青菜、西红柿炒蛋、黄瓜拌鸡蛋等等，让幼儿在品尝中感受蔬菜的美味。
7. 亲子互动：一起做蔬菜沙拉邀请家长共同参与活动，一起制作蔬菜沙拉，促进亲子情感交流。
三、活动心得开展此次《营养丰富的蔬菜》主题活动，让幼儿在游戏中学习，在食品中认知，在互动中增进了解。
通过此次活动，幼儿不仅了解了蔬菜的种类及其营养成分，更建立了喜爱蔬菜的好习惯，增强了身体自我保健意识，既有益于身体的健康，也有益于幼儿身心健康的发展。
同时，此次活动也促进了家园联系，挖掘了家长的参与度和教育能力，推动了亲子教育的发展。
在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的身心健康，为其健康快乐的成长提供更多的支持。
幼儿园大班教案《营养丰富蔬菜》含反思
幼儿园大班教案《营养丰富蔬菜》含反
思
一、教学目标：
1. 知道营养丰富的蔬菜种类。
2. 学会用简单的方法处理蔬菜。
3. 了解吃蔬菜对身体健康的好处。
二、教学准备：
1. 蔬菜图片、小磁板、油画棒、颜色粘贴纸、剪刀。
2. 红萝卜、豌豆、蘑菇、番茄、西兰花、黄瓜、黄椒等蔬菜。
三、教学过程：
1. 活动1：认得蔬菜
老师向孩子介绍各种蔬菜，讲解它们的颜色、形状、营养等特性，并分别用小磁板和油画棒画出每种蔬菜的形状。
2. 活动2：拼图游戏
把蔬菜图片分开，让孩子们用剪刀剪下每张图片，接着让孩子找出每个蔬菜形状的图片并对应拼图完成。
3. 活动3：蒸蔬菜
将红萝卜、豌豆、蘑菇、西兰花、番茄、黄瓜、黄椒等蔬菜分别放入蒸锅中蒸熟。
老师向孩子讲解蒸蔬菜的做法和好处。
4. 活动4：制作蔬菜沙拉
将蒸熟的蔬菜切成小块，再加入黄油和盐搅拌均匀。
老师示范并讲解做法，让孩子仿照制作。
5. 活动5：品尝蔬菜沙拉
孩子们品尝蔬菜沙拉，并共享本身的感受。
四、教学反思：
1. 老师应当注意讲解营养价值时语言简洁易懂，以便孩子们更加易于理解。
2. 活动3的选择应当是多元化的，可以让孩子们选择不同的烹饪方式，以充分孩子们的不同口味。
3. 活动5要注意孩子们的食物过敏问题，确保每个孩子都可以享受到美味的蔬菜沙拉。
幼儿园大班健康教案《营养丰富的蔬菜》含反思
幼儿园大班健康教案《营养丰富的蔬菜》含反思一、教学目的1.了解常见的蔬菜种类和特点，加添小伙伴的蔬菜学问。
2.培育小伙伴的喜好，让孩子们认得到蔬菜的紧要性，提高他们的营养意识。
3.教育小伙伴正确的膳食结构，允许孩子们知道如何保持健康，并调整本身的饮食结构，长大健康。
二、教材准备1、引导图书：幼儿园蔬菜世界2、幼儿园推举的蔬菜图片和陈设3、互动教学：点燃激情及引导4、录音器材：播放歌曲三、教学内容1.复习：提示小伙伴上次我们学习了哪些食物对身体好，对身体不好，引导小伙伴复习前面的内容。
2.介绍土豆：老师引导小伙伴认得到土豆是很常见的一种蔬菜，让每个小伙伴看到土豆的样子，并让小伙伴们试着说出土豆的外形和颜色等。
3、理解蔬菜的特点：引导小伙伴看到蔬菜的图片和呈现，让每个小伙伴去辨别，颜色、形状和味道的不同。
4.认得蔬菜对身体的好处：经由小伙伴的动手实践，引导小伙伴发觉一些蔬菜。
老师以食用蔬菜对身体的好处作为依据，引导孩子们选择本身爱好的蔬菜。
5、制作蔬菜色拉：使用儿童学习活动，实现中心快捷的学习模式。
6、互动歌曲：歌曲的歌词介绍了本堂蔬菜课的紧要学习内容。
四、教学反思看到孩子们全神贯注的模样，我不能不感到欣慰。
但我还是发觉了几个不足之处。
首先是教材与教学内容的匹配，我们接受了儿童图书和陈设展览等，但小伙伴对于有些种类的蔬菜还是很陌生，这说明我们的教材准备还需要更改。
其次是引导、察看和评估，我们虽然供应了制作色拉这个机会，但是这个过程没有很好的察看和评估，难以知道各个小伙伴的实际情况。
我们需要加强察看和评估这个环节，在教材准备的基础上，让孩子们更深入地了解蔬菜。
最后是关注活动的适合性。
在努力探求吸引孩子注意力和思考的过程中，我们必需牢记孩子们的年龄和理解力。
由于孩子年龄小、表达本领差，有着短暂的记忆，每次的教学内容应当短而精致，让孩子们了解蔬菜即可。
总的来说，对于我们教育工作者而言，教育除了要让同学学会学问外，更紧要的是让孩子们去思考，如何将学习的学问应用在生活中，让社会得到更多收益。
幼儿园大班健康教案《营养丰富的蔬菜》
幼儿园大班健康教案《营养丰富的蔬菜》教学目标•让幼儿认识到蔬菜对健康的重要性；•让幼儿能够识别各种蔬菜的名称及外观特征；•让幼儿学会合理食用蔬菜，以及如何通过蔬菜摄入足够的营养。
教学内容1.蔬菜对健康的重要性；2.五颜六色的蔬菜及其特点；3.如何食用蔬菜以及蔬菜的营养表。
教学步骤第一步：导入新知讲师通过图片或实物让幼儿认识常见的蔬菜，例如胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等，并引导幼儿描述这些蔬菜的形状、颜色、口感等特征。
第二步：学习蔬菜的营养价值讲师通过图片或幻灯片展示蔬菜的营养，例如维生素、纤维素、矿物质等，并娓娓道来地讲解每种营养的功能及蔬菜中的含量。
第三步：学习蔬菜的分类讲师介绍蔬菜的分类与品种，例如根菜类、叶菜类、花菜类等，并向幼儿展示不同类别的蔬菜的外观及特点，从而让幼儿学会识别不同类别的蔬菜。
第四步：认识并制作蔬菜沙拉在课程的这一部分，讲师向幼儿展示如何制作蔬菜沙拉，并让幼儿参与到沙拉制作过程中来。
在制作过程中，讲师不仅传授技巧，还与幼儿讨论合理的蔬菜比例、如何选择稀饭面饭等，从而让幼儿学会合理食用蔬菜。
第五步：让幼儿动手制作蔬菜图鉴为了让幼儿更好地记住各种蔬菜的名称及外观特征，讲师将印制一份蔬菜图鉴，让幼儿参与到制作过程中来。
通过涂色、贴纸等形式，让幼儿亲自制作属于自己的蔬菜图鉴。
第六步：总结讲师通过对课程内容的复盘，让幼儿对本节课所学内容有一个全面的复习，并回答一些最后的问题以帮助幼儿理解蔬菜对于人体健康的重要性。
同时，再次强调蔬菜摄入的重要性，并鼓励幼儿每天多食用一些蔬菜。
教学评估•教师通过观察幼儿在制作沙拉和蔬菜图鉴中的表现，了解他们的学习情况；•讲师以问答的方式来检查幼儿是否掌握了所学的蔬菜名称和外观特征。
教学资料•介绍蔬菜营养价值的图片或幻灯片；•展示不同类别蔬菜的图片或实物；•蔬菜沙拉的制作材料；•印制好的蔬菜图鉴。
结束语本节课的教学目标在于通过让幼儿认识营养丰富的蔬菜的重要性，来引导他们养成良好的膳食习惯。
幼儿园大班教案《营养丰富的蔬菜》含反思
幼儿园大班教学计划《营养丰富的蔬菜》带反思泰班课《营养丰富的蔬菜》包括对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，以便孩子们可以丰富相应的知识，指导孩子们根据植物可食用部分的不同名称进行分类，认识到常见的蔬菜，知道它们的名称和形状特征，并进行交流活动。
您可以注意倾听并尊重同伴的讲话。
来看看幼儿园班《营养丰富的蔬菜》，对课程计划有一些思考。
[活动]1.了解常见的蔬菜，并了解其名称和形状特征。
2，丰富孩子的相应知识，引导孩子学习根据植物可食部位的不同名称进行分类。
3.在交流活动中听取并尊重同行的讲话。
4.知道人体需要各种不同的营养。
[活动准备]1，萝卜白菜，花椰菜，玉米，茄子各一份。
2，一套各种蔬菜图片。
【活动步骤】（I）进口：今天，蔬菜婴儿想开个聚会，并想邀请孩子们聚在一起。
你是否愿意？（2）集体学习活动。
1.介绍各种蔬菜，引导儿童了解各种蔬菜，并谈论其外观特征以及各种食用方法和口味。
2，蔬菜婴儿出现了，但他们争吵“比谁贡献更大”。
有人说：“我的贡献比你大，人们可以吃掉我的根。
有人说：“我的贡献最大，我开的花最受欢迎，营养可以丰富。
“通过这种方式，他们与我吵架，没人愿意屈服。
我该怎么办？3，孩子们成为调解人，帮助他们进行排序和评估！4，老师以真实的事物，以蔬菜宝宝的语气介绍自己的特点：芹菜：我是一个芹菜宝宝，人们喜欢我的棍子（茎），我的棍子鲜嫩可口。
萝卜：我是萝卜宝宝。
人们喜欢吃我的根。
我的根部富含营养成分，具有杀菌作用。
白菜：我是白菜宝宝，人们喜欢吃我的叶子，我的叶子大，又白又水，好吃。
花椰菜：我是花椰菜的宝宝，人们喜欢吃我的花，我的花好看又好吃，并且具有抗癌功能。
茄子：我是茄子宝宝。
人们喜欢吃我的水果。
我的水果是黑色和明亮的，我的营养非常丰富。
玉米：我是玉米宝宝。
人们喜欢吃我的种子。
我的种子煮熟又香。
它很美味。
人们还说我是保健食品。
5.他们都自我介绍，孩子们来给他们复习。
（引导孩子了解蔬菜的根，茎，叶，花，水果和种子的六个不同组成部分，了解各种蔬菜可以为人们提供不同的可食用部分，并且每种蔬菜都富含营养）6，蔬菜宝宝说：孩子说的很好，评价也很合理，他们已经成为好朋友，愉快地参加了聚会。
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《蔬菜营养丰富》的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《蔬菜营养丰富》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
本课是“读词语、读句子识字”。
课文由3部分内容组成。
本节课指进行识字教学，了解蔬菜的样子，能够自己介绍某种蔬菜的样。
（二）教学目标分析：
知识目标：1、认读8个生字，认识5个二类字
2、会读本课的词语和句子。
3、知道各种蔬菜的样子。
4、让学生感知观察事物的方法。
情感目标：培养学生“认真观察”的态度。
能力目标：让学生初步感知观察的方法。
通过扩展阅读扩大识字量。
能在写字板上打写。
(三)学习者特征分析
个别学生打写速度较慢。
（四）教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式，启发式，自主学习等策略，提供学习资源，指导学生自主学习，在学习课文中培养学生仔细观察的能力，训练学生发散思维，创新思维能力。
并引导学生利用网络表达，培养学生逻辑思维。
（五）学习资源
本节课是在多媒体网络教室里完成。
北京版义务教育实验本第三册。
专门为本课制作的多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
孩子们，一日三餐中，餐桌上什么是必不可少的？（蔬菜）
我们生活中还有很多的`蔬菜，让我们到蔬菜大棚里去逛一逛，看看大棚里都种了哪些蔬菜？打开书91页，看谁读的正确流利。
二、通读课文了解内容
1、谁来说说：菜棚里种了哪些蔬菜？（生说，师贴图）
（贴图）西红柿，扁豆，姜，芹菜，丝瓜
三、学习生字
1、你们看这些蔬菜名字中的红字就是我们今天要认识的生字朋友？
（1）大家还记得我们学习生字的方法吗：1、读2、分析（结构、笔画）3、组词说句子。
（2）下面请大家进入识字通自学生字。
（3）反馈：你认识了哪个字教大家认一认。
（如：生：我认识了姜，请大家跟我一起读，姜，上下结构；组词：鲜姜；句子。
）师：你真像个小老师（4）还有谁愿意教大家认一认。
（指名一人教大家）看来大家学得都很认真
2、情境中巩固生字
（1）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。
（2）、反馈：谁说说你用哪个字考住了你的伙伴。
（学生提出的字进行重点指导、分析。
）
（3）请大家看黑板，我指哪个字你们马上读哪个字，好吗？
（4）这样太简单了，你们看着图就能说出来，我把图拿下来，你们肯定就不认识了。
我把图拿掉考考大家，行吗？
（师把图拿掉让大家认字，师指哪字，念哪字）不行，我再增加点难度，行不行
（5）（课件）看谁火眼金睛，看到出现的字，赶快说出他念什么行吗？准备好了吗？开始了
孩子们你们真棒，用热烈的掌声夸夸自己。
四、读课文感受蔬菜的样子（掌握观察方法）
1、我们认识了这些生字朋友，也知道了蔬菜的种类很多很多，那这些蔬菜都是什么样子呢？请大家在大菜棚中仔细观察（再读课文）
2、反馈：谁来说说：（生说：翠绿的扁豆……）
3、（课件：出示句子。
）
（1）读一读句子，从中你发现了什么？（颜色上介绍的，形状上介绍的，从味道上介绍的。
）
（2）你能从不同的角度介绍介绍这些蔬菜吗？他是从颜色上介绍的扁豆南瓜，你能不能改改比如从形状上进行介绍。
4、大家想一想，菜棚里是只有这些蔬菜吗？还会有哪些蔬菜呢？
你能介绍介绍吗？
五、进入资料城
1、看，大家介绍得真好！资料城里有很多小儿歌，也介绍了蔬菜的颜色、形状、味道，你们一定很想读读这些儿歌！
2、读儿歌
3、读了这么多的儿歌大家一定也想自己介绍一种蔬菜，
六、打写
1、你能介绍这些蔬菜吗？（出示词语：读一读）你也可以介绍自己喜欢的一种蔬菜。
老师在小作家里准备了很多蔬菜的图片，你也可以看着图片介绍。
2、反馈：指名介绍
2、大家介绍的真好，菜的种类这么多，你能用一个词来表示吗。
（各种各样….很多，许多，特别多）你能用各种各样说一句话吗？
七、总结
1、各种各样的蔬菜营养都很丰富（出示课题：蔬菜营养丰富）
出示：课题：蔬菜营养丰富
跟我读(营、富)
2、齐读课题，各种各样的蔬菜营养是非常丰富的，到底有哪些丰富的营养呢？下节课我们在继续介绍。