译林出版社四年级上册Unit7 How much
新牛津译林版四年级英语上册《Unit7 How much》精品课件(共13张PPT).ppt
Pair work (两人小组合作讨论):
Try to complete the crosswords with the numbers. 试着完成有关数字的字谜。
I can use the numbers to talk about the prices.
Class One’s Shop
¥ 20
¥ 30
¥ 12
¥ 15
¥ 50
¥
8
Homework
1. Make a dialogue by using the number structures.
运用有关数字的句式创编一段对话。
2. Make a Revision Poster with your partners.
试着与同桌制作一份小报，梳理本单元知识要点。
I can use the numbers.
Group work(四人小组合作讨论)
Try to use the number structures to make a new dialogue.
编一段新对话，尽可能多地运用谈论数字的句式进行交流！
Class One’s Shop
Mr Pig’s Shop
I can make a new one.
The _f_r_u_it__ shop
_G_r_e_e_n_ _p_e_a_r_s_ and _a_p_p_le_s_, _Ye_l_lo_w__ _b_a_n_a_n_a_s_ and m__a_n_g_o_e_s_. They are very _n_i_c_e_ and they are very _g_o_o_d_! You can buy them all.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
四年级英语上册 Unit7 How much课件1 译林版
How much is it? It’s only…
10
8
8 yuan
4 yuan
How much are they？ How much is it？
当买的东西是复数或者是多件时，用How much are they？
当买的东西是单数或者是不可数时，用How much is it？
How much is it? It’s …
A
B
C
D
How much is it/are they? 19 5
4
Can I help you?
有什么需要帮忙的吗？
Yes, I’d like…
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四下午8时10分20秒20:10:2022.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午8时10分22.2.1020:10February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
Unit7 How much ?
多少钱？
a fan 一把扇子 an umbrella 一把伞
shoes 鞋子 socks 袜子
twenty 20
thirty 30
forty
40
fifty
50
What would you like? I’d like a/some…
How much is it? It’s t…hree yuan.
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四8时10分20秒20:10:2010 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时10分20秒下午8时10分20:10:2022.2.10
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 7 How much? Period 1 译林版教学目标1. 让学生掌握询问价格的表达方式，能够运用"How much is/are...?"进行询问，并能够用相应的价格回答。
2. 帮助学生熟悉并使用数字11-20来表达价格。
3. 培养学生的听说能力和实际运用英语进行购物的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和社交能力。
教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, costs, dollars等。
2. 句型：How much is/are...? It costs...3. 对话：关于购物的对话。
教学重点与难点重点1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型"How much is/are...?"的构造和运用。
3. 对话的理解和实际运用。
难点1. 数字11-20的英语表达方式。
2. 价格询问和回答的正确语法结构。
3. 实际情境中的英语沟通能力。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、图片、购物清单等教具。
2. 学生准备笔记本、笔、教材等学具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些商品图片，引导学生用中文询问价格，然后引入本节课的主题。
2. 新授：教师通过PPT展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
学生跟随教师一起朗读和模仿。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用新学的句型和词汇进行询问和回答价格。
4. 巩固：教师通过PPT展示一些练习题，学生进行回答，以巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
板书设计1. Unit 7 How much? Period 12. 词汇列表：price, expensive, cheap, costs, dollars等。
3. 句型：How much is/are...? It costs...4. 对话示例：关于购物的对话。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题。
四年级上册英语单元基础知识默写+重难点突破+知识拓展训练-Unit 7 How much？ 译林版
译林版四年级上册Unit 7 How much?第一部分基础知识过关一、重点单词。
（英汉互译）1. 鞋子_______________2. 袜子__________________3. 伞_________________4. 扇子_______________5. 二十__________________6. 三十_______________7.四十________________8.五十__________________9.yuan _______________ 10.only_______________ 11.twenty-eight _____________ 12.forty-five___________13.her _______________ 14.tail ____________________ 15.long _______________二、重点短语。
（英汉互译）1.这些新鞋子________________________2.那些好看的袜子___________________3.多少钱____________________________4.三十把扇子_______________________5.一条长尾巴________________________6.a cool umbrella_____________________7.only nineteen yuan __________________8.near the river ______________________9.the clothes shop_____________________三、重点句子。
（英汉互译）1. ——它们多少钱？——五元。
—____________________________________________________________________________—_________ __________, _________.2. ——它多少钱？——它仅十九元。
四年级上册英语教案 Unit 7 How much第一课时 译林版
四年级上册英语教案 Unit 7 How much第一课时译林版教学目标•学习数词1-10的读法和用法；•学习并掌握与物品价格相关的用语及模式；•通过此课的学习，能够熟练询问物品价格并回答价格。
教学准备•课件和教材；•PPT课件或者黑板；•单个豆子或其他小物品。
教学过程一、导入（5分钟）1.创设学习情景，设计TPR动作导入数字和单词：点数。
2.引导学生运用数词2-4，进行简单升、降练习，让学生在学习的过程中逐渐增加对数字的了解。
二、新课讲解（15分钟）1.让学生跟读数字1-10，熟练掌握原音；2.学习价格的表达方式及其常用短语，例如How much？It’s…3.通过图片（钱包、钞票等）呈现价格相关的单词并鼓励学生跟读。
三、练习（20分钟）1.운用道具让学生参加读书竞赛，大声喊出道具获得的分数，加强数字口语表达能力；2.学生们在教师的引导下模拟购物场景，询问；3.在渐进的教学设计中，引导学生逐渐进阶，按着铃声排队，依次询问价格，并依据价格大小站队。
四、小结（5分钟）1.老师通过动画呈现，对学生们在课堂上的学习做一个生动的总结，让学生们迅速回忆本课学习的内容；2.通过激励机制，让学生朗读成绩单，共同宣示话语能力的提高。
教学效果评价此次教学用道具帮助学生更好地理解数字，提高了学生口语表达技巧。
在“一”中，学生能在几秒钟之内准确理解同学说的数字，达到预期目标。
在“二”中，通过图片呈现价格的方式让学生们更容易理解价格的表达；在“三”中让学生们玩耍模拟购物游戏，训练学生口语表达能力；通过“四”中的小结，让学生们更加深刻地认识到所学的知识点。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
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Unit7 How much? (第一课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1：OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Welldone：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2、再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
3、自由朗读，然后分角色朗读。
Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第二课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Greetings1、听课文录音，注意语音语调。
2、分角色朗读课文Step 2 Presentation1、师生角色扮演买卖水果或家具，教授数字thirty, forty, fifty.T: Good morning. Can I help you?S1: Yes. I’d like a pineapple. How much is it?T: It’s 12yuan. Anything else?S1: I’d like three apples and a mango. How much are they?T: They are thirty yuan. Here you are.S1: Thank you.2、师生角色扮演买卖杂货，教授twenty-eight等S1: Good morning, Can I help you?T:: Yes. I’d like a fan. How much is it?S1: It’s eight yuan. Anything else?T: I’d like some shoes. How much are they?S1: They’re twenty yuan.T: OK. Here you are. Twenty-eight yuan.Step3 Consolidation1、学生四人一组，用文具或单词卡片进行问答，创编对话，操练本单元句型和生词2、优秀营业员大赛。
教师在教室的四角分布四个商店: a snack bar, a clothes shop, a stationery shop, a toy shop.让不同的小组进行物品的买卖对话，评选出小组中最佳营业员。
Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第三课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.3. 会唱The clothes shop并替换部分歌词。
三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up1、利用Fun time的练习，和学生做个猜价格小游戏T: How much is it? Guess.S1: It’s…yuan.S2: It’s…yuan.S3: Is it …yuan?T: Yes, you’re right.Step2 Song time “ The clothes shop”1、教师利用图片和实物，引入歌曲。
T: What can you see in the picture?S1: I can see a skirt.S2: I can see a pair of socks.S3: I can see a T-shirt.S4: I can see a pair of socks.2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：T: What can you find in the clothes shop?S1: Blue skirts and T-shirts.S2: Yellow shoes.S3: Red socks.T: How are these things?S4: They’re very cheap.S5: They’re very good.3、翻译句子：“你可以试穿这个裙子”You can try this/the skirt on.4、播放歌曲录音，让学生跟唱。
5、齐唱歌曲。
鼓励学生替换部分歌词。
如：Green skirts and T-shirts, brown shoes and black socks. They are very nice and they are very good!You can try them on.Homework:板书设计:教学反思:Unit7 How much? (第四课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step1 Warm-up and Greetings1、跟着录音合唱“The clothes shop”2、教师利用单词卡片，带领学生复习本单元目标词汇。
T: What’s this?S1: An umbrella.T: What’s that?S2: A fan.T: What are these?S1: ShoesT: What are those?S2: Socks.3、创设情境，教师扮演The clothes shop的营业员，学生们扮演顾客。
T: Good morning. Can I help you?S1: Yes. I’d like a jacket. How much is it?T: Twenty-six yuan. Anything else?S1: These shoes, please. How much are they?T: They’re Thirty yuan.S1: OK. Here you are. Fifty-six yuan.Step2 Cartoon time1、教师出示小猪售货员的图，介绍人物。
如：T: This is the shop keeper，Mr Pig.2、安排学生独立完成阅读，回答几个问题，理解故事大意：What would Booby like?How many bowknots would he like?Who is Tina?Is Tina happy?3、根据图片理解Her tail is long.3、播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调和语气，特别是Sam奇怪的语气和Tina高兴的语气。