初中汉语
初中汉语总复习近义词反义词
初中汉语近义词、反义词大全七年级上册近义词：①偏远——偏僻②实在——的确、确实③蕴含——蕴涵、包含④阻拦——阻挡⑤等待——等候⑥预料——料想回荡——回响融洽——和睦终究——到底、终归往常——平常茂盛——茂密谴责——责备向来——从来佩服——敬佩、钦佩分外——格外、特别诺言——誓言糟蹋——损坏瞬间——顷刻——顿时认为——以为答应——同意富有——富裕有名——出名、著名骄傲--高傲谦虚--谦逊懦弱--软弱轻蔑--轻视确实--实在争辩--分辩恼怒--发怒羞耻--差辱理会--理睬流逝--消逝覆灭--消灭倒塌--坍塌惊讶--惊异朴素--质朴兴奋--激动设置——建设、装置节约——节俭汇聚——集合呈现——显出美丽——漂亮消灭——消亡起色——好转尊重——敬重、尊敬简单——简易宣布——宣告维持——保持及时——按时特殊——特别根据——依据发现——发觉开拓——开辟、拓展、开发启示——启发、启迪本领——本事灾害——灾难区别——差别严肃——严厉兴趣——爱好用途——用处装束——装扮训导——教导相通——相联透露——泄露故意——有意诧异——惊异大约——大概体验——体会烦闷——苦闷顽强——坚强愤怒——震怒抱怨——埋怨颓废——衰颓叮嘱——嘱咐寻思——考虑随手——顺手嗔怪——责怪弥漫——弥散立即——立刻为难——刁难溢——满欣慰——宽慰享受——享乐反义词：激动——平静天真——成熟同意——拒绝枯燥——有趣骄傲--谦虚懦弱--坚强羞耻--光彩傲慢--谦恭朴素--奢华兴奋--镇静轻巧——笨重单调——丰富聚热——散热凶恶——善良丰收—欠收减少——增加弱小——强大片面——全面复杂——简单永恒——短暂特殊——平常聚集——分散勤奋——懒惰伟大——渺小保存——破坏危险——安全主要——次要提高——降低密集——分散昂贵——低贱笨拙——机灵缩着——伸出坚硬——柔软沉闷——活跃迷惑——清楚聚集——散开污染——清洁喜欢——讨厌特殊——普通担心——放心勤奋——懒惰平常——反常、特别柔软——坚硬糊涂——清醒合拢——张开名不副实——名副其实特殊——普通反常——平常有趣——枯燥、乏味、无聊敏捷——迟钝、笨拙肯定——否定、怀疑崭新——陈旧七年级下册近义词：悠久——悠长优越——优胜沉默——沉寂郑重——慎重忽然——突然责备——责怪宁愿——宁可震撼——震惊赶忙——赶快阻挡——阻止昔日——往日猛然——突然赶紧——赶快坚定——坚决四周——周围依然——依旧稳定——稳固剧烈——猛烈即将——将要迟疑——犹豫召开——召集安顿——安排挖掘——发掘无比——非常气质——风度评论——评议特地——专门缘故——原因尊重——尊敬放弃——抛弃考虑——思考收集——搜集亲昵——亲密谅解——原谅朦胧——模糊离别——分别崎岖——坎坷失望——绝望匆忙——急忙坦诚——坦白呆板——古板忙碌——忙活疲倦——疲乏停歇——停止专心——用心狼藉——凌乱赞叹——称赞精心——细心表达——表示固定——稳定离别——分别散乱——凌乱大概——大致天然——自然瞩目——注目从容——镇定稳健——稳重浩瀚——辽阔风采——风度选拔——挑选具备——具有鲜艳——艳丽自豪——骄傲注视——瞩目蕴含——蕴涵、包含庄重——庄严期待——期望恰当——合适辽阔——广阔阻挡——阻拦包括——包含吸收——吸取特有——独有凉爽——凉快遮盖——掩盖潮湿——湿润阻挡——阻拦稀薄——稀少终年——常年贤惠——贤淑和气——和蔼淘气——顽皮封闭——封住宽容——宽宏纠纷——矛盾迷迷糊糊——糊里糊涂倘若——假如舒适——舒服疲乏——疲倦浑身——全身回想——回忆胡说——乱说确切——确实、准确为难——刁难赶造——赶制推辞——拒绝耽误——耽搁只管——尽管轻易——随便懊悔——后悔暗暗——默默才干——才能靠近——接近繁衍——繁殖较真——认真简易——简单牵动——牵挂欺负——欺凌建议——意见搬迁——搬移推测——推理偏僻——偏远夸奖——表扬方式——方法精心——用心痛快——爽快本事——本领赖以——依靠昏昏沉沉——迷迷糊糊嘱托——嘱咐盼望——期望偶然——偶尔慷慨——大方放弃——抛弃、丢弃收集——搜集、汇集终究——始终繁殖——繁衍本领——本事辨别——辨认厌恶——讨厌特殊——特别霸占——侵占敏捷——灵敏观赏——欣赏反义词：自卑——自信希望——失望奉献——索取激动——平静热情——冷漠朴实——奸诈茂盛——枯萎艰辛——安逸自卑——自信成功——失败难过——高兴失常——正常批评——赞扬冷清——繁华瘦弱——强壮轻率——郑重类似——差异严谨——随便、草率生动——死板公布——隐瞒、保密强烈——微弱凉爽——酷热来不及——来得及秘密——公开炎热——寒冷狭小——宽广清晰—模糊减少——增加降低——升高保护——损坏敏捷——迟钝、笨拙八年级上册听从——服从强壮——结实——健壮——强健信服——佩服按照——依照聪明——聪慧漂亮——美丽温暖——暖和马上——赶快忽然——突然痛快——畅快慷慨——大方凶狠——凶恶仿佛——好像、似乎赞美——称赞馈赠——赠送必然——一定寻思——思考平淡——平常叮嘱——嘱咐依照——依从勤恳——勤劳强健——健壮视察——检查——察看纯正——纯粹稀有——稀少、稀缺、稀奇吝啬——小气稀稀拉拉——稀疏点评——评论阿谀——奉承、讨好入迷——着迷、入神往往——经常高贵——宝贵萎缩——枯萎估量——估计热忱——热情嘈杂——杂乱、喧闹清晰——清楚汇集——聚集装点——装饰照样——照旧燥热——清凉阴凉——炎热万万——绝对、完全消逝——消失劝告——劝说侵害——伤害赶忙——赶快——赶紧按期——如期耽搁——耽误喧嚣——喧闹占据——占领以致——以至反义词：勤劳——懒惰强健—病弱、瘦弱富裕——富有光景——境况怀念——思念舒服——难受脆弱——坚强、刚强空虚——充实悲剧——喜剧轻盈——笨重、沉重偏僻——繁华、热闹朦朦胧胧——清清楚楚八年级下册赊——欠窥视——窥探款式——样式、格式单独——独自蹊跷——奇怪疑惑——迷惑特别——特殊认真——仔细常常——时常少见——稀有收藏——珍藏精巧——精致焦急——着急珍惜——爱惜体验——体会损毁——毁坏被动——主动防范——防备——警惕悲痛——伤心脱离——离开掩饰——掩盖秀气——清秀见证——作证刻意——有意忌妒——嫉妒粗犷——粗豪清冽——清冷跨越——越过壮丽——壮美便利——方便熟识——熟悉富足——富裕开辟——开创相接——相连浩大——广大专门——特别注重——注意收获——丰收、收益踪迹——痕迹规格——标准实行——施行伫立——站立守卫——保卫惋惜——可惜迁移——移动迹象——踪迹稀少——稀疏抗拒——抵抗、拒绝紧迫——急迫乃至——甚至反义词：陌生——陌生不悦——喜悦想念——遗忘异样——一样故意——无意仔细——粗心安静——噪杂湿润——干燥存在——消亡、消失软弱——坚强善良——凶恶茂密——稀疏危险——安全忙碌——清闲陈旧——崭新精细——细致紧密——稀疏缓慢——快速注意——留意控制——掌控九年级特意——特地及其——极为、极端、极度稀奇——稀少、新奇冒失——轻率拜托——委托讨教——请教、求教热爱——喜爱沉醉——陶醉宁静——安静精巧——精致古怪——怪异吃力——费劲和蔼——和气暖和——温暖取代——代替音信——消息学识——学问呼应——照应耸立——直立、矗立预兆——先兆制造——制作坚实——坚固完备——齐备相近——近似畏惧——恐惧溶解——融化结局——结果巧合——恰巧先兆——预兆贸然——轻率颁布——公布实施——实行不愧——无愧根据——依据设想——假设美观——美丽注视——凝视犹豫——迟疑光阴——时光、岁月牢靠——可靠大意——疏忽利索——敏捷积淀——积累回顾——回想延误——拖延、耽误赞成——同意迫切——急切突破——打破恐惧——惧怕高明——高超渺小——微小预料——预想摧毁——毁灭不过——仅仅打交道——来往落伍——掉队省得——免得虚拟——虚构辅助——协助有幸——幸运维修——维护直观——直觉偏袒——偏心感召——感化名流——名人沮丧——失望公正——公平欺侮——欺辱歧视——蔑视交替——轮流闲聊——闲谈告诫——劝诫教化——感化家当——家产温馨——温暖亲昵——亲密索性——干脆残害——杀害气愤——愤恨识破——看穿胡说——乱说抵挡——抵抗防备——戒备怨恨——痛恨洽谈——商谈指望——期望、盼望总归——终究底细——内情不赖——不差劝说——劝解塌陷——倒塌悔改——悔悟家眷——家属违背——违反疲惫——疲倦、疲乏幽暗——昏暗混杂——混乱寻觅——寻找知晓——知道重复——反复鞭策——鼓舞抛弃——丢弃获益匪浅——受益非浅得益非浅期待——期望惊讶——惊奇妒嫉——妒忌罢手——住手如法炮制——依样画瓢变迁——变化气概——气魄非凡——非常终止——停止唯独——只有羞耻——羞辱蹊跷——奇怪倘若——假如留意——注意托付——委托安顿——安排慎重——郑重恐吓——威胁打听——探问延伸——延长反义词：清新——污浊宽敞——狭窄宽大——窄小存在——消亡、消失安静——噪杂湿润——干燥滋润——枯燥凶恶——和善消亡——生长萎缩——蓬勃冷清——热闹陌生——熟悉惊慌——镇静笨重——轻巧歧视——尊重抛弃——收留获益匪浅——一无所获如法炮制——独出心裁温存——粗暴慎重——草率羞耻——光彩。
初中汉语近义词
七年级上册近义词：①偏远——偏僻③蕴含——蕴涵、包含⑤等待——等候回荡——回响终究——到底、终归茂盛——茂密向来——从来初中汉语近义词、反义词大全②实在——的确、确实④阻拦——阻挡⑥预料——料想融洽——和睦往常——平常谴责——责备佩服——敬佩、钦佩分外——格外、特别糟蹋——损坏诺言——誓言瞬间——顷刻——顿时认为——以为答应——同意富有——富裕有名——出名、著名骄傲-- 高傲懦弱--软弱确实--实在恼怒--发怒理会--理睬覆灭--消灭惊讶--惊异兴奋--激动谦虚--谦逊轻蔑--轻视争辩--分辩羞耻--差辱流逝--消逝倒塌--坍塌朴素--质朴设置——建设、装置节约——节俭呈现——显出消灭——消亡汇聚——集合美丽——漂亮起色——好转尊重——敬重、尊敬简单——简易宣布——宣告及时——按时根据——依据维持——保持特殊——特别发现——发觉开拓——开辟、拓展、开发启示——启发、启迪本领——本事区别——差别兴趣——爱好装束——装扮相通——相联故意——有意大约——大概烦闷——苦闷愤怒——震怒灾害——灾难严肃——严厉用途——用处训导——教导透露——泄露诧异——惊异体验——体会顽强——坚强抱怨——埋怨颓废——衰颓寻思——考虑嗔怪——责怪立即——立刻溢——满享受——享乐反义词：激动——平静同意——拒绝骄傲--谦虚羞耻--光彩朴素--奢华轻巧——笨重叮嘱——嘱咐随手——顺手弥漫——弥散为难——刁难欣慰——宽慰天真——成熟枯燥——有趣懦弱--坚强傲慢--谦恭兴奋--镇静单调——丰富聚热——散热丰收—欠收弱小——强大复杂——简单特殊——平常勤奋——懒惰保存——破坏主要——次要密集——分散笨拙——机灵坚硬——柔软迷惑——清楚污染——清洁凶恶——善良减少——增加片面——全面永恒——短暂聚集——分散伟大——渺小危险——安全提高——降低昂贵——低贱缩着——伸出沉闷——活跃聚集——散开喜欢——讨厌特殊——普通担心——放心勤奋——懒惰平常——反常、特别柔软——坚硬糊涂——清醒合拢——张开名不副实——名副其实特殊——普通反常——平常有趣——枯燥、乏味、无聊敏捷——迟钝、笨拙肯定——否定、怀疑崭新——陈旧七年级下册近义词：悠久——悠长沉默——沉寂忽然——突然宁愿——宁可优越——优胜郑重——慎重责备——责怪震撼——震惊赶忙——赶快昔日——往日赶紧——赶快四周——周围稳定——稳固即将——将要召开——召集挖掘——发掘气质——风度特地——专门尊重——尊敬考虑——思考亲昵——亲密阻挡——阻止猛然——突然坚定——坚决依然——依旧剧烈——猛烈迟疑——犹豫安顿——安排无比——非常评论——评议缘故——原因放弃——抛弃收集——搜集谅解——原谅朦胧——模糊崎岖——坎坷匆忙——急忙呆板——古板疲倦——疲乏专心——用心赞叹——称赞表达——表示离别——分别大概——大致瞩目——注目稳健——稳重风采——风度离别——分别失望——绝望坦诚——坦白忙碌——忙活停歇——停止狼藉——凌乱精心——细心固定——稳定散乱——凌乱天然——自然从容——镇定浩瀚——辽阔选拔——挑选具备——具有鲜艳——艳丽自豪——骄傲注视——瞩目蕴含——蕴涵、包含庄重——庄严期待——期望恰当——合适阻挡——阻拦吸收——吸取凉爽——凉快潮湿——湿润稀薄——稀少贤惠——贤淑淘气——顽皮宽容——宽宏辽阔——广阔包括——包含特有——独有遮盖——掩盖阻挡——阻拦终年——常年和气——和蔼封闭——封住纠纷——矛盾迷迷糊糊——糊里糊涂倘若——假如舒适——舒服疲乏——疲倦浑身——全身回想——回忆胡说——乱说确切——确实、准确为难——刁难赶造——赶制推辞——拒绝耽误——耽搁只管——尽管轻易——随便懊悔——后悔暗暗——默默才干——才能靠近——接近繁衍——繁殖较真——认真简易——简单牵动——牵挂欺负——欺凌建议——意见搬迁——搬移推测——推理偏僻——偏远夸奖——表扬方式——方法精心——用心痛快——爽快本事——本领赖以——依靠昏昏沉沉——迷迷糊糊嘱托——嘱咐盼望——期望偶然——偶尔慷慨——大方放弃——抛弃、丢弃收集——搜集、汇集终究——始终本领——本事厌恶——讨厌霸占——侵占观赏——欣赏繁殖——繁衍辨别——辨认特殊——特别敏捷——灵敏反义词：自卑——自信奉献——索取热情——冷漠茂盛——枯萎自卑——自信难过——高兴批评——赞扬瘦弱——强壮类似——差异生动——死板强烈——微弱希望——失望激动——平静朴实——奸诈艰辛——安逸成功——失败失常——正常冷清——繁华轻率——郑重严谨——随便、草率公布——隐瞒、保密凉爽——酷热来不及——来得及秘密——公开炎热——寒冷狭小——宽广清晰—模糊减少——增加降低——升高保护——损坏敏捷——迟钝、笨拙八年级上册听从——服从信服——佩服聪明——聪慧温暖——暖和忽然——突然慷慨——大方强壮——结实——健壮——强健按照——依照漂亮——美丽马上——赶快痛快——畅快凶狠——凶恶仿佛——好像、似乎赞美——称赞馈赠——赠送寻思——思考必然——一定平淡——平常叮嘱——嘱咐依照——依从勤恳——勤劳强健——健壮视察——检查——察看纯正——纯粹稀有——稀少、稀缺、稀奇吝啬——小气稀稀拉拉——稀疏阿谀——奉承、讨好点评——评论入迷——着迷、入神往往——经常萎缩——枯萎热忱——热情清晰——清楚装点——装饰燥热——清凉高贵——宝贵估量——估计嘈杂——杂乱、喧闹汇集——聚集照样——照旧阴凉——炎热万万——绝对、完全消逝——消失劝告——劝说侵害——伤害赶忙——赶快——赶紧按期——如期耽搁——耽误喧嚣——喧闹占据——占领以致——以至反义词：勤劳——懒惰强健—病弱、瘦弱富裕——富有光景——境况怀念——思念舒服——难受脆弱——坚强、刚强空虚——充实悲剧——喜剧轻盈——笨重、沉重偏僻——繁华、热闹朦朦胧胧——清清楚楚八年级下册赊——欠窥视——窥探款式——样式、格式单独——独自蹊跷——奇怪疑惑——迷惑特别——特殊认真——仔细常常——时常少见——稀有收藏——珍藏精巧——精致焦急——着急珍惜——爱惜体验——体会损毁——毁坏被动——主动防范——防备——警惕悲痛——伤心脱离——离开掩饰——掩盖秀气——清秀见证——作证刻意——有意忌妒——嫉妒粗犷——粗豪清冽——清冷跨越——越过壮丽——壮美便利——方便熟识——熟悉富足——富裕开辟——开创相接——相连浩大——广大专门——特别注重——注意收获——丰收、收益踪迹——痕迹规格——标准实行——施行伫立——站立守卫——保卫惋惜——可惜迁移——移动迹象——踪迹稀少——稀疏抗拒——抵抗、拒绝乃至——甚至紧迫——急迫反义词：陌生——陌生不悦——喜悦想念——遗忘故意——无意安静——噪杂异样——一样仔细——粗心湿润——干燥存在——消亡、消失软弱——坚强善良——凶恶危险——安全陈旧——崭新紧密——稀疏注意——留意茂密——稀疏忙碌——清闲精细——细致缓慢——快速控制——掌控九年级特意——特地及其——极为、极端、极度稀奇——稀少、新奇冒失——轻率拜托——委托讨教——请教、求教热爱——喜爱沉醉——陶醉宁静——安静精巧——精致古怪——怪异吃力——费劲和蔼——和气暖和——温暖取代——代替音信——消息学识——学问呼应——照应耸立——直立、矗立预兆——先兆制造——制作完备——齐备畏惧——恐惧结局——结果先兆——预兆坚实——坚固相近——近似溶解——融化巧合——恰巧贸然——轻率颁布——公布不愧——无愧设想——假设注视——凝视实施——实行根据——依据美观——美丽犹豫——迟疑光阴——时光、岁月牢靠——可靠大意——疏忽利索——敏捷积淀——积累回顾——回想延误——拖延、耽误赞成——同意迫切——急切恐惧——惧怕渺小——微小摧毁——毁灭打交道——来往突破——打破高明——高超预料——预想不过——仅仅落伍——掉队省得——免得辅助——协助维修——维护偏袒——偏心名流——名人公正——公平歧视——蔑视闲聊——闲谈教化——感化温馨——温暖索性——干脆气愤——愤恨胡说——乱说虚拟——虚构有幸——幸运直观——直觉感召——感化沮丧——失望欺侮——欺辱交替——轮流告诫——劝诫家当——家产亲昵——亲密残害——杀害识破——看穿抵挡——抵抗防备——戒备洽谈——商谈总归——终究不赖——不差塌陷——倒塌家眷——家属怨恨——痛恨指望——期望、盼望底细——内情劝说——劝解悔改——悔悟违背——违反疲惫——疲倦、疲乏幽暗——昏暗混杂——混乱知晓——知道鞭策——鼓舞寻觅——寻找重复——反复抛弃——丢弃获益匪浅——受益非浅得益非浅期待——期望妒嫉——妒忌惊讶——惊奇罢手——住手如法炮制——依样画瓢变迁——变化气概——气魄非凡——非常终止——停止唯独——只有羞耻——羞辱蹊跷——奇怪倘若——假如留意——注意托付——委托安顿——安排慎重——郑重恐吓——威胁打听——探问延伸——延长反义词：清新——污浊宽敞——狭窄宽大——窄小存在——消亡、消失安静——噪杂湿润——干燥滋润——枯燥凶恶——和善消亡——生长冷清——热闹惊慌——镇静歧视——尊重萎缩——蓬勃陌生——熟悉笨重——轻巧抛弃——收留获益匪浅——一无所获如法炮制——独出心裁温存——粗暴慎重——草率羞耻——光彩。
汉语发音知识点总结初中
汉语发音知识点总结初中一、声母1.清音：b（b）、p（p）、m（m）、f（f）、d（d）、t（t）、n（n）、l（l）、g（g）、k（k）、h（h）、j（j）、q（tɕ）、x（ɕ）、zh（ʈʂ）、ch（tʂ）、sh（ʂ）、r（ɻ）2.浊音：z（z）、c（ts）、s（s）、y（j）、w（w）二、韵母1. 单韵母：a（a）、o（o）、e（ɛ）、i（i）、u（u）、ü（y）2. 复韵母：ai（ai）、ei（ei）、ui（uei）、ao（au）、ou（ou）、iu（iou）、ie（ie）、üe（yɛ）、er（ɚ）、an（an）、en（ən）、in（in）、un（wən）、ün（yn）3. 介音韵母：iang（iɑŋ）、uang（uɑŋ）、iong（iʊŋ）三、声调1. 平声：ā（˥）、á（˨˥）、ǎ（˥˩）、à（˩）2. 上声：ē（˥）、é（˨˥）、ě（˥˩）、è（˩）3. 去声：ē（˦）、é（˨˦）、ě（˦˨）、è（˨）4. 入声：-5四、儿化1. 儿化音：er（ər）、ar（aɻ）、or（oɻ）、air（aiɻ）、oer（oəɻ）、ear（eɻ）、uangr（uɑŋɻ）五、语音连读1. 连读现象：元音或韵母间的i、u、ü，或介音后的（i）、（u）（ü）等音失去，只保留辅音或韵尾的现象。
如：私人（si ren），圆桌（yuan zhuo）2. 连读规则：爬山（pa shan），作曲家（zuo qu jia），绿色（lu se），白痴（bai chi）六、音变1. 声母音变：莫非（mo fei），瞧得起（qiao de qi）2. 韵母音变：急急忙忙（ji ji mang mang）3. 声调音变：妈妈（ma ma），外婆（wai po）综上所述，汉语发音知识点涵盖了声母、韵母、声调、儿化音、语音连读和音变等方面。
初中汉语双语汉语教案
初中汉语双语汉语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语语法和词汇，具备基本的听、说、读、写能力。
2. 提高学生的汉语水平，使他们能够熟练地运用汉语进行日常交流。
3. 培养学生的汉语思维能力，使他们能够理解和欣赏汉语文化。
二、教学内容1. 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，能够正确拼读汉字。
2. 汉字：学习常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺，能够正确书写和识别汉字。
3. 语法：学习简单的句子结构，掌握基本的句型和语法规则。
4. 词汇：学习常用的词语和短语，能够正确运用。
5. 听、说、读、写：通过各种练习，提高学生的听、说、读、写能力。
6. 文化：介绍中国的传统文化和风俗习惯，让学生了解和欣赏汉语文化。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟生活场景，让学生在实际语境中学习和运用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的语言实践能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
5. 视听教学法：利用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学步骤1. 热身活动：通过简单的歌曲、游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2. 新课导入：介绍新的知识点，引导学生学习。
3. 讲解和演示：讲解新的语法规则和词汇，并进行演示。
4. 练习：让学生进行各种练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：让学生进行小组讨论和交流，提高他们的合作能力。
6. 总结和作业布置：总结所学内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状况。
2. 作业和测验：检查学生的作业和测验成绩，了解他们的学习效果。
3. 口语表达：通过口语表达练习，评估学生的口语能力。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
六、教学计划1. 第一学期：重点学习汉语拼音、汉字和基本语法，提高学生的听说读写能力。
2. 第二学期：进一步学习汉字和语法，扩大学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。
初中语文《汉语词性名词动词形容词》课件
（三）小练习
• 1、找出下列句子中的动词
• （1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念 这最后一课！
• （2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
• （3）想起这些，我多么懊悔！
• （4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。
• 答案：表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”； 表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、 意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上
2、把下列常用动词分别填入下表。
• 朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识
—— 名词和动词
语法：词性
一、学习方法: 记住各类词性的特征，记住他们的
区别，多做练习，多通过练习进行比较， 并适当加以复习。
二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。
三、词的分类
汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和 虚词；
十二小类：名.动.形.数.量.代词（实词），副.介.连. 助.叹.拟声词（虚词）
• 这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们： 只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用
形容词。
• （六）指出下列句中加括号的词的词性：
• 1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
•
名词；动词； 形容词； 名词
• “白鹭”表示事物的名称，因此是名词；“是” 是表示判断的动词；“精巧”是表示事物状态的 形容词。“诗”是一种事物的名称。
初中汉语笔顺笔画教案
初中汉语笔顺笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 使学生能够正确、快速地书写汉字，提高书写速度和字形美观度。
3. 培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后里、先外后内等。
3. 常用汉字笔顺举例。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：笔顺规则的运用和复杂汉字的书写。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
2. 示范法：示范书写基本笔画和复杂汉字。
3. 练习法：让学生通过大量练习，巩固所学知识。
4. 比赛法：举办书写比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的汉语知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解基本笔画：讲解汉字的基本笔画，让学生了解各种笔画的书写方法。
3. 讲解笔顺规则：讲解汉字笔顺的规则，让学生掌握笔顺的书写顺序。
4. 示范书写：示范书写基本笔画和复杂汉字，让学生跟随老师一起书写。
5. 练习：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识。
6. 比赛：举办书写比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写速度和字形美观度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 比赛成绩：评估学生在书写比赛中的表现，了解学生的学习进步。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度，培养学生的汉字审美能力，增强对汉字文化的认识。
为后续的汉语学习打下坚实的基础。
2.动词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训
动词考点精讲 动词概念 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动或存在等意义的词。
分类 1.表示动作、行为 走、跑、唱、跳、打、躺等2.发展变化 发展、变成、增加、减少、缩小、扩大、提高、降低等3.表示存现、消失 在、有、存在、发生、出现、丧失、爆发等4.表示心理活动 爱、怕、恨、担心、喜欢、讨厌、希望、想念、忘记、佩服、相信等5.表示使令请、让、叫、派、要、要求、命令、禁止、推荐、推选等6.表示可能、应该、意愿（简称能愿动词） 能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意等。
能愿动词主要和后面的动词或动词短语组合起来，构成“能愿短语”。
例如：会．唱歌 愿意．．看 能．搞好 7.表示动作的趋向、情态（简称趋向动词） 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来等。
趋向动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作、行为的方向或情态。
例如：讲下去．． 醒过来．． 走出去．． 躲出去．．8.表示判断（简称判断动词） 是、就是、正是。
判断动词“是”主要起连接句子的主语和宾语的作用，多数表示主语和宾语是同一关系或从属关系。
例如：①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是．我一生中最重要的一天。
（《再塑生命的人》）②莫言是．作家。
形态变化1.大部分动词可以重叠。
为AA、ABAB式。
①这部分可重叠的动词，一般表示短暂的动作行为。
如：看——看看讲——讲讲想——想想走——走走瞧——瞧瞧②或者表示试一试的意思。
例如：尝——尝尝摸——摸摸品——品品喝——喝喝试——试试③或者表示动作行为的反复。
如：学习——学习学习观察——观察观察批评——批评批评2.动词能用肯定或否定的重叠方式提问。
例如：“来不来？”“会不会？”“去不去？”3.动词后面一般可以带动态助词“着、了、过”，表示动态。
例如：拿着书看过那部书看了书去过哈尔滨组合能力1.动词一般能受“不”修饰，而不受“很、非常”一类词修饰。
初中汉语拼音学习大全
初中汉语拼音学习大全
什么是汉语拼音？
汉语拼音是一种用拉丁字母表示汉语发音的方案。
它由声母、韵母和声调三部分组成，可以帮助研究者准确地发音和拼写汉语。
研究汉语拼音的重要性
研究汉语拼音对初学者来说非常重要。
它不仅可以帮助研究者正确地发音，还可以帮助记忆汉字，提高汉语听力和口语的能力。
研究汉语拼音的方法
1. 研究声母表和韵母表
汉语拼音的声母表和韵母表是研究的基础。
研究者应该熟悉各个声母和韵母的发音规则，并进行反复练。
2. 练拼读音节
音节是汉字拼音的基本单位。
研究者可以选择一些简单的音节进行练，例如"ba"、"ma"、"shi"等，通过练来掌握正确的发音和拼写。
3. 练拼读词语和句子
一旦掌握了基本的音节，研究者可以开始练拼读一些常用的词语和句子。
通过反复练，可以提高发音准确性和词汇记忆能力。
4. 利用拼音输入法
拼音输入法是一种非常方便的工具，可以帮助研究者快速输入拼音并自动转换为相应的汉字。
研究者可以在日常使用中逐渐熟悉拼音输入法的操作，并通过实际使用提高拼音能力。
总结
初中汉语拼音研究大全包括研究汉字拼音的基本知识、研究方法以及实践技巧。
通过系统地研究汉语拼音，初学者可以提高自己的汉语发音和拼写能力，为后续的汉语研究打下良好的基础。
以上是关于初中汉语拼音学习大全的简要介绍，希望对你有帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和田县巴格其中学七年级上册第七课的教案教师：克买尼沙.阿布都卡迪前提测评一,选择正确的答案1.我的心马上 D 了起来.A.拿B.放C.吊D.提2.一句话 B 得我们哄堂大笑。
A.把B.惹C.被D.让3.他的演讲获得了老师的 CA.好看B.美丽C.赞扬D.动听第七课给表姐的一份信第一第二课时老师准备小黑板，图片。
学生准备词典。
教学重点:学会本课的生词的拼音，写法，结构并意思。
理解本课的词语，组词组，造句。
教学难点：解释每个词语，利用词语组词，造句。
教学目标：培养学生理解词语的意思的能力，培养学生口头表达能力。
掌握本课所有的词语，应用词语进行写作。
教学方法：研讨法。
练习讲解法。
学习方式：反复练读词语照样子组词组，造句。
教学过程：教学内容：词语：时常（副：shi chang）常常，经常~ 出现，~ 迟到。
近义词：经常，常常，反义词：偶尔如：爸爸~告诫我要忆苦思甜。
音容笑貌（组）音容：声音容貌。
耍（动）shua○1玩，玩耍如：让孩子到院子里~去。
村里的大事，可不是~的！○2施展：表现出来（多含贬义）~笔杆~脾气~威风~态度○3耍弄：~人咱们被人~了。
甚至（连）shen zhi提出突出的事例（有更进一层的意思）如：大院里五十多岁~六十多岁的老年人也参加了植树活动。
失落感（名）shi luo gan别扭（形）bei niu○1不顺心，难对付；这个天气真~以后热，以后冷。
如：他的脾气挺~，说话要注意。
○2意见不相同；闹~，两个人有些别别扭扭的说不到一块儿。
相比（动）xiang bi测验（动）ce yan控制（动）kong zhi○1掌握，操纵，任意活动或越出范围。
○2使处于自己的占有，管理，影响之下。
近义词：约束，管束。
反义：放纵，放任。
造句：~人口增长是我国的基本国策。
噢（叹）表示了解。
~原来是他。
师生治动：老师：领读词语，将借词义。
举例组词组，造句。
全体学生：认真拼读，理解词义组词组，模仿造句。
师生：总结复习，练习组词。
小结：同学们要积极地理解词语意思，然后组词组，再照样子，造句，做的很好。
能力测评题：一，下列几词组中没有错别字的组词：（B）A.玩要时刻电视甚至B.珍惜牢记任务掌握C.建设服务建康重要D.吹食注意成绩侧验作业1.抄写词语2.预习下节课前提测评：一，组成词组：的时候的样子想起每天喜欢努力导入新课：你会写信吗？第七课给表姐的一封信第三第四课时讲解课文重点：掌握课文内容难点：所学的用在实践中。
教学目标：培养学生的学习能力，通过课文学习，增强爱国情感。
教学方法及方式：指导学生自主学习，讲解学生不懂得地方，启发学生所学的用在实践中。
教学过程：一，分析讲解课题。
二，自主阅读，理解课文。
三，分段学习，进一步加深理解。
四，提出问题，巩固课文内容。
五，根据课文分出段落大意。
学习课文：回答问题：1.“我”现在为什么有一种失落感？2.现在“我”对地区一中的感觉是怎么样的？3.“我”认为表姐在内高班的学习和生活会怎么样的？4.“我”希望表姐除了好好学习外，还应注意什么？5.“我”的语文和数学成绩怎样？6.“我”现在还在学什么呢？师生活动老师：泛读一遍课文。
全体学生：跟着老师读课文。
师生：老师泛读课文学生先听一遍，再跟读老师组织学生分组分节读课文最后老师对学生的表现作简评。
小结：朗读并不难，难的是让学生掌握字的声调。
所以让同学们好好的朗读。
能力测评：一，把下列词组补充完整.失声（）哭以（）洗面相（）为命不（）自主作业：复述课文内容：前提测评：用量词填空：一（）信一（）窗户一（）楼房一（）歌曲一（）电子琴一（）车祸第七课给表姐的一封信第五课时课后练习教学手段和教学方法：引导式讲解法分析法重点：词，句练习。
难点：句子练习。
处理方法：多学，多练。
教学目标：通过练习，检测学生掌握情况，巩固所学，培养学习能力。
教学方法与学习方：启发式，引导式讲练结合法，师生互动。
教学过程：1.词语练习，巩固基础。
2.语段练习，加深学习。
3.课文练习，提高能力。
4.口语交际活动。
5.写作训练。
教学内容：课后练习二，字，词练习（参考答案）耍（玩耍）健（健康）迷（迷路）要（重要）建（建设）咪（笑咪咪）拍（拍手）评（评价）测（测验）伯（伯伯）平（平时）则（否则）三，句子练习（参考答案）（一）根据课文内容完成下列句子1.（我们一起玩耍的快乐时刻。
）2.（每天都能见面。
）3.（他们可能闹别扭了。
）4.（精神就好学习才好。
）5.（我的语文成绩有点下降。
）（二）用指定的词语完成句子。
1.（他就是不去。
）2.（甚至还和他打架。
）3.（他是时常帮助别人。
）能力测评题：一，用句中带点的词语模仿造句。
1.自从你走后，我们都很想念你。
2.姐姐默默地把书放在我的枕边。
3.今后，我要控制自己。
作业：预习下节课内容。
第七课给表姐的一封信前提测评：选词填空:不是.....而是即使……也只要……就1.（）你经过辛勤的劳动，( ) 能享受到收获的喜悦。
2．这本书（）从书店买的，（）在图书馆借的。
3.（）条件再艰苦，解放军战士（）始终坚守岗位。
第七课给表姐的一封信第六课时：口语交际教学方式：师生活动，以说为主。
重点：说，听能力。
难点：说的能力。
处理方法：多说，多练。
教学目标：通过反复学习，运用于实际当中培养学兴趣。
教学手段和教学方法：师生互动以说为主其他方式辅助教学过程：1.听对话，解答意。
2.听对话，完成练习。
3.听短文，解答意。
4.听短文，完成练习。
5.口语表达，讨论话题。
教学内容：一，判断正误并说明理由。
1.那年夏天“我”的腿被车压断了。
（×）理由：那一年的春天2.医生说“我”的腿治好的可能性较小。
（√）3.腿压断了以后，“我”内心很痛苦。
（√）4.姐姐想让“我”一边治病，一边学习高中的课程。
（×）理由：初中的课本5.姐姐用小姑娘的事迹来激励“我”战胜困难。
（√）师生活动：指导同学们自学课文。
讲解同学们不懂得地方。
能力测评：解释下列词语1.车祸：2.怒气冲冲：3.失声痛苦：4.瘫痪：作业：熟读课文第七课给表姐的一封信第七课时口语交际前提测评一．写出下列词语的读音表面积太阳系立方千米蒸发气流凝结降落参入江入教学手段：听力训练，泛读法，讲解法教学重点：听短文学对话理解课文内容教学难点：听对话和短文做练习，能选择恰当的词语填空教学目标：培养学生的自学能力提高学生的阅读能力学习方式：1.自读，查词，词典，理解字词。
2.朗读课文做练习。
教学过程：教学内容，口语交际一，听对话选择正确答案1.A2.B3.C,D二，听短文，选择正确答案1.C2.D3.D三，口语表达任务1：说一说你们班的课间休息时间的情景?任务2：说一说你自己的学习情况包括你在学习中的优点和缺点。
任务3：讨论“学习汉语的好方法是什么”。
阅读理解难忘的小学生活给朋友写一封信一，根据课文内容，选择正确答案。
1.短文中1 处可以填入的一个词语是：（）A.讲评B.讲解C.评论D.理解2.短文中2 处可以填入的一个词语是：（）A.培育B.培养C.栽培D.养成3. 短文中3 处可以填入的一个词语是：（）A.一趟B.一轮C.一番D.一篇二，根据短文内容，选择正确答案。
1.“我”俩多长时间没见面了？A. 一个学期B.半年C.大半年D.半年多2.古丽老师让“我们”当小老师的目的不包括下面哪一项？（）A.培养“我们”自己修汉的能力B.让“我”过一下C.培养“我们”点评习作的能力D.锻炼“我们”口才师生活动：指导同学们自学课文，检查学生做题情况，讲解同学们不懂的地方。
全体学生纠正做题时，出现的错误能力测评题回答下列问题：1.“我”告诉艾山的新鲜事是什么？2.“我”讲课时心情是如何变化的？3.等艾山回喀什后，“我们”要一起干什么？作业：熟读课文第七课给表姐的一封信第八课时前提测评：写出下列思域的拼音：新鲜步骤发颤（xinxian）（buzhou）（fachan）手势美滋滋集邮册（shoushi）(meizizi) (jiyouce)教学手段与方法：老师准备小黑板，图片学生准备词典教学重点：学会本课得生字的拼音，写法，结构，并意思。
理解本课的词语，组词组，造句教学难点：解释每个词语，利用词语组词组，造句教学目标：培养学生理解词语的意思的能力，培养学生口头表达能力。
学习目标：掌握本课的全部词语，应用词语，进行写作。
教学方法：研讨法联系讲解法学习方式：反复练读词语照样子组词组，造句教学过程：教学内容，拔河的技巧（词语）一．自读短文，找出生字，词二．泛读短文，领读，抽读三．讲解短文四．思考并回答问题拔出不认真的字，写在下面，查一查它们的读音和意思我的小词典1.摩擦力2.凹凸3.系数4.技巧5.压力6.拉力7.关键二.回答下列问题1.拔河时使劲拔，力气大就能取胜吗？答：他并不是只使劲拔，力气大就可以获胜2.拔河时的胜负是通过什么原理体现的？增大人与地面摩擦力就成了胜负的关键师生活动：老师：检查同学们预习课文的情况范读课文讲解同学们不理解的字词，句子，让同学们带着问题再读课文全体学生：给自己不认识的字注音，师生共同总结课文大意能力测评题说出些列词语的意思1.系数：2.关键3.技巧：作业：预习下节课的词语。