浅论战争与革命中的西南联大
红色故事 西南联大教育救国的故事

红色故事:西南联大教育救国的故事一、概述红色故事,是我国革命历史上最为悠久和深刻的一段历史,在这个时期,产生了无数令人感动的故事。
而其中,西南联大教育救国的故事更是一段让人铭记的红色传奇。
本文将从深度和广度两个方面对西南联大教育救国的故事进行全面评估,探讨其意义和价值。
二、西南联大教育救国的背景在20世纪初期,我国面临着内忧外患的困境,民族危机日益加剧。
为了振兴中华民族,先生提出了“教育救国”的口号,并积极推动国民教育事业。
于是,1926年,西南联合大学成立,成为了我国近代最具影响力的大学之一。
而西南联大教育救国的精神也在这一时期得到了最充分的体现。
三、教育救国的意义教育救国,是一种通过教育来振兴国家的理念。
而在西南联大的实践中,教育不仅仅是传授知识,更是培养爱国之心、弘扬国学精神。
西南联大教育救国的意义,不仅在于推动了国民教育事业的发展,更在于传承和弘扬了中华优秀传统文化,培养了一大批爱国学子,为我国的未来发展奠定了坚实基础。
四、西南联大教育救国的故事在西南联大的每一个角落,都充满了教育救国的故事。
著名爱国学者章太炎教授在西南联大倡导国学运动,致力于传承中华优秀传统文化;又关心国家民族命运的校长曾希圣先生,对学生们进行爱国主义教育,并亲自带领学生投身抗日救亡运动。
五、个人观点和理解西南联大教育救国的故事,让我深刻地感受到了爱国主义教育的重要性。
教育不仅是为了个人的成长,更是为了国家的振兴。
而西南联大的教育救国精神,为我们树立了一个榜样,也为我们展示了一种崇高的爱国情怀。
作为当代大学生,我们更应该继承和发扬教育救国的传统,以实际行动为国家的发展贡献自己的力量。
六、总结西南联大教育救国的故事,是我国近代教育发展史上的一座丰碑。
它不仅仅是一所大学的历史,更是一段红色传奇。
教育救国的理念将继续激励着我们,激励着我国的每一位学子,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
在探讨西南联大教育救国的故事时,我们深刻地感受到了教育的力量。
《西南联大》观后感

10D班观后感西南联大与我们作为西南联大的学生,有幸观看西南联大不平凡的历史,感到无比欣慰。
抗日战争的烽火催生了国立西南联合大学这所特殊的学校。
看着一幕幕感人的画面,深刻感悟到师大“刚毅坚卓,明德睿智“的校训。
重温西南联大精神,忽然之间觉得自己成熟了许多,未来不再渺茫,我不再彷徨。
明白了今日大学不仅是传授专业知识、造就专业人才的地方,也是塑造完美人格,全方位拓展素质技能的地方,更是传承中华人文精神,培育先进理念的地方。
作为新时代的青年人,我们不仅需要持续不断地重温西南联大之优良传统,而且需要知行合一,广开新时代之新风气,敢于直言,勇于创造,自强不息,为社会,为国家奉献自己的力量。
信息学院10D 杨慧敏观《西南联大启示录》有感西南联大,是一个汇聚人才的大学,我国许多著名的学者、作家都曾是这所大学的子弟。
随着这些人的回忆,我们一起来到了那个承载着无数梦想,经历着多少风雨洗礼的胜地。
那时候的西南联大,可谓是简陋不堪的杂房。
但艰苦的环境造就非凡的人才。
在当时那样的学习环境,学生都不畏艰辛,兢兢业业地完成自己的学术。
而如今发达的社会,为现时代的学生提供了良好的学习环境及住所,许多学生却不能珍惜,还不时埋怨。
真的,有时候要想想,到底良好的环境是为学生提供方便、快捷的条件,还是在增加他们的懒性。
其实不用觉得这很难感触到,有时候我们的父母也会谈起他们以前生活的艰辛,感叹现在生活改善了许多,但人却没有以前的勤奋。
学习氛围对于学生学习来说是很重要,当时西南联大的学子,有一个习惯,就是当没有学习场所时,就在茶馆那学习,泡上一壶清茶,一边品味茶香,一边细读书语。
良好的学习氛围感动着昆明的大街小巷,有时候老百姓也会给这些莘莘学者腾出一个地方,为他们泡上茶,让他们学习。
学校,无非就是一个提供给学生学习的场所,不在乎这个学校的大小,优势,只在乎它用好的学习气氛、好的校风,能带动学生们学习。
但是现在的学生,更看重的学校的名气,而非校风,追求的更多是物质的,而非精神上的享受。
烽火守书人读《战争与革命中的西南联大》

烽火守书人:读《战争与革命中的西南联大》作者:王笑红来源:《检察风云》2012年第07期“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”如何借鉴西南联大的经验与智慧,如何孕育并坚持通才教育,这是摆在教育家们面前的一个课题。
1937年“卢沟桥事变”后,北大、清华、南开三校合并,在长沙组成临时大学,但随着南京陷落,战事紧逼长沙,三校被迫南迁昆明,成立“国立西南联合大学”。
西南联大历时九年,与抗日战争的时间跨度基本重合。
在“烽火连三月”的环境中,中国最优秀的学者在这所大学竭力守护中华文化的生机,在物质条件极度匮乏的情况下,创造了中国教育史上的奇迹,从联大走出了两位诺贝尔奖获得者,八位两弹一星元勋,171位中国科学院或中国工程院院士……1973年,易社强(John Israel)教授为联大壮怀激烈的故事所吸引,开始研究联大,其后花20年时间,访问联大校友、探访昔日的各个校区、查阅卷帙浩繁的联大文献,写成《战争与革命中的西南联大》一书。
他说,“对这所大学了解越深,我越意识到,联大人的思想与性情具有无与伦比的人格魅力。
”联大的故事从“长征”开始。
临时大学在决定迁往云南后,选拔身强体壮的男性师生组成旅行团,从长沙出发,历经68天,徒步穿越中国最贫穷落后之地,到达1663公里之外的昆明。
這是一次教育上的探险,从此,这群青年再也不会觉得祖国和人民是遥不可及的抽象概念了。
他们认识到,现代的沿海城市和内陆地区在时间、空间和思想观念存在着惊人差距。
对大多数人来说,这是他们第一次接触底层的百姓。
这次“长征”是中国学术共同体群策群力的缩影,也成为中国高等教育和文化赓续不辍的象征。
联大的历史当然不是一部象牙塔中的历史。
本书真实地展现出知识分子与普罗大众的隔阂。
初来乍到,联大师生尚未形成了解、认识和欣赏云南当地及其生活方式的意识,不免与当地人发生摩擦。
幸好云南人和外来者当中都不乏饱学之士,他们根据具体情况对文化冲突予以分析,减少了两个群体间的分歧。
关于西南联大的文章-概述说明以及解释

关于西南联大的文章-概述说明以及解释1.引言1.1 概述西南联大作为中国近代史上一所具有重要意义的高等学府,其创立和发展历程丰富而独特。
本文旨在全面探讨西南联大的历史背景、教育理念以及其对中国教育发展的影响和启示。
首先,我们将回顾西南联大的成立背景和历史起源。
西南联大创办于20世纪30年代,正值中国面临内忧外患的时期。
当时国民政府正在抵御日本侵略,中国社会正面临严重的分裂和混乱。
为了加强国家的战斗力和提供高等教育的需求,西南联大在重庆成立,成为了中国教育史上重要的里程碑。
其次,我们将探讨西南联大的教育理念。
西南联大秉承着以人为本、以学为主的教育理念,注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
同时,西南联大也倡导跨学科的教学和研究方法,鼓励学生进行综合学习和跨学科交流,培养其全面发展的能力。
最后,我们将总结西南联大的影响和启示。
西南联大在当时中国高等教育的发展中起到了积极的推动作用,带来了教育体制的创新和改革。
其教育理念和办学模式对中国其他高校产生了深远的影响,为中国教育的现代化奠定了坚实基础。
同时,西南联大也留下了众多优秀的师生,他们在学术、科研和社会各个领域都取得了杰出成就,对中国乃至世界的发展都产生了积极的影响。
总而言之,西南联大作为中国教育史上的一颗璀璨明珠,其独特的历史背景、教育理念以及对中国教育发展的影响和启示都值得我们深入了解和思考。
本文将在后续的章节中具体阐述这些方面的内容,以期能够对读者提供更深入的了解和思考的空间。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容:文章将分为引言、正文和结论三个部分来探讨关于西南联大的话题。
引言部分将为读者提供对整篇文章的概述。
首先,我们将简要介绍西南联大的历史背景和教育理念。
然后,我们将说明本文的目的和意义。
正文部分将详细介绍西南联大的历史背景和教育理念。
在2.1部分,我们将探讨西南联大的历史背景,包括它的创立背景、发展过程和重要事件。
在2.2部分,我们将重点探讨西南联大的教育理念,包括教育目标、教学方法和培养学生的特点等方面。
浅评《战争与革命中的西南联大》

浅评《战争与革命中的西南联大》历史文化学院李璐2011211233在查阅老师所发的参考书籍时,这部《战争与革命中的西南联大》就以其三十年慢火煎熬的选材创作和作者的美国身份深深吸引了我,我想三十年日复一日的准备和作为外籍学者独特客观的视角,一定能展现给我们一个段不一样的联大校史,结果读毕数日,仍无法忘怀。
今日,我就结合自己浅薄的认识,综合他人看法,对这部被称为“迄今最佳联大校史”的作品做一简要评述。
首先,在阅读此书的过程中,我最大的感受可以用两个字概括——真实。
全书都采用了很多通过访谈和从匿名日记中获得的史料,这些信息给了我们一个十分生动和真实的联大画面,而作为读者,完全能够从字里行间感受到作者甄选史料时的精心。
例如在第二章联大的长征中,对学生生活状况的描述“吃的东西不但营养丰富,味道也很不错。
说我们受尽了苦头,不免有些夸大其词。
”(34页)通过亲历者的切身感受,我们可以纠正前人著述里某些夸张的描述,从而还原联大长征真相。
再如在描述学子们长征路途上所做所感时,又引用到了访谈资料“三个学生(一校一人)担任官方的史学工作者。
他们搜集乡邦文献,到四海扬名之地做现场调查,举凡风土人情、教育状况、行政改革及奇闻轶事,统统包括在内。
”(第40页)“商场物品玲琅满目,价格高的离谱,学生不失时机地寻找当地的美味。
他们在街边的摊位上贪婪地吃着肠旺面——伴有鸡肠鸡血的面条,还有整碗辣椒酱,吃的大汗淋漓。
此外,他们还在饭馆品尝了贵阳特产——娃娃鱼。
”(第41页)这些细节就仿佛将联大学生长征的画面在我们眼前播放,而自己就好像是一个跟随他们一起上路的联大学子,和他们一起经历路上的风风雨雨。
其次,作者易社强不同于国内研究西南联大的学者善于以其风流事迹来神化西南联大的一切,而是直率地指出西南联大的种种问题,以及师生的百态生活和学术姿态。
例如书中直面云南当地人与联大师生的关系:“在云南人看来,除了导致通货膨胀、造成住房紧张外,外地人连最起码的着装意识和礼节都没有。
关于西南联合大学战时从军运动的考察

关于西南联合大学战时从军运动的考察作者:闻黎明文章来源:闻黎明点击数:841 更新时间:2011年04月25日提要:抗日战争时期知识青年的从军运动,是中国教育界献身抗战建国事业的壮举。
目前,史学界对这一问题的研究,主要集中在1944年国民政府发动的“知识青年从军运动”,而对于贯穿整个抗战时期的从军活动,关注的还很不够。
这里,旨在对全国高等学府中学生数量最多、师资最强大、学科最齐全的西南联合大学的青年从军运动,做以尽量全面的梳理。
同时,拟就不同阶段的从军意识、动员方式、服务特征等问题进行必要考察。
这既有助于表现这所大学战时从军活动的全貌,也有助于进一步了解中国知识分子对抗战与建国关系的思考与实践。
关键词:西南联大战时从军战地服务译员征调青年远征军抗日战争时期西南联合大学的从军运动,既是这所战时高等学府引以自豪的一页,也是中国教育界知识分子保家卫国、维护民族独立、捍卫国家尊严的一个组成部分。
目前,史学界对于知识青年从军运动的研究,大多围绕1944年的“知识青年从军运动”,内容基本停留在国民政府开展这次运动的背景、动机、实施及其意义等方面。
但是,知识青年从军贯穿了抗日战争的整个过程,全面考察不同阶段的从军活动及其特征,显然很有必要。
有鉴于此,本文拟以在全国高等学府中学生数量最多、师资最强大、学科最齐全的西南联合大学为对象,对其不同时期的从军运动做以尽量完整的梳理,并在此基础上,对被动员方如何认识、如何响应、如何实践等问题做以初步探讨。
相信这有助于进一步表现这一群体的爱国情操和献身精神,也有助于加深认识中国教育界知识分子对战时从军与国家现代化关系的思考和实践。
一湘江岸边的从军热潮西南联合大学是抗战爆发后,由平津沦陷地区的北京大学、清华大学、南开大学合组的一所战时高等学府。
这所学校最初设在长沙,名“国立长沙临时大学”,全校的第一次从军热潮,就出现在湘江岸边的长沙。
长沙临时大学是在战火遍燃的1937年11月1日开学的,当时中华民族已经到了最危急的时刻。
浅论战争与革命中的西南联大

浅论战争与革命中的西南联大参阅书目《战争与革命中的西南联大》(美)易社强著前言本学期我有幸选了华东师范大学历史系唐小兵老师的“回忆录,口述史与20世纪中国”的课程,受益匪浅,我作为一个历史爱好者,研究20世纪的历史,实在是太有必要了。
从38年到46年,历经了抗战的峥嵘岁月,战火纷飞,硝烟弥漫。
而在这种情况下,很多历史的过往,没有留下任何痕迹就悄然离去。
联大的教师们早已幻化成我们心中的影像·····这本书回忆了当时的大学校园生活,而又从大学生活中折射出了民国时代的民族斗争和政治斗争,这是本书的特点所在,而又从艰苦的抗战与政治斗争中刻画了与众不同的大学生活,翻开这本书时,且听作者娓娓道来。
第一章希望的岁月38年的昆明,尽管离前线还比较远,但也依旧能够闻得出些许硝烟的味道。
本书第十三章也详细介绍了日本尚未封锁昆明与外界的主要通道的时候,联大师生基本上都能坚持工作与学习,并且有丰富的课余生活。
对此,我不想抄录,只是想说在这抗战初期,大学的课余生活也离不开政治斗争,毕竟大学的校园也为各种政治意识形态提供了生存空间,无论是国民党还是共产党,也无所谓三民主义青年团还是群社,双方都想拉拢和更多的人来支持自己一方的斗争,校园中三清团与群社的斗争,也好比是全国国共两党之争的缩影。
并且,从书上的剧场政治斗争中,我们便能发现,共产党的统一战线显示出了强大的力量,而这也将在全国的政治角斗场上产生决定性的影响。
当然,联大教授中不乏有一些优秀的人才包括《今日评论》的主编钱端升曾向政府告诫:只有提高政治和经济效率,减少审查,消除宗派主义,才能更有效地抵抗敌人的侵略。
他们无论是从精英主义和民粹主义,还是西化与文化保守主义之间的矛盾,都给出了自己的定论。
这也是《今日评论》成为思想独立,自由表达,容忍异议的显著典范,而这些也正是联大的精神基础。
尽管抗日的烽火已笼罩全国,但联大的师生们也依旧满怀憧憬,中国必定准备打一场持久战。
战争与革命中的西南联大经典读后感10篇

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《战争与革命中的西南联大》是一本由易社强著作,九州出版社出版的平装图书,本书定价:48.00元,页数:389,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
《战争与革命中的西南联大》读后感(一):台版100大洋,好贵啊大陆版和台版的差价好大啊,不知道实体书店有台版的不,50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊50字啊《战争与革命中的西南联大》读后感(二):小弟对书中有些问题不太了解,在此向大家请教。
(问题不断更新中)1.简体版,第二章,31页,第四段:“可是,几乎没有学生意识到,修筑这条路也是为了把云南的鸦片运到汉口和广州,这样就不必经过广西,因为那里要征收鸦片转口税,而这笔费用是用来支持蒋介石的竞争对手的。
”这里的竞争对手是指的谁啊?相关情况是怎么的啊?《战争与革命中的西南联大》读后感(三):多少贱骨头都成空用每天如厕的时间总算看完了《战争与革命中的西南联大》,印证了老话:中国的自由主义者历来是反对派的垫脚石,需要时候用一用,不用的时候一脚踢开。
也还可以随时再捡起来用,哭哭啼啼半推半就欲拒还迎。
虽然自由主义者喜欢在表面扮演反对党的角色,但骨子里其实很怨妇。
无论朝代如何变更。
我算服了。
《战争与革命中的西南联大》读后感(四):中国社会的精神堡垒西南联大为中国树立了自由主义价值观的典范,“内树学术之自由,外来民主之堡垒称号。
违千夫之诺诺,做一士之谔谔。
“中国的大学的民主自由独立之精神还剩几何,中国大学生追求民主自由的精神和奋斗还剩几何?大学生需要精神孵化,而不是精神奴役;大学要为这种孵化提供堡垒,而不是唯上是从。
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浅论战争与革命中的西南联大参阅书目《战争与革命中的西南联大》(美)易社强著
前言
本学期我有幸选了华东师范大学历史系唐小兵老师的“回忆录,口述史与20世纪中国”的课程,受益匪浅,我作为一个历史爱好者,研究20世纪的历史,实在是太有必要了。
从38年到46年,历经了抗战的峥嵘岁月,战火纷飞,硝烟弥漫。
而在这种情况下,很多历史的过往,没有留下任何痕迹就悄然离去。
联大的教师们早已幻化成我们心中的影像·····这本书回忆了当时的大学校园生活,而又从大学生活中折射出了民国时代的民族斗争和政治斗争,这是本书的特点所在,而又从艰苦的抗战与政治斗争中刻画了与众不同的大学生活,翻开这本书时,且听作者娓娓道来。
第一章希望的岁月
38年的昆明,尽管离前线还比较远,但也依旧能够闻得出些许硝烟的味道。
本书第十三章也详细介绍了日本尚未封锁昆明与外界的主要通道的时候,联大师生基本上都能坚持工作与学习,并且有丰富的课余生活。
对此,我不想抄录,只是想说在这抗战初期,大学的课余生活也离不开政治斗争,毕竟大学的校园也为各种政治意识形态提供了生存空间,无论是国民党还是共产党,也无所谓三民主义青年团还是群社,双方都想拉拢和更多的人来支持自己一方的斗争,校园中三清团与群社的斗争,也好比是全国国共两党之争的缩影。
并且,从书上的剧场政治斗争中,我们便能发现,共产党的统一战线显示出了强大的力量,而这也将在全国的政治角斗场上产生决定性的影响。
当然,联大教授中不乏有一些优秀的人才包括《今日评论》的主编钱端升曾向政府告诫:只有提高政治和经济效率,减少审查,消除宗派主义,才能更有效地抵抗敌人的侵略。
他们无论是从精英主义和民粹主义,还是西化与文化保守主义之间的矛盾,都给出了自己的定论。
这也是《今日评论》成为思想独立,自由表达,容忍异议的显著典范,而这些也正是联大的精神基础。
尽管抗日的烽火已笼罩全国,但联大的师生们也依旧满怀憧憬,中国必定准备打一场持久战。
第二章坚忍的岁月
41年到43年的那段岁月,可谓是艰难曲折的,41年初的皖南事变将国共两党的统一战线几乎拖向了崩溃的边缘。
尽管皖南事变是军事事件,但也依旧影响到了联大的思想自由,所以当时很多群社的活动也因此被迫转入地下活动,也导致了联大校园内的原本活跃的斗争氛围已荡然无存。
本章有一点我得指出,书中殷福生阐述了意识形态,政党和国家之间不可分割的“三位一体”理论,即国民党及三民主义是过去半个世纪中国历史不可或缺的组成部分。
的确,抗日战争是国民党在打,前线也是千千万万国军在流血保家卫国,但是如果党国不能廉洁奉公,那么腐败问题注定会成为一个负面因素。
也因此联大的学生么会拿孔祥熙的事情大做文章,巡游示威,这虽然最后遭到了委员长的阻止,但是在这种持久战的情况下,腐败问题是何等令人恼怒显得更加让人明白。
于此同时,随着战争的深入,联大的经济条件也是每况愈下,但是,为了教育,联大的师生同甘共苦,互敬互爱,克服贫困,保持蓬勃,昂扬而有创意的精神生活。
正如一位联大校友总结:“重要的是,师生患难与共,坚持不辍,仍能戳力同心。
”
第三章考验的岁月
43年到45年的时间里,世界似乎看到了盟军胜利的曙光,而在中国战场上,中华民
族在蒋中正委员长的领导下正走向反攻,对此,我重点提一下联大加入抗战的事件。
由于美国人在印度训练中国驻印军及远征军,所以联大也出台了方案要求毕业生投笔从戎,也应对了委员长“十万青年十万军”的计划,但是,政府在打造青年军的过程中,它的政治确实是失败的,它辜负了青年们的希望以想扩大蒋某人的实力以应对将来的内战。
从这一点讲,这就直接导致了人心涣散,而背弃当局。
这一章有几点刻意强调,在这抗战临近尾声之时,重庆政府没有意愿及能力去应对通货膨胀和贪污腐败问题,是联大的部分师生开始对政治,社会和经济现状不满,也导致了联大校园内反对派力量的逐渐壮大,这一切也预示着在昆明爆发决战是不可避免的。
后记
从38年到46年的整整八年中,西南联大或许见证历史的沧桑,原本的北大,清华,南开纷纷迁至昆明,在昆明,在抗战中创造了校园最丰富的文化。
我特别喜欢看中华民国史,
所以我也是抱着特别的兴趣选了“回忆录,口述史与二十世纪中国”这门课程的。
八年内西南联大发生了大大小小不计其数的事,本书也不可能全部都写进去,但这本书最大的优点在于它将西南联大的校园生活融合到了当时的抗战的时代背景中去,也成为了研究中华民国,国立西南联合大学不可多得的珍贵史料。
时代总归会发展的,我也是个大学生,也乐于看看当年的大学生活。
但历史和现实都时刻告诉着我们,以史为鉴,从回首到展望未来,珍惜现在的大学生活,这或许也是这本书给我们当代人的另外一个启发吧。
华东师范大学
理工学院物理学系物理学
孫裕斌
10121530324。