小学一年级语文教案——老公公教案
小学一年级语文教案——老公公教案第一课时
教学目标：
1．学会6个生字，认识1个偏旁八字头。
2．正确、流利地朗读课文。
3．会认9个字。
教学重点：
1．学会6个生字的音形义。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
1．按笔顺正确地书写出字。
2．朗读课文，理解课文。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。
我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。
学生齐读课题。
二、初读课文。
1．听录音朗读课文，边听边思考：
1）课文写的是什么事？
2）老公公是谁呀？
三、学习生字和会认字的读音。
1．借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。
3．抽读生字和会认字的卡片。
（带拼音的卡片）
4．做拼音和字的找朋友游戏。
四、巧记字形，理解字义。
1．学生自学本课的生字。
2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。
3．小组汇报：
公：上下结构的字。
用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的八是八字头。
也可以用去来记，把上面的土换成八就是公字。
组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车
毛：独体字。
可以用手字来记，把手字的最后一笔竖钩改成竖弯钩就是毛字。
组词：毛衣、眉毛、毛线
老：上下结构的字。
可以用熟字加笔画的方法记忆，土字加一笔长撇，再加上它字下面的匕就是老字。
组词：老人、老师、老公公
出：上下结构的字。
用数笔画的方法记忆：。
学生书空。
组词：出门、出来、出口
年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。
学生书空，组词：新年，过年
来：独体字。
可以用米来记，米字上面加一笔横就是来字。
组词：出来。
4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。
五、正确地书写生字。
1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置。
2．让学生逐个字说说重点笔画的位置。
3．学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。
4．学生试着把每个字独立书写一遍。
5．教师重点指导老和年字的书写。
6．学生练习书写老和年字，写后进行评改！
7．其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。
板书：
13.老公公
第二课时
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2．在生字本上正确、规范地写生字。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
正确、流利地朗读课文，理解课文。
教学过程：
一、复习
1．抽读生字和会认字卡片。
2．学生轻声读课文，边读边标出自然段。
3．分段读课文，听听读音是否正确？
二、学习课文内容，指导朗读。
（一）学习第一自然段：
1．自己出小声读第一自然段，读后说说自己读懂了什么？2．新年是几月几日？还可以怎么说？（元旦）
（二）学习第二自然段：
1．学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子、白眉毛）板书：白胡子，白眉毛
2．出示图，看图说说老公公在干什么？
3．想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想一想。
（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）
4．请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。
（三）学习第三自然段：
1．自己轻声读第三段，边读边标出有几句话？
想想每句话主要告诉我们什么？板书：摔倒哈哈笑
2．再边读课文边看图，想想从这段中你还知道什么？（老公公的角色是同学扮演的。
）
3．想一想应该怎么读呢？
教师范读，学生练习读，指名读。
（四）朗读全文，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。
三、正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写3遍。
一年级语文扮老公公教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《扮老公公》教案课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，掌握字词的正确书写。
学生能够理解老公公的形象特点，学会用词语描述。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生学会关爱老人，培养尊老爱幼的传统美德。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文内容。
难点：掌握字词的正确书写，描述老公公的形象特点。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲解，引出今天的课文《扮老公公》。
激发学生对老公公的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文学生自由朗读课文，注意字词的正确发音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
学生跟读课文，巩固字词发音。
3. 生字词学习教师出示生字词，学生认读，组内交流。
学生上台板书生字词，讲解字词意思。
教师总结生字词，强调重点字词的正确书写。
4. 理解课文学生快速浏览课文，回答问题：“课文讲述了什么故事？”学生分组讨论，分析老公公的形象特点。
教师引导学生通过课文内容，学会关爱老人。
5. 课后拓展学生以小组为单位，进行角色扮演，表演课文故事。
学生展示表演，教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 家长辅导孩子朗读课文，签字确认。
3. 家长和孩子一起讨论，如何关爱老人，并将讨论内容写在日记本上。
六、教学评价评价方式：课堂表现、生字词认读、课后作业、角色扮演表演。
评价标准：1. 课堂表现：学生参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
2. 生字词认读：学生能够正确认读生字词，掌握字词的正确书写。
3. 课后作业：生字词抄写整洁，朗读课文认真，家长签字确认。
4. 角色扮演表演：学生能够积极参与角色扮演，表现生动有趣。
2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)
2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重难点重点：认字和写字。
难点：分辨“八”和“入”。
三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。
今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、出示课题：今天我们学习第一课。
3、学生读课题，解释“里”。
(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。
)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。
二、讲授新课㈠、初读课文。
1、师范读课文。
2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。
(重点强调“一”和“亭”的读音。
)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。
本课读二声。
)3、学生自由读课文，教师指名读。
㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。
2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。
先看最远处。
)3、最远处有几座亭子。
什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。
你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。
)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。
”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。
)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。
《扮老公公》优质教案(浙教版一年级上册)
《扮老公公》优质教
案(浙教版一年级上册
)
汇报人：
2023-12-30
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
01
掌握课文中出现的生字、生词， 理解课文内容。
02
了解老公公的外貌特征和性格特 点，理解老公公的形象。
主题思想分析
总结词
热爱生活，充满童真
详细描述
《扮老公公》这篇课文通过小男孩扮老公公这一有趣的故事情节，传达出热爱生活、享受童真的主题 思想。它鼓励孩子们保持天真活泼的个性，发挥想象力和创造力，尽情享受生活的乐趣。同时，也让 成年人回忆起自己的童年时光，重温那份纯真的快乐。
2023
PART 03
教学难点与重点
情境创设
利用多媒体手段，展示老 公公的形象和相关场景， 让学生对歌曲有更直观的 认识。
提问导入
通过提问，引导学生思考 关于老公公的相关问题， 为新课教学做好铺垫。
新课教学
01
02
03
04
聆听歌曲
播放《扮老公公》歌曲，让学 生初步感受歌曲的旋律和节奏
。
讲解歌词
逐句讲解歌词，帮助学生理解 歌曲内容，并引导学生有感情
REPORTING
难点解析
难点一
如何引导学生理解课文中的角色扮演 ，以及如何让他们更好地模仿老公公 的语气和神态。
难点二
难点三
如何引导学生通过课文中的语言文字 ，理解课文中的深层含义，以及如何 让他们更好地运用所学知识解决实际 问题。
如何引导学生通过课文中的情境，理 解老公公的内心世界，以及如何让他 们更好地体会课文中所表达的情感。
一年级上册《老公公》教案
一年级上册《老公公》教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护老人、尊敬长辈的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生尊敬长辈的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
引导学生回答：“谁是我们今天的故事主角？”2. 学习课文：1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师带领学生一起学习生字词，让学生正确书写。
3. 教师提问，引导学生理解课文内容。
3. 朗读练习：1. 学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。
2. 教师选取优秀学生进行示范朗读。
4. 情景演练：1. 教师创设情景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2. 学生通过情景演练，理解故事中的道理。
5. 小结与作业：2. 布置作业：让学生回家后给家长朗读课文，并讲解生字词。
六、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价：通过课后作业的提交和学生的课堂表现，评价学生在生字词掌握、课文朗读和理解方面的进步。
关注学生在尊敬长辈方面的表现，给予鼓励和指导。
八、教学拓展：1. 开展“尊敬长辈”的主题活动，让学生学会在生活中尊敬长辈。
2. 组织学生参观养老院，关爱老人，培养学生的爱心。
3. 邀请家长参与课堂，共同教育学生尊敬长辈。
九、教学时间：本节课计划用时40分钟。
十、教学资源：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 情景演练道具。
5. 课后作业本。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中学习生字词，提高学生的学习兴趣。
一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。
第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读⾳节ye、yue。
3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。
教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。
教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。
（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。
⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。
一年级语文上册 扮老公公教案 浙教版
扮老公公教学目标：1.学会7个生字：老、年、到、点、身、乐、得；认识新偏旁：立刀旁、四点底、双人旁；理解“老公公”、“新年”、“点点头”等词语，大部分会用；能给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
2.能正确地朗读课文。
3.感受节日欢乐气氛，感受集体生活的快乐。
教学重点：学习7个生字、3个新偏旁，理解“大家乐得哈哈笑”的原因。
教学难点：给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
另外，全文有12个带读字，给阅读理解带来一定的困难。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、看图说话，导人新课。
1.仔细看插图，说说图上画着些什么人？他们在干什么？板书：19扮老公公（学生字“老”，并读题，注意正音。
）2.提问：你从哪里看出是个老公公？3.连起来说图意。
二、初读课文，学习字词。
1.听课文录音。
2.自由轻声读课文，要求：①借助拼音读准字音（包括带读字）。
②划出生字及新词。
③读通课文，想想课文讲了一件什么事？3.检查自学：①读生字、新词，注意正音：同桌检查，比比谁会读的字多。
开小火车读，正音，特别是“年”“点”。
②认识三个新偏旁：四点底、双人旁、立刀旁。
③读准带读字、词。
④练习分句读课文，继续正音。
三、学习课文第一句话。
1.自由读这句话。
2.讨论：①读了这句话你知道了什么？②联欢会一般在什么时候开？③联欢会上都干些什么？3.句式训练：①出示：新年到了，。
（要求学生把句子补充完整。
）②在以上训练的基础上，启发学生进一步进行说话训练。
出示：a.国庆节到了，。
b．“六一”儿童节到了，。
c.植树节到了，。
d．“三八”妇女节到了，。
4.指导朗读第一句话。
四、复习巩固，指导书写1.读生字，重点巩固：老、年。
2.启发学生记字形。
3.书写指导，可问学生写“老”时应注意什么？“年”的第四笔是什么？第二课时一、复习检查1.读生字、新词，说说“到、点、得”的偏旁。
2.“老、年”口头扩词。
3.齐读第1句话。
二、学习课文第2句话1.自由读这句话，想想：①这句话是写谁的？②丁丁扮的老公公是什么样的？用“——”划出写老公公样子的词语；2.反馈：读读划出的词语，并读一读句子，练习用自己的话说说丁丁扮的老公公的样子。
一年级上册《老公公》教案
一年级上册《老公公》教案导语：《老公公》讲述了一个老人家过新年的故事，下面是这篇课文的教案，欢迎参考！第一课时教学目标：1．学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．会认9个字。
教学重点：1．学会6个生字的音形义。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1．按笔顺正确地书写“出”字。
2．朗读课文，理解课文。
教学过程：一、谈话导入，引出课题。
同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。
我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。
学生齐读课题。
二、初读课文。
1．听录音朗读课文，边听边思考：1）课文写的是什么事？2）“老公公”是谁呀？三、学习生字和会认字的读音。
1．借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。
3．抽读生字和会认字的卡片。
（带拼音的卡片）4．做“拼音和字”的找朋友游戏。
四、巧记字形，理解字义。
1．学生自学本课的生字。
2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。
3．小组汇报：公：上下结构的字。
用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。
也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。
组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……毛：独体字。
可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。
组词：毛衣、眉毛、毛线……老：上下结构的字。
可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。
组词：老人、老师、老公公……出：上下结构的字。
用数笔画的方法记忆：。
学生书空。
组词：出门、出来、出口……年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。
学生书空，组词：新年，过年……来：独体字。
可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。
组词：出来。
4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。
五、正确地书写生字。
小学一年级语文教案——《太阳》一
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——《太阳》一教学目标：1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。
认识新笔画横撇竖折折钩。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学准备：1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。
2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。
1 / 4教学时间：三课时第一课时一、猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。
齐读课题。
二、配乐欣赏：运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。
（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。
学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。
）三、自学1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。
2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------3、有不懂的地方打上小？，一会儿和同学们研究解决。
四、识字1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。
2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。
3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。
4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。
（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 日月水火 教学设计教案2
4、日月水火一、敎学目标:1．通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等8个生字.2、会写“日”和“田”2个生字.3、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣.二、敎学重点:初步了解象形字的构字特点,识记生字.三、敎学难点:按笔顺规则正确书写“日”和“田”字.四、敎学过程:一、谜语导入,新授“日”字.1、上課前,老师给大家猜个小谜语:有位老公公,一副圆面孔.有朝一日不见它,不是下雨就刮风.（大屏幕出示谜面,学生猜谜）真聪明!谜底就是太阳!大家看,（大屏幕出示太阳的图片）这是一个什么样的太阳啊?（引导学生们的观察和口语表达:这是一个红红的太阳,这是一个圆圆的太阳）2、大家观察的真仔细.古代的人不会写字,他们就照着太阳的样子画出了这个图案来代表太阳.（右下角出示象形字:日）大家看,这个符号和图上我们看到的太阳有什么一样的地方?（他们都是圆的）有什么不同的地方?（符号的中间多了一个横）真是善于观察的孩子!老师告诉大家,这一小横就像是人们平时看到太阳时的样子,是一个发光的天体的标志.3、随着时间的推移,这个图案慢慢演变成了今天我们见到的汉字.（大屏幕出示“日”字）猜猜看,这个字读什么?（指名读）,很好,那么既然日字是由太阳的形状演变而来,你知道日字是什么意思吗?（日字的本义就是太阳）.4、既然理解他的意思,你能试着用日字来组组词吗?5、现在请大家再看看,今天我们见到的日字,和古人画的符号有什么不一样的地方?（圆的变成了方的）由于汉字的书写传统,中国的汉字都是方块字,所以慢慢的,所有的字都变成了方方正正的.6、原来啊,“日”字是由太阳的图画演变而来的.那么像这样从图变化而来,我们看到字就可以想到这一事物,了解字的意思,这些字就是象形字.（这就是我们今天学习的象形字）（板书:象形字）齐读7、下面,我们就一起通过一段视频,来了解了解象形文字吧!（播放视频《神奇的象形字》）二、识字敎学（一）通过视频学习“水”和“山”1、孩子们,在刚刚的视频中,不但给我们介绍了老师刚刚讲到的“日”字,还告诉我们哪些字也是象形字?（“水”“山”“木”）下面我们就一边去赏山观水,一边识字吧!（大屏幕出示山和水的图片及象形字.）小朋友们,你知道在山和水的图片下,哪个图案所代表的是山?哪个是水吗?找同学来把它们拖动到对应的图片上,并说一说你的理由（学生进行拖动操作,说明理由）也就是说,在古人所造的字里,每一笔都有他代表的意思.2、现在我们就来看看,当这些字演变到今天,变成什么样了?（出示“水”字和“山”字）我们来看看这两个字的区别,观察比较,你能看出字中每个笔画都代表什么意思么?好了,现在找同学根据汉字所表示的意思,试着读一读!3、看来只要掌握了识字方法,识字一点也不难.这不,一会儿工夫,我们又学会了两个字,他们是“水”、“山”.你能联系着他们所表示的意思,试着给他们组组词吗?找同学说一说自己的家乡有什么山?（二）同桌互学“月”和“火”1、大家学的真快!刚刚,我们一起学习了“日”“水”“山”这三个字,他们都是由象形字演变而来的,看看他们,开动你的小脑筋想一想,还有哪些跟他们有关系的字,也是由象形字演变而来的?（由“日”想到“月”.看到水,想到火.）2、如果让你模仿古人的样子画一个字来代表月亮和火,你会怎么画?（学生到大屏幕上用手写笔画月亮和火的图案）,这是大家的想法,下面我们看看古人的想法.哇!画的真像!相信大家学起这两个字一定不难!快来看看!3、出示“月”字和“火”字,同桌俩在下面讨论讨论,比较一下两个字的共同点和不同点,看看每个字代表的意思,想一想,这个字应该怎样读,可以组哪些词语.4、刚刚老师发现这一对同桌俩表现的特别好!就请他们俩来给大家读一读吧!5、你能用它们组组词吗?（三）自学生字,小组讨论1、看,这节課需要大家掌握的生字宝宝,还有三个,下面给大家一分半的时间,自己对照图片和古人所画图案来认读生字.当有困难时,可以按照老师给你的提示来记忆.2、好,时间到.下面再给大家2分钟时间,在四人小组内互相交流一下,你记住了哪个字?有什么好方法?还有哪些困难需要大家的帮助?3、好了,讨论到这里,请问还有没有同学有困难还没有解决?4、下面请大家把书打开第12页,同桌俩互相检查生字条里的字,把他不认识的字圈出来,教教他.5、谁来说说我在同桌的帮助下,记住了哪个字?老师来看看你是不是真的记住了.（放大镜逐个出示“日月水火山田石禾”8个生字,学生抢读.）（四）游戏记字大家读的真好,汉字宝宝们可高兴了,要和大家做游戏呢!一起来玩吧!（游戏记字环节,一人在前面背朝大家,老师用聚光灯随机出示八个生字中的其中一个,学生来问,如“是不是日子的日?”下面的同学来回答是或不是.第一轮老师由出示,第二轮让学生使用聚光灯,当小考官.）（五）生活中识字1、现在我们来开动小脑筋想一想,除了在老师的課堂上,你还在什么地方看到过这些字?2、真是善于观察的孩子!老师通过仔细的观察也在生活的各个角落找到了他们的影子,快来看!他们藏在哪呢?谁来圈一圈?（白板出示生活中常见的物品,如人民日报、农夫山泉等,让学生用手写笔在图片中圈出所学生字）3、小朋友们这么快就学会了8个生字,真棒!老师相信接下来的写字部分一定难不倒大家.三、写字敎学1、（屏幕出示“日、田”）今天我们要学会写的是这两个字,齐读2、下面请大家认真观察第一个字“日”,要看看这个字有几画,分别是什么?3、好,在我们一起书空前,老师需要强调的是:这是一个独体字,这样的字形要遵循由外到内的书写规则,在写字时,“先进人,后关门”,也就是说,把里面的笔画写完后,才能封口.4、下面,让我们按照这样的书写规则,一起来跟随大屏幕,书空一个日字,边书空边说出笔画的名称.（书空）5、光把字写对还不够,下面我们来看看如何能将这个字写的美观? （说一说要注意的地方,笔画的位置等）6、好,下面老师就按照刚刚我们所说的这些要求,在黑板上范写一个“日”字.（范写“日”字）7、现在请大家学着老师的样子,在你的书上将“日”字描一个,写一个.（写字指导）8、大家写的真不错,现在同桌两人互相看看对方写的字,学习学习他写的好的地方,再看看他有哪些地方写的不好,给他指出来,改一改. 9、好了,下面我们来看第二个字“田”,仔细观察,这和我们刚刚学习的“日”字有什么相同点?有什么不同点?10、大家说的非常好,下面,我们就一起来通过一段微課来学习书写“田”字.（播放“田”字微課敎学视频）11、现在请大家根据微課中学到的知识,在你的书上将“田”字描一个,写一个.（写字指导）12、大家写的真不错,现在同桌两人互相看看对方写的字,学习学习他写的好的地方,再看看他有哪些地方写的不好,给他指出来,改一改.四、課后练习师:停笔.这节課,我们学习了8个根据图形演变而来的象形文字,并且会写了其中2个字.像这样的汉字还有很多,大家看,（大屏幕出示課后练习）虽然这些字我们还没学过,但相信通过这节課的学习,大家可以通过找到对应的图片猜出生字的读音,敢挑战吗?下面大家把书翻到12页,拿出尺子,动手将图片和汉字连一连吧!师:找同学到黑板上来连一连,看看连得对不对.（找同学到白板连线操作,订正答案）五、结束通过这节課的学习,大家收获了很多知识!在汉字王国里,还有更多新朋友等你们去认识呢!以后,我们再一起慢慢学习.。
《老公公》中班教案实用6份
《老公公》中班教案实用6份《老公公》中班教案1【活动目标】1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。
2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。
【活动准备】事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。
【活动过程】一、情景问答，引出题意。
1、今天老师带来了一位客人。
你们看，他是谁？2、为什么他是老公公？3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。
）4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。
二、教师朗诵儿歌。
1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。
3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？4、出示图片，引导幼儿说说图片中的.事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。
三、幼儿学儿歌。
1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。
2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。
3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。
四、儿歌表演。
1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。
2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。
3、请幼儿相互表演儿歌一遍。
五、小结今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？儿歌《扮老公公》老公公，出来了，白胡子，白眉毛。
点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。
《老公公》中班教案2一、活动目标：1、熟悉音乐A、B、A段的旋律，随音乐完整表演故事情节；2、重点感受萝卜生长、随风起舞、虫咬等情节，并随乐表现。
3、体验音乐游戏带来的快乐；二、活动准备：音乐《挪威舞曲》、《小丑与旋转木马》、毛毛虫纸偶三、活动过程：一）故事导入，引发兴趣T：今天谢老师给你们带来一个老公公和萝卜的故事，听仔细哦！老师有表情的讲述故事《老公公和萝卜》。
二）、完整欣赏音乐T：故事讲完了，好听吗？这个故事啊，及藏在一段好听的音乐里，仔细听哦！三）师友游戏：种萝卜T:你听出来什么地方是老公公中萝卜了吗？现在呀，我就是老公公，你们就是萝卜种子，我们来玩一个老公公种萝卜的游戏。