高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班高老鼠和矮老鼠教案设计
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，以及积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，让幼儿了解他们的特点和行为。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论高老鼠和矮老鼠的优缺点，以及他们如何互相帮助、共同成长。
4. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔和颜料，让他们根据故事内容进行创意绘画，表现高老鼠和矮老鼠的特点和友谊。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 鼓励幼儿在家中尝试绘画，家长可拍照至班级群，共同交流、欣赏。
3. 培养幼儿在日常生活中关心同伴，学会互相帮助、共同成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 绘画表现：评价幼儿在创意绘画环节的表现，包括绘画技巧、想象力等。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论环节的表现，了解他们对于团结友爱、互相帮助的理解和践行。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，体验故事中的情感和行为。
2. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述有关团结友爱、互相帮助的故事。
3. 邀请家长参与课堂，共同参与教学活动，增进亲子关系，培养家园共育。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度、兴趣等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
幼儿园中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思教学目标1.通过《高老鼠和矮老鼠》这个故事，培养幼儿的想象力，促进幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解到身高差异并不影响人与人之间的友谊，培养幼儿健康快乐的人格品质。
教学内容1. 故事导入教师从幼儿熟悉的故事入手，例如《三只小猪》等动物寓言童话。
通过幼儿的感受和连想引导他们逐渐理解“高”和“矮”这两个概念，同时培养幼儿对动物的热爱。
2. 朗读与图像展示教师将故事《高老鼠和矮老鼠》进行朗读，同时在讲授故事时展示相应的图片。
通过朗读和展示相结合，让幼儿对故事情节有更加直观和深入的理解。
3. 语言表达与接龙游戏教师利用故事情节带领幼儿进行语言表达和接龙游戏，达到即玩兴趣与教育教学相结合。
在此过程中，教师应该不断引导幼儿的思考，令其表达语言更加清晰流畅。
4. 活动延伸1.身体体验：让幼儿看看谁能跳得最高，或摸摸谁的头是最高的，以激发幼儿对“高”和“矮”的身体感官认知。
2.观察美学：以一系列“高低逆转”的艺术作品为材料，引导幼儿感知图像的不同之处，并在此过程中培养幼儿的审美意识。
反思本次教学的教案设计在教学目标、教学内容、教学方式等方面下了足够的功夫。
在实施教学的过程中，幼儿们也展现出了较强的语言表达能力，并通过不断的思考和答疑成功理解了“高”和“矮”这两个概念。
但是，在实施教学中也发现了一些问题。
教师在教学过程中的掌控力度不够稳定，有时幼儿的活动过程会出现令人意外的变化，造成了教学效果上的浪费。
同时，在游戏环节中，活动难度不够完全适合幼儿的认知水平。
针对这些问题，我们应该采取进一步的措施。
例如改善教师的课堂管理能力和策划教学过程等，使得课程控制力度更加稳定；并通过积累更多的幼儿活动素材来设计更加贴近幼儿认知水平的教育游戏。
只有不断地反思和完善，我们才能真正实现优质幼儿教育的理念。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
幼儿园大班《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案
活动目标
•帮助幼儿了解高度概念
•培养观察和比较的能力
•促进幼儿发展科学探究的兴趣
活动准备
•故事书《高老鼠和矮老鼠》
•图片或模型展示高老鼠和矮老鼠的形象
•不同高度的物品，如积木、玩具等
•记录表格或工作纸
活动过程
1.引入故事：
–以故事《高老鼠和矮老鼠》导入活动，让幼儿了解高低的概念，并引出活动主题。
2.展示物品：
–展示不同高度的物品，让幼儿观察比较，并与故事中的老鼠形象进行类比。
3.团体讨论：
–引导幼儿讨论高低的概念，帮助他们理解高度的比较，可以提出问题引导幼儿讨论。
4.实地比较：
–分组让幼儿实地比较不同高度的物品，记录观察结果，可以使用记述或绘图的形式。
5.猜想实验：
–提出问题让幼儿猜想，例如：高的物品更远还是高的物品更近，引导幼儿进行实验来验证猜想。
6.实验验证：
–让幼儿根据猜想设计实验，比较高度对距离的影响，记录实验结果并进行讨论。
7.总结：
–引导幼儿总结实验结果，讨论高度对于物体位置的影响，加深对高度概念的理解。
活动延伸
•利用积木或玩具进行高度测量和比较
•利用影子观察高度变化的实验
•观察不同动物的身高并比较
活动评估
•观察幼儿是否能准确理解高度的概念
•观察幼儿是否能进行有效的比较和实验
•根据幼儿的表现评估活动效果，并进行调整和改进
通过《高老鼠和矮老鼠》科学活动教案的实施，不仅可以帮助幼儿理解高度概念，培养观察和科学探究能力，还可以激发幼儿对科学的兴趣，为他们的综合发展提供有益的支持。
高老鼠和矮老鼠教案
高老鼠和矮老鼠教案一、教学目标•了解高老鼠和矮老鼠的生活习性；•掌握区分高老鼠和矮老鼠的特征；•培养观察和比较的能力；•培养保护动物的意识。
二、教学内容1. 高老鼠和矮老鼠的区别•高老鼠：体型大，长尾巴，长毛，能跳跃。
•矮老鼠：体型小，短尾巴，短毛，不能跳跃。
2. 高老鼠和矮老鼠的生活习性•高老鼠：喜欢生活在高处，喜欢吃谷物和水果，喜欢夜间活动。
•矮老鼠：喜欢生活在低处，喜欢吃昆虫和昆虫幼虫，喜欢日间活动。
3. 比较高老鼠和矮老鼠的特点•外貌特征：体型、尾巴长度、毛发长度。
•生活习性：活动时间、食物偏好。
三、教学过程1. 导入通过展示高老鼠和矮老鼠的图片，向学生介绍今天要学习的内容，并激发学生的兴趣。
2. 学习高老鼠和矮老鼠的区别让学生观察高老鼠和矮老鼠的形态特征，并通过比较，列出它们的区别。
3. 学习高老鼠和矮老鼠的生活习性让学生了解高老鼠和矮老鼠的常见生活习性，通过课堂讨论的方式，引导学生加深对它们的了解。
4. 比较高老鼠和矮老鼠的特点让学生用列点的方式分别列出高老鼠和矮老鼠的外貌特征和生活习性，并进行对比。
5. 小结通过让学生回答问题的方式，帮助他们总结高老鼠和矮老鼠的区别和特点，并对保护动物的重要性进行简要介绍。
四、教学评价设计一份简单的选择题或填空题，检测学生对高老鼠和矮老鼠的认知程度，以及对生物多样性保护的意识。
五、教学延伸引导学生关注和保护身边的野生动物，鼓励他们参与社区或学校的动物保护活动，并通过展示或口头汇报的形式，分享自己的经验和感受。
六、教学资源•高老鼠和矮老鼠的图片•答案卡注意：在教案中需要时刻保持正确性、简洁性和可读性，避免使用过多细节和复杂的描述，以便学生能够更好地理解和吸收知识。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够运用词汇描述老鼠的外形特征，发挥想象力。
3. 学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用词汇描述老鼠的外形特征。
难点：1. 学会分享，懂得友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《分享快乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中见到的老鼠，引导幼儿观察老鼠的外形特征。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的友谊。
3. 创意活动：1. 请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作一个老鼠形象。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜哪个是高老鼠，哪个是矮老鼠。
4. 音乐活动：播放音乐CD《分享快乐》，引导幼儿跟随音乐节奏，表现出高兴、快乐的情绪。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中关于分享的故事，并在第二天分享给同学。
2. 家长协助幼儿用相机记录下创作的老鼠作品，并附上简要的文字说明，周一交给老师。
六、教学延伸：1. 开展“老鼠运动会”活动，设置不同项目，如跳高、跳远、跑步等，让幼儿通过运动会体验合作、友情的快乐。
2. 组织幼儿进行“分享日”活动，鼓励幼儿将自己带来的零食、玩具等与同学分享，培养幼儿的分享意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，观察他们能否大胆表达自己的想法，以及作品的创意性。
3. 关注幼儿在音乐活动中的情绪表现，以及他们能否跟随音乐节奏进行活动。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法，以保证教学效果。
教师还应关注幼儿在教学活动中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，感受故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《高老鼠和矮老鼠》的课件，让孩子们初步了解故事情节和角色。
2. 讲述故事：详细讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导孩子们关注故事中的细节，如高老鼠和矮老鼠的外貌、性格特点以及他们之间的互动。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，如：“高老鼠和矮老鼠有什么特点？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导孩子们表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸、画笔和贴纸，让他们根据故事中的情节和角色特点，自由创作一幅画作，展示自己对故事的理解。
5. 音乐活动：播放音乐CD《好朋友》，让孩子们随着音乐一起跳舞，感受团结友爱的氛围。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论环节的表达能力，评价他们对于故事情节和角色特点的理解程度。
2. 欣赏孩子们的绘画作品，评价他们对于故事主题的把握和创作能力。
3. 观察孩子们在音乐活动中的表现，评价他们对于团结友爱氛围的体验和感受。
六、教学延伸：1. 小组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），讨论如果在现实生活中遇到类似的情况，他们会如何处理。
2. 角色扮演：让孩子们选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，其他孩子作为观众，评价表演者的表现。
七、家园共育：1. 家长指导：通过家长会议或家访，向家长介绍故事《高老鼠和矮老鼠》的教育意义，鼓励家长在家引导孩子进行类似的活动，如家庭故事会、角色扮演等。
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事理解高矮的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识，理解每个人都有自己的优点和特点。
教学内容：《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。
高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西，而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。
他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高矮对比的实物道具，如大、小玩具或模型。
3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。
教学过程：1. 引入：教师展示高矮对比的实物道具，引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，同时展示故事绘本的图片。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的情境进行互动表演。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点，并分享自己在生活中如何与他人合作互助。
5. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象，例如高的树木和矮的花草，高的建筑和矮的围墙等，进一步深化对高矮概念的理解。
教学总结：本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，了解了高和矮的概念，认识到每个人都有自己的优点和特点。
我们应该尊重他人，学会欣赏和借鉴他人的优点，共同合作，互相帮助。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们对故事主题的理解程度。
2. 通过幼儿创编的新故事，评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中，如尊重他人、欣赏他人的优点等。
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高老鼠和矮老鼠
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高老鼠和矮老鼠》的内容，具体内容：《》是一个充满友爱之情的温馨小故事，故事围绕"两只老鼠去散步"为主线。
下面是我为大家整理的关于《》的教案设计，希望对你们有帮助。
《》教案一活动目...
《》是一个充满友爱之情的温馨小故事，故事围绕"两只老鼠去散步"为主线。
下面是我为大家整理的关于《》的教案设计，希望对你们有帮助。
《》教案一
活动目标：
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习高人走(踮起脚尖，双手举高)、矮人走(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
提问："是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
"好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒："魔棒魔棒，
变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，就可以到这边来走一走，看一看"。
2、幼儿游戏第二遍。
"好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼"!
四、扩展谈话："变矮和变高"。
1、 "小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?"(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。
2、"变矮"。
"那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?"
"请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?""还有呢"?
以此类推。
(大概提问3—4名幼儿)
3、"变高"。
"那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?"
"请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?"
"那还有谁能想得比他还要高"?
以此类推。
(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
"其实呀，刚才故事中的还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧"。
(1)第七、八段
提问："咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)
(2)"那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"?(幼儿自由回答)
(3)游戏"变换角度的高矮老鼠""。
"那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现" 。
"矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?"(随机采访)
小结：其实，就像一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动："观察记录表"。
1、"好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?"(幼儿自由回答)
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
"好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成，我们带去看看我们的幼儿园吧"!
附故事：
是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说："你好，矮老鼠!""你好，高老
鼠!"矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说："你好，小鸟!"
矮老鼠说："你好，小狗!"
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说："你好，大树!"
矮老鼠说："你好，小花!"
他们经过一座房子。
高老鼠说："你好，屋顶!"
矮老鼠说："你好，地板!"
过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说："你好，雨点!"
矮老鼠说："你好，水洼!"说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说："你好，大门!"
矮老鼠说："你好，门槛!"
渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊："你好，彩虹!"。