大班高老鼠和矮老鼠故事教案
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 学会合作、分享、友善的品质。
三、教学难点：1. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。
2. 在日常生活中运用合作、分享、友善的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《高老鼠和矮老鼠》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 音乐CD《好朋友》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿唱完歌曲，引出主题，导入活动。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点。
b. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。
3. 延伸部分：a. 教师发放绘画材料，引导幼儿合作画出高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的合作精神。
b. 教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。
c. 教师组织幼儿进行友善互动游戏，培养幼儿的友善品质。
4. 总结结束：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调合作、分享、友善的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些品质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
2. 在角色扮演环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
3. 在绘画环节，教师要关注幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。
4. 在分享环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、表达和角色扮演方面的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作绘画环节中的表现，观察幼儿是否能够主动参与、相互帮助。
3. 关注幼儿在分享环节的语言表达和友善行为，评价幼儿在人际交往中的沟通能力。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会相互尊重、包容和友谊，培养幼儿的善良品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲述：运用课件、图片等教具，讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿观察故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“高老鼠和矮老鼠有什么不同？它们之间发生了什么故事？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
5. 总结：通过故事讲解，教育幼儿学会相互尊重、包容和友谊，培养幼儿的善良品质。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事《高老鼠和矮老鼠》，家长签字确认。
2. 延伸活动：开展“老鼠家族”的主题活动，让幼儿画出自己喜欢的老鼠角色，并进行展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的实际情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 是否有足够的互动，幼儿是否能够充分参与。
4. 教学评价是否客观，能否真实反映幼儿的学习情况。
八、教学调整根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿在理解、表达等方面的困难，适当简化教学内容或改变教学方法。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与故事续编活动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力进行故事创作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的观察能力和想象力。
四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，吸引幼儿注意力，引出今天的主题——高老鼠和矮老鼠。
2. 故事讲述：利用课件或实物，讲述高老鼠和矮老鼠的故事，引导幼儿观察两者的特点。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如高老鼠和矮老鼠为什么会成为好朋友？他们之间发生了哪些趣事？4. 故事续编：分组进行故事续编活动，让幼儿发挥想象力，为高老鼠和矮老鼠创作新的故事情节。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的故事作品，大家共同欣赏、讨论，评选出最佳故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请家长协助，为高老鼠和矮老鼠制作一个家庭版故事，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编活动中的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 倾听幼儿在课堂上的发言，评价其语言表达能力和理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠家族”主题班会，让幼儿了解老鼠的其他种类和特点。
2. 组织“小小故事家”比赛，鼓励幼儿勇敢地站在舞台上讲述故事。
3. 开展“亲子阅读”活动，邀请家长参与幼儿的阅读过程，共同培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思：在教学过程中，是否给了幼儿足够的自主发挥空间？是否关注到了每个幼儿的学习需求？教学方法是否适合幼儿的学习特点？如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度？九、家园共育：1. 家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。
2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。
六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。
3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。
七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。
3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够运用词汇描述老鼠的外形特征，发挥想象力。
3. 学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 能够用词汇描述老鼠的外形特征。
难点：1. 学会分享，懂得友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《分享快乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中见到的老鼠，引导幼儿观察老鼠的外形特征。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的友谊。
3. 创意活动：1. 请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作一个老鼠形象。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，让大家猜一猜哪个是高老鼠，哪个是矮老鼠。
4. 音乐活动：播放音乐CD《分享快乐》，引导幼儿跟随音乐节奏，表现出高兴、快乐的情绪。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中关于分享的故事，并在第二天分享给同学。
2. 家长协助幼儿用相机记录下创作的老鼠作品，并附上简要的文字说明，周一交给老师。
六、教学延伸：1. 开展“老鼠运动会”活动，设置不同项目，如跳高、跳远、跑步等，让幼儿通过运动会体验合作、友情的快乐。
2. 组织幼儿进行“分享日”活动，鼓励幼儿将自己带来的零食、玩具等与同学分享，培养幼儿的分享意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，观察他们能否大胆表达自己的想法，以及作品的创意性。
3. 关注幼儿在音乐活动中的情绪表现，以及他们能否跟随音乐节奏进行活动。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法，以保证教学效果。
教师还应关注幼儿在教学活动中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
大班故事教案高老鼠和矮老鼠
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，感受故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《高老鼠和矮老鼠》的课件，让孩子们初步了解故事情节和角色。
2. 讲述故事：详细讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导孩子们关注故事中的细节，如高老鼠和矮老鼠的外貌、性格特点以及他们之间的互动。
3. 讨论故事：提问孩子们关于故事的问题，如：“高老鼠和矮老鼠有什么特点？”“他们之间发生了什么有趣的事情？”引导孩子们表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸、画笔和贴纸，让他们根据故事中的情节和角色特点，自由创作一幅画作，展示自己对故事的理解。
5. 音乐活动：播放音乐CD《好朋友》，让孩子们随着音乐一起跳舞，感受团结友爱的氛围。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论环节的表达能力，评价他们对于故事情节和角色特点的理解程度。
2. 欣赏孩子们的绘画作品，评价他们对于故事主题的把握和创作能力。
3. 观察孩子们在音乐活动中的表现，评价他们对于团结友爱氛围的体验和感受。
六、教学延伸：1. 小组活动：将孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），讨论如果在现实生活中遇到类似的情况，他们会如何处理。
2. 角色扮演：让孩子们选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，其他孩子作为观众，评价表演者的表现。
七、家园共育：1. 家长指导：通过家长会议或家访，向家长介绍故事《高老鼠和矮老鼠》的教育意义，鼓励家长在家引导孩子进行类似的活动，如家庭故事会、角色扮演等。
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过故事理解高矮的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的友谊和尊重他人差异的意识，理解每个人都有自己的优点和特点。
教学内容：《高老鼠和矮老鼠》是一个关于两个不同身高老鼠的故事。
高老鼠因为身高优势可以看到很多矮老鼠看不到的东西，而矮老鼠则能钻进高老鼠无法进入的地方。
他们在相互帮助中发现了自己的优点和他人的价值。
教学准备：1. 故事绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高矮对比的实物道具，如大、小玩具或模型。
3. 制作高老鼠和矮老鼠的头饰。
教学过程：1. 引入：教师展示高矮对比的实物道具，引导幼儿观察并讨论高和矮的概念。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，同时展示故事绘本的图片。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演高老鼠和矮老鼠，模仿故事中的情境进行互动表演。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——每个人都有自己的优点和特点，并分享自己在生活中如何与他人合作互助。
5. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的“高老鼠和矮老鼠”的故事。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围环境中的高矮现象，例如高的树木和矮的花草，高的建筑和矮的围墙等，进一步深化对高矮概念的理解。
教学总结：本节课我们通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，了解了高和矮的概念，认识到每个人都有自己的优点和特点。
我们应该尊重他人，学会欣赏和借鉴他人的优点，共同合作，互相帮助。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演过程中的参与度和表现，评估他们对故事主题的理解程度。
2. 通过幼儿创编的新故事，评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道理应用到实际行为中，如尊重他人、欣赏他人的优点等。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班科学高老鼠和矮老鼠教案
1. 教学背景
•教学对象：大班幼儿
•主题：高老鼠和矮老鼠
•时间：1课时（约40分钟）
•教学目标：
–能够识别高老鼠和矮老鼠的不同之处；
–能够简单解释两种老鼠的差异；
–能够培养幼儿观察能力和逻辑思考能力。
2. 教学内容
（1）热身环节
教师通过问问题的方式，让幼儿自主回答，引导幼儿话题向老鼠的外貌特征引申。
•问题1：大家见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？
•问题2：老鼠的体型有大有小，你们见过哪些不同体型的老鼠？
（2）导入与探究
•通过展示图片形式，向幼儿介绍两种不同的老鼠：高老鼠和矮老鼠。
•向幼儿提问，介绍两种老鼠之间的异同点。
（3）实践体验
让幼儿通过实际操作，亲自体验高老鼠和矮老鼠的差异。
•提供两种大小不同，形状相似的盒子，让幼儿描述两种盒子的异同点。
•将两种盒子内分别放置等量的建筑积木，让幼儿逐一将积木拿出来，体验两种盒子内积木的数量差异。
（4）总结与反思
•通过情景再现的方式，让幼儿感知高老鼠和矮老鼠的不同点。
•在论述高老鼠和矮老鼠的差异时，让幼儿自由发表自己的看法。
•让幼儿总结学习心得，反思学习过程，推测新的学习结果。
3. 教学反思
•优点：学生大胆发言、逻辑思考、有实践操作，亲身感受数学测量。
•不足：学生自由发言过程控制较为困难，需要进行相应的引导。
•改进措施：利用幼儿感兴趣的方式引导课堂，采用角色模拟思路让幼儿完成自由发言过程的探究。
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大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。
（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。
（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？
（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。
高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”。