大班语言表演角色游戏教案
幼儿园大班角色扮演教案
幼儿园大班角色扮演教案教学主题：幼儿园大班角色扮演教学目标：1. 培养幼儿发挥想象力、表现能力和合作精神，提高幼儿的自信心和自尊心。
2. 通过角色扮演的形式，让幼儿了解社会中不同职业的重要性和特点，培养幼儿的职业意识。
3. 培养幼儿的情感表达、语言表达和身体表达能力。
教学重点：1. 学习各种职业的特点和工作方式。
2. 培养幼儿的表演技巧和合作精神。
教学难点：1. 帮助幼儿理解职业的重要性和特点，提高幼儿的职业意识。
2. 培养幼儿的表演技巧和合作精神。
教材准备：1. CD机或其他音乐播放器。
2. 儿童服装和道具（比如医生、警察、消防员、司机、老师等职业服装和道具）。
3. 描述不同职业的图片、卡通形象或故事书。
授课过程：Step 1：引入1. 科普问答：老师：小朋友，你们知道社会上有很多不同的职业吗？每个职业有不同的特点和工作方式。
你们最想当哪个职业呢？小朋友：我想当……老师：很好，今天我们就来了解一下社会上的不同职业。
2. 视频介绍：播放关于不同职业的视频，让幼儿更直观地认识不同职业。
3. 职业卡牌介绍：出示不同职业的图片，让幼儿认识不同职业的特点。
Step 2：角色扮演1. 角色扮演前的准备工作：准备不同的职业服装和道具，让幼儿穿上和职业相应的服装，体验不同职业的工作方式。
比如穿上白大褂，放上听诊器和镊子，扮演医生；穿上警察服装，佩戴上帽子和警棍，扮演警察；穿上安全带，扶着方向盘，扮演司机等。
2. 角色扮演故事：老师可以讲述不同职业的故事，让幼儿扮演其中的角色。
比如，讲述医生在诊断病人时需要用听诊器、看表情等方法，让幼儿体验医生的工作；讲述警察抓坏人时需要佩戴手铐、使用警棍等方法，让幼儿体验警察的工作。
3. 角色扮演学习：老师可以让幼儿分组，每个小组扮演不同的职业。
游戏过程中，老师可以指导幼儿表现角色的特点和语言。
比如，扮演医生时，可以让幼儿学习医生问诊的方法，并通过语言表达患者的病症。
Step 3：角色扮演表演1. 精彩表演：将幼儿的表演娓娓道来，为他们鼓掌欢呼，让他们感到肯定和鼓励。
大班角色游戏20篇教案
大班角色游戏20篇教案这是大班角色游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
大班游戏教案角色教案及教学反思
大班游戏教案角色教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学将带领大班幼儿一起开展游戏活动，通过角色扮演游戏，提高幼儿语言表达、沟通协调、合作交往等综合能力，同时培养幼儿对不同职业的认识和兴趣，促进幼儿整体发展。
1.2 适用人群大班幼儿，年龄为4-5岁。
1.3 教学内容本次教学内容为角色扮演游戏，包括角色扮演游戏的介绍、游戏规则、角色模拟演练、游戏实践等部分。
1.4 教学时间本次教学预计用时60分钟。
1.5 教学环境教室内设置角色扮演游戏的场景布置和其他游戏道具。
二、角色教案2.1 角色介绍本次游戏角色包括：1.医生：负责诊断治疗病人，需要认真负责。
2.警察：负责维护治安秩序，需要勇敢有担当。
3.厨师：负责制作美食，需要有耐心和创造力。
4.消防员：负责灭火救援，需要机智和勇气。
2.2 角色游戏规则1.每个人可以选择自己想扮演的角色，并带上该角色的装备（例如医生需要带上医生服和医疗箱）。
2.角色可以相互协作，但也存在竞争关系，需要相互合作与制约，平衡竞争与合作的关系。
3.在游戏中，如果遇到问题可以向教师寻求帮助。
2.3 角色模拟演练1.教师先以医生为例，介绍医生的基本技能和职责。
2.学生们在教师指导下模拟医生的操作，如测量体温、观察病情、给予治疗等。
3.根据其他角色的职责，教师依次进行角色的模拟操作。
2.4 游戏实践1.教师提供游戏情境和任务，学生们根据自己选择的角色展开游戏。
2.游戏过程中，教师与学生互动，提供引导和支持，并对幼儿的表现进行评价和点评。
三、教学反思本次教学方案，通过设置角色扮演游戏的情境和任务，将学生们所学的知识与技能融入到游戏当中，并给幼儿提供了许多学习和发展的机会。
同时，本次活动也具有很好的趣味性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提高幼儿的情商和认知能力。
在实施过程中，我发现幼儿在角色扮演游戏中表现得十分出色，不但能够认真地扮演自己的角色，而且也积极地与其他的孩子互动、合作。
幼儿园大班角色游戏教案
幼儿园大班角色游戏教案第一章：认识角色游戏1.1 教学目标了解角色游戏的定义和特点认识角色游戏的基本元素：角色、场景、道具培养幼儿对角色游戏的兴趣和积极性1.2 教学内容引入角色游戏的概念，让幼儿分享他们对角色游戏的看法和经验通过图片和实物展示，介绍角色游戏的基本元素：角色、场景、道具讨论角色游戏的重要性和趣味性，引导幼儿思考角色游戏对他们生活的影响1.3 教学活动小组讨论：邀请幼儿分成小组，分享他们对角色游戏的看法和经验，引导他们思考角色游戏的意义和乐趣实物展示：展示一些角色游戏的图片和实物，让幼儿观察和描述，引导他们认识角色游戏的基本元素小组分享：让每个小组选择一种角色游戏，进行展示和分享，引导其他幼儿观察和表达自己的看法1.4 教学评价观察幼儿对角色游戏的兴趣和积极参与程度评估幼儿对角色游戏的基本元素的认知和理解程度收集幼儿对角色游戏的看法和经验，进行总结和反思第二章：探索角色游戏2.1 教学目标培养幼儿在角色游戏中主动探索和创造的能力引导幼儿在角色游戏中与同伴合作和交流培养幼儿对角色游戏的兴趣和自信心2.2 教学内容介绍角色游戏的基本规则和技巧，如扮演角色、使用道具、创造情节等引导幼儿在角色游戏中与同伴合作，如分配角色、共同创造情节等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中的创造和合作能力2.3 教学活动小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论他们在角色游戏中的创造和合作经验，引导他们分享和反思角色游戏示范：选择一些幼儿进行角色游戏示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握角色游戏的技巧小组合作：让幼儿分成小组，进行角色游戏，引导他们主动探索和创造，培养他们的合作和交流能力2.4 教学评价观察幼儿在角色游戏中的主动探索和创造能力，评估他们的参与程度和表现收集幼儿在角色游戏中的合作和交流情况，进行总结和反思获取幼儿对角色游戏的反馈和意见，以便改进教学方法和内容第三章：角色游戏与情感发展3.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对情感发展的积极作用培养幼儿在角色游戏中表达和调控情感的能力增强幼儿对角色游戏的兴趣和投入3.2 教学内容讨论角色游戏与情感发展的关系，如通过角色游戏表达情感、理解他人情感等引导幼儿在角色游戏中尝试不同情感的表达和调控，如快乐、悲伤、愤怒等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中情感表达和调控的技巧3.3 教学活动小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论他们在角色游戏中如何表达和调控情感，引导他们分享和反思情感表达示范：选择一些幼儿进行情感表达示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握情感调控的技巧角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，引导他们尝试不同情感的表达和调控，培养他们的情感表达能力3.4 教学评价观察幼儿在角色游戏中的情感表达和调控能力，评估他们的参与程度和表现收集幼儿在角色游戏中的情感体验和反馈，进行总结和反思获取幼儿对角色游戏与情感发展关系的认识，以便改进教学方法和内容第四章：角色游戏与社会技能4.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对社会技能的重要性培养幼儿在角色游戏中与同伴沟通和协调的能力增强幼儿对角色游戏的兴趣和投入讨论角色游戏与社会技能的关系，如通过角色游戏学会沟通、协调、合作等引导幼儿在角色游戏中尝试不同社会技能的应用，如协商、分享、帮助等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中社会技能的应用技巧4.3 教学活动小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论他们在角色游戏中如何应用社会技能，引导他们分享和反思社会技能示范：选择一些幼儿进行社会技能示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握社会技能的应用角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，引导他们尝试不同社会技能的应用，培养他们的社会技能能力4.4 教学评价第五章：角色游戏与创造力的培养5.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对创造力发展的促进作用培养幼儿在角色游戏中发挥想象力和创造力的能力激发幼儿对角色游戏的兴趣和创造性思维5.2 教学内容讨论角色游戏与创造力发展的关系，如通过角色游戏激发想象力、创造独特情节等引导幼儿在角色游戏中尝试不同的创意和设计，如制作道具、创作故事等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中创造力发挥的技巧小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论他们在角色游戏中如何发挥创造力，引导他们分享和反思创造力示范：选择一些幼儿进行创造力示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握创造力的发挥技巧角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，鼓励他们发挥想象力，创造独特的情节和道具，培养他们的创造力能力5.4 教学评价观察幼儿在角色游戏中的创造力发挥，评估他们的参与程度和表现收集幼儿在角色游戏中的创意和设计，进行总结和反思获取幼儿对角色游戏与创造力关系的态度，以便改进教学方法和内容第六章：角色游戏与认知发展6.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对认知发展的积极作用培养幼儿在角色游戏中运用思考和解决问题的能力增强幼儿对角色游戏的兴趣和投入6.2 教学内容讨论角色游戏与认知发展的关系，如通过角色游戏提高观察力、理解力等引导幼儿在角色游戏中尝试不同的思考和问题解决方法，如寻找线索、解决冲突等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中认知能力的应用技巧6.3 教学活动他们分享和反思认知能力示范：选择一些幼儿进行认知能力示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握认知能力的应用角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，引导他们尝试不同的思考和问题解决方法，培养他们的认知能力能力6.4 教学评价观察幼儿在角色游戏中的认知能力运用，评估他们的参与程度和表现收集幼儿在角色游戏中的思考和问题解决方法，进行总结和反思获取幼儿对角色游戏与认知发展关系的认识，以便改进教学方法和内容第七章：角色游戏与想象力的拓展7.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对想象力拓展的重要性培养幼儿在角色游戏中发挥丰富想象力的能力激发幼儿对角色游戏的兴趣和创造性思维7.2 教学内容讨论角色游戏与想象力拓展的关系，如通过角色游戏描绘奇幻场景、扮演不同角色等引导幼儿在角色游戏中尝试运用丰富的想象力，如创造奇幻故事、设计独特角色等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中想象力拓展的技巧7.3 教学活动们分享和反思想象力示范：选择一些幼儿进行想象力示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握想象力拓展的技巧角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，鼓励他们运用丰富的想象力，创造奇幻的情节和角色，培养他们的想象力拓展能力7.4 教学评价观察幼儿在角色游戏中的想象力拓展，评估他们的参与程度和表现收集幼儿在角色游戏中的奇幻故事和角色设计，进行总结和反思获取幼儿对角色游戏与想象力拓展关系的态度，以便改进教学方法和内容第八章：角色游戏与自理能力的培养8.1 教学目标引导幼儿认识到角色游戏对自理能力培养的作用培养幼儿在角色游戏中学会自我服务和自我管理的能力增强幼儿对角色游戏的兴趣和投入8.2 教学内容讨论角色游戏与自理能力的关系，如通过角色游戏学习穿衣、整理物品等引导幼儿在角色游戏中尝试不同的自理活动，如角色扮演中的日常生活技能等通过实例和示范，展示幼儿在角色游戏中自理能力的应用技巧8.3 教学活动小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论他们在角色游戏中如何学会自理能力，引导他们分享和反思自理能力示范：选择一些幼儿进行自理能力示范，让其他幼儿观察和学习，引导他们掌握自理能力的应用角色游戏活动：让幼儿进行角色游戏，引导他们尝试重点和难点解析1. 教学内容的引入和讲解环节：在第一章和第二章中，教师需要引导幼儿了解角色游戏的定义、特点和基本元素，以及角色游戏的重要性和趣味性。
角色游戏大班教案(6篇)
角色游戏大班教案（优秀6篇）角色游戏大班教案篇一游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。
2、能按教师的引导去沟通。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。
游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。
2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。
客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
3、店员负责热情有礼貌的招待客人，[老师。
]回答客人所提出的问题。
4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。
6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。
能有礼貌的和客人道别。
活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
角色游戏大班教案篇二游戏目标：1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。
2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。
3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。
2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。
游戏过程：一、手机铃响，激发游戏兴趣。
口语表达角色扮演真开心幼儿园大班语言教案
口语表达角色扮演真开心幼儿园大班语言教案本篇文章主要讲述了如何利用角色扮演的形式在幼儿园大班语言教学中实现情景模拟，提高幼儿口语表达能力的教案。
通过引入角色扮演的活动方式，不仅可以加强幼儿的语言训练，还可以激发他们的想象力和创造力，培养他们的团队协作精神和自信心。
一、教学目标1.通过角色扮演的形式，引导幼儿在情景中进行语言模拟，提高他们的口语表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣，促进他们的思维发展；3.通过团队合作的形式，让幼儿懂得协作的重要性，培养他们的自信心和社交能力。
二、教学内容1.活动准备（1）选择角色扮演的主题。
可以从幼儿们熟悉的故事、童话、生活场景等中进行选择，以便让幼儿更容易投入其中。
（2）准备道具和服装。
道具和服装可以根据角色扮演的主题来选择，例如：用纸板制成的小房子、小桌椅、小厨房等。
2.活动流程（1）介绍角色扮演的主题。
老师可以先简单地介绍活动主题，并鼓励幼儿们积极参与。
（2）让幼儿选择角色。
在角色扮演之前，老师可以让幼儿们先选择自己想扮演的角色，并告诉他们角色的特点和行为方式。
（3）分组进行准备。
根据活动主题和角色数量的需要进行分组，让幼儿们一起准备服装和道具，并熟悉自己所扮演的角色。
（4）进行角色扮演。
在准备工作完成后，让幼儿们进行角色扮演。
老师可以适时地引导和帮助幼儿们，鼓励他们尽可能地模拟情景，提高他们的口语表达能力。
（5）评价与总结。
活动结束后，老师可以和幼儿们一起总结活动中的成果和不足，并对幼儿们的表现进行积极评价，激励他们进一步努力。
三、教学策略1.情景模拟法。
通过引入情景模拟的方式，让幼儿们更容易融入角色中，提高他们的表现力和语言表达能力。
2.团队合作法。
通过分组活动的形式，让幼儿们学习协作、合作，从而更好地完成活动任务。
3.积极评价法。
在活动中及时肯定幼儿们的表现，并鼓励他们继续努力，激励他们的学习兴趣和自信心。
四、教学效果通过这样的教学方式，幼儿们可以在玩中学、在模拟中练习，大大提高他们的口语表达能力和语感，一定程度上也可以培养他们的想象力和创造力，加强他们的学习兴趣和学习参与度。
幼儿园大班角色扮演游戏教案：拓展孩子语言表达能力的新思路
幼儿园大班角色扮演游戏教案：拓展孩子语言表达能力的新思路作为幼儿园教师，我们始终致力于帮助孩子们全面发展。
语言表达能力是孩子中最重要的能力之一，也是他们未来能否顺利适应社会的重要基石。
然而，由于幼儿的大脑发展尚未成熟，他们往往需要通过视觉与听觉的刺激来辅助语言实际应用，而角色扮演游戏恰好是这样一种很好的工具。
角色扮演游戏是许多孩子喜爱的游戏方式。
它给予孩子们自由的想象空间，帮助他们探索现实生活，也能在操作过程中开发孩子们所需要的很多认知和感性技能。
能够通过角色扮演游戏来拓展孩子的语言表达能力则需要教师开发一套科学合理的教案以达到相应教学目的。
教案构思在孩子学习的过程中，我们教师需要清楚地知道我们的目的以及如何实现目标。
因此，在设计角色扮演游戏教案时，我们应逐步分析孩子的实际需求以及提出相应的方法和步骤。
阶段一：创造语言环境在刚开始的时候，我们要做的是尝试为孩子创造一个舒适的语言环境。
我们可以通过店铺、图书馆、火车站、学校等不同场景来形成各种角色扮演游戏，让孩子身临其境。
例如，在车站游戏中，我们可以分发车票、安排上车的顺序，并通过对话鼓励孩子们尝试开口说话。
这些情景游戏是帮助幼儿了解生活中的情境并为故事预留更多的表达空间的一种手段。
阶段二：游戏策划及具体实现每种场景都需要积累大量的素材，这些素材应该是丰富多彩的，有时甚至要涉及到文化的差异。
例如，在学校游戏中，我们需要准备教室、课桌、黑板、书包等环境装置，并促进孩子们自由发挥构建出一个更丰富的场景。
这种策划过程非常重要，因为只有在足够的数目和质量的素材准备下，孩子们才会得到真正的刺激和启迪，达到表达技能的最终目的。
阶段三：角色扮演游戏的实施这一阶段的重点是让孩子们融入到游戏之中并让他们尽可能地，根据场景和细节一遍遍地尝试表达。
在此过程中，如果孩子们无法开口说话，教师应该积极引导。
教师还可以互相组队，让孩子们采用饰演的身份和团队成员进行组织性质的对话。
大班角色游戏优秀教案《小吃店》
大班角色游戏优秀教案《小吃店》一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《我们的城市》，详细内容为“小吃店”角色游戏。
通过让幼儿扮演小吃店的各类角色，体验社会生活，培养幼儿的社交能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小吃店的运营模式，认识各种小吃及其特点。
2. 培养幼儿在角色游戏中与人沟通、合作的能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演好各个角色，顺利进行游戏。
教学重点：培养幼儿的社交能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小吃店场景布置、各种小吃道具、角色扮演道具（如围裙、帽子等）。
2. 学具：记录本、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师以角色扮演的形式，示范小吃店的运营过程，让幼儿了解各个角色的职责。
3. 角色分配与扮演（10分钟）教师根据幼儿的兴趣和能力，分配角色（如店主、顾客、厨师等），让幼儿进行角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小吃店角色游戏，观察并指导幼儿的表演。
角色游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 小吃店场景图2. 各个角色名称和职责3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小吃店”为主题，画一幅画。
答案：幼儿根据自己对小吃店的想象，自由发挥，创作一幅画。
2. 作业题目：回家后与家长一起扮演小吃店角色，录制表演视频。
答案：幼儿与家长共同参与，完成表演视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观真实的小吃店，让幼儿了解更多关于小吃店的知识，提高幼儿的认知能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中开展类似的角色扮演游戏，锻炼幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 角色分配与扮演2. 作业设计3. 课后反思及拓展延伸一、角色分配与扮演1. 角色认知：教师应确保幼儿对各个角色有充分的认识，了解其职责。
在分配角色前，教师可简要介绍各角色的特点，以便幼儿更好地扮演。
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大班语言表演角色游戏教案
大班语言表演角色游戏教案《金鸡冠的公鸡》游戏目的:
1.通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2.能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
物质准备:表演区设置环境
头饰:公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具:荷叶、房子、六弦琴，池塘。
知识经验准备:幼儿已能复述故事
游戏指导:
第一次指导:
1.教师出示头饰:"上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗,讲了哪些对话,"请幼儿一起来复习故事里的对话。
2.引导幼儿思考:
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢,他说了些什么话,
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢,
3.请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4.请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5.提出要求:
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6.幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
并提醒幼儿大胆进行表演。
7.评价:评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
并请表演得较好的一组幼儿上来表演。
鼓励大家向他们学习。
第二次指导:
1.以评价上次游戏情况引入。
"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊,你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演,要怎么表演更好呢,"2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。
2.提出要求:
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
3.请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。
协助幼儿强配弱，促进共同发展。
4.幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。
鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
讲评: 5.
(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。
(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。
(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。