人教版美术六下《图文并茂》教学设计

图文并茂
课时2-3课时
学习领域造型、表现、设计、应用
教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤。

教学难点第一课时：选材、构思设计。

第二课时：构图与绘制
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT 板等
课件内容 1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的。

3.小朋友自编故事的配画作业
4.学生作品分析“锻炼身体，暴走活动”
5. 自编一个小故事，参考场景。

6. 用不同绘画形式创作的故事画。

教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

教学过程：
第（ 1 ）课时
活动一：“连连看”
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

活动二：欣赏分析作品
1.欣赏、分析作品
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。

（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？
设计意图：让学生体会故事画的魅力。

（2）欣赏不同种类的故事画。

（课件2出示单幅、连环故事画）
（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。

（课件3出示）
设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。

看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）
总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）
2. 分析故事画的创作步骤：
知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？
比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。

如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。

总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。

比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。

大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？
②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意
字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。

设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。

通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。

活动三：自编一个小故事：
它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……
提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。

学习要求：
1.小组合作完成编写故事，编写故事。

2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。

教师小结。

第（ 2 ）课时
活动一：
1.小组交流各自的故事选材，构思设计
设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。

使学生更明确本课学习任务。

2.分析作业步骤：（板书）
①选材构思（已完成）
②文字表现（已考虑好）
③构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

设计意图：再次强调故事画的创作步骤。

④深入表现和着色
如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。

用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。

需要着色再按要求进行。

（课件6展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）
活动二：课堂练习，创作过完成
学习要求：
根据上次小组合作完成编写的故事，用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事。

教师指导学生合理合作，安排好画面的构图与文字。

提醒学生如果涂色的话，要强调突出主题，色调统一。

活动三：课堂小结
学生自评互评。

教师给与评价。

评价标准：选题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色。