图文并茂显身手教案-精选教育文档
《图文并茂》说课稿
《图文并茂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂》是教材版本年级学科中的一课。
这一课旨在引导学生了解图文结合的表达方式，并掌握将图片与文字有机结合的技巧，以提高学生的表达能力和创造力。
教材首先通过展示一些优秀的图文并茂的作品，让学生直观地感受图文结合的魅力，激发学生的学习兴趣。
接着，教材详细介绍了图文结合的方法和原则，包括图片的选择、文字的编排、色彩的搭配等方面的知识，为学生的实践操作提供了理论指导。
最后，教材安排了丰富的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、学情分析授课对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的文字表达能力和绘画基础，但对于如何将图片与文字巧妙地结合起来，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，具有较强的动手能力和创新意识，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解图文并茂的概念和作用。
（2）掌握图文结合的基本方法和技巧，如图片的选择与处理、文字的排版与设计等。
（3）能够运用所学知识创作一幅图文并茂的作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏优秀的图文并茂作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图文并茂表达方式的兴趣，培养学生的艺术素养。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
小学信息技术《《图文并茂》显身手》教学设计
学习过程们仔细观察一下，语文书中的课文都是图文并茂的，试想一下如果语文书就像我们现在的Wps文档一样，全部都是文字，我们如何感受那山水之美呢？。
同学们想一想，为什么语文书中的文章都有合适适当的图片？它给整篇文章带来哪些好处呢？”【学生活动】学生思考在文章中插入图片的优势。
学生1回答：“有了图片，文章整体更好看、更美观了！”学生2回答：“有了图片，能帮助我们感受文章的内容。
”学生3回答：“图片为整个文章增加了色彩。
”【教师活动】教师说：“同学们说的都很好，图片增强了文章的形式美，能提高读者的兴趣；再现了文字语言表达不足的视觉形象，来帮助读者对书籍内容的理解，美化了单纯的文字版面，创造了良好的阅读环境。
”【设计意图】 1.通过猜音频内容，调起学生兴趣，创设情境。
2.提出问题，让学生思考图片在文章中的作用。
【课件展示】：二、新授知识：1、插入图片【教师活动】教师说：“那么Wps文档是不是也可以加图片呢？使文章图文（出示PPT，并茂呢？老师想把Wps文档做成和语文书中相类似的《桂林山水》即已经给文档加图片的Wps页面）。
请大家动手试一试，首先我们就应该把图片添加到Wps文档中，如何添加图片，请大家自行阅读教材P77页找寻方法，然后再小组讨论，确定插入图片的步骤。
老师将本次课的素材，放在电脑桌面上的名称为插入图片学生用的文件夹。
现在开始尝试。
【学生活动】学生自我尝试在Wps文档中添加图片，小组讨论插入步骤。
【教师活动】教师请一个小组汇报插入图片的步骤，并板书。
【学生活动】学生再次尝试，并提出其他插入图片的方法。
【设计意图】引导学生在Wps文档中插入图片，并让学生自主阅读教材，寻找插入图片的方法，并小组讨论总结关键步骤，尝试插入。
【课件展示】2、裁剪图片【教师活动】：教师说：“刚才我们已经把图片插入到Wps文档中了，现在请同学们仔细观察图片，有没有发现这个图片有什么问题？”【学生活动】：学生1回答：“图片的太大了。
图文并茂(教案)
-文化背景的理解。学生可能对中国古代绘画艺术及其历史背景缺乏足够的了解，教师需提供相关的背景知识，增强学生的文化意识。
具体举例：
-在讲解《清明上河图》的艺术特点时，可以着重分析画中的人物表情、服饰、建筑风格等细节，以及如何通过这些细节展现宋代社会风貌。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《清明上河图》的艺术特点、文化价值和图文结合的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文并茂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得自己在讲解《清明上河图》的文化背景时，还可以更加深入一些。通过引入更多有趣的典故和故事，让学生更好地理解这幅画作的历史价值，从而增强他们的文化素养。
1.创设更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度；
2.加强对学生的引导，提高他们的图文转换和表达能力；
3.深入挖掘教材内容，融入更多文化元素，提升学生的文化素养；
3.写作实践：以《我心中的美好画卷》为主题，让学生结合生活实际，创作一篇图文并茂的小短文，培养他们的观察力和想象力。
4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的作品，互相评价、学习，提高他们的表达和沟通能力。
5.课后作业：要求学生运用课堂所学，为自己喜欢的一本书绘制一幅插图，锻炼他们的实践操作能力。
二、核心素养目标
然而，我也注意到，部分学生在图文转换方面还存在一定的困难。他们在描述画面时，往往过于关注细节，而忽略了整体的表达。针们学会如何把握整体与局部的关系，提高图文转换的能力。
图文并茂更精彩详细教案内容
图文并茂更精彩——插入图片教学目标：1、让学生掌握在word中插入剪贴画和来自文件的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小、位置，设置图片和文字之间的环绕方式、设置水印效果(即图片的编辑)2、培养学生的动手操作能力，自学能力，观察能力，提高学生获取信息，处理信息和应用信息的能力。
3、通过学生的动手操作和自主探索，培养学生的自信心，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：掌握在word中插入图片、对图片格式设置的方法教学难点：掌握插入图片，格式设置的方法，使图文并茂更精彩教学环境：机房要求：计算机安装有微软公司的word 2000以上办公软件，安装剪贴画素材库，并有投影仪或多媒体电子教室。
，教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、导课语：非常高兴能和大家一起学习。
同学们，你们热爱读书，热爱古诗么？（生：热爱）今天，老师给大家带来了两幅关于读书，两幅关于古诗的作品。
（展示）2、引导：前面一类，后面一类，你们喜欢哪一类的作品呢？为什么？生回答，并让生说理由。
（预计学生会谈到，漂亮、图片等词语），老师适时对学生的回答给予合理的评价。
3、揭题：今天，你们想不想也掌握这门本领啊？生：想那么，这节课我们主要学习插入图片，使图文并茂更精彩（板书课题）二、任务驱动主动探究(一)图片的插入1、剪贴画的插入①、过渡：（打开word）插入图片都是点击“插入”菜单，指向“图片”，一部分图片是选择“剪贴画”命令插入的，一部分图片是选择“来自文件”命令插入的②、师介绍剪贴画的插入方法剪贴画的图片来自word程序中自带的剪贴画素材库，我们先看剪贴画的插入方法首先，在文档中，选择一个位置，点击插入→图片→剪贴画（板书剪贴画）当选择“剪贴画”命令时，弹出“剪贴画”窗格，单击“搜索”按钮。
如果显示“没有找到结果”，则说明安装word时，没有安装剪贴画素材库，只有在安装word时同时选择了它，并且也安装了，才会在“剪贴画”窗格里出现不同的图片。
中班教学任务图文并茂教案
中班教学任务图文并茂教案教学任务：图文并茂教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握中班儿童的认知特点和学习特点，了解中班教学的基本原则和方法。
2. 能力目标：学生能够设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案。
3. 情感目标：激发学生对中班教学的热情，培养其对幼儿教育的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 重点：了解中班儿童的认知特点和学习特点，掌握中班教学的基本原则和方法。
2. 难点：设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案，注重图文并茂的教学内容。
三、教学内容1. 中班儿童的认知特点和学习特点中班儿童处于认知发展的关键阶段，他们具有好奇心、求知欲强烈，喜欢模仿和动手操作。
他们的学习特点是喜欢玩耍和探索，对新事物充满好奇，但注意力不集中，需要通过多种形式的教学来激发他们的学习兴趣。
2. 中班教学的基本原则和方法中班教学应以幼儿为中心，注重情感体验和实践活动，尊重幼儿的个性差异，注重启发式教学，注重游戏教学，注重图文并茂的教学内容，注重师生互动，注重培养幼儿的自主学习能力。
3. 图文并茂的教学任务图文并茂的教学任务是指在教学中通过图片、图表、文字等多种形式的表达方式来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
在中班教学中，可以通过图片、图表等形式来呈现教学内容，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官来感知和理解知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些有趣的图片或图表，引起幼儿的好奇心和兴趣，为教学内容的呈现做好铺垫。
2. 学习活动通过图片、图表等形式呈现教学内容，引导幼儿观察、思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 温故知新通过回顾教学内容呈现的图片或图表，帮助幼儿巩固所学知识，加深对知识的理解。
4. 拓展活动鼓励幼儿运用所学知识，通过绘画、手工等形式进行创作，加深对知识的理解和体验。
五、教学反思通过图文并茂的教学任务，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学信息技术《图文并茂显身手》优质教案、教学设计
图文并茂显身手教学内容：青岛版小学信息技术四年级下册第四课。
教学目标：1. 知识目标：掌握图片、艺术字的插入方法和设置方法。
2. 技能目标：能在wps 中熟练插入图片、艺术字并进行设置，能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的文章。
3. 情感态度与价值观: 培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力；鼓励学生与别人合作、培养探究意识；培养学生树立环保意识，争做环保小卫士。
教学重点、难点：重点：学会如何插入图片、艺术字。
难点：学会对图片、艺术字的设置。
教具学具准备：教学课件、微机教室。
教学过程：课前交流：同学们，上课之前我们先分组，今天我们分成4 组，每一排的第一位同学是组长，大家明确了吗？马上就要上课了，请同学们腰板挺直，面带微笑，准备好了吗？上课。
一、情境创设，导入新课师：今天，老师给大家带来一段视频，一起来看。
师：看完视频你有什么话想说？生1：保护我们的家园生2：爱护环境保护地球.、、、师：我们班的同学都有保护地球的意识，再过几天就是4 月22 日了，你们知道是什么日子吗？生：地球日。
师：是的，4 月22 日是世界地球日，为了迎接地球日的到来，四年级的两名同学分别用wps 做了一份电子宣传板报，请同学们看，哪一个更好？生：第二个师：为什么？你能具体的说一说吗？生：第二个加上了图片，更漂亮生：第二个板报的标题是艺术字，显得更形象生动。
师：观察的很仔细，第二个电子版报由于插入了图片和艺术字，使作品变得生动形象、图文并茂，起到了更好的宣传作用。
师：你们想不想学这种本领？生：想。
师：这节课就让我们一起来学习“图文并茂显身手”。
二、自主探究1.自主探究插入图片和艺术字师：同学们，要想把第一个只有文字的电子板报变得图文并茂，你认为还需要哪些素材呢？学生：图片。
学生：艺术字。
师：是的，要想版面更漂亮就得插入图片和艺术字。
（板书：图片、艺术字）师：如何插入图片和艺术字呢？让我们分组来研究，1、2 组插入来自文件的图片, 3、4 组插入艺术字标题“倡导低碳爱我家园”，明确任务了吗？现在请同学们打开“学生素材”中的“地球” 文件。
信息技术《图文并茂显身手》 教案.docx
课型新授课主备人王鑫盍
课题图文并茂显身手
教学目标知识目标：插入图片，插入艺术字，插入文本框。
技能目标：图片格式的设置，艺术字格式的设置。
情感态度价值观目标：培养学生整体排版的审美能力。
敦学重点图片格式的设置，艺术字格式的设S1.
教学难点图片格式的设巴，艺术字格式的设汽。
教学准备多媒体网络教室
教学方法任务驱动，小组合作，自主探究
探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做小组内相互帮助，
起
图片：保护环境
文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它.珍惜宝贵能源，倡导低碇生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。
5分钟
任务驱动和自
生探究
合作学习择疑解难
知识点：设置图片的属性，设置艺术
字格式，设置文本框格式
学生总结，讨论
5分钟
学生讨论收获，教和总结
教后札记
一节课的内容，学生非常感兴趣，关于环保主题的探究，也非常能引起学牛•的共鸣，由于本节课学的知识点，都在插入菜单，属性设置，基本在工具栏和右键菜单，都能找到，虽然内容有点多，但是学生掌握的很好，临近下课，都能完成自己的作品，为制作一幅完整优秀的电子板报打下基础。
任务：创作完善作品，小组内评选优秀
作品，班内展示评价优秀作品
师：谯来展示作品？
完善白己的程序.
学生展示作品其他学生给与评价
自主创作，小组合作，小组评价，教师评价
梳理总结
拓展延伸
提问：
这节课我们，有哪些？
使用它的时候要注意什么？
师：同学们真是太r不起1.竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！
教学过程
教学环节
第4课 图文并茂显身手 教案
第 4 课图文并茂显身手教学目标1、插入图片，插入艺术字，插入文本框。
2、图片格式的设置，艺术字格式的设置。
3、培养学生整体排版的审美能力。
教学重点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学难点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学准备多媒体网络教室教学过程：一、创设情境激趣导入示《低碳生活从我做起》电子板报和手抄报师：这两份作品你更喜欢哪一个？为什么？学生观察老师的课件，并谈论自己的想法二、自主探究交流分享知识点：插入图片, 插入艺术字,插入文本框观察课本14-16页探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做起图片：保护环境文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它，珍惜宝贵能源，倡导低碳生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。
学生：打开Wps文字，尝试完成任务。
小组内相互帮助，三、合作学习释疑解难知识点:设置图片的属性，设置艺术字格式，设置文本框格式出示任务1.设置艺术字的格式，包括颜色，大小和位置2.设置图片格式，包括大小位置和版式3.设置文本框格式，包括字体，字号和颜色，观察横排和竖排的区别学生尝试完成任务，小组内合作，相互帮助四、实践创作展示评价知识点:综合运用本节课知识点，创作自己的作品，任务：创作完善作品，小组内评选优秀作品，班内展示评价优秀作品师：谁来展示作品？学生探究积木的用法学生展示作品其他学生给与评价五、梳理总结拓展延伸提问：这节课我们，有哪些？使用它的时候要注意什么？师：同学们真是太了不起了，竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！学生总结，讨论。
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图文并茂显身手
一、教学目标：
1、认知目标：掌握文件图片、艺术字的插入、调整大小和位置及格式设置。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
二、教学重、难点
重点：使学生掌握在文章中插入图片并调整图片的大小和位置。
难点：设置图片的格式。
三、教学准备：
教学课件和资料、多媒体网络教室。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
出示两篇板报（手抄报和电子版报），进行对比问哪一篇漂亮？为什么？同学们想不想用电脑作出漂亮的板报呢？这节课我们来学习在文章中插入漂亮的图片，让我们的文章图文并茂，更加精彩！
（二）自主探究、合作学习
1、学生机上有几篇没修饰的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做插入图片、艺术字等。
学生之间互助学习操作，教师巡视学生
在制作过程中可能遇到了哪些困难？（对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。
一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。
）
1．图片移动不了位置，不知图片如何放大缩小。
2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。
3．艺术字排不好。
操作步骤：(课件出示)
（1）单击“插入”菜单栏中的“图片”菜单中的“来自文件”命令。
（2）图片的位置Ｄ：素材\图片素材。
（3）选择自己喜欢的图片，单击“插入”。
2、小组讨论发现的问题，然后动手操作，教师巡视指导，大部分学生完成后，找学生演示操作过程，全体共同解决遇到的问题。
3、学生再次动手操作练习，把前面没有完成的任务继续操作，然后再找完成任务好的小组内的学生演示并介绍自己的做法。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
4、根据前面的操作方法，找同学总结如何插入图片和艺术字美化自己的文章。
（三）综合实践、创新运用
刚才咱们学会了很多本领，同学们表现都很棒。
下面咱们来分组比一比，赛一赛，看哪个小组表现最好。
教师这儿有三项任务，看哪个小组最先完成，最先完成的将获得优胜小
红旗。
任务一：《美化我的文档》:在“文档”的“任务一”文件夹中有几篇咱们班同学的作文，请你任选一篇，插入图片，让它图文并茂，美观大方。
任务二：《精彩的瞬间》：为了更好的展示学校的风采，请在《精彩的体育科技节》文章中插入我们精彩的瞬间图片。
任务三：《送给哆来Ａ梦的贺卡》：哆来A梦可喜欢大家了，他给大家带来了很多欢乐，我们制一张生日贺卡送给它吧。
在贺卡上插入一张你喜欢的图片，并把它制成水印效果。
赶快动手吧！
小组要互帮互助，团结协作，共同完成任务，哪一个小组最先完成，将获得优胜小红旗。
（四）归纳总结、拓展延伸
每个小组评选出组内最好的作品，通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？好，这节课同学们的表现都很棒，课下请同学们想一想插入图片还有没有其他的方法？利用图片工具栏中其他的按钮，创作出更美得图文并茂的文章。