2020年下半年中小学教师资格证面试结构化试题(1)

合集下载

2020年教师资格证面试结构化问答试题库(含答案)

2020年教师资格证面试结构化问答试题库（含答案）第一讲:自我认知1、有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【参考答案】（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设,提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。

（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。

我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。

（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。

在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。

平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。

所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。

（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。

荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。

2、你最喜欢的电视节目是什么，为什么?【思路点拨】对于“你最喜欢的XXX”都是属于自我认知类题目中关于价值观的问题。

在回答这一类问题的时候，一定要注意树立积极向上的价值观，并且要和教师岗位相结合。

这类问题的答题思路一般都可以用是什么——为什么——怎么做来进行解答。

【参考答案】（是什么）我最喜欢的电视节目是最近热播的《爸爸去哪儿》，这是一档真人秀亲子互动节目。

节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动的真人秀。

通过明星带孩子的能力，并向观众传递正能量，让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。

我喜欢这个节目的原因有很多。

（为什么）首先，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女的真实相处的写照，孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现，会让我们获得一种愉悦感。

中小学教师资格证结构化考考试试题及答案(1)

中小学教师资格证-结构化考考试试题及答案1、你作为班主任，你们班的某同学特别不受任课老师喜爱，怎么办？【答】妥善解决。

第一，我会找到这位任课教师，了解对这位学生的意见。

第二，我会找该名同学，倾听他对任课教师的看法。

第三，如果有误解，我会解除误会；同时我也会教育该生，无论如何都要尊重老师, 要做好学生的本职。

2、天花板砸下来了，但没伤到学生，怎么处理？【答】及时观察是否还有掉落的危险，安排下方位置的学生把桌椅搬到其他位置，让值日生清理地面，继续上课。

课后向后勤处报修。

3、一个老师为了节省时间，让同学相互批改作业，你怎么看待这件事情？【答】做法错误。

作业是学生学习成果的检测，教师要及时亲自批改。

4、你上课摔倒了，学生哄堂大笑，怎么处理？【答】保持微笑。

第一，简单说明自己跌倒是不小心导致的。

第二，维持纪律，把学生注意力转移到课堂上，正常完成教学。

第三，课后反思，想办法改善关系，成为受学生欢迎的教师。

5、上课时，板书上有“一尘不染”这四个字。

有同学说，染字少写了一个点，你怎么办？【答】及时检查修改，向学生表示感谢。

今后板书注意不要连笔。

如果是小学教师, 还要强调，小学写字不能连笔，教师要以身作则。

【答】及时协调沟通家长。

第一，安抚家长情绪，耐心倾听意见。

第二，心平气和地做好解释工作，尽可能解释清楚，消除家长之间误解。

第三，今后加强和家长沟通，获得家长支持。

7、蔡老师穿着非常时尚，学生经常对他的穿衣打扮评头论足。

如果你是蔡老师，你怎么办？【答】妥善处理。

第一，我穿着很时尚，学生对我评头论足，我需要先反思自己，自己穿着是否存在不符合教师身份地方。

第二，请教周围同事，让他们谈一下，我穿看存在的问题，积极改正。

第三，作为中小学教师，应该遵守《中小学教师职业道德规范》，做到为人师表，衣着得体，举止文明，所以今后我会注意自己的穿着。

8、班委选举有学生形成小团体拉票，你作为班主任应该怎么办？【答】坚决制止。

第一，找到拉票的班委，对其进行批评教育，说明班委选举是公平公正的，不能小团体拉票。

小学教师资格证面试结构化各类题型及答案

⼩学教师资格证⾯试结构化各类题型及答案⾃我认知（⼀）认识⾃我1、为什么选择当⽼师？各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

我认为⽼师这个职业是神圣的、⾼尚的。

⽼师是⾟勤的园丁，赋予了⼀代⼜⼀代⼈智慧；⽼师是蜡烛，燃烧了⾃⼰，照亮了别⼈。

有⼈曾经说过，教师是⼈类灵魂的⼯程师，⽽我也⾮常认同，成为⼀名教师也是我⼀直以来的梦想。

具体原因如下：⾸先，我的性格⽐较适合做⽼师。

我是⼀个有爱⼼、细⼼的⼈，并且我能耐⼼地倾听孩⼦的想法，与孩⼦们打成⼀⽚，我⾃⼰家就有⼀个⼀年级的⼩朋友，我很喜欢和孩⼦们相处。

这也符合教师职业的特点。

其次，我很喜欢教师这个职业。

因为可以和孩⼦们在⼀起，孩⼦们的世界⾥充满了我们⼤⼈所没有的那份天真和纯洁。

看着孩⼦们⼀天天地长⼤，⼀天天地懂得更多的知识，成为更好的⾃⼰。

这种成就感是其他职业⽆法⽐拟的。

如果我有幸通过这次考试，我愿意在教师的岗位上奉献终⾝，做⼀名热爱学⽣、关爱学⽣、受学⽣喜爱的⽼师。

我的回答完毕，谢谢。

2、你最喜欢的电视节⽬是什么？各位考官，我的思考完毕，现在开始答题。

我最喜欢的⼀档电视节⽬是《超级演说家》，这是安徽卫视播出的⼀档关于语⾔类的节⽬。

通过观看节⽬，我收获了很多。

⾸先，这档节⽬让我收获了不同类型的演讲风格，有的⼈演讲激情澎湃，有的⼈娓娓道来，有的⼈风趣幽默。

总之，这些⼈的演讲让我收获了不同演讲风格所带来的魅⼒。

另外，我也学习到了不同的⽤语⾔表达技巧，这会对我将来的授课带来⼀定的启发，最后，这档节⽬让我看到了⼈⽣百态，传递了正能量，能激励我在⼈⽣道路上继续勇敢前⾏。

这档节⽬让我受益匪浅，但是要想成为⼀个合格的教师，不仅要关注电视节⽬，还要通过书本知识、向优秀教师请教等多种途径来提升⾃⼰的能⼒，全⽅位提升⾃⼰，才能够成为⼀个合格的⼈民⽼师。

我的回答完毕，谢谢。

3、你最喜欢的⼀本书是什么？各位⽼师，我的思考完毕，现在开始答题。

我最喜欢的⼀本书是《⾮暴⼒沟通》，这本书介绍了全新的沟通⽅式，依照他来谈话和聆听，能使⼈们情义相通，和谐相处，这就是⾮暴⼒沟通。

2020下半年教师资格面试结构化真题(中小学)

2020下半年教师资格面试真题汇总中小学结构化面试真题（考生回忆版，仅供参考）1.小明上课晕倒，作为老师你怎么办？【参考答案】（1）保持冷静，机智应对。

遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的，及时联系学校医务室，如果情况比较严重，我会马上打120急救。

尽快将学生送去治疗。

（2）维持秩序，联系家长。

我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对晕倒同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。

在小明得到妥善安置后联系小明的家长。

（3）总结反思，避免事情再次发生。

针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，并对学生进行安全教育，避免再次发生同样的事情。

2.你同学成绩很好，但是其他同学向你反映，这名同学自私冷漠，作为班主任你怎么处理？【参考答案】促进学生全面发展是实施素质教育的本质要求，是当代教育改革发展的战略主题。

作为班主任，在实际工作中不仅要注重学生的学习，更应注重促进学生情感的发展。

因此，面对这名学生我会这样做：第一，更新自身教育观念。

可能是自己平时过于注重学习，而忽视了学生综合素质的培养，以至于出现这种现象。

因此，我会在以后的工作中注重对学生的情感教育，让学生全面发展，同时也会通过班会家长会等形式向学生和家长阐述情感教育的重要性，以引起学生们的重视。

第二，与这名学生谈心交流。

我会先肯定他学习上的，并希望能继续保持，与此同时，我也会向其阐述学生情感教育的重要性，希望他能在思想上引起重视并带动行动上的改变。

第三，多开展有利于提高学生情感发展的活动。

如与山区学生结对子，互帮互助的社会实践活动;看望留守儿童的感恩教育系列活动;给父母做饭、叠被子等生活技能大赛;创立美术、摄影、合唱、舞蹈等兴趣小组，开展各项艺术教育活动等。

相信通过这些活动可以让班级里只关心成绩的学生体会课余活动意义，认识到全面发展的重要性。

总之，我会在今后的工作中，努力以德育为先，以教学为中心，以活动为载体培养学生的综合素质，以促进学生的全面发展。

2020年最新中小学教师资格证结构化面试题库及答案

2020年最新中小学教师资格证结构化面试题库及答案中小学结构化试题每年和每年都差不多，都是从题库里抽题考试，答题要点围绕以学生为主，教师要为人师表，做学生典范等，基本上都是OK。

1.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【参考答案】做一个老师所要具有的基本素质．温家宝总理给我们做了最好的解答。

一要充满爱心．忠诚事业。

当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友．成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。

要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。

要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。

三要以身作则、行为世范。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。

惟有教师人格的高尚．才可能有学生心灵的纯洁。

教书者必先强己，育人者必先律己。

我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。

教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

2.你认为如何才能做好班主任工作?【参考答案】班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。

班主4-2．r-作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。

在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：首先，要有良好的思想道德素质。

包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：其次，自身要练好“内功”。

俗语说“打铁全凭自身硬”。

2020下半年陕西中小学教师资格证面试结构化试卷及答案

2020下半年陕西中小学教师资格证面试结构化试卷及答案一、知识类【考题一回顾】对于习近平提出的“美育”，你怎么看?【知识链接】1.素质教育：促进学生全面发展2.教师职业道德规范：教书育人3.教学观：关注学科→关注人【参照答案】1、总述习主席强调，美育对塑造美好心灵具有重要作用。

我认为，美育是培养学生认识、爱好、创造美的能力的教育，只有做好了美育工作，才能真正实现以人的健全个性为特征的素质教育。

2、分述教育不仅是给予孩子一份骄人的成绩，更重要的是将其培养成具有健全人格的人，而美感是健全人格中不可或缺的一部分。

让孩子感受美、理解美，有助于激发孩子美的心灵潜力，同时帮助孩子身心健康发展。

相反，如果忽视了美育，那么不仅剥夺了孩子感受美好的权力，也忽视了孩子对于真、善、美的心灵需要，不利于其形成一个健全的人格。

作为教育工作者，教书育人是我们的天职，这就要求我们对每一位学生进行德智体美劳全方面的教育。

要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

3、总结苏霍姆林斯基曾经说过：“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

”如果有幸能够成为一名人民教师，我会在我的教育活动中尽可能地创造各种机会让学生接触美，使学生不仅拥有懂得审美的眼睛和创造美的双手，同时更拥有能够感受美的心灵。

【考题二回顾】现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?【知识链接】1.学生观：学生在教育过程中处于主体地位2.教师观：教师是学生学习和发展的促进者【参照答案】1、总述我同意这种观点。

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。

新课程改革的核心理念就是要“以人为本”，即“以学生为本”或“以学生为主体”。

2、分述“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会思考、学会学习，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

2020下半年全国教师资格证考试结构化面试真题(解析版)

2020下半年全国教师资格证考试结构化面试真题（解析版）1.同学向你反映学习成绩好的同学自私，作为班主任你怎么做？【答题要点】（1）作为班主任，同学向我反映学习成绩好的同学自私，这一情况我会认真对待，积极分析原因并采取相应的措施。

（2）我会在课余时间及时与成绩优异的同学沟通交流，了解真实情况，并对他们进行思想工作，灌输“互帮互助”的正确思想。

（3）作为班主任，采取相应措施改善此种情况。

如通过组织一些团体活动、学习小组或者开展思想教育活动等途径加强全班同学的凝聚力，改善此种情况。

（4）作为班主任有责任和义务进行协调和沟通，共同促进学生健康全面发展。

我相信通过以上的措施，这种风气能得到有效的抑制，班级成员能够团结一致，共同成长。

2.人家说老师工作轻松，你怎么看？【答题要点】（1）很多人认为教师工作轻松，我认为这种看法不正确。

（2）教师承载着教书育人的使命，这个职业就是肩负着为国家未来培养高素质人才的重任；不仅要传授给孩子们必需的专业知识，还要关注孩子们的成长状况，身兼数职。

教师这个工作是复杂又伟大的，它意味着奉献和收获，而不是轻松。

（3）作为一名合格的教师，应牢记初心，不忘使命，燃烧自我，呵护学生成长。

3.学生上课弄坏了教具，老师让他出去，你怎么看？【答题要点】（1）教师的做法是错误的，教师要关心爱护全体学生，这种行为违反了《中小学教师职业道德规范》的要求。

（2）教师对学生把教具弄坏的事情感到生气，想要他“去教室外”让其意识到自己所犯的错误。

但教师的做法过于偏激，违背了师生关系中师生要相互尊重的要求。

这种行为一方面会让学生产生不被尊重的感觉，不利于良好师生关系的建立；另一方面容易让学生形成逆反心理，不利于学生的身心发展。

（3）针对这个问题，教师方面，一是要关爱学生，多和学生沟通，耐心引导和教育学生，以学生为本；学校方面，不仅要注重提高教师的职业素养，还要规范教师的行为，对有违师德的教师进行适当的处罚，提高教师队伍的质量。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

有的人认为，全面发展等于全面平庸，你赞成这种观点吗?为什么?想知道答案吗？请参考“2020年下半年中小学教师资格证面试结构化试题(1)”，希望能给您带来帮助！
2020年下半年中小学教师资格证面试结构化试题(1)
1. 有的人认为，全面发展等于全面平庸，你赞成这种观点吗?为什么?
“全面发展”不等于“全面平庸”
首先，全面发展与个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越是一致的
这种一致性体现在两个方面。

一方面，全面发展的人本身就是优秀、杰出乃至卓越的人才。

全面发展的根本要求是个体在体力、智力、情绪、伦理等多方面得到充分的发展。

个体如果比群体中其他成员得到了更多方面素养的提高，那么他往往是更为优秀和杰出的人。

学生也只有在身体、智力等方面得到充分发展，才可能成为优秀、杰出的人。

其次，全面发展是个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越的基础和前提
一个人是否优秀受诸多主客观因素的影响。

个体所处环境的政治、经济、文化条件等是影响其能否追求并实现优秀、杰出乃至卓越的外在客观因素。

在这些外在因素大致相当的情况下，个体能否成为优秀的人才则取决于其内在素质是否得到了全面、充分的发展。

一个人的各方面素质得到了越充分的发展，就越可能超越众人。

有一个比喻说，人的各种知识就像木桶，桶边的木板有长短，要有效增大木桶的容积，就要增长桶边，特别是最短的那块板。

但是，人们往往忽略了桶底——一个人的道德水准。

桶边再长，如果没有了桶底，这个桶就无法装东西。

就学生个体而言，如果其获得了比较全面的发展，他的基础就会更高一些，进而他在社会上往往会有更多的成为优秀、杰出人才的机会。

从目前中小学生发展的实际状况来看，我们不仅应将道德品质视为“桶底”，而且应将身体素质等也视为“桶底”。

2.有的学校根据学生的不同层次分了快慢班，谈谈你对这一现象的认识
目前分“快慢班”、“重点和非重点班”现象在一些初、高中又有“抬头”趋势。

教育界资深人士则认为，这是应试教育的“恶果”。

分“快慢班”大概有三种方式：一种是入学时以分数高低分班，分为“重点班”和“普通班”，或“快班”和“慢班”，有的在此基础上还分出“尖子班”;一种是毕业班分“快慢班”，为确保一定数量的“优质”学生能顺利升入高一级学府，配备最好的师资，追求较高的升学率;还有一种就是利用模拟考试、月考等成绩，选拔一定数量成绩较好的学生，利用课后进行加强训练。

但近一段时间，分“快慢班”的做法又有“回潮”趋势，有的学校还为这些班取了好听的名字，如“实验班”、“潜能班”、“交流班”、“特色班”等，不一而足。

据一位老师介绍，“快班”、“重点班”往往配备最好的师资，班任和科任都是学年组里最好的，学生还常常能吃到“小灶”。

相比之下，一些学校对“慢班”则干脆采取放任不管的态度。

追求升学率已成为学校分“快慢班”无可回避的“终极目标”。

家长方面：
“快慢班”给学生带来的“竞争”机制让许多家长忧心忡忡。

他们认为，分“快慢班”对孩子不公平。

孩子教育应全面发展，“慢班”严重挫伤了孩子的学习积极性和自尊心。

孩子被分进“慢班”的家长们，有的能够理智对待，鼓励孩子努力学习;有的则同孩子一样一蹶不振;还有的气急败坏指责孩子不争气，由此导致家庭矛盾的情况也不鲜见。

“进快班未必就好。

”一位孩子家长告诉记者，他的儿子被编入“快班”后，由于周围的同学成绩都很好，心理压力特别大，总怕被落在后面，每天学习都到后半夜，现在变得沉默寡言，还患了轻微的神经衰弱。

这位家长说，本以为进“快班”后，良好的学习氛围会让孩子更加努力，谁知道他的压力会这么大。

其实，孩子的身体是最重要的，现在真怕他出什么事。

他认为，孩子的学习有好有坏，但不是“快慢班”所能决定的。

学生方面
据了解，“快班”的少数学生，肩负着为学校“创优”的担子，压力非同一般;而身在“慢班”的大部分学生会觉得受到区别对待，心理上受到歧视，稍有疏忽就会自暴自弃。

所以，绝大多数孩子都成了受害者。

分班拉大学生差距。

在一些学校，“快班”、“重点班”和“慢班”、“普通班”的学生之间极易形成偏见。

有些“快班”的学生自觉不自觉地认为，“慢班”的学生都是“差生”，而有些“慢班”的学生又认为“快班”的学生都是“书呆子”。

专家态度
有关人士认为，“快慢班”是应试教育的产物，评价机制是造成这种不平等现象的关键因素，现在迫切需要改革评价制度，不仅是改革学校的评价制度，更要改革学生的评价制度。

以往，评价一所学校的办学质量，往往以升学率“说话”;现在，升学率虽然还是个重要指标，但评价标准已增加了很多新的内容。

教育主管部门正着重拓
展优质学校教育资源，进一步加大对学校硬件与软件设施的建设工作，让每名学生都能享受到优质、公平的教育，得到全面发展。