学习播报天气预报
利用网络搜索学习天气预报
天气预报——利用网络搜索学习天气预报教案背景：自从有了地球，就有了春夏秋冬，春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限生机和希望，但季节的变换又往往给我们带来灾难，给人民生命财产带来难以挽回的损失，如何准确了解天气，将会帮助我们了解未来天气变化的趋势，这样，就可以提前安排我们的生产和生活，将天气变化造成的损失减少到最小。
课题：《天气预报》——利用网络搜索学习天气预报教材分析：教材是黑教版第六册第五课的内容，本课是以天气变化为专题来进行研究的，它内容丰富，科普性强，而且和我们的生活还紧密联系，因为五年级同学已经基本掌握了利用搜索引擎去看新闻和查找与生活相关的知识，所以本节课首先要求同学们利用网络搜索功能查询未来三天齐齐哈尔地区天气情况。
并认识各种天气符号的意义。
通过本节课训练孩子们利用网络搜索解决生活中的问题能力，增进同学们正确利用网络服务生活的态度，培养其热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
教学方法：任务驱动法知识与技能目标：1、使学生初步掌握网络搜集有关天气预报的方法2、运用所学的知识来处理信息过程与方法目标：通过自主探究、合作及老师的引导、点拨来共同完成知识目标。
情感与态度目标：培养学生正确运用信息的良好习惯及关爱他人的优秀品德。
教学过程：一、课程导入：师：同学们，你们还记得“草船借箭”这个故事吗？谁能说一说这个故事的主要内容？（请一名同学简要复述这个故事）师：你们说的很好，在这个故事里诸葛亮算到曹操疑心大，一定不敢轻易出兵，更算到了三天之内必有大雾，这是他能轻易“借”到箭的原因，当然三天之内必有大雾不是他算出来的，而是他博学多才，根据当时当地的一些自然环境的变化推断出来的。
虽然这个故事历史上不一定真有其事，但从中我们可以知道，天气预报从古到今都和我们生活息息相关。
这节课我们就来上一节活动课“天气预报”。
（板书课题）二、任务驱动，交待活动内容出示任务一：搜索天气状况常用符号1、自主学习学生通过百度搜索关键词“天气状况常用符号”请同学们互相浏览认识一下找到的资料，相互讨论，相互学习。
5B M3U2 单元分析 (2)
5B Module 3 Unit 2 Weather单元主题本单元主题为Weather天气，模块主题是things around us, 这个单元是以我们每天接触的大自然为背景，从中学习有关天气的表示方法。
单元任务分析在这个单元中要求学生能认识描述天气的一些单词，如cloudy、sunny、rainy、windy、snowy、stormy、foggy，以及名词与形容词的转换，如cloud与cloudy，sun与sunny，rain与rainy，wind与windy，snow与snowy，storm与stormy，fog与foggy，并能用一般现在时，一般过去时描述各种天气情况。
要求学生掌握：主要词汇：weather；cloud/cloudy; sun/sunny; rain/rainy; wind/windy; snow/snowy;storm/stormy; fog/foggy; degree; report; temperature; tonight; typhoon;grow-grew; build-built; cut-cut; put-put; comfortable主要句型：学习What’s the weather like…? What’s the temperature?It’s …(weather). It’s …(temperature). What was the weather like…? What was the temperature? It was …(weather). It was …(temperature). blow…down;make…strong;help…grow的句型。
本单元从天气的不同，让学生运用一般现在时和一般过去时，同时又在学习描述天气情况中让学生感知天气与农作物之间的关系，了解农民一年四季的生活。
激发学生保护大自然。
旧知复习：复习有关天气的单词cloudy、sunny、rainy、windy、snowy、wet、dry、warm、cold、cool、hot、strongly、gently，让学生运用这些单词描述四个季节的天气特征。
小朋友天气预报播报词
【实用范文】1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1.经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的'关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”(2)幼儿根据经验回答。
学习不同天气现象天气变化观察教案
学习不同天气现象天气变化观察教案学习不同天气现象天气变化观察教案引言:天气是我们生活中重要的一部分，它不仅影响我们的日常活动，还对自然界产生着巨大的影响。
为了帮助学生深入了解不同的天气现象和天气变化的规律，本教案旨在通过观察和实践，培养学生对天气的观察和判断能力，提高学生的自主学习和综合应用能力。
一、教学目标1. 学习不同天气现象和相关词汇。
2. 了解天气变化的规律，提高对天气变化的观察能力。
3. 学习使用天气观察工具，如温度计、风向标等。
4. 培养学生对天气进行观察和分析的能力。
5. 提高学生的科学实践能力和团队合作能力。
二、教学准备1. 天气观察工具：温度计、风向标、气压计等。
2. 相关资料和图片，以便学生更好地了解不同天气现象。
3. 录制的天气预报视频或音频，用于学生模仿和自主制作天气预报。
三、教学过程1. 复习知识 (10分钟)回顾上次课学习的天气相关词汇和概念，如晴天、阴天、多云、雨天等。
让学生进行简答题回答，巩固他们的学习成果。
2. 导入新知 (10分钟)展示一些天气图片，让学生观察并描述现象。
通过提问和互动，引导学生进一步了解不同的天气现象，并介绍相关的词汇。
3. 天气观察实践 (30分钟)将学生分成小组，每个小组配备一套天气观察工具。
引导学生观察当天的天气情况，并记录相关数据，如温度、风向、天气状况等。
学生可以利用手机上的天气APP辅助观察，并与实际观察结果进行对比。
4. 数据收集与分析 (20分钟)学生根据观察到的数据，进行数据收集和整理，并使用图表或图像展示天气变化的规律。
让学生分析不同天气现象之间的联系和影响，并提出自己的观察结果和思考。
5. 制作天气预报 (30分钟)让学生模仿天气预报的形式，自主制作天气预报。
他们可以使用PPT、视频、音频等形式，根据自己对天气的观察和理解，通过模拟天气预报的语言和表达，将自己对天气的判断和预测展示给全班。
鼓励学生使用不同的媒介和创造性的表达方式。
幼儿园大班教案：我是天气预报员
幼儿园大班教案：我是天气预报员一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会查看天气预报图标和气温变化。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会通过观察天气现象来预测天气。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对天气的兴趣，增强环保意识，关注自然环境。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念：天气、气候、天气预报等。
2. 天气预报图标：晴、阴、雨、雪、雾等图标及其含义。
3. 气温变化：摄氏度、华氏度等温度单位，了解气温变化规律。
4. 观察天气现象：学会观察云彩、风力、湿度等天气现象，预测天气变化。
5. 实践操作：填写天气预报记录表，制作简单的天气预报海报。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，学会观察天气现象，提高预测能力。
2. 难点：让幼儿掌握气温变化规律，学会填写天气预报记录表，制作天气预报海报。
四、教学准备1. 教具：天气预报图标卡片、气温变化图标、天气预报记录表、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，便于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事《小猪佩奇和天气预报》引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气、气候与天气预报之间的关系。
3. 学习天气预报图标：发放图标卡片，讲解图标含义，让幼儿分组进行练习。
4. 观察天气现象：带领幼儿走出教室，观察实际的天气现象，培养幼儿的观察能力。
5. 填写天气预报记录表：让幼儿根据观察到的天气现象，填写天气预报记录表。
6. 制作天气预报海报：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己预测的天气预报海报。
7. 分享与评价：组织幼儿相互展示自己的天气预报海报，大家共同评价，提高幼儿的表达能力。
8. 总结与拓展：总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿关注天气变化，增强环保意识。
教学反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，针对幼儿的不同需求进行个别辅导。
在实践操作环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力。
小学作文03学写天气教案讲义
作文教案设计表【其它资料汇总】雨景午饭以后，我坐在窗前，感到天气有点凉，快要下雨了。
霎时，天空中乌云密布，地面上冷风习习，吹得树叶沙沙作响。
接着，毛毛细雨飘落下来。
雨，起初像牛毛，像花针，像细丝。
最后，渐渐变大了，雨水像无数条线似的刷刷落下，冲洗着植物的叶子。
突然雨点随风冲进了窗户，溅了我一脸，我连忙关好了窗户。
雨越下越大，我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙的一片。
雨水滴在房顶的瓦片上，水花四溅，整个房顶像被一层薄烟笼罩着。
树叶儿、小草儿都绿得发亮。
雨水顺着房檐往下淌，开始像断了线的珠子，后来又连成一条粗线。
地上的雨水愈积愈多，最后汇成一条小溪，哗哗地流着。
真是一场及时雨啊！田地里的禾苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进了田地，流进了果园，流进了人们的心窝里……台风天“暴风雨前的宁静。
”每年夏、秋之际，总是在烈日之下想象狂风大起的滋味，而等到气象播报员滔滔不绝地说着又有个“风暴”即将袭卷这里时，人们又得在超市里用泡面或杂粮塞满自己的购物袋，深怕被这愤怒的强风给刮了满身湿。
台风前，天空是一片蔚蓝，没有了云的点缀，风平浪静的，好一个美丽的大晴天！但是当主角登陆时，缓慢从容的走过我们的大天空，瞬间“风起云涌”，强风阵阵的在窗口旁尖叫，世界突然变暗了，只有风的嚎叫从未停过。
其实我偶尔会调皮的望向大楼下方，看看哪个倒霉的路人雨伞被强风给“开天花”，而这个举动则会让我的脸上充满了台风所带来的“丰沛雨量”。
台风是好是坏呢？有人说他是个邪门的玩意儿，只是它一点也不小罢了。
其实台风虽然很恐怖，但若没有了台风，我们哪里有水可以用？只是所有的事都是两面的，台风，当然也不例外。
台风滋润了这片大地，同时也刮走了许多人的家园，让别人的梦想付诸东流，灾民嚎叫着，只能在已碎裂的家园里，寻找昔日的回忆，这样任那顽强的风儿无情的吹走自己的家。
台风带给我很大的震撼，当风停了，文明被水淹没了，希望却还在各地发芽，好比这次的水灾，当台风走后，有许多人重新振作，也有许多人发起救灾民的活动，我在这次的台风里，找到了令人动人的画面，也让我看到了希望！。
播报天气预报主持词
竭诚为您提供优质文档/双击可除播报天气预报主持词篇一：少儿天气预报模拟主持模拟主持——天气预报观众朋友们，大家好，今天是20XX年4月23日，星期四。
欢迎大家准时收看今天的《天气预报》。
我是主持人杨佳毓。
现在播送气象台今天早上6:00钟发布的鄂尔多斯天气预报。
今天夜间到明天白天:晴间多云，西风一到二级，最高温度:25℃(摄氏度)，最低温度:15℃(摄氏度)。
空气质量:优。
紫外线指数:强。
预计25号，受内蒙中东部冷空气影响，气温将骤降至5℃(摄氏度)以下。
请观众朋友们在享受阳光沐浴的同时，提前做好防寒保暖工作，谨防不稳定气温给您的出行和身体带来不便。
好，今天的《天气预报》节目就播报到这里。
欢迎您继续收看本台的其他电视节目。
我们明天再见！篇二：天气预报广播稿歌曲1《生命因诚信而美丽》甲：有人说，生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色；乙：有人说，生命因拼搏而美丽，因为拼搏的汗水浇灌了生命的花朵；甲：有人说，生命因执著而美丽，因为执著的信念透射出生命不屈的光泽??合：而我们觉得，生命因诚信而美丽。
乙：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格；甲：诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
乙：诚信是秋风来临时，那一片片随风飘落的黄叶，它们无怨无悔，执著地飞向大地，迎接母亲的怀抱。
甲：诚信是儿时拉的勾勾；诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言；诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解；诚信是一个轻轻的点头，蕴藏着一诺千金的豪气。
乙：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍；诚信是砂轮，能像打磨璞玉一样，磨出生命的晶莹亮泽。
甲：诚信是一座桥，需要交流和关爱。
诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。
乙：诚信是向盲人过马路时伸出的真诚的手；是向急着赶路而不小心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑；诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。
甲：诚信就是这样真诚，容不得半点的虚伪，容不得丝毫的亵渎，容不下一丝的欺骗。
乙：诚信是人生折射出的一道神圣的光环，像荷叶上滚动的露珠般剔透和明亮，像和氏璧一样纯洁而晶莹。
大班科学教案《我是天气预报员》含反思
大班科学教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第三章“天气的变化”中的第三节“我是天气预报员”。
详细内容包括认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习如何成为一名天气预报员。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、表达天气情况的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、实践的精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气现象，学会如何表达天气情况。
难点：如何引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的合作和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报员手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并讨论：“你们知道天气预报是什么吗？它是怎么制作的？”邀请幼儿分享自己对天气情况的观察和感受。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师用画有天气现象的图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。
引导幼儿观察、描述图片中的天气情况。
3. 学习天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解每个符号的意义。
邀请幼儿模仿教师，用天气符号表达不同的天气情况。
4. 制作天气预报（10分钟）教师分组指导幼儿制作天气预报，包括天气符号、温度、风力等。
幼儿合作完成天气预报，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）各组幼儿展示制作的天气预报，其他幼儿评价并给出建议。
提问：“你们知道还有哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气预报制作过程：观察天气现象、选择天气符号、表达天气情况七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭天气预报。
答案：幼儿需观察家庭所在地的天气情况，用天气符号、温度、风力等表达出来。
2. 作业题目：采访家人，了解他们最喜欢的天气和原因。