2017上海高中思想政治等级考考纲
上海市奉贤区2017届高三政治下学期高中等级考质量抽测【政治】
奉贤区2016学年第二学期高中等级考质量抽测思想政治试卷考生注意：1、考试时间60分钟，试卷满分100分。
2、本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求。
所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
一、单项选择题（共60分，每题3分，每题只能选一个选项）第1～16题，选出正确选项得3分，错选得0分。
1.在首次中非合作论坛召开后的15年间，中国对非洲投资额从5亿美元跃升至300亿美元，有效推动了非洲国家的基础设施建设和工业化进程，带动中国消费品、技术和设备的出口，双边贸易额由原的100亿美元上升到2014年的2200亿美元。
这说明A.优势互补能有效促进双边经济的发展B.全球生产要素的优化配置依赖国际投资C.资本全球化加剧全球经济的两极分化2.《中共中央、国务院关于深化体制机制改革、加快实施创新驱动发展战略的若干意见》强调，要鼓励各类企业通过股权、期权、分红等激励方式，调动科研人员创新积极性。
实施股权激励方式A．保障了科研人员在企业中的主体地位B．是生产要素按贡献参与分配的体现C．是按劳分配方式的完善和发展3.下图反映我国2009～2015年的宏观经济状况。
为保持国内经济平稳、持续增长，政府可以采取的财政政策措施是注：PPI是反映一定时期内全部工业产品出厂价格总水平变动趋势和程度的相对数。
A.降低存款准备金率，缓解流动性压力B.减少财政赤字，降低财政赤字率C.降低企业税费，扶持企业创新4.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。
”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。
”这两种观点错在没有处理好A.物质与意识的关系B.实践与认识的关系C.量变与质变的关系5.世界上没有放之四海而皆准的发展道路，能够持续造福本国人民适合本国国情的发展道路，才是最有生命力的。
这一论断的辩证唯物主义依据是A.矛盾的特殊性规定了一事物区别于它事物的特殊本质B.基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护C.人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准6. 毛泽东指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。
政治考试大纲2017
政治考试大纲2017一、考试目的与要求政治考试旨在评估学生对政治理论知识的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
考试要求学生能够理解政治学的基本理论，熟悉国家的政治制度和政策，掌握政治分析的方法，以及对时事政治有一定的了解和分析能力。
二、考试内容与范围1. 政治学基本概念：包括政治、国家、政府、政党、政治权力、政治参与等。
2. 政治理论：包括马克思主义政治理论、社会主义政治理论、西方政治理论等。
3. 国家政治制度：包括宪法、法律、政治组织结构、选举制度等。
4. 政治文化与政治思想：包括政治文化的概念、特点、作用，以及不同历史时期和地区的政治思想。
5. 政治行为与政治过程：包括政治行为的类型、政治过程的阶段、政治决策等。
6. 国际政治：包括国际关系、国际组织、全球化等。
7. 当代中国政治：包括中国特色社会主义政治制度、政治体制改革、政治稳定与发展等。
8. 时事政治：包括国内外重大政治事件、政策变动等。
三、考试形式与题型1. 选择题：包括单项选择题和多项选择题，主要测试学生对政治学基本概念和理论的掌握。
2. 判断题：主要测试学生对政治现象和政治事件的判断能力。
3. 简答题：要求学生简明扼要地回答政治学相关问题，测试学生的基本分析能力。
4. 论述题：要求学生对某一政治问题或现象进行深入分析和论述，测试学生的综合分析能力和表达能力。
5. 材料分析题：提供相关政治材料，要求学生分析并回答问题，测试学生的实际应用能力。
四、考试准备建议1. 系统复习：学生应系统地复习政治学的基本理论和知识，构建完整的知识体系。
2. 关注时事：学生应关注国内外的政治动态，了解重大政治事件和政策变动。
3. 练习答题：通过做历年真题和模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
4. 提高分析能力：通过阅读政治评论和分析文章，提高自己的政治分析和批判性思维能力。
5. 加强表达训练：通过写作练习，提高自己的文字表达能力和逻辑组织能力。
上海市高中思想政治学业水平考试内容
上海市高中思想政治学业水平考试内容根据2004年上海市教育委员会颁发的《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》，确定考试内容和要求如下：1．高中一年级《思想政治》基础型课程考试内容(1)我们的经济生活识记经济活动的四个环节及其地位。
理解必须坚持以经济建设为中心。
运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案。
(2)发展经济与改善生活理解社会生产是社会存在和发展的基础。
运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象。
理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用运用科学技术对经济发展巨大推动作用的相关知识分析说明社会经济现象。
运用新型工业化道路主要特征和必要性的相关知识分析说明社会经济现象。
理解信息化与工业化的关系。
运用GDP统计指标含义、意义和缺陷的相关知识分析说明社会经济现象。
识记社会主义社会生产的根本目的。
运用社会主义社会生产目的最终实现的相关知识分析说明社会经济现象。
理解发展生产和改善生活的关系。
理解社会积累基金的来源渠道。
(3)适度消费与合理消费根据特定情景，运用个人可支配收入公式进行运算。
运用适度消费含义和意义的相关知识分析说明社会经济现象运用生产与消费辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象运用影响生活质量主要因素的相关知识设计解决实际问题的方案。
理解提倡艰苦朴素的现实意义。
识记消费结构的分类。
根据特定情景，运用恩格尔系数的计算公式进行运算。
运用消费结构变化和进步表现的相关知识分析说明社会经济现象。
运用人们在生活中常见消费心理的相关知识评价社会经济现象。
运用维护消费者合法权益必要性的相关知识评价社会经济现象。
理解消费者的权利和义务。
运用消费者维权主要途径的相关知识设计消费者维权的方案。
(4)产业结构与劳动就业理解社会生产的三大产业及其重要作用。
识记现代产业发展的主要趋势。
理解我国产业结构调整的基本方向。
运用产业结构调整对劳动就业影响的相关知识分析说明社会经济现象。
2017年高考政治上海卷-答案
2017年上海市普通高中等级性考试政治答案解析一、选择题1.【答案】C2.【答案】A3.【答案】B4.【答案】B5.【答案】C6.【答案】B7.【答案】B8.【答案】C9.【答案】A10.【答案】C11.【答案】C12【答案】A13.【答案】B14.【答案】B15.【答案】C16.【答案】A17.【答案】A（3分）B（2分）C（1分）18.【答案】B（3分）A（2分）C（1分）19.【答案】C（3分）A（2分）B（1分）20.【答案】A（3分）B（2分）C（1分）二、材料分析题21.【答案】（1）我国人均GDP增加，收入水平相应增加，人们将更注意健康消费，参赛人数将呈上升趋势。
马拉松赛事可以提高城市知名度，带动旅游业，拉动地方经济，将有更多城市主办赛事。
（2）参加马拉松运动要从身体的实际状况出发，身体能够负荷极限挑战则参加，否则暂不参加。
如果仍坚持参加。
可以通过各种方法增强身体素质，以适应马拉松运动。
因此这个观点是错误的。
人们应该根据自身的实际情况决定是否参加马拉松运动。
22.【答案】互联网有助于贫困地区的劳动者充分利用市场机制，有效配置资源。
促成竞争优势，从而实现脱贫。
互联网可以有效配置资源。
通过互联网可以跨越地域限制，形成开放的大市场，在开放市场上市场信息得到充分而有效地传播，最终实现资源优化配置。
村民们通过互联网为当地农产品找到了买家，开辟了农产品销售渠道，也有效地使当地自然资源、人文资源成为旅游特色，吸引大量游客。
互联网可以促成竞争优势。
通过互联网可以将产品直接卖给消费者，减少交换环节，降低营销成本，形成价格优势。
通过互联网可以尽快找到适销对路消费者，使特色农产品的品质等资源优势为人所知。
村民们正是通过开办网店，明显提高了人均收入，提高了小山村农产品及其作为旅游资源的知名度。
1 / 1。
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条
上海市高中思想政治等级考复习提纲145条第一部分经济常识部分50条………………………………………………………………………………………………………《第一课发展经济改善生活》学习要求：1. 辨识社会经济活动的生产、交换、分配和消费环节及其各自在经济活动中的地位，例举或说明相关社会经济现象。
2. 辨识社会生产的基本构成要素及其特征，例举或说明不同的生产基本要素发挥作用的社会经济现象。
3. 识记国内生产总值的含义，说明GDP是一个重要的经济统计指标。
4. 理解生产力与生产关系的辩证关系，运用生产力与生产关系辩证关系的知识解释相关的社会经济现象。
5. 理解社会主义生产的根本目的，阐述社会主义生产目的的实现需要公民、企业和政府的共同努力，运用社会主义生产的根本目的知识解释相关社会经济现象。
6. 综合运用经济发展方式的知识，比较不同经济发展方式的特征，阐释转变我国经济发展方式的途径和驱动力，评论相关材料与观点。
………………………………………………………………………………………………………《第二课产业发展劳动就业》学习要求：1. 辨识社会生产的三大产业及其地位，例举体现三大产业的社会经济现象。
2. 辨识劳动者的权利和义务，说明劳动者的权利和义务是相互依存、不可分离的关系，例举体现劳动者的权利和义务的社会经济现象。
3. 理解现代产业发展的趋势，解释我国推进产业结构调整和优化的方向，阐述产业结构调整与劳动就业的关系，预测劳动就业的发展趋势。
4. 理解劳动者依法维权的基本途径，比较劳动者维权不同途径之间的异同，运用解决劳动争议途径的知识阐述劳动者的维权行为。
5. 综合运用择业、就业和创业的知识，解释就业的重要性，阐述择业、就业和创业之间的关系，评析择业、就业和创业的社会经济现象，论证相关观点，以作出正确的价值判断和行为选择。
………………………………………………………………………………………………………《第三课合理消费依法维权》学习要求：1. 识记恩格尔定律和恩格尔系数的计算公式，辨识恩格尔系数随着消费水平的提高而降低。
上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南
上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南【高考政治】上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南（2022年） -关注【TONY DING】，获取高中、大学、考研各科学习资源上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市普通高中思想政治学科学业水平等级性考试，是根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”），以学科核心素养为评价目标，考试结果是学生升学和评价学生学科核心素养发展水平的重要依据，考试成绩计入高校招生录取总成绩。
评价对象为完成普通高中思想政治必修课程和选择性必修课程，且合格性考试成绩为合格的在籍学生。
二、评价目标依据课程标准规定的学业质量水平3，结合学科核心素养水平划分，体现思想政治学科核心素养内涵，考查通过思想政治课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力的综合表现，强调学生在分析、解决复杂的真实情境问题时对政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的整体把握。
1. 政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。
具体表现为：1.1比较世界各国发展道路，论证只有中国特色社会主义才能发展中国；1.2结合改革开放的实践，阐述马克思主义中国化最新成果的时代特征；1.3对照西方主要国家说明中国绝不能照搬其政治制度模式；1.4着眼于中国共产党的先进性和纯洁性，阐述全面从严治党的意义；1.5论述社会主义核心价值观体现文化自信的意义。
2. 科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。
具体表现为：2.1 坚持历史唯物主义的基本观点，阐释社会变迁的原因，把握社会发展的趋势；2.2用开放而敏锐的眼光，辨识和分析不同信息和观点；2.3在公共生活和私人生活领域辨识各种限制性条件，进行有理有据的研判，作出正确抉择，提出实现目标的合理方案；2.4 着眼于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，表达传承和弘扬中华文化的积极态度。
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性考试命题要求的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】沪教委基[2016]65号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2016.09.30
【实施日期】2016.09.30
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会关于公布2017年上海市普通高中思想政治等6门科目学业水平等级性
考试命题要求的通知
（沪教委基〔2016〕65号）
各区县教育局：
根据《上海市教育委员会关于印发＜上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）＞的通知》（沪教委基〔2015〕31号）要求，为做好2017年由市教育部门组织统一命题、统一考试、统一网上评卷的上海市普通高中思想政治、历史、地理、物理、化学和生命科学6门科目（以下简称“6门科目”）学业水平等级性考试工作，现就上述6门科目学业水平等级性考试命题要求通知如下：
一、指导思想
6门科目学业水平等级性考试命题工作应全面贯彻党的教育方针，有利于推进高中学校实施素质教育，促进高中教育教学改革；有利于切实减轻高中学生过重的学业负担，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性地发展。
二、命题原则
6门科目学业水平等级性考试分别以《上海市中学思想品德和思想政治课程标准（征求意见稿）》及其调整意见、《上海市中学历史课程标准（试行稿）》及其调整意见、《上海市中学地理课程标。
2017年全国统一考试大纲考试说明及样题(政治)
B．①③
C．②④
D．③④
【说明】 历史典故是人类在长期的文明发展历程中创造的既富有哲理、又生动感人的
经典故事。中华历史典故内容丰富多彩，它蕴藏着人生智慧，体现着中华文化的精髓。本题
以中华历史典故“子罕拒玉”来考查考生对价值与价值观知识的理解和掌握程度，题目体现着
当代中国主流价值导向。本题以文字方式呈现，为降低阅读难度将原来的文言文对话改成现
字表述之中，这就需要考生从选项中解读出与材料主旨和题意最吻合的信息，即“文艺的源
泉是人民群众的生产生活” “文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式”，
这正是问题答案的信息。
例 2 有人把一块美玉献给子罕，子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了，他们认
为是宝物，所以才献给你。” 子罕回答：“你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，
正确解答本题有如下步骤：首先，从题干文字材料获知人们喜爱《三都赋》而争相传抄， 导致对抄写必备品——纸帛的需求大幅增加这一基本信息，进而判断这是价格以外的原因引 起需求量的变化，根据前述基本原理可以推论出需求曲线会发生整体移动，由此排除反映供 给变化的 C 和 D 选项。其次，根据题干材料知道纸帛的需求量是在增加，因而可以推断出 需求曲线整体向右移动，这样就可以锁定正确选项 B。另外“洛阳纸贵”的“贵”，在图中表现 为均衡价格的提高，即新的均衡价格比原来的均衡价格要高，B 选项中 P1、P2 在纵轴的位 置进一步印证了选项的正确性。
同。显而易见，④是正确的。
2．从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息
图表也是试题的重要呈现方式。图表的形式多种多样，包括柱形图、扇形图、曲线图、
统计表、漫画等。图表能够生动直观地展现相关事物的特点和发展过程，蕴含丰富的信息，
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三、政治常识模块
（一）基础型课程部分
主题
学习内容
学习水平
人民政权
人民当家
国家政权的含义
A
国家政权是政治的核心
A
人民军队是我国政权的主要成分
A
人民民主专政的国家性质
B
民主与专政的关系
B
我国的基本国家职能
C
国家机构
服务人民
人民代表大会制度的含义
A
我国国家机构的构成
A
全国人民代表及其常务委员会的地位和职权
B
劳动者依法维权的基本途径
B
正确看待择业、就业和创业，树立正确的择业观
C
合理消费
依法维权
恩格尔定律和恩格尔系数
A
消费者依法享有的权利
A
消费与生产的关系
B
影响生活质量的因素
B
培养理性的消费行为
B
解决消费争议的途径
B
国家财政
依法纳税
财政的含义
A
税收的要素、主要税种和基本特征
A
纳税人的权利和义务
A
财政的重要作用
B
税收的重要作用
B
依法诚信纳税
C
金融服务
家庭理财
货币的基本功能
A
利息和利率
B
商业银行的主要业务
B
中央银行的主要业务
B
保险的职能
B
家庭理财的收益与风险
B
经济制度
社会保障
我国基本经济制度和分配制度的含义
A
我国社会保障制度的主要内容
B
坚持公有制经济的主体地位
B
促进非公有制经济的发展
B
按劳分配和按生产要素分配相结合
B
探索价值
繁荣文化
价值观的含义
A
价值观的导向作用
B
价值判断与选择
B
文化的作用
B
弘扬中华传统文化和民族精神
B
培育和践行社会主义核心价值观
C
（二）拓展型课程部分
主题
学习内容
学习水平
学点辩证思维
辩证思维的含义
A
辩证思维的特征
A
辩证思维与科学思维是内在统一的
B
辩证思维的基本范畴
B
辩证思维的基本方法
B
运用辩证思维方法分析问题
C
民主政治
依法治国
依法治国的科学内涵
A
社会主义法制建设的基本要求
A
民主是社会主义的基本特征和重要目标
B
依法治国要与以德治国相结合
B
社会主义政治文明建设的根本要求
B
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
C
国家统一
民族团结
国家主权的特征和基本内容
A
“一国两制”方针的科学内涵
A
实行“一国两制”方针的重大意义
B
发展是前进性和曲折性的统一
B
运用联系的观点和发展的观点观察社会现象
C
分析矛盾
辩证思维
矛盾的含义及基本属性
A
主要矛盾与次要矛盾的含义
A
矛盾的主要方面与次要方面的含义
A
矛盾是事物发展的动力和源泉
B
内因和和外因的辩证关系
B
矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
B
唯物辩证法与形而上学的根本分歧
B
运用矛盾分析法分析和处理问题
B
分配领域的效率和公平的关系
B
市场调节
宏观调控
资源配置的基本方式
A
市场经济的含义
A
市场运作的机制
B
宏观调控的目标和手段
B
社会主义市场经济的法律保障和道德建设
C
对外开放
合作共赢
经济全球化的基本内涵和特征
A
对外经济联系的主要内容
A
外汇和汇率
B
完善开放型经济新体系
C
（二）拓展型课程部分
主题
学习内容
学习水平
上海高中思想政治等级考考纲
一、经济常识模块
（一）基础性课程部分
主题
学习内容
学习水平
发展经济
改善生活
社会经济活动的四个环节
A
生产的基本要素
A
国内生产总值的含义
A
生产力与生产关系的辩证关系
B
社会主义生产目的的实现
B
新的经济发展方式的形成
C
产业发展
劳动就业
社会生产的三大产业及其地位
A
劳动者的权利和义务
A
现代产业发展趋势及其对就业结构的影响
B
人大代表市人民权力的受托者
B
建设人民满意的服务政府
B
人民代表大会制度的优越性
C
立党为公
执政兴国
党的政治领导、思想领导、组织领导的内涵
A
现阶段我国民主党派的性质
A
中国共产党的领导地位确立是历史和人民的选择
B
中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的
B
我国政党制度的特点和优势
B
坚持党的领导是实现社会主义现代化的根本保证
B
我国处理民族关系的基本原则
B
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
B
我国的宗教信仰自由政策
B
自觉维护国家统一和民族团结
C
独立自主
和平发展
主权国家的含义
A
联合国是当代最重要的国际组织
A
当今世界的两大主题
B
当代国际社会中的竞争与合作
B
我国奉行独立自主的和平外交政策
B
自觉维护国家的安全、荣誉和利益
C
（二）拓展型课程部分
学点经济分析
资源配置的优化
A
经济ห้องสมุดไป่ตู้数
B
经济模型
B
均量分析
C
边际分析
C
经济图表
C
二、哲学常识模块
（一）基础型课程部分
主题
学习内容
学习水平
学习哲学
运用哲学
世界观的含义
A
方法论的含义
A
马克思主义哲学的含义和特征
B
学习哲学要注重运用
B
认识世界
尊重实际
物质是世界的本原
A
区分唯物主义与唯心主义的标准
A
物质和意识的概念
C
注重实践
寻求真知
实践的含义
A
实践的基本特征和基本形式
A
感性认识和理性认识的含义
A
认识过程的“两次飞跃”
B
实践对认识的决定作用
B
认识发展的反复性和无限性
B
尊重实践，尊重群众
C
掌握理论
坚持真理
真理的含义
A
真理是客观的，又是发展的
B
科学理论对实践的指导作用
B
实践是检验真理的唯一标准
B
实践与理论的辩证关系
主题
学习内容
学习水平
学习政治参与
公民政治参与的含义
A
程序民主的内涵
A
协商民主的内涵
A
我国基层群众自治制度体系
B
公民有序政治参与的主要途径
B
增强民主意识，提高政治参与能力
C
四、社会生活综合模块
（一）社会调查专题
主题
学习内容
学习水平
活动建议
社会调查
社会调查的基本方法
A
结合高中思想政治教材中的《实践与探索》、学科社会实践活动与社会重大时事政治专题学习，选择一个主题开展社会调查，撰写研究报告。
一年来国际社会重大时事政治热点新闻
A
党和国家重大会议及主要精神
B
二、经济常识模块 {基础型课程部分+拓展型课程部分}
三、哲学常识模块 {基础型课程部分+拓展型课程部分}
四、政治常识模块{基础型课程部分+拓展型课程部分}
五、社会生活综合模块{社会调查专题+重大时事政治专题}
中学生社会调查研究的选题
B
问卷调查的基本步骤
B
中学生社会调查研究报告撰写的基本规范
B
结合社会热点，选择一个主题开展调查，运用所学的经济、哲学、政治常识分析、评价，撰写研究报告
C
（二）重大时事政治专题
主题
学习内容
学习水平
活动建议
重大时事政治
一年来国内社会重大时事政治热点新闻
A
结合党和国家重要会议的决议或重大战略决策内容，以自主阅读、小组合作和班级交流等方式，开展专题学习。
B
物质和意识的辩证关系
B
坚持一切从实际出发
C
探索规律
实事求是
规律的含义
A
物质与运动的关系
B
运动与静止的关系
B
规律的客观性与可知性
B
尊重客观规律与发挥主观能动性相结合
B
坚持实事求是的科学态度
C
把握联系
促进发展
联系的含义
A
发展的含义
A
联系的特征
B
事物的因果联系
B
整体和部分的辩证关系
B
量变和质变的辩证关系