2016年武汉九年级元调语文及答案
2016-2017武汉市元调语文试卷及问题详解(word版)
2016-2017学年度市九年级元月调考语文试卷及评分标准2016~2017 学年度市部分学校九年级调研测试语文试卷第 I 卷（选择题共 30 分）一、（共 12 分，每小题 3 分）1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．褴褛(lán) 褶皱荒谬绝伦(miù) 吹毛求疵．B．悲怆 ( cāng) 焦灼尽态极妍（yán）篷首垢面c．黏膜( nián) 雾霭潜滋暗长(qián) 钟灵毓秀D．膂力（lǚ）葳蕤飞珠迸玉(bèng) 悲天悯人2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。
岂不知很多东西必须假以时日，方有收获。
所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去_______ 生命、____________生命、_________生命。
这才是教育应有的态度。
A．感受领悟思考 B．思考感受领悟 C．感受思考领悟 D．思考领悟感受3．下列各句中有语病的一项是（）A．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。
B．从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。
C．当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。
D．白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。
4．下列各句标点符号使用不规的一项是（）A．《蒹葭》诉说着最淡的情感：没有爱也没有恨，只是追求，有点彷徨，却不放弃。
无论客观环境有多艰难，主观心愿上一定相信有希望——“宛在水中央”。
B．“前不见古人，后不见来者。
”子昂是在讲苍凉，讲历史上的苍凉时刻，里面充满了自负、骄傲，同时又充满孤独感。
C．东坡的伟大，在于他让你觉得艺术创作就是真性情：只要你有真性情，就可以写这样的字，也可以写这样的诗。
2016武汉元调语文试题答案
2015~2016学年度武汉市部分学校九年级调研测试语文参考答案及评分标准一、（共12分，每小题3分）1.D（绊bàn）2.B3.C（“能”与“好坏”搭配不当）4.D（“不少问题”后的逗号使用不规范）二、（共9分，每小题3分）5.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。
）6.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的‘联系’，因此难以被我们‘提取’”，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。
）7.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。
）三、（共9分，每小题3分）8. A（舍弃）9. B10.B四、（14分）11.宣王若没有春居，几乎被天下所耻笑了。
（共4分。
“微、为、笑”理解正确，各1分，其余语意正确，1分。
）12.①老骥伏枥②清泉石上流③舍生而取义者也④能为国戍守边疆壮志难酬（此小题答案语意相近即可）（共10分，每空2分。
）附：【参考译文】齐宣王建造大宫室，面积超过百亩，堂上有三百扇门。
以齐国这样的大国，筹建了三年却没能建成，群臣没有人敢规劝齐王。
臣子春居问宣王说：“楚王抛弃先王的礼乐，因而礼乐变得轻狂，我敢问楚国还有贤君吗？”宣王说：“没有贤君了。
”春居说：“楚国朝廷中臣子数以千计，却无人敢于劝谏，请问楚国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。
”“现在您建造大宫室，其面积超过百亩，堂上有三百扇门。
以齐国这样的大国，建造了三年却没能建成。
群臣中没有人敢规谏，请问大王，齐国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。
”春居说：“我请您让我走吧。
”便快步退出。
宣王说：“春子！春子请回来！您为什么规劝我如此之晚呀？我愿意现在就停止修建宫室。
”他立即召来主管记录的掌书官，说：“记录下来：我不贤德，喜欢建造大型宫室，春子劝止了我。
”规劝君主不可不审慎。
无人敢劝谏宣王，这并不是他们不想劝谏。
春居想要劝谏宣王的愿望和别人是相同的，但他进谏宣王的方法和别人不一样。
2013年—2016年四月调考语文试卷及答案
2012－2013学年度武汉市部分学校九年级调研测试武汉市教育科学研究院命制2013.4.18第I卷【选择题共30分】一、(共12分，每小题3分）1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A.轩榭．冗．杂rǒng飞黄腾．达郑．重其事zhângB.聪惠．尴．尬gāng莫明．其妙栩．栩如生xúC.蓦．然拮．据jiã与日俱．增前瞻．后顾zhānD.愧怍．魁梧．wú流连忘返．众目睽．睽kuí2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。
他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。
他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。
历史的风云，民族的仇恨，正与邪的_____，爱与恨的____，知识的____，感情的______，艺术的升华，文字的捶打，这一切在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动臌胀，冲击集聚。
既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。
A.纠缠搏击浇铸积累B.纠缠积累搏击浇铸C.积累纠缠浇铸搏击D.搏击纠缠积累浇铸3、下面各项中，有语病的一项是（）A.南方科技大学的自主招生能力测试不涉及任何高中理化知识，而是主要考察与创新能力培养相关的注意力、想象力和洞察力。
B.中国是世界最大的能源消耗国，俄罗斯是世界最大的能源出口国，能源合作一直是中俄双边关系中的重头戏。
C.随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。
D.最近，美国航天局公布了一张令全球震惊的图片：有“白色王国”之称的北极地区不再是灰白色，而是变成了绿色，荒芜之地居然长出了绿色植物。
4、将下面语句重新排序，正确的一项是（）①他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
湖北省武汉市2016年中考语文试题(word版,含答案)
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次“ 们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借 阅读浅层 规范的一
缓解对数码产品的心理依赖
人们学会深度阅读和系统阅读
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B“对于汉语的 次“郑板桥的 石铺街 欢“如
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对于作家而言，粉 A“雪中 B“锦 次“锦 炭锦 添花 炭
但在于双双双双，能看出 才，而且在于双双双双， 畅言所 添花雪中 添花雪中 炭锦 中
炭胆识过人 添花胆识过人
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是 剑桥两校划船 题的过度关注， 碎片 是 最常 的 逗号 机灵 随意 无处 在 的方言土语 置身异 ，母语便是方块的中文汉 的笔意，奇崛峭拔如 乱 仰者，信 赛的做法，在 而会降 的现状， 孩 湖举行 自 城 星 龙舟赛 保护的意识和能力
华科大效仿牛津
B“家庭和学校对孩 欢“ 组队读书 致“ A“如 能改
错误是好
送 分 ，每小题 至 分 萧颖士 唐 人， ，颖士 语 计，纳
武汉语文初三元调样卷
文章武汉语文初三元调样卷，是武汉市中考的一项重要的评分组成部分，为了帮助学生备考，我们给出样卷及答案，供考试参考。
一、元调一：选择题：1.明代诗人李曾伯采取什么边沿色彩来塑造自己的诗歌？A. 淡雅B.浪漫C. 素净D.神秘答案：A.淡雅2.“狗以前的家叫天家”出自？A. 王维《九月九日忆山东兄弟》B. 刘禹锡《渔父》C. 陆游《钱粟图》D. 李白《静夜思》答案：B. 刘禹锡《渔父》3.以下哪句话出自蒹葭？A. 天崩地裂、苍茫江湖B. 苦海无涯、回头是岸C. 才下眉头、却上心头D. 此情无计可消除答案：A. 天崩地裂、苍茫江湖4.杜甫的《望岳》如何话别与开始？A. “山回路转不见君，泪湿衣襟”B. “眼前人，不知何处去”C. “行行重行行，临行密密缝”D. “意气素霓裳，羽扇纶巾”答案：A. “山回路转不见君，泪湿衣襟”二、课文原句：根据原句，选择正确答案：1．“但它回首衪，只求发育繁茂，弃其他，无限茫茫”出自A、《卜算子·老实》B、《劝学》C、《冬夜读书示子聿》D、《论衡·丽人》答案：A、《卜算子·老实》2．关于秋忆，刘禹锡说：“……时秋已深，仲宣怀归，叹息未得”的下一句是A、长风万里送秋雁B、实受萧条情伤悲C、平生不会相思病D、应恨头上角已落答案：A、长风万里送秋雁3．“凉风起，树色改，秋意浓”出自A、《赤壁赋》B、《江南春》C、《与谢灵运书》D、《江上渔者》答案：B、《江南春》4．关于初算，诗人静思：“归去来兮，荣自远方，几度迴膺凤楼上”，出自A、《关河令·泛大津曲》B、《关河令》C、《过昭关》D、《闻王昌龄左迁龙标遥》答案：B、《关河令》三、阅读理解：刘禹锡曾有一首号称“三百首江神章”的诗组，请读下列文字推测它的题材？刘禹锡的“三百首江神章”号称三百首，实际只多了28首，被认为是词家谢灵运在南宋末年和元代晚期新创造出来的。
这套词集有三大类，描写上游江神各种形象和景象，有晴游、洪涝、葬礼和船过江神、流水滔滔等。
湖北省武汉市部分学校2016届九年级语文4月调研测试题
2015~2016学年度武汉市部分学校九年级四月调研测试语文试卷（共12分，每小题3 分）1 、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（） 2、 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（） 对于坐船游玩的人们而言，这一段 ______________ 是惬意的。
崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾， 翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋,这里不断 __________ 的景色都让游客们 ___________ 到大自然的绮丽风光。
A 、旅游变换领略B 、旅途变换领会C 、旅途变幻领略D 、旅游变幻领会3、 下列各项中，有语病的一项是（ ） A. 对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。
B. 造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。
C. 我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。
D. 加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。
4、 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A. 国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试 验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。
B. 农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不 均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。
C. 在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。
对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一 首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱。
D. 美国、欧盟和日本于1990年启动了 “人用药品注册技术规定国际协调会议”（简称ICH ），目在促进新药的同步自报、审批和上市。
二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成 5〜7题。
自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。
自然作为其自身，它与人无关。
而自然作为 环境，它就成为了人的使用对象。
自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是 作为环境。
2016武汉初三元调语文答案.pdf
2015—2016 学年度武汉市部分学校九年级调研测试
参考答案及评分标准
一、（共 12 分，每小题 3 分）
1.D（绊 bàn） 2.B 3.C（“能”与“好坏”搭配不当） 4.D（“不少问题”后的逗号使用不规范）
二、（共 9 分，每小题 3 分）
5.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。） 6.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的‘联系’，因此难以被我 们‘提取’” ，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。） 7.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。）
作文评分量表
类别
档次
题意表达
材料支撑
语言表达
得分区间
上档 一
下档
正确
恰当
优秀 合格
50 49-46
上档 二
下档
正确
缺陷
优秀 合格
45-42 41-38
上档
错误（与材料
三 下档
相关）
恰当
优秀 合格
37-34 33-30
四
上档
错误（与材料
缺陷
下档
相关）
优秀 合格
29-26 25-22
上档 五
下档
正确
错误
1
中考、（18 分）
13.（1）掐得很小心（状态）（2 分，答“掐得不坦然”可以得 1 分。）。（2）掐得很少（数量） （2 分）。（共 4 分，每点 2 分。） 14.老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。（4 分）（答“老人明 白了只需让紫苏长好，不要注视着邻人采摘紫苏”得 2 分。） 15.（1）乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行，引来了人们对他的关心与尊重；（2）老 人在空地上栽种紫苏又引来了老妇人提供杏树苗给紫苏遮阳，并在紫苏的空隙处种下杏树； （3）两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。（共 6 分，每条 2 分。 能较全面地概述出本文所表现的善行的传递，即可得满分。） 16.感恩能让善行蔓延开来，感恩能在恩德中释放恩德。（“感恩”的特殊效果应落实在“蔓 延”或“释放”等行为上，语意相近即可，4 分。）
2016年湖北省武汉市中考语文试卷-答案
湖北省武汉市2016年初中毕业生学业考试语文答案解析第Ⅰ卷一、1.【答案】A【解析】磕绊（bàn），弛骋——驰骋。
【考点】辨识字音、字形的能力。
2.【答案】B【解析】解答本题的关键有两点，一是理解选项词语的大意，二是结合语境判断。
雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。
锦上添花；比喻使美好的事物更加美好。
慧眼独具：指在眼力或洞察力方面有独到之处。
胆识过人：指有胆识，有气魄，超过一般人。
【考点】正确使用成语的能力。
3.【答案】B【解析】动宾搭配不当。
“降低”和“能力”不搭配。
【考点】辨析病句的能力。
4.【答案】C【解析】分号应改为逗号，因为前后并不是并列关系。
【考点】使用标点符号的能力。
二、5.【答案】D【解析】把没病的人当成有病的人属于错误肯定。
【考点】理解文章内容的能力。
6.【答案】C【解析】选项内容无中生有，原文中认为“人更容易把没病的人看成有病的人”。
【考点】理解文章内容的能力。
7.【答案】D【解析】“可以让人们少犯错误”错，原文最后一段是“让读者对错误能有更深人的了解，从而反思自己的行为”。
【考点】理解文章内容的能力。
三、8.【答案】D【解析】解答此题，先找到选项对应的文中原句，将选项意思带人原文进行检验，可得出正确答案。
联系上文的李白，此处应将“过之”译为“超过李白”。
【考点】文言词汇积累的能力。
9.【答案】B【解析】断句时应结合上下文理解句子大意，然后再根据名词、动词，或句中表停顿的词来判断。
“召诣史馆”的主语是宰相李林甫“又不屈”的主语是萧颖士，中间应断开，排除A、C两项。
“愈见疾”的“疾”是忌恨的意思，应承前断后，排除D项。
【考点】理解句意与正确句读的能力。
10.【答案】C【解析】“郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策”错，根据文意，萧颖士并未向封常清提出守城的计策。
【考点】对文言文内容的理解能力。
第Ⅱ卷四、11.【答案】当官的以儿童游戏的方式来抵御厉害的叛军，（想取胜）太难了！12.【答案】①塞上长城空自许②天涯共此时③长风破浪会有时④老马（老人，年纪大了仍有抱负的人等）老当益壮、积极进取【解析】①~③题为直接性默写，注意“塞”“涯”等字的书写。
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2015-2016学年度武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（共12分，每小题3分）1、下列字音或字形有误．．的一项是（）A．袅．娜褶．皱蹂躏．（lìn）膂．（lǚ）力B．驰．骋浩瀚．自艾．（yì）黏．(nián)膜C．葳蕤．雾霭．无垠．(yín) 濡．(rú)染D．秀颀．顿挫．磕绊．(pàn) 虬．（qiú）枝2.依次填人下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）①美，美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。
②事后总结不如事中控制，事中控制不如事前谋划，可惜大多数经营者均未能到这一点，等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒，结果往往是下再大的功夫也。
A.崇尚追求观察一事无成B.崇尚追求认识无济于事C.追求崇尚认识无济于事D.追求崇尚观察一事无成3.下列各项中，有语病．．．的一项是（）A.科学家发现改造基因能创造超级智能人后，科幻小说变成现实已为期不远了。
B.未来，武汉市民在享受城市交通便捷的同时，也能在家门前享受大自然美景。
C．在“每天都不一样”的今天，能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。
D.备受市民关注的环东湖绿道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四条主题绿道构成。
4.下列各句标点符号使用不规范．．．的一项是（）A.昨日，光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全线开工。
B.重度污染天气期间，儿童、老年人和心脏病、肺病患者尽量待在室内，停止户外运动。
C.一年来，习主席讲述“中国故事”，表达“中国态度”，在国际社会刮起一股“中国风”。
D.中国在城镇化快速发展的同时，也出现了不少问题，交通拥堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝……二、（9分,每小题3分）阅读下面的短文，完成5-7题。
长期接收碎片化知识的弊端你所接受的所有信息，决定了你的思维方式。
长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。
碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。
简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是将复杂的事物简单化。
它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。
我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实，”（或“观念”），二是“联系”。
事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。
当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。
长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。
这样的结果是碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。
这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。
但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。
你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。
我们的知识网络，决定了我们如何思考。
那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的“网络”并没有扩大；长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。
长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。
这里要注意一点，碎片化信息，其实跟来源没有太大关系。
如果你习惯了接受“A是B”、“C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。
在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。
他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。
所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。
具体的方式是：先建立自己的知识网络。
把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。
阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。
在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。
如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。
5.下列对文中“碎片化信息”特征的表述，不准确．．．的一项是（）A. 碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。
B. 碎片化信息因为降低了认知成本，所以在传播中易于习得。
C. 碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。
D. 碎片化信息往往只是呈现出事物外在的联系，而忽略事物内在的原理。
6.下列对“接受碎片化信息的弊端”的表述，不准确．．．的一项是（）A. 接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而无联系对提升思维能力没有帮助的“事实”。
B. 接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能获得大量新东西，易让人们沉浸在虚假的喜悦中。
C. 由于长期接受碎片化知识导致获得的新信息过多，从而造成大脑“提取”这些信息困难。
D. 因为无法扩大“知识网络”，长期接受碎片化信息会让自己的思维变得肤浅而狭隘。
7.下列对如何避免碎片化信息带来的伤害，表述不准确．．．的一项是（）A. 微博、朋友圈是碎片化信息的来源，应多把时间用在读书上，尽量远离碎片化信息。
B. 在接受碎片化信息时，应尽量思考信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。
C. 养成拔高一个层次去看待问题的习惯，将接受到的碎片化知识与其他相关的知识联系起来。
D. 建立自己的知识网络，主动将接受到的碎片化知识纳人到自己构建的知识网络之中。
三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8-10题。
齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。
以齐之大，具之三年而未能成。
群臣莫敢谏王。
春居问于宣王曰：“荆王释先王之礼乐而乐为轻，敢问荆国为有主乎？”王曰：“为无主。
”“贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎？”王曰：“为无臣。
”“今王为大室，其大益百亩，堂上三百户。
以齐国之大，具之三年而弗能成。
群臣莫敢谏，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。
”春居曰：“臣请辟矣。
”趋而出。
王曰：“春子！春子反！何谏寡人之晚也？寡人请今止之。
”遽召掌书曰：“书之寡人不肖而好为大室春子止寡人。
”箴谏不可不熟。
莫敢谏若，非弗欲也。
春居之所以欲之与人同，其所以入之与人异。
宣王微春居，几为天下笑矣。
由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。
故忠臣之谏者，亦从入之，不可不慎，此得失之本也。
8.对下列加点词的理解不正确．．．的一项是（）A．荆王释．先王之礼乐释：解释B．臣请辟．矣辟：离开C．遽．召掌书曰遽：立刻D．此得失之本．也本：根本9.为文中画波浪线的语句断句，正确．．的一项是（）书之寡人不肖而好为大室春子止寡人A. 书之寡人/不肖而好/为大室/春子止寡人B. 书之/寡人不肖/而好为大室/春子止寡人C. 书之寡人/不肖而好为/大室春子/止寡人D. 书之寡人不/肖而好/为大室春子/止寡人10.下列表述符合．．原文意思的一项是（）A．齐宣王要建造的宫室超过一百亩，光是厅堂就能住很多户人家。
B．春居借楚王的事来作类比，目的是批评齐宣王大兴土木。
C．齐宣王不满春居反对自己，责备他为什么这么晚才来劝谏自己。
D．作者认为齐宣王之所以亡国，就是因为失去了春居这样的臣子。
第Ⅱ卷（非选择题共90分)四、（14分）11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）宣王微春居，几为天下笑矣。
12．填空。
（10分，每空2分)①，志在千里。
（曹操《龟虽寿》)②明月松间照，。
（王维《山居秋瞑》）③二者不可得兼，。
(《〈孟子〉两章》）④陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句中诗人“自许”的是，在这一诗句中，诗人发出了的感慨。
五、（18分）阅读下面文章，完成13-16题,感恩邻里有个上了些年纪的乡下农民，被儿子接进城来小住，看到楼前有块空地，依农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。
紫苏俗称苏子叶，叶面呈油紫色，且有药香，是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以细丁咸菜，祛毒、开胃，为居民所喜。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣正是入时的美味。
他招呼邻人道：“苏子叶就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。
”大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，一如不忍惊破美梦。
他笑眯眯地注视着，说：“尽管掐吧，苏子叶命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得健旺。
”但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。
这让他很不解，催促道：“掐就是了。
”邻人脸一红，说：“够了。
”怎么就够了呢？他不知道，施予者的注视会让承享者失去坦然的心情。
后来，他回老家打理一些事，紫苏被他暂时遗忘在那里。
被遗忘的紫苏反而疯长。
疯长的紫苏会变老，会变得不能入口，邻人们懂得这个道理，心想，与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日里都是紫苏的余香。
从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏了，却看到它依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮，便一下子明白了。
这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻人的欣喜。
欣喜之余，是人们对他的关心与尊重——端午节有人给他送粽子，中秋节有人给他送月饼，重阳节有人约他到河边公园看蹬高跷，元旦、春节有人请他喝好酒。
翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“紫苏的空地上，应该再植两株杏。
因为紫苏喜阴，有树遮挡，它慢长秧棵快长叶，就多了青嫩。
再有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。
还有，白杏和紫苏，高矮不一，比对着就有景致，你说是不是呢？”“是，是，自然是哩。
”于是，杏树就栽在了紫苏的空隙里。
杏树也一如紫苏，体贴人心，快速发育，一年成株，两年开花，三年就结果了。
四年以后，年年果实满枝，红绿相间，看着就让人欣喜。
且兀自挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。
我出生于山地，是吃山杏长大的，楼前杏树，便让我看到故乡余影。
读书写作到了月阑星稀，不由自主地踱出门外，在杏树下漫步。
桠间杏果，一如夜之眼，多情地闪烁，不禁心热，摘食数颗，叩齿生津，文思如潮，踅回房间，笔底通畅，一如神助。