语文2016-2017武汉初三元调试卷及答案
2016-2017武汉市元调语文试卷及问题详解(word版)
2016-2017学年度市九年级元月调考语文试卷及评分标准2016~2017 学年度市部分学校九年级调研测试语文试卷第 I 卷（选择题共 30 分）一、（共 12 分，每小题 3 分）1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．褴褛(lán) 褶皱荒谬绝伦(miù) 吹毛求疵．B．悲怆 ( cāng) 焦灼尽态极妍（yán）篷首垢面c．黏膜( nián) 雾霭潜滋暗长(qián) 钟灵毓秀D．膂力（lǚ）葳蕤飞珠迸玉(bèng) 悲天悯人2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。
岂不知很多东西必须假以时日，方有收获。
所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去_______ 生命、____________生命、_________生命。
这才是教育应有的态度。
A．感受领悟思考 B．思考感受领悟 C．感受思考领悟 D．思考领悟感受3．下列各句中有语病的一项是（）A．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。
B．从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。
C．当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。
D．白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。
4．下列各句标点符号使用不规的一项是（）A．《蒹葭》诉说着最淡的情感：没有爱也没有恨，只是追求，有点彷徨，却不放弃。
无论客观环境有多艰难，主观心愿上一定相信有希望——“宛在水中央”。
B．“前不见古人，后不见来者。
”子昂是在讲苍凉，讲历史上的苍凉时刻，里面充满了自负、骄傲，同时又充满孤独感。
C．东坡的伟大，在于他让你觉得艺术创作就是真性情：只要你有真性情，就可以写这样的字，也可以写这样的诗。
湖北省武汉市部分学校2017学年度上学期元月九年级调研考试语文试卷(有word答案)
武汉市部分学校2016-2017学年度上学期元月九年级调研考试语文试卷第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（共12分，每小题3分）1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误．．的一组是（）A.褴．褛（lán）褶．皱荒谬．绝伦（miù）吹毛求疵．B.悲怆．（cāng）焦灼．尽态极妍．（yán）篷．首垢面C.黏．膜（nián）雾霭．潜．滋暗长（qián）钟灵毓．秀D.膂．力（lǚ）葳蕤．飞珠迸．玉（[bèng）悲天悯．人2.依次填入下面横线上的词语，恰当．．的一组是（）我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。
岂不知很多东西必须假以时日，方有收获。
所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去生命、生命、生命。
这才是教育应有的态度。
A.感受领悟思考B.思考感受领悟C.感受思考领悟D.思考领悟感受3.下列各句中有语病．．．的一项是（）A.“莫道不消魂，帘郑西风，人比黄花瘦”，李清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。
B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感觉到亡国之君的“愁”。
C.当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。
D.白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。
4.下列各句标点符号使用不规范．．．的一项是（）A.《蒹葭》诉说着最淡的情感：没有爱也没有恨，只是追求，有点彷徨，却不放弃。
无论客观环境有多艰难，主观心愿上一定相信有希望——“宛在水中央”。
B.“前不见古人，后不见来者。
”陈子昂是在讲苍凉，讲历史上的苍凉时刻，里面充满了自负、骄傲，同时又充满孤独感。
C.苏东坡的伟大，在于他让你觉得艺术创作就是真性情：只要你有真性情，就可以写这样的字，也可以写这样的诗。
D.时隔千年，我们重读辛弃疾的《破阵子》，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势，他本想以身许国，但南渡之后再无用武之地。
武汉2017届九年级元调模拟语文检测卷及解析(三)
• A．贺逢圣少有文才，声名远播。做生员时就受到督学熊尚文的 赏识，后来殿试考了第二名，以致湖广建造的魏忠贤生祠的上梁 文竟误传出自他之手 • B．贺逢圣公私分明，立场坚定。广宁战役失败之后，他尽释前 嫌，起草奏疏为主帅熊廷弼鸣冤；权臣魏忠贤登门拜访，他据实 言明，决不趋炎附势。 • C．贺逢圣严于律己，清廉沉静。门生尹如翁远道送来衣帽，他 坚决拒收，原物奉还；皇上虽然对待他和周延儒有厚薄之别，但 他始终没有进言匡正。 • D．贺逢圣处险临难，宁死不屈。在武昌被贼寇逮捕，他毫不畏 惧，义正词严，呵斥贼寇无礼，贼寇没有杀他，而驱使他离开， 他毅然投墩子湖而死。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(
) (3分)
• • • •
A．与熊廷弼少同里闬，而不相能 B．明年再致政 C．子第去，毋忧我 D．意逢圣且沮之
能：和睦 致政：辞官 第：第二天 沮：阻止
8． 【答案】C 【解析】第：只管、尽管
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
) (3分)
• • • • •
及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒感激大哭 A．及/予告宴饯便殿/赐金/赐坐蟒感/激大哭 B．及予告宴/饯便殿/赐金/赐坐蟒/感激大哭 C．及予告宴/饯便殿/赐金/赐坐蟒感激/大哭 D．及予告/宴饯便殿/赐金/赐坐蟒/感激大哭
9．D
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
) (3分)
1．【答案】A
【解析】“舐添”改为“舐舔” “鹰隼（zhǔn）”改为“鹰隼（sǔn）”
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①臧克家先生回忆叶圣陶先生时说：“叶老为人敦厚诚朴，对 人 ，真是蔼蔼然长者之风。” ②我虽然一次都没有见过外婆，但是从众人口中，我得知，她是一 个大方得体，善解人意， 的人。 ③一个大国的国民，无论对内对外，都应是 的。这是文 明礼貌的要求，也是自信心的表现。
武汉2017届九年级元调模拟语文检测卷及解析
• C．《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部 脍炙人口的作品是如何创作出来的？
• D．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师， 制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后” 则基本上是娱乐。
• 6．【答案】C
• 【解析】(特别提示：本题的C选项信息跨度大，综合性强，需要运用“切片比对分析法” 来解答。)C项，第一个逗号前的语句在第三自然段，就比原文语句少了“所”字，表达意 思是一样的；第二、三两句在第四自然段的开头句，作者的观点是否定的，选项是肯 定的，所以先切片，再运用“四比四看”，就能确定C选项混淆是非了。
• D．文化传统的差异决定了不同国家历史的差别，一些社会性质、 发展阶段相同的国家其历史也千差万别。
7．【答案】D 【解析】(特别提示：运用“比对数量法”解答。)D项，语句中的大部分词语出自
原文，但表意却不一样。选项的相关信息在文章的第二自然段的后半部分，可 通过比对数量来确定选项，原文是“特点就是差别，主要包括民族和文化传统两 方面”，其历史差别表现在两方面，选项只说了“文化传统”，并且“文化传统”只 是“差别”的表现形式，也不是“决定”“差别”。
• C．我们如果从传统的天下观的束缚中解脱出来，不把汉族的观念和情感当作 中国各民族的共性，在观察历史时不囿于传统的中原王朝的范围，那么对“炎 黄子孙”一类说法就能有科学的理性的认识。
• D．在利率市场化条件下，利率的价格杠杆功能将进一步增强，推动金融资源 向真正有资金需求和发展前景的行业、企业，有利于发挥市场在资源配置中 的决定性作用。
2017年武汉元调语文试卷和标答+权威分析
2016-2017学年度武汉市九年级部分学校调研测试目录：2016-2017年武汉市中考-语文参考答案及评分标准（参考） (2)2016-2017年武汉市中考-元调语文试卷（原） (19)2016-2017学年度武汉市九年级部分学校调研测试语文参考答案及评分标准一、（共12分，每小题3分）1. B（悲怆——chuàng篷首垢面——蓬）2. C3. B（缺主语）4.Ｄ（“磅礴之势”之后的“，”改为“。
”，“用武之地”后的“。
”改为“，”。
）二、（共9分，每小题3分）5.C（杜甫被誉为“诗圣”并非因为杜甫的最高理想是成为“圣人”。
）6.C（李白也思考生命意义和价值，只是他与杜甫的角度不同。
）7．B（“所有的生命都是不可取代的”不是作者在本文中的观点。
）三、（共9分，每小题3分）8.Ｃ（带领）9.C10.Ａ（张咨认为孙坚俸禄二千石，其职位与自己相等，不应该为他调拨粮草。
）四、（10分）11.政令法纪是国家的根本，因此（孙坚）能够创立东吴国。
共4分。
“植”、“是以”、“开”各1分，其余句意正确1分。
【参考译文】汉朝末年，长沙太守孙坚发兵讨伐董卓，到达南阳时，聚兵众几万人，行公文给南阳太守张咨，请求调拨军粮。
张咨说:“孙坚，不过是领二千石的太守，与我同等级，不应调拨军粮给他。
”张咨竟不发粮。
孙坚想见他，张咨又不肯见。
孙坚想:“我才起兵就遇到阻力，今后怎么建立威信呢?”于是假称得了急病，全军士兵震惊惶恐，到处招呼着请来巫医，祈祷神灵祭祀山川，孙坚又派亲信的人告诉张咨说，准备将军队交给张咨统领。
张咨贪图孙坚的军队，便立即率领步兵骑兵五百人，带着牛肉、美酒来到孙坚的军营。
孙坚躺在床上接见他，不久起身，设酒宴款待他。
酒喝得正畅快时，长沙主簿进来说:“先前大军来到南阳，前行的道路没人管理，军需物资没人准备，请求收审张咨!”张咨很害怕，想要离开，但四周布满士兵，无法突围。
一会儿，主簿又进来说：“南阳太守拖延了义军进兵，使贼人不能及时受到讨伐，请求拘捕张咨，按军法处治!”于是将张咨捆绑起来，在军门外斩首，南阳全郡为之震惊，从此对孙坚的要求无不照办，所要经过的郡县都准备好干粮款待孙坚的军队。
湖北省武汉市2016年中考语文试题(word版,含答案)
一起时， 自觉就会离他很 ，
种判断是错的， 人，但 人当 西，更
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能被传染，在缺医少药的石器时 题是通常无法在
能会死 类似的，人们更容易把陌 准确判断对方的好 价 一样 前者是一场误会， 者 确定场
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把好人当
好人， 两种错误的 倡犯错误， 删改 的理解，
出错误管理理论，是想 对 思自 的行
次“ 们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借 阅读浅层 规范的一
缓解对数码产品的心理依赖
人们学会深度阅读和系统阅读
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的标点，那麻雀便是最朴实 ，母语便是故
B“对于汉语的 次“郑板桥的 石铺街 欢“如
民来说，寄居他
设计感的，熔楷 隶 行 草于一 开，就会发现 信
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次“殉职 骁 吃量ā提 填入
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面横线处的词语，恰当的一组是 易得，知音难觅，粉 眼独 眼独 胆识过人 胆识过人 眼独 眼独
对于作家而言，粉 A“雪中 B“锦 次“锦 炭锦 添花 炭
但在于双双双双，能看出 才，而且在于双双双双， 畅言所 添花雪中 添花雪中 炭锦 中
炭胆识过人 添花胆识过人
欢“雪中 至“ A“武大
语病的一 全
是 剑桥两校划船 题的过度关注， 碎片 是 最常 的 逗号 机灵 随意 无处 在 的方言土语 置身异 ，母语便是方块的中文汉 的笔意，奇崛峭拔如 乱 仰者，信 赛的做法，在 而会降 的现状， 孩 湖举行 自 城 星 龙舟赛 保护的意识和能力
华科大效仿牛津
B“家庭和学校对孩 欢“ 组队读书 致“ A“如 能改
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2016武汉初三元调语文答案.pdf
2015—2016 学年度武汉市部分学校九年级调研测试
参考答案及评分标准
一、（共 12 分，每小题 3 分）
1.D（绊 bàn） 2.B 3.C（“能”与“好坏”搭配不当） 4.D（“不少问题”后的逗号使用不规范）
二、（共 9 分，每小题 3 分）
5.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。） 6.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的‘联系’，因此难以被我 们‘提取’” ，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。） 7.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。）
作文评分量表
类别
档次
题意表达
材料支撑
语言表达
得分区间
上档 一
下档
正确
恰当
优秀 合格
50 49-46
上档 二
下档
正确
缺陷
优秀 合格
45-42 41-38
上档
错误（与材料
三 下档
相关）
恰当
优秀 合格
37-34 33-30
四
上档
错误（与材料
缺陷
下档
相关）
优秀 合格
29-26 25-22
上档 五
下档
正确
错误
1
中考、（18 分）
13.（1）掐得很小心（状态）（2 分，答“掐得不坦然”可以得 1 分。）。（2）掐得很少（数量） （2 分）。（共 4 分，每点 2 分。） 14.老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。（4 分）（答“老人明 白了只需让紫苏长好，不要注视着邻人采摘紫苏”得 2 分。） 15.（1）乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行，引来了人们对他的关心与尊重；（2）老 人在空地上栽种紫苏又引来了老妇人提供杏树苗给紫苏遮阳，并在紫苏的空隙处种下杏树； （3）两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。（共 6 分，每条 2 分。 能较全面地概述出本文所表现的善行的传递，即可得满分。） 16.感恩能让善行蔓延开来，感恩能在恩德中释放恩德。（“感恩”的特殊效果应落实在“蔓 延”或“释放”等行为上，语意相近即可，4 分。）
2017武汉初三四调语文试卷(含答案)
2016-2017学年度武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷一、1.下列各组词语中加点字的书写的书写或注意有误的一组是A.尴．尬（gān）繁琐．恹恹．．．．欲睡（yān）众目睽睽B.狡黠．（jié）销．魂拈．轻怕重（zhān）万惯．家私C.慰藉．（jiè）商酌．重峦叠嶂．（zhàng）高官厚禄．D.魁梧．（wá）愧炸．栩栩．．如生（xǔ）不可名．状2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是然而，正是那些所谓的无用之书，人文经典著作，能给人以内心强大的定力，为理想信仰等提供_______的精神食粮，抵卸和防范各种现实世界糖衣炮弹的_______。
读无用之书之所以能达成这样的效果，原因在于这些书籍_______了人的精神世界，丰富了对人生的见解，对宇宙、自然、社会和事物的看法，帮助人们确立正确的人生观、价值观和世界观。
A.必需侵袭滋养B.必须侵蚀滋养C.必须侵袭滋润D.必需侵蚀滋润3.下列各句中有语病．．．的一项是A.近期，打造“长江中轴文明景观带”、建设“长江新城”成为武汉市社会各界关注的焦点。
B.武汉市政府着力打造的风景优美、安全舒适的东湖绿道的开通，成了武汉市民节假日休闲娱乐的好场所。
C.财政部有关负责人表示，今年将继续全医保筹资和报销比例调整机制，增强制度的可持续性。
D.将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，《朗读者》节目掀起了民众诵读经典的热潮。
4.下列各句标点符号使用不规范．．．的项是A.全国人大代表、中科院院士周其凤认为：“养老教育”既包含了老年人的学习问题，也涵盖了整个社会应该如何对待老人的内容。
B.文化大家留存的书稿、信札、藏书等，有极其珍贵的文献价值。
但事实是，不少大家生前年事已高，身边又缺少帮手，许多大家的手搞疏于整理，已成普遍现象。
C.开春，共享单车也迎来了春天。
转型，升级，坚守，在这场充满情怀的自行车创业风潮中，不同品牌正在选择各自的发展方向，同时也为将来寻找更多生存的可能。
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2016~2017学年度武汉市部分学校九年级调研考试语文试卷武汉市教育科学研究院命制2017.1.12 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅读下面的注意事项:1.本试卷由第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分组成.全卷共8页,七大题,满分120分。
考试用时150分钟.2.答题前,请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置,并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。
3.答第I卷(选择题)时,选出每小题答案后,用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
不得答在“试卷”上。
4.答第1I卷(非选择题)时,答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上.答在“试卷”上无效。
5.认真阅读“答题卡”上的注意事项。
预祝你取得优异成绩!第I卷(选择题共30分)一、(共12分,每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A.褴.褛(lán) 褶.皱荒谬.绝伦(miù) 吹毛求疵.B.悲怆.( cāng) 焦灼. 尽态极妍.(yán) 篷.首垢面C.黏.膜( nián) 雾霭. 潜.滋暗长(qián) 钟灵毓.秀D.膂.力(lǚ) 葳蕤. 飞珠迸.玉(b?ng) 悲天悯.人2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（）我们的教育总有一种速食的渴望,表现得很急切。
岂不知很多东西必须假以时日,方有收获。
所以,学习《诗经》,不能只是急于求得标准答案,而应在真诚品读中帮助学生去_______生命、____________生命、_________生命。
这才是教育应有的态度。
A.感受领悟思考B.思考感受领悟C.感受思考领悟D.思考领悟感受3.下列各句中有语病的一项是（）A.“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,李清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。
B.从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”中,使人明显地感受到亡国之君的“愁”。
C.当王维写下“江流天地外,山色有无中”的诗句时,世间便留下了一幅淡雅的水墨画。
D.白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情,他的诗作《观刈麦》便是明证。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是A.《蒹葭》诉说着最淡的情感:没有爱也没有恨,只是追求,有点彷徨,却不放弃。
无论客观环境有多艰难,主观心愿上一定相信有希望——“宛在水中央”。
B.“前不见古人,后不见来者。
”陈子昂是在讲苍凉,讲历史上的苍凉时刻,里面充满了自负、骄傲,同时又充满孤独感。
C.苏东坡的伟大,在于他让你觉得艺术创作就是真性情:只要你有真性情,就可以写这样的字,也可以写这样的诗。
D.时隔千年,我们重读辛弃疾的《破阵子》,仍感到一种凛然杀气和磅礴之势,他本想以身许国,但南渡之后再无用武之地。
挑灯看剑,梦回沙场,满腔热血便倾洒在词作之中。
二、(共9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5—7题。
诗仙和诗圣:迥然不同的生命意境李白和杜甫刚好跨越中国诗的黄金时代,成为两个高峰。
他们只相差11岁,可是两个人个性明显不同,我们称李白为诗仙,称杜甫为诗圣。
李白之所以被称为诗仙,是因为在诗的国度里,他是一个不遵守人间规则的人。
“仙”的定义非常有趣,李白本身建立起来的个人生命风范,不能够用世俗的道德标准去看待,比如李白的好酒,李白的游侠性格,李白对人世间规则的叛逆。
可以说李白把道家的或老庄的生命哲学做了尽情发挥,变成一种典范。
杜甫是诗圣,“圣”与儒家学说有关,儒家生命的最高理想是成为圣人。
“圣”需要在人间完成。
“仙”是个人化的自我解放,“圣”则是个人在群体生活当中的自我锤炼。
虽然同时分享了大唐盛世时的诗歌高峰,李白呈现出来的生命意境,与杜甫呈现出来的生命意境非常不同。
很多人喜欢争辩李白好还是杜甫好,其实生命里面常常充满两难,为什么不可以同时喜爱李白与杜甫两个诗人?在青春期,很自然会喜欢李白。
李白的生命里所呈现出的自由形态,他的《少年游》《少年行》中的青春形式,在正统文学当中不被鼓励.在整个文化体制中,受鼓励或赞赏的是经过很多历练之后的成熟与稳重。
青年时对李白的爱好很容易理解,因为那个时候很想背叛学校的教育,很想背叛家庭的规矩,很想像李白一样出走冒险。
这未必是对李白绝对正确的理解,可是李白令人感觉到他的生命可以豁达到孤独地出走。
那时候大家聚到一起,念的多是李白的诗句。
而对于杜甫的感动,是在进入中年的沧桑之后,开始明白他对人世间的悲悯,以及他把个人放入群体当中,对使命与责任的承担。
杜甫的社会性很强,李白根本没有社会性。
李白鼓励个人把社会性的部分切断,从独与天地精神往来的个人角度思考生命意义和价值。
儒家对于一个人生命的意义与价值,一定是放在群体当中考虑,比如孝与忠,是在家族与国家里完成自我,如果抽离了家族和国家,个人的意义无从讨论。
李白不讨论这些问题,他只是一个决然的个人。
“天生我材必有用”,“我”是一个孤立的个体,而杜甫的每一个动作、每一个行为都是把自己放到群体当中。
圣与仙是非常不同的两种形态。
在中国的整个思想极度成熟,文学达到登峰的时刻,李白体现了老庄思想的最高完成,杜甫体现了孔孟哲学的最高完成。
整整一千年当中,很多人在讨论李白杜甫的优劣,这真是一个很大的精神浪费,他们都是不可取代的。
樟树与榕树哪种更好?它们是不同的生命,在自然世界里,一定要分好或不好是荒谬的,人的世界也是如此。
李白杜甫的生命分别抵达了不同的巅峰状态,如果非要去比较优劣,会偏离对他们的真正认知。
5.下列对李白被誉为“诗仙”、杜甫被誉为“诗圣”的解释不准确的一项是（）A.李白是一个不遵守人间规则的人,他追求的是个人化的自我解放。
B.李白的好酒,李白的游侠性格,都是不符合世俗的道德标准的。
C.作为“诗圣”,杜甫的最高理想是成为儒家学说所尊崇的圣人。
D.杜甫的个人生命风范是在群体生活中自我锤炼出来的。
6.下列对“李白和杜甫的生命意境迥然不同”的理解不准确的一项是（）A.李白的生命呈现的是自由形态,杜甫的生命呈现的是成熟与稳重。
B.李白的生命形态容易激发年轻人的勇气,杜甫的生命形态唤醒了中年人的悲悯心和责任感。
C.杜甫的社会性很强,他思考的是生命的意义和价值,而李白却并不如此。
D.李白和杜甫的生命意境有着不同的源头,前者源自老庄的思想,后者源自孔孟哲学。
7.下列对作者分析不宜讨论李白杜甫优劣的原因的理解,不准确的一项是（）A.李白和杜甫都是我国诗歌史上伟大的诗人,争论谁优谁劣是很大的精神浪费。
B.李白和杜甫是不同的生命个体,所有的生命都是不可取代的,是无所谓优劣的。
C.李白和杜甫分别到达了不同生命状态的最高点,一定要分好或不好是荒谬的。
D.如果强硬地比较李白和杜甫的优劣,会妨碍我们对二者的真正认知。
三、(共9分,每小题3分)阅读下面的文言语段,完成8—10题。
诈疾生法汉末孙坚举兵诛董卓,至南阳,众数万人,檄南阳太守张咨请军粮。
咨日:“坚,邻二千石耳,与我等,不应调发。
”竞不与。
坚欲见之,又不肯。
坚日:“我方.举兵,而遂见阻,何以威后?”遂诈称急疾,举军震惶,迎呼巫医,祷祀山川,而遣所亲人说.咨,言欲以兵付之。
咨心利其兵,即将.步骑五百人,持牛酒诣.坚营。
坚卧见,无何,起设酒饮咨。
酒酣,长沙主簿入白:“前移南阳道路不治军资不具请收咨。
”咨大惧,欲去,兵陈四固,不得出。
有顷,主簿入白:“南阳太守稽停义兵,使贼不时讨,请收按军法从事。
”遂缚于军门斩之,一郡震悚,无求不获,所过郡县皆陈糗粮以待坚军。
君子谓坚能用法矣。
法者,国之植也,是以能开东国。
8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（）A.我方.举兵方:刚刚B.而遣所亲人说.咨说:劝说C.即将.步骑五百人将:将要D.持牛酒诣.坚营诣:到……去9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是（）前移南阳道路不治军资不具请收咨A.前移/南阳道路/不治军资/不具/请收咨B.前移南阳/道路不治军/资不具请/收咨C.前移南阳/道路不治/军资不具/请收咨D.前/移南阳道/路不治/军资不具/请收咨10.下列对文本的理解,不正确的一项是（）A.张咨不给孙坚粮草援助的原因是过去孙坚有二千石粮食不曾给他。
B.孙坚派人故意告诉张咨愿意交付兵权是为了引诱张咨前来。
C.孙坚诱杀张咨是为了建立自己的威信,举兵大计不再受阻。
D.孙坚杀掉张咨以后,打仗所过之处再也没有人敢不提供粮草了。
四、(10分)11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)法者,国之植也,是以能开东国。
__________________________________________________________________12.填空。
(6分,每空2分)(1)__________________________,青山依旧在,几度夕阳红。
(杨慎《临江仙》)(2)然后知生于忧患,而__________________________也。
《(孟子)两章》(3)出师一表真名世,_______________________________。
(陆游《书愤》)五、(22分)阅读下面的文章,完成13—16题。
老去的村庄①人会老,树会老,万物会老,凡是有生命的东西都会老。
就连那沉寂于低洼之处的小溪、也会经不起日月的提炼,渐渐萎缩干涸;孤坐草丛之中的岩石,也抵不过风雨的侵蚀,日益松散风化。
老,是归宿,是终结,是面对时光潇潇洒洒地流逝而无可奈何的放弃。
②遥远的时空里,一只寻找乐土的鸟儿,在空中飞过,它无意中看到一片繁荣的树林,找到了一棵适于居住的大树,手是,鸟儿栖息于此,驻足安家,养育后代。
村子的诞生,就如这只鸟儿一样,无意的偶遇成就了一代代的人。
村子,在形成之前,可能是一片杂草丛生的荒蛮之地,除了野草外,就是黑褐色的土地;也可能是一片茂密的丛林,枝繁叶茂间,野禽出没;它们都是原生态的、自由的、随意的,无所谓繁荣与沧桑,也无关年轻与暮年。
在某天的某时,某人独行至此,或顺流而下,碰巧船搁浅到此。
人,累了,渴了,也可能被这边的美景吸引住了,于是,他停下脚步,放下行囊,在此安营扎寨,生儿育女。
缕缕炊烟升起的那刻,村子便诞生了。
③村子在人们的经营下繁荣强盛起来。
碧澈的河水上,小桥弯弯,广袤的原野上稻黍丰收,粉黛白墙,阡陌交通,碧草茵茵,花团锦簇。
村子如壮年男子般蓬勃发展。
村子中,有生命的老去,但很快就会有新的生命补充。
村子的新陈代谢,足以让它以自己成长的速度往前迈进。
④与外面的世界相比,村子是落后的。
离开村子的愿望就像瘟疫一样,在空中飘荡着,传递着。
离开这儿,外面的世界很精彩,到外面去。
”一句句强烈的声音召唤着村子中的男人女人,也使他们抛弃了养育他们的村子。
这一走,毅然决绝,义无反顾。
那座亲手垒起的院落,那棵亲手栽种的杨柳,那片倾注了汗水的土地……都挽留不住那些躁动不安的心,也牵扯不住那些匆匆离开的脚步。