【配套K12】[学习]2018-2019高中生物 第3章 细胞工程 3.1 植物细胞工程练习 北师大

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配套K122018-2019学年高中生物 第3章 细胞的基本结构检测试题 新人教版必修1

配套K122018-2019学年高中生物 第3章 细胞的基本结构检测试题 新人教版必修1

第3章检测试题(时间:60分钟满分:100分)测控导航表一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于细胞膜控制物质进出这一功能的叙述中,错误的是( A )A.对细胞有害的物质不能进入细胞B.细胞对物质的控制作用是相对的C.细胞内合成抗体分泌到细胞外D.细胞产生的代谢废物排出细胞外解析:细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞,环境中一些对细胞有害的物质有可能进入细胞,如有些病毒、病菌也能侵入细胞。

细胞对物质的控制作用是相对的。

细胞内合成的抗体可以通过细胞膜分泌到细胞外。

细胞产生的废物可以排出细胞外。

2.下列关于生物膜的叙述正确的是( B )A.细胞膜上的受体与各种细胞间的信息传递均有关B.各种生物膜的组成成分和结构相似,在结构和功能上紧密联系C.线粒体与叶绿体通过增加内膜面积增加酶的附着位点D.生物进行光合作用的场所都是叶绿体解析:高等植物细胞之间可以通过胞间连丝进行信息传递;线粒体通过增加内膜面积增加酶的附着位点,叶绿体通过类囊体的堆叠增加膜面积增加酶的附着位点;原核生物蓝藻能进行光合作用,但没有叶绿体。

3.大量事实表明,在蛋白质合成旺盛的细胞中,常有较大的核仁。

合理解释是( B )A.细胞中的蛋白质主要由核仁合成B.核仁与核糖体的形成有关C.细胞中的核糖体主要分布在核仁D.核仁为蛋白质的合成提供原料解析:细胞中的蛋白质合成场所是核糖体,细胞核内的核仁与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关,所以在蛋白质合成旺盛的细胞中,常有较大的核仁,细胞中的核糖体主要分布在细胞质中。

氨基酸是蛋白质的合成原料,核仁不能为蛋白质的合成提供原料。

4.下列关于细胞膜的叙述中,不正确的是( B )A.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B.不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同C.组成细胞膜的脂质中磷脂最丰富D.细胞膜中有少量的糖类解析:组成细胞膜的化学成分主要是脂质和蛋白质,还含有少量的糖类;脂质中最丰富的是磷脂;不同功能的细胞中,其细胞膜上蛋白质的种类和数量是不同的;功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。

【配套K12】[学习]2018-2019学年高中生物 第3章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作

【配套K12】[学习]2018-2019学年高中生物 第3章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作

第2节生长素的生理作用课后篇巩固探究学业水平引导1.下列现象是生长素对植物的不同器官发挥不同的作用而产生的效果,其中生长素所发挥的作用相同的一组是( )A.根的向地性和茎的背地性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性解析:根的向地性和顶端优势说明生长素的生理作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

茎的背地性和植物的向光性都说明生长素促进生长的作用。

答案:C2.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( )A.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析:该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。

答案:D3.导学号27064031如下图所示,如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( )A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内解析:茎的b侧比a侧生长素浓度高,且b侧生长速度快,a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内,所以b侧生长素浓度应高于B点的浓度,且其促进生长的作用效果应不低于B点的作用效果,故b侧的生长素浓度应在BD的范围内。

答案:C4.下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析:顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输,导致侧芽部位的生长素浓度高,抑制了侧芽生长的现象。

【小初高学习]2018-2019高中生物 第3章 细胞工程 3.2 动物细胞工程练习 北师大版选修3

【小初高学习]2018-2019高中生物 第3章 细胞工程 3.2 动物细胞工程练习 北师大版选修3

第2节动物细胞工程课时过关·能力提升一、基础巩固1.关于使用动、植物成体的体细胞进行离体培养,下列叙述正确的是( )A.都需要用CO2培养箱B.都需要用液体培养基C.都要在无菌条件下进行D.都可体现细胞的全能性解析:不管是动物细胞培养还是植物组织培养,最基本的一个要求就是都要在无菌环境条件下进行。

此外,动物细胞培养的培养基是液体培养基,其中的碳源是葡萄糖,培养液中还需要加入一定的动物血清,其气体环境是空气加一定浓度的二氧化碳,以维持培养液的pH。

而植物组织培养的培养基为固体培养基,其碳源为蔗糖,在组织培养的脱分化阶段必须在黑暗条件下进行,再分化过程则需要一定的光照条件。

动物细胞培养的实质就是细胞的增殖,不能体现细胞的全能性,而植物组织培养体现了植物细胞的全能性。

答案:C2.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B.培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D.恶性细胞系的细胞可一直进行传代培养解析:保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞。

在培养细胞时由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞,所以基因型一般都相同。

二倍体细胞的传代培养在培养10代左右多数会死亡,少数生存下来的细胞在50代左右会大量死亡,只有个别细胞遗传物质改变成为癌细胞,可无限制地传代下去。

答案:D3.下列关于细胞融合的说法,错误的是( )A.动、植物细胞的融合之前都需经酶处理B.细胞融合过程依赖细胞膜的功能特点——流动性C.融合后,动、植物细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息D.动、植物细胞融合均需要诱导剂诱导解析:细胞融合的原理是细胞膜的流动性,这是细胞膜的结构特点。

答案:B4.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下可以发育成完整的植株,离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是( )A.动物细胞内没有成套的遗传物质B.动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制,分化潜能变弱C.动物细胞的细胞核太小D.动物细胞不具备全能性解析:动物细胞的全能性随分化程度提高而受限变弱,只能通过核移植实现克隆动物的目的。

18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3

18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3

18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3D答案 D解析通过植物组织培养获得的愈伤组织可用来提取药物,也可以培育出无病毒植株和人工种子。

3.在植物细胞工程的技术中,无需激素调节的是( )A.植物组织培养中促使细胞脱分化B.制备植物原生质体C.植物组织培养中促使细胞再分化D.促使融合的植物细胞形成愈伤组织答案 B解析植物体细胞杂交技术中,制备原生质体用酶解法,不需激素调节,而植物组织培养技术需要激素调节。

4.为获得性状优良的作物新品种,下列哪一问题不是体细胞杂交时必须考虑的( )A.亲本细胞间的生殖隔离B.杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化C.亲本细胞融合方法D.选择具有优良性状的亲本类型答案 A解析植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍,实现物种间的基因交流。

因此,两个物种的植物杂交,传统有性杂交虽然不可能进行,但植物体细胞杂交却可以实现。

5.科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,但它并没有在地上结番茄、地下结马铃薯。

下列说法哪项是错误的( )A.进行植物细胞融合必须先制备原生质体B.番茄和马铃薯属于同一个物种C.植物体细胞杂交过程需要植物组织培养技术做支持D.这种“番茄—马铃薯”很可能是可育的答案 B解析植物体细胞杂交,首先的工作是用酶解法将细胞壁去除从而获得原生质体,再用一定的诱导方法促使细胞融合,经植物组织培养形成完整的杂种植株。

本题中,番茄和马铃薯细胞融合后,成为“多倍体”细胞,细胞染色体组数增加,细胞内每条染色体仍然有其同源的染色体,所以从理论上讲仍然可育。

6.相对细菌和植物细胞而言,动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压,这是因为动物细胞( )A.没有细胞壁,对培养基的渗透压更敏感B.渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C.没有成熟大液泡,渗透压调节能力差D.生长缓慢,各生长阶段对环境的渗透压要求不同答案 A解析动物细胞没有细胞壁,对培养基的渗透压较细菌和植物细胞更敏感,如培养液浓度低,细胞会吸水甚至涨破,若培养液浓度高,细胞会失水皱缩。

18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3

18学年高中生物第三章细胞工程单元检测北师大版选修3

第三章细胞工程(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,共50分)1.下列植物组织细胞,在条件适宜的情况下,最容易表达其全能性的是( )A.茎韧皮部细胞B.叶肉细胞C.受精卵D.根尖分生区细胞答案 C解析受精卵的全能性最高,全能性最容易表达。

2.植物组织培养技术,可以培养或产生( )A.药物B.无病毒植株C.人工种子D.A、B、C均是答案 D解析通过植物组织培养获得的愈伤组织可用来提取药物,也可以培育出无病毒植株和人工种子。

3.在植物细胞工程的技术中,无需激素调节的是( )A.植物组织培养中促使细胞脱分化B.制备植物原生质体C.植物组织培养中促使细胞再分化D.促使融合的植物细胞形成愈伤组织答案 B解析植物体细胞杂交技术中,制备原生质体用酶解法,不需激素调节,而植物组织培养技术需要激素调节。

4.为获得性状优良的作物新品种,下列哪一问题不是体细胞杂交时必须考虑的( ) A.亲本细胞间的生殖隔离B.杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化C.亲本细胞融合方法D.选择具有优良性状的亲本类型答案 A解析植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍,实现物种间的基因交流。

因此,两个物种的植物杂交,传统有性杂交虽然不可能进行,但植物体细胞杂交却可以实现。

5.科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,但它并没有在地上结番茄、地下结马铃薯。

下列说法哪项是错误的( )A.进行植物细胞融合必须先制备原生质体B.番茄和马铃薯属于同一个物种C.植物体细胞杂交过程需要植物组织培养技术做支持D.这种“番茄—马铃薯”很可能是可育的答案 B解析植物体细胞杂交,首先的工作是用酶解法将细胞壁去除从而获得原生质体,再用一定的诱导方法促使细胞融合,经植物组织培养形成完整的杂种植株。

本题中,番茄和马铃薯细胞融合后,成为“多倍体”细胞,细胞染色体组数增加,细胞内每条染色体仍然有其同源的染色体,所以从理论上讲仍然可育。

高中生物第3章细胞工程第1节植物细胞工程第1课时植物细胞工程的基本技术学案北师大版

高中生物第3章细胞工程第1节植物细胞工程第1课时植物细胞工程的基本技术学案北师大版

第1课时植物细胞工程的基本技术[目标导读] 1.结合教材P47图3-2和实验内容,掌握植物组织培养技术。

2.分析教材P49图3-3,理解植物体细胞杂交技术。

[重难点击] 1.细胞全能性的含义及其在植物组织培养中的应用。

2.植物组织培养技术。

3.植物体细胞杂交技术。

“春风欲擅秋风巧,催出幽兰继落梅”,素有“天下第一香”之称的兰花,以其优美高雅的叶片和芳香艳丽的花朵,成为自古以来文人墨客吟诗作赋的对象。

但是,兰花在自然条件下播种繁殖的难度很大,需要较长时间才能获得少量幼苗。

如何才能满足人们对兰花的需求呢?科学家在细胞全能性的理论基础上发现了兰花快速繁殖的技术——植物组织培养。

植物组织培养是植物细胞工程的核心技术,植物细胞工程的基本技术还有哪些?又在哪些方面得到了应用呢?一、植物组织培养技术1.理论基础植物细胞的全能性,其含义是具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。

2.技术类型(1)植物的细胞培养:对选定的植物细胞进行培养,主要的方法是细胞悬浮培养,是植物体细胞杂交、植物细胞核移植、显微注射和细胞代谢产物大规模生产等技术的基础。

(2)原生质体培养:利用纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁,可以获得原生质体,原生质体培养是植物体细胞杂交和显微注射技术的基础。

(3)花粉和花药培养:快速选育出稳定遗传的植株。

(4)植物离体胚培养:分为幼胚培养和成熟胚培养,常用于挽救远缘杂交的种子幼胚。

3.实验:小麦种胚的组织培养(1)实验原理在特定的营养和激素条件下,小麦的种胚可以脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成幼苗,进而发育成完整的小麦植株。

(2)方法步骤①将小麦种子在水中浸泡过夜,在超净工作台上用次氯酸钠溶液处理30 min后,立即用无菌水清洗2~3次。

剥离种胚,接种到培养基上,封盖培养瓶口。

②将培养瓶置于23 ℃~26 ℃恒温箱中避光培养,获得愈伤组织。

③将生长状态良好的愈伤组织转接到分化培养基上,置于23 ℃~26 ℃的恒温箱中光照培养,获得幼苗。

配套K122019版高考生物一轮总复习 现代生物科技专题 专题2 细胞工程课时练 选修3

配套K122019版高考生物一轮总复习 现代生物科技专题 专题2 细胞工程课时练 选修3

专题2 细胞工程1.(2018年云南昆明月考)野生水稻具有很多优良基因,下图是研究人员利用植物细胞工程技术获得优良基因水稻品系的育种过程,请回答下列问题:(1)过程①中会发生__________染色体的自由组合。

(2)过程②将花药接种到已______的培养基,培养基的成分包括___________________四部分,一般需经过__________________两个过程。

得到的品系乙和丁常会发生__________数目的变化,需进行进一步鉴定和筛选。

(3)过程③先利用______________两类酶去除细胞壁,再利用__________作为诱导剂诱导原生质体融合,然后进一步培养得到品系戊。

(4)该育种过程涉及的细胞工程技术有__________________________。

2.单纯疱疹病毒Ⅰ型(HSV­Ⅰ)可引起水泡性口唇炎。

利用杂交瘤技术制备出抗HSV­Ⅰ的单克隆抗体可快速检测HSV­Ⅰ。

回答下列问题:(1)在制备抗HSV­Ⅰ的单克隆抗体的过程中,先给小鼠注射一种纯化的HSV­Ⅰ蛋白,一段时间后,若小鼠血清中抗__________的抗体检测呈阳性,说明小鼠体内产生了______________反应,再从小鼠的__________中获取B淋巴细胞。

将该B淋巴细胞与小鼠的______________细胞融合,再经过筛选、检测,最终可获得所需的杂交瘤细胞,该细胞具有的特点是_____________________________________________________________。

(2)若要大量制备抗该蛋白的单克隆抗体,可将该杂交瘤细胞注射到小鼠的__________中使其增殖,再从__________中提取、纯化获得。

(3)通过上述方法得到的单克隆抗体可准确地识别这种HSV­Ⅰ蛋白,其原因是该抗体具有__________和____________等特性。

【新部编版】2020高中生物 第3章 细胞工程 3.1 植物细胞工程练习 北师大版选修3

【新部编版】2020高中生物 第3章 细胞工程 3.1 植物细胞工程练习 北师大版选修3

第1节植物细胞工程课时过关·能力提升一、基础巩固1.某同学在进行植物组织培养过程中,发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根,最可能的原因是( )A.未见阳光B.培养时间不够C.培养基营养物质过多D.细胞分裂素和生长素配比不对解析:愈伤组织产生根或芽,取决于培养基中生长素和细胞分裂素的比例。

当生长素与细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成;比例适中时,愈伤组织只生长不分化;比值低时,有利于芽的分化,抑制根的形成。

答案:D2.下列有关小麦种胚的组织培养的实验的叙述,错误的是( )A.利用了细胞全能性的原理B.在特定的营养和激素条件下,小麦的种胚脱分化形成愈伤组织,继续培养就会经再分化生成幼苗,进而发育成完整的小麦植株C.在实验过程中对培养基、所用器皿进行严格灭菌,对实验材料进行消毒处理D.培养成幼苗后,就进行炼苗处理,在炼苗过程中在培养瓶中加入少量的水防止生霉解析:在特定的营养和激素条件下,小麦的种胚可以脱分化形成愈伤组织,把愈伤组织转移到再分化培养基上才可以再分化生成幼苗。

答案:B3.下面关于植物细胞工程的叙述,正确的是( )①不同种植物叶肉细胞融合时,应先去掉细胞膜②叶肉细胞脱分化后,可形成无定形状态的薄壁细胞③叶肉细胞经过再分化过程,可形成愈伤组织④叶肉细胞离体培养时,可以表现出细胞全能性A.①③B.②④C.①②④D.①②③④解析:①植物细胞融合时应先去掉细胞壁;③叶肉细胞经脱分化可形成愈伤组织,故①③错。

答案:B4.用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草,有驱蚊作用的香茅醛会随着天竺葵的蒸腾作用散发到空气中,达到驱蚊的效果。

下面有关该驱蚊香草的培育过程的叙述,不正确的是( )A.原生质体的融合常用聚乙二醇作为诱导剂B.形成的愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C.杂种细胞生长发育成杂种植株,要通过有丝分裂和细胞的分化D.该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍解析:植物体细胞杂交过程中,诱导原生质体融合常用的诱导剂是聚乙二醇。

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精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 第1节 植物细胞工程 课时过关·能力提升 一、基础巩固 1.某同学在进行植物组织培养过程中,发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根,最可能的原因是( ) A.未见阳光 B.培养时间不够 C.培养基营养物质过多 D.细胞分裂素和生长素配比不对 解析:愈伤组织产生根或芽,取决于培养基中生长素和细胞分裂素的比例。当生长素与细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成;比例适中时,愈伤组织只生长不分化;比值低时,有利于芽的分化,抑制根的形成。 答案:D 2.下列有关小麦种胚的组织培养的实验的叙述,错误的是 ( ) A.利用了细胞全能性的原理 B.在特定的营养和激素条件下,小麦的种胚脱分化形成愈伤组织,继续培养就会经再分化生成幼苗,进而发育成完整的小麦植株 C.在实验过程中对培养基、所用器皿进行严格灭菌,对实验材料进行消毒处理 D.培养成幼苗后,就进行炼苗处理,在炼苗过程中在培养瓶中加入少量的水防止生霉 解析:在特定的营养和激素条件下,小麦的种胚可以脱分化形成愈伤组织,把愈伤组织转移到再分化培养基上才可以再分化生成幼苗。 答案:B 3.下面关于植物细胞工程的叙述,正确的是( ) ①不同种植物叶肉细胞融合时,应先去掉细胞膜 ②叶肉细胞脱分化后,可形成无定形状态的薄壁细胞 ③叶肉细胞经过再分化过程,可形成愈伤组织 ④叶肉细胞离体培养时,可以表现出细胞全能性 A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④ 解析:①植物细胞融合时应先去掉细胞壁;③叶肉细胞经脱分化可形成愈伤组织,故①③错。 答案:B 4.用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草,有驱蚊作用的香茅醛会随着天竺葵的蒸腾作用散发到空气中,达到驱蚊的效果。下面有关该驱蚊香草的培育过程的叙述,不正确的是( ) A.原生质体的融合常用聚乙二醇作为诱导剂 B.形成的愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C.杂种细胞生长发育成杂种植株,要通过有丝分裂和细胞的分化 D.该项生物工程技术可克服远缘杂交不亲和的障碍 解析:植物体细胞杂交过程中,诱导原生质体融合常用的诱导剂是聚乙二醇。杂种细胞生长发育成杂种植株,要通过有丝分裂、脱分化和再分化。该技术为植物体细胞杂交技术,它克服了远缘杂交不亲和的障碍。杂种细胞经组织培养形成的愈伤组织,自身不含叶绿素,无法进行光合作用,其所需的营养物质来自培养基,代谢类型是异养需氧型。 答案:B 5.将一粒花粉粒培养成幼苗,将其茎尖用秋水仙素处理,长大后该植株正常开花结果,该植株的下列细胞中,与其他细胞染色体数目不相同的是( ) A.根细胞 B.叶细胞 C.茎细胞 D.子房壁细胞 解析:茎尖用秋水仙素处理后染色体数目加倍,由茎尖发育成的细胞(叶、茎、子房壁细胞)染色体数目都加倍,而根细胞染色体数目和原来相同。 答案:A 6.下列关于脱毒马铃薯培育的说法,不正确的是( ) 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 A.应该选用马铃薯根部成熟区的细胞进行组织培养 B.应该选取马铃薯根尖分生区细胞或茎尖进行组织培养 C.培育脱毒马铃薯的过程体现了植物细胞的全能性 D.脱毒马铃薯比未经脱毒的马铃薯品质好、产量高 答案:A 二、能力提升 7.用植物细胞培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素,下图记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间的变化。下列说法错误的是 ( )

A.在生产前,需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”,这些“种子”是紫草叶肉细胞经过脱分化和再分化而获得的 B.从图中可以看出反应器中紫草细胞的生长呈现“S”型增长 C.从图中可以看出反应器中影响紫草素产量的因素是细胞数量和细胞所处的生长期 D.在培养过程中,要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是保证氧气供应充足,并使细胞与培养液充分接触 解析:在生产紫草素前,需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”,这些“种子”是紫草叶肉细胞经过脱分化形成的愈伤组织。 答案:A 8.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是( ) A.外植体可以来自于植物的任何细胞 B.培养应在无菌条件下进行 C.以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D.不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 解析:植物组织培养的原理是细胞的全能性,所以作为植物组织培养的外植体细胞必须有完整的细胞核,如成熟的筛管细胞无细胞核,不能进行组织培养。 答案:A 9.芥酸会降低菜籽油的品质。油菜由两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下页左上图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。据图分析,下列叙述错误的是( )

A.①②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化 B.与④过程相比,③过程可能会产生二倍体再生植株 C.图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高 D.F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会 解析:①②两过程是脱分化过程,培养基中需要加入生长素和细胞分裂素来诱导细胞脱分化,A项正确。①③过程是利用植物花药离体培养获得植株的过程,其中花药壁细胞属于正常的二倍体体细胞,由其获得的植株为二倍体正常植株,②④过程是利用花粉离体培养获得植株的过程,花粉细胞只有一个染色体组,由其培养获得的植株为单倍体植株,B项正确。图中的三种途径中,利用花粉培养获得的植株只有四种品种,比例为1∶1∶1∶1,且染色体加倍后得到的植株都是纯合子,易筛选出所需精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 品种,C项正确。H、h和G、g是两对独立遗传的等位基因,故两者位于非同源染色体上,在减数分裂时,H和G基因所在的染色体不会发生联会,D项错误。 答案:D 10.叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可以用下面的图解简单表示,根据图解完成下列问题。

(1)图解中“酶解”所用的酶应该包括 和 。 (2)原生质体由 、 、 三部分组成。 (3)在培养基的成分中,除了各种营养成分外,还必须含有 、 才能诱导获得愈伤组织。 (4)获得原生质体后,需要对其活力进行检查,下列最适合的实验是 。 A.观察原生质体的结构是否完整 B.观察细胞质流动 C.观察细胞的有丝分裂 D.观察叶绿体数目的多少 (5)一般在培养基上培养24~48 h后,大部分原生质体已再生出细胞壁,可以取样,利用25%蔗糖溶液以及其他用具,通过 实验来鉴别细胞是否已经再生出细胞壁。 解析:对植物细胞酶解的目的是除去细胞壁,植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此酶解所需的酶是纤维素酶和果胶酶。原生质体包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。植物组织培养的培养基中必须含有合适比例的生长素和细胞分裂素才能诱导原生质体形成愈伤组织。活细胞的细胞质具有流动性,因此要对原生质体的活力进行检查,检查细胞质流动最适合。植物细胞有无细胞壁再生,可以通过植物细胞质壁分离和复原的实验来验证。 答案:(1)纤维素酶 果胶酶 (2)细胞膜 细胞质 细胞核 (3)生长素 细胞分裂素 (4)B (5)植物细胞的质壁分离和复原 三、综合应用 11.野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用。科学家用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答下列问题。

(1)②过程需要用聚乙二醇(PEG),其目的是 。 (2)请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程: 。由此过程可以看出分化的植物细胞能形成完整的植株,这是 的表现。 (3)植物体细胞杂交技术的优点是 。 解析:诱导细胞融合可用聚乙二醇。④~⑤表示植物组织培养的过程。分化的植物细胞能形成完整植株,是植物细胞全能性的表现。植物体细胞杂交技术的优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍。 答案:(1)诱导原生质体融合

(2)杂交细胞愈伤组织胚状体→幼苗 植物细胞全能性 (3)克服了远缘杂交不亲和的障碍 12.为了获得植物次生代谢产物,可先用植物外植体获得愈伤组织,然后在液体培养基中悬浮培养。请回答下列问题。 (1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为 。 精品K12教育教学资料 精品K12教育教学资料 (2)在愈伤组织悬浮培养时,细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如下页左上图所示。细胞干重在12 d后下降的原因有 ;培养液中蔗糖的作用是 、 。

(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。二倍体愈伤组织细胞经 处理,会产生染色体加倍的细胞。为检测愈伤组织细胞染色体数目,压片前常用纤维素酶和 酶解离愈伤组织。若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后,观察到染色体数为8n的细胞,合理的解释是 、 。 (4)为了更好地获得次生代谢产物,生产中采用植物细胞的固定化技术,其原理与酵母菌细胞固定化类似。下列说法正确的有 (填序号)。 ①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋 ②必须在光照条件下培养 ③培养过程中需通空气 ④固定化后植物细胞生长会变慢 解析:(1)由外植体形成愈伤组织的过程,叫做脱分化。 (2)由曲线很容易看出随着培养的进行,蔗糖浓度下降,pH下降,影响了酶的活性,细胞的代谢速度也随之降低,所以细胞干重下降。培养基中蔗糖作为碳源,为细胞提供能量,另外,蔗糖还能调节培养液的渗透压。 (3)诱导染色体加倍,常用的方法是用秋水仙素(低温)处理植物的组织或细胞,这样细胞中染色体数目就会加倍。 (4)为更好地获得次生代谢产物,应选取生长旺盛、代谢快的愈伤组织细胞进行包埋。愈伤组织的培养要严格避光,因为在光照条件下容易分化产生维管等组织,不利于产生大量的愈伤组织。为了保证愈伤组织进行有氧呼吸,应通气培养。愈伤组织包埋以后,与外界物质交换过程受到影响,所以生长会变慢。 答案:(1)脱分化 (2)蔗糖浓度下降,pH降低 作为碳源,提供能量 调节渗透压 (3)秋水仙素(低温) 果胶 经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期 经加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期 (4)①③④

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