专题七 西方人文主义的发展
人文主义的发展历程
人文主义的发展历程人文主义是指一种重视人类自身的尊严、价值和意义的思想流派，在欧洲文艺复兴时期兴起，并对人类文化历史产生深远影响。
以下是人文主义的发展历程。
人文主义的发展起源于14世纪末的意大利。
当时，欧洲正处于黑暗中世纪的末期，知识的统治被修道院的学院哲学所主导。
然而，意大利费罗宾奥修道院内的聚会却成为了一股新的思想潮流的孕育之地。
这个修道院的学者们开始研究并恢复古希腊和罗马的文化遗产，重新发掘人类之前的辉煌时代。
文艺复兴时期的到来为人文主义的发展提供了更加宽广的舞台。
在15世纪，一批崇尚人权和人的尊严的知识分子在欧洲大陆各地兴起。
他们深化了人文主义的理念，并通过创作艺术、文学和哲学作品来传播人文主义的观念。
例如，著名的意大利人文主义者彼得拉克在其著作《人文主义的真质》中强调人的尊严、能动性和创造力。
此外，人们开始阅读古代作品，如荷马的史诗《伊利亚特》和古希腊哲学家柏拉图的对话录。
16世纪，人文主义在欧洲继续蓬勃发展。
宗教改革的爆发使人们对信仰和权威的质疑达到了新的高度。
人文主义者开始研究圣经原文，并对宗教教义进行独立思考。
同时，人类学和历史学等学科得到了广泛发展，人们对不同文化和历史时期的研究变得更加深入。
著名的法国人文主义者蒙田在其《随笔集》中探讨了人类行为和思想的多样性。
17世纪的启蒙运动进一步推动了人文主义的发展。
启蒙思想家强调理性和科学的重要性，反对传统权威和迷信。
他们提倡人们使用自己的理性思考问题，追求真理和进步。
法国启蒙思想家伏尔泰以其捍卫言论自由和平等的观点而著名。
20世纪以后，人文主义通过各个学科的发展得到更加广泛的应用。
在社会学、心理学和教育学的研究中，人文主义的价值观被广泛接受。
人们开始关注个体的需求和情感，强调个体的自由和自主性。
人文主义也成为人权和社会正义的基础，推动社会的进步和改革。
尽管人文主义的发展历程中经历了起伏，但其核心价值观始终贯穿其中：强调人类的尊严、自由和平等，推崇人的智慧、创造力和自主性。
西方人文主义发展历程
西方人文主义发展历程西方人文主义是一种思想体系，源于文艺复兴时期的15世纪意大利。
它追求人类的全面发展和自由，关注个体人的尊严和自主性。
人文主义在15世纪广泛传播，并在欧洲各国得到发展。
在意大利，人文主义者通过对古希腊和罗马文化的研究，追求人类智慧和美的追求。
他们强调人的中心作用，强调个体人的尊严和价值。
人文主义者关注教育的重要性，主张通过教育来培养人的理性和创造力。
在文艺复兴时期的欧洲，人文主义开始渗透到各个领域，包括政治、社会和文化。
在政治上，人文主义提倡民主和人民权利的尊重。
在社会上，人文主义强调人的自由和平等，反对专制和压迫。
在文化上，人文主义推崇人的智慧和创造力，鼓励各种形式的艺术创作。
在17世纪，人文主义逐渐演变为启蒙运动。
启蒙运动思想家进一步强调理性和科学的重要性。
他们主张用理性和科学的方法来研究和改造世界。
启蒙运动影响了欧洲和北美地区，推动了科学、哲学和政治的发展。
人文主义的发展还受到了19世纪的浪漫主义运动的影响。
浪漫主义强调个人情感和直观体验的重要性。
浪漫主义将人的感受和直观表达放在中心地位，鼓励创造性和自由。
到了20世纪，人文主义开始关注社会正义和人权问题。
人文主义者反对暴力和压迫，呼吁公平和平等。
他们强调人类共同的价值和尊严，鼓励全球社会的合作和团结。
人文主义的发展过程中，有时也经历了挫折和挑战。
例如，在殖民主义和纳粹主义等暴力统治的时期，人文主义遭到了压制和扭曲。
然而，人文主义的核心思想仍然具有活力和影响力。
总的来说，西方人文主义发展的历程可以概括为对人类的中心地位的追求，对个体尊严和自由的关注，以及对理性、科学和艺术的重视。
它在不同的历史时期和社会背景下，呈现出丰富多样的面貌，并对西方社会产生了深远和持久的影响。
7专题七 西方人文精神及民主思想
14C
封建社会 资萌
16C
工场手工业
（1765） 18C 1866
一革
二革
古代史
近代史 早期民主启蒙思想 （17——18C）
百家争鸣
BC 春秋BC 战国BC 770 475 221
儒学 兴起 西汉
理学 兴起 两宋 古代史
维新 三民 民主 思想 主义 科学
1368 明朝 1644清初1840 19C末1905 1915 1919 近代前期
阶段 特征 萌芽 阶段
代表 人物
普罗泰格拉 苏格拉底
主要 观点
人是万物的尺 度；认识你自 己
批判对象和 形式 自然和神灵 公开
社会根源
经济根源：雅典工商业 的发展；社会根源：雅 典民主制的繁荣
历史影响
为现代资本主义 民主政治的创立 提供了借鉴经验
但丁、彼特 拉克、薄伽 丘
复兴 阶级
马丁·路德
以人的学问代 替神的学问； 肯定人性和人 的价值
受英国君主立宪制的影响
中国影响启蒙思想
材料一 十八世纪之前，神权和皇权主宰着欧洲人的生活，启蒙 时代的哲学家试图寻找一个新的以人为本的道德和哲学，而在 孔子和儒家思想中，人能够通过教育来修身养性、自我完善， 似乎和启蒙思想家提倡的人通过自己的努力而不是上帝的恩宠 来改善自我一脉相承。 材料二 伏尔泰在他的名著《哲学词典》赞扬中国文化，在他 眼里，中国是开明君主的典范。 材料三 卢梭则得出了不同的结论，他认为中国并不像伏尔泰 想象的那样开明，中国皇帝的专制使得中国人习惯于逆来顺受。 材料四 孟德斯鸠认为，由于中国并没有任何能够制约皇帝特 权的机构，这就决定了中国体制的专制。
人是一件多么了不
哥白尼
文艺复兴的扩展
【推荐】2014年高考历史模拟新题分类汇编：专题07 西方人文精神的发展及近代世界科技与文学艺术(解析版)
专题七西方人文精神的发展及近代世界科技与文学艺术1．（2014·河北保定期末考试）公元十六世纪，西方的文艺复兴与自然科学同时发展。
下面对它们判断正确的是()A．是新兴科学与古典文化的对抗B．共同冲击了神学的统治地位C．为资产阶级反对君主专制提供了论据D．为工业革命做了人才与科学的准备【解析】文艺复兴是借古典文化宣传资产阶级思想，不是复兴古典文化，故A项错误；古典文化揭露就教会的荒淫虚伪，自然科学的进步使得教会神学理论诸如‚地心说‛破产，两者共同冲击了神学的统治地位，故B项正确；17—18世纪的启蒙运动为资产阶级反对君主专制提供了论据，故C项错误；西方手工工场的发展为工业革命做了人才的准备，故D项错误。
【答案】B2．（2014·广东汕头期末考试）14世纪到16世纪，欧洲兴起了人文主义法学。
即“崇尚人的价值，尊重人的本性的法学观点或法学思想体系”。
据此推断，当时的人文主义法学者的研究倾向是()A．复兴古罗马法律体系B．笃信基督教神学思想C．崇尚英国君主立宪制D．反对法国的共和政体【解析】‚14世纪到16世纪‛是文艺复兴时期，而此时人文主义者以复兴希腊罗马文化名，开展文艺复兴，结合‚法学观点或法学思想体系‛，则A项正确；材料没有体现相信神学的思想，故B项错误；此时英国没有建立君主立宪制，法国没有建立共和政体，故C、D项错误。
【答案】A3．（2014·河南郑州一模）某一时期，“世俗主义和个人主义反映在学术研究和教育中，……课程强调学习古典艺术和体育锻炼，目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。
”该时期的主流社会思潮是()A．禁欲主义B．人文主义 C．理性主义D．自由主义【解析】根据材料信息‚世俗主义‛、‚个人主义‛和‚古典艺术‛可以推断该时期是文艺复兴时期，这一时期的主流社会思潮是人文主义，故B项正确；A项属于中世纪，C和D项属于启蒙运动时期，与材料反映阶段不相符合，故A、C、D三项错误。
西方人文主义的起源与发展
② 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
③ 最优秀的人就是你自己。
④ 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑤ 知道的越多，才知知道的越少。
⑥ 未经考察的生活是不值得过的。
⑦ 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种 是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带 来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。
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1
考情导学
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2
线索特征
本单元包括古希腊(公元前5世纪－公元前4世纪)和近代 欧洲(14－18世纪)人文精神的起源、发展历程。。
●线索：
古希腊智者学派和苏格拉底等人思想蕴含人文精神的萌芽， 中世纪的欧洲，人文主义为宗教神学所压制。 14—16世纪的文艺复兴运动促成近代人文主义兴起 16世纪宗教改革促成近代人文主义发展 17－18世纪的启蒙运动促成近代人文主义走向成熟。
精选课件
9
二、苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）
课１前、思背考景：：
１纳２子“苏（（2、苏、，苏、12苏格苏被罪 苏12））格主、、格拉格成格智雅拉名针否要拉底拉为拉者典底砭定思：底的底“底学社时传把哲（思西想之不派会弊统哲学约想方：死重世敬，的思前主的学的视风批神神想张孔4真从人日6判，是子。9正和的下天—雅而在”有原作、前败上典宣怎何）因用道3的扬拉坏样影的9？，德9政自回的响主年青但沦治己社张？，了忽丧年领的会与略人视。袖思智背晚道间。想者景于德。。学下中。”派提国—有出之—何的孔哲？异子学结同、家合点略西教？早塞材于罗归孟 ３格、以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中 西拉文①明学？术上：把人类及其环境作为探究的课题—发出“认识你自 底己”的呐喊（第一次在哲学意义上发现“自我”） ，使哲学真 之 死正②③政道成治德为上上一门：：研倡反究导对“过“人激有”的 思的民想学主力问政的治人是,主万张物寡的头尺政度治”。，希望重建人
西方人文精神的起源于发展专题
西方人文主义精神的起源及其发展一、梳理脉络西方人文精神的起源及其发展大致经历了从自然哲学走向人文哲学、从以神为本走向以人为本、从自然法则走向道德法则三阶段。
在智者运动、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动中，西方人文精神从古代的朦胧而稚嫩发展到近代的明确而成熟。
1．智者运动，从自然哲学走向人文哲学。
对神的敬畏和崇拜，是人类社会早期共有的现象。
但希腊人却较早摆脱了宗教和神话的束缚，从自然界的角度去思考世界。
公元前5世纪，智者运动中有些学者把对神的关注转向人，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系。
从普罗泰格拉到苏格拉底，从“人是万物的尺度”到“有思想力的人是万物的尺度”，希腊人思考的重心由自然向人和社会倾斜。
2．文艺复兴和宗教改革，从以神为本走向以人为本。
罗马帝国灭亡之后的一千多年间，在基督教会统治下，人的精神受到压抑。
14世纪以后，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其它地方，在文学、艺术、科学等诸多领域取得累累硕果。
“文学三杰”薄伽丘、但丁和彼特拉克，艺术大师达·芬奇，戏剧家莎士比亚等文艺巨匠的作品，宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪，闪烁着人文主义思想，越来越多的人从以神为本转为以人为本。
文艺复兴使教会的权威受到越来越多人的质疑。
1517年，马丁·路德在当地教堂门口贴出“九十五条论纲”，揭开了宗教改革的序幕，主张“因信称义”，否定教会权威和统治，千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想。
3．启蒙运动，从自然法则走向道德法则。
17世纪，启蒙运动最初产生在英国，而后发展到法国、德国等地，涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等伟大的启蒙思想家。
他们提出天赋人权、三权分立、社会契约论、人民主权说、要自由也要自律等思想主张，把文艺复兴以来倡导的对人性的崇拜发展到对理性的崇拜，将反对基督教神学和神权扩展到反对整个封建专制制度，从推翻现实专制王朝统治到设想未来理性王国的蓝图。
西方人文主义的起源与发展
•4、历程：
•从14~15C.意大利传播到16C欧洲其他国家； •——西欧诸国资本主义的发展
•从文学艺术到自然科学等多领域 •——文艺复兴大大解放了人们的思想
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西方人文主义的起源与发展
•6、影响：
•⑴积极性：
•①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希腊文化人文主义的本质。 •②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 •③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
•⑵局限性：
•①强调人的作用，但忽视了人道德作用； •②过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会 秩序和社会公德。 •想一想：同时期，中国春秋晚期到战国时期涌现出一大批思想家，你认为哪些人的主张可以 弥补智者学派的不足？ •（ ①加强法制建设，树立法制权威。 ②加强道德修养，建立人们的道德价值观。）
•想一想：智者学派与法家在对国家的国体和政体的设计上有何不同？ •（奴隶主统治、地主阶级专政；民主制度、中央集权制度）
•同时代的苏格拉底是如何弥补以上不足的？（他是西方人文主义思想的重要开拓者之一，与
基督耶稣、中国孔子、印度释迦牟尼一起，并称为人类历史上的四位至圣先师，亦称“人类
精神之父”。）
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修养
不同•点孔•为流子其：中；从创国其君立传博主的统大统儒思 的治家想精出思文神发想化品，后的格根来主，本成•精真上他神正是对觉成压人醒为制性重一了本要门人身表研的的现究个研，“性究他人发，使”展是哲的。人学学类
评价 •发苏展在影格，世响拉有界；底利文他强于化被调民史 尊人主上为在政具圣社治有人会的重中发要的展问精地。；神位对对权探西利索方责知哲任识学,有和产利自生于由深个的远性理影性响
西方近代化历程——人文主义思想的发展
⑶局限方面：
①对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱； ②仅局限于上流社会和知识阶层； ③没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案
1、新航路开辟、早期殖民掠夺和文艺复兴运
D 动对历史发展所产生的共同影响是
A.为欧洲资本主义的发展提供了资本的原始积累 B.开始了世界各地相互影响、密切联系的历史 C.为欧美早期资产阶级革命的爆发提供了经济基础和
2012届儋一中高三历史第一轮复习讲义
第二讲 工业文明的兴起
——近代社会的现代化进程
一、近代西方社会的现代化进程 （1500年——1917年）
（一）经济工业化、市场化、专业化和全球化 ——世界市场的形成与发展
（二）近代西方政治民主化和法制化 ——资产阶级代议制的确立与发展
（三）思想文化科学化、理性化、大众化
影响：
封建神学的桎梏中解放出来；
文化：推动文学艺术和近代自然科学的发展；
经济：为资本主义的发展解除了精神枷锁。
评 价：
⑴性质: 是一场资产阶级的思想文化运动 ⑵积极方面：
①思想：打破了教会的精神枷锁，促进了人类思想解放 ②文学艺术：产生了文化巨人和不朽名著； ③自然科学：人文主义提倡科学、注重实践，促进了近代自然科学的产生； ④经济：促进了资本主义的发展 ⑤对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的精神动力；推动宗教改 革、启蒙运动兴起；人文主义思想为近代资产阶级革命运动奠定了理论基础。
思想武器
D.加速了西欧封建制度的衰落和资本主义萌芽的发展
2、（2009淄博）明末清初，中国文化第一次遇到一 种高势能的异质文化的挑战，这就是传教士输入的西 学。此时的“西学”，主要是
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16世纪的宗教改革 发展： 宗教改革：强调精神自由和灵魂得救 的自主权 成熟：
启蒙运动：理性主义
17到18世纪的启蒙运动
批判教权主义和专制主义追求自由、平等、民 主、法制，建立君主立宪、民主共和等资产阶 级理性王国。
考点一：文艺复兴——人文主义的复兴
2、说出文艺复兴运动的时间、地域、兴起的 背景、人文主义的含义、主要代表人物及其 艺术成就、评价文艺复兴。 3、文艺复兴时期宣扬人文主义精神的特点是 什么？为什么？
(1) 材料一中的“梨洲” 指的是谁? 根据材料一并结合所 学知识, 归纳其民主启蒙思想的主要内容。
材料二 启蒙思想家宣扬自由、平等思想的同时, 也撰写了 关于人民主权的文章。……启蒙思想对长久以来存在的社 会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命 领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想, 并将其作为自己的理 论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。 ——[美]杰里· 本特利等《新全球史》 (2) 根据材料二并结合所学知识, 分析与文艺复兴相比较, 启 蒙运动在批判对象及思想特点方面有什么新发展? 分析启蒙 运动在世界近代化过程中的作用。(10分) 新发展: 启蒙运动将批判的矛头指向封建主义; (2分) 高举 民主、科学大旗, 以理性为思想武器, 描绘了未来资本主义 的蓝图。(2分) 作用: 启蒙运动冲击了欧洲封建统治, 进一步解放了人们的 思想。(2分) 为法国大革命作了充分的思想动员, 传播了自 由、平等、民主和法制的思想; (2分) 极大地鼓舞了殖民地 半殖民人民争取民族独立的斗争。(2分)
明末清初的早期民主启蒙思想与欧洲的启蒙思想
明清之际的民主思想 政治 条件
经济 条件 内容
欧洲启蒙思想
封建专制制度空前强化 资本主义萌芽发展缓慢
①抨击君主专制，具有一 定的民主色彩；②未形成 完整的理论体系 ①对当时的封建专制制度 有一定的冲击；②但未能 动摇封建统治的理论基础
封建统治风雨飘摇， 资产阶级力量壮大 资本主义手工工场迅速 发展
【典例】【变式】 BAAD ADAB DCCA
【巩固提升】 答案(1)以民为本(民本思想，民贵君轻)；保留君主制。 反对君主专制(君臣分治)；君臣平等。 (2)方法：放在特定的历史条件下评价(历史的评价)；进行 全面的评价(辩证的评价)。 评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了 制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表 了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主 自由权利。
文艺复兴
时间 背景 14-16C 资本 主义萌芽 17-18C 发展
启蒙运动
资本主义进一步
斗争 借助古典文化 摆脱宗教外衣， 披着宗教外衣 提倡理性的思考和判断 异 形式 主要 封建教会 封建专制统治及教权 启蒙运动发展了人文主义思想 对象
核心 人文主义 理性主义 为资产阶级革命作了思 想准备
影响 把人从封建神学 束缚中解放出来
根源 资本主义的发展的产物和资产阶级建立自己意识形态的要 同 性质 资产阶级的思想解放运动 影响 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
【典例分析2】(2012山东文综, 15,4分) “兴起 于18世纪初的美国文化, 实乃启蒙运动和宗教 改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个 共通之处——而这正是美式思维模式的根 本。” 这里“美式思维模式的根本” 是指( A.反抗权威, 强调个人自由 B. 崇尚理性, 重视法制 C. 崇尚理性, 强调个人自由 D. 反抗权威, 重视法制
试分析启蒙思想对近代中国革命的影响。
对中国革命的影响： A在维新变法时，改良派把启蒙思想介绍到中国， 推动了维新变法； B辛亥革命时，资产阶级以天赋人权、自由平等学说 来宣传革命和民主思想； C新文化运动时期，激进民主主义者大力宣传民主和 科学思想。
6、通过表格， 比较文艺复兴和启蒙运动， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展
3、文艺复兴时期宣扬人文主义精神的特点是 什么？为什么？ 特点：借助复兴古希腊、古罗马文化的手 段，反对封建宗教神学，宣扬资产阶级的 人文主义;文艺复兴艺术作品中使用宗教题 材。
原因：基督教会垄断文化；资本主义经济 发展不充分，新兴资产阶级力量弱小；资 产阶级没有成熟的思想体系，古希腊、古 罗马是西方人文精神的起源。
①批判封建专制制度； ②并为资本主义设立了一套 政治方案，形成了完整的理 论体系
影响
①为法国大革命作了充分的思想 准备；②极大地推动了欧美资产 阶级革；③对亚洲革命运动也起 了鼓舞的作用
本质
批判思想未打破传统儒学， 仍属儒学思想
思想属资产阶级政治思想
17—18世纪, 启蒙运动在欧洲展开的同时 , 中国早 (1) 黄宗羲。(1分) 主要内容: 批判君主专制, 提出君臣平等的思想和限制 期民主启蒙思想也在潜滋暗长 , 然而中西方历史发 君权的主张; 把学校作为决定是非的最高机构 认为工 展轨迹却出现了巨大的反差。阅读材料 ,; 回答问题。 商皆本。(3分) 材料一 夫专制之威至明而极 , 故专制之至明而显。 梨洲责民之古义, 不啻向专制天下之制度作正面之 攻击。使黄氏生当清季, 其为一热烈之民权主义者, 殆属可能。然而吾人细绎《待访录》之立言, 觉梨 洲虽反对专制而未能冲破君主政体之范围。故其思 想实仍蹈袭孟子之故辙, 未足以语于真正之转变。 ——萧公权《中国政治思想史》
考点三：启蒙运动——人文主义的成熟
5、说出启蒙运动兴起的历史背景、代表人物 并比较启蒙思想家主张的异同点、影响。 试分析启蒙思想对近代中国革命的影响。
比较启蒙思想家主张的异同点。
思 想 家 孟 德 斯鸠 不同点 相同点
①都反对天主教 会和封建专制制 度； 伏 尔 主张君主立宪制 ②都提倡自由、 泰 平等、民主、科 卢梭 倡导社会契约和人民主权，建 学思想； 立民主共和制 ③都对未来社会 人非工具，应尊重人 康德 制度提出了构想。 三权分立
【典例分析1】(2011福建文综, 21,4分) 当沉 浸于对文艺复兴时期的思索之中时, 人们能够 回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起 来仿佛是在每一个方面, 人类行动的疆界都变 得更为广阔。能反映此观点的是( ) ①哥伦布发现新大陆 ②马丁· 路德倡导宗教改革 ③莎士比亚的《哈姆雷特》 ④拜伦的《唐璜》 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
1、总结说出人文主义发展的阶段及其 主要事件
起源： 第 三 单 元 西 方 人 文 精 神 的 发 展 湮没： 复兴：
古希腊：提倡怀疑精神、反对迷信， 前 5世纪的古希腊智者学派 强调人的价值和人的决定作用。
人们的思想被天主教神学所禁锢
文艺复兴：人文主义： 提倡人性反对神性；追求现世的享受，反对 14 到17世纪的文艺复兴 禁欲主义；提倡个性解放，反对盲从盲信。
考点二：宗教改革——人文主义的发展
4、回顾说出宗教改革的历史背景、概况、 并说出宗教改革中人文主义的含义、影响
（1）否定教皇的权威。
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（2）获得灵魂得救的自主权。
（3）争取成功就能成为上帝的选民。
（ 4 ）主张神权共和国。
（5）王权高于教权。
[2013湖北七市(州) 联考, 33]路德提出“因信 称义” “平信徒皆为教士” 等信条; 路德鼓吹 俗权至上, 主张各国教会应与罗马切断联系而 由各国政府来管理。下列对路德宗教改革的 评价正确的是( ) A.是政治民主化提升的体现 B. 标志着西欧君主制的诞生 C. 路德的主张具有人文主义倾向 D. 成为欧洲宗教改革的思想基础
【变式训练】(2012江苏单科, 13, 中) “他们 不承认任何外界权威, 不管这种权威是什么样 的。宗教、自然观、社会、国家制度, 一切都 受到了最无情的批判。……以往的一切社会形 式和国家形式、一切传统观念, 都被当做不合 理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的 “他们”为西方近代思想发展过程中同一时 代的杰出代表, 其中一位是( ) A.彼特拉克 B. 莎士比亚 C. 马丁· 路德 D. 伏尔泰
专题七 西方人文精神的发展
【考纲要求】 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动
【考情分析】
1.从考查内容上看：文艺复兴、宗教改革、启蒙 运动时期的人文主义思想的内涵、特点，思想家 的主张等是高考命题的重点 2.从考查角度上看：一是侧重中西对比,将中国明 清之际的批判思想与西方启蒙思想进行比较。二 是侧重将西方人文主义思想与西方国家的政治、 经济状况联系起来，说明人文主义思想形成的原 因和表现，理解17、18世纪西欧社会转型的表 现。
【巩固提升】答案： (3)考生应从以下三个方面作答： ①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其 反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成 为反封建斗争的思想武器； ②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级 提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实 践和制度设计提供了借鉴； ③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中 国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发 展与进步。