Unit 1 Hello! Im Monkey. Lesson 1 教案
小学三年级上册英语Unit 1 Hello!Im Monkey教案
小学三年级上册英语Unit １ Hello！I’m Monkey教案小学三年级上册英语Unit １ Hello！I’m Monkey教案一、教学目标：1.能够听、说、认读pig, rabbit并能扮演这些角色，互相打招呼。
2.利用课件、卡片在情境中理解、会说Good afternoon并能够在真实语言环境中初步运用。
3.培养敢于表达的学习习惯以及懂礼貌、亲切待人的生活态度。
二、教学重点：1.能够听、说、认读pig和rabbit2. 本部分主要是见面打招呼，使学生在不同的情景中听懂、会说Good afternoon。
三、教学难点：1.Mr、Miss以及afternoon的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正。
调动学生兴趣，保证人人参与。
2. Mr和Miss的区分四、教学准备：PPT课件；Mr Zhang和Miss Liu的头像卡片五、教学过程：1、Warm up:（1）师生问好T：Good morning boys and girls.S: Good morning, Miss Wu.(2 ) 教师出示动物大会图片，当学生问出What’s your name?后，出示小动物，学生根据图片回答My name’s …,，巩固所学知识的同时，调动学生学习积极性。
（3 ）Say Good morning.教师出示所有动物的图片，在动物消失的同时，学生向消失的动物问好。
Ss: Good morning, …2、Presentation:( 1) 利用玩Say Good morning游戏的机会，学习pig和rabbit这两单词。
当所有学习过的动物的图片消失后，出现rabbit和pig的图片。
（2）教师在黑板上板书pig和rabbit，教授两个单词的发音，学生先跟读几次，之后学生依次读，教师纠正学生发音，帮助学生准确掌握单词发音。
（3）设疑激趣。
下午，外出劳作的小猪碰见了采摘回来的小兔，他们是怎样问好的呢？利用PPT向学生做动态演示，引出Good afternoon，学生多次跟读Good afternoon，Pig / Rabbit。
三年级上册英语教案Unit1Hello!I’mMonkey
教案三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；使学生能够理解并在实际情景中运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动；培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容1. 单词：Monkey（猴子）、Panda（熊猫）、Bird（鸟）、Tiger （老虎）三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行交际；单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物头饰、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生学习单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固练习：完成课本练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。
6. 课后作业：布置作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本节课的重点单词和句子。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 注重培养学生的合作意识和交际能力，提高学生的综合素质。
三年级上册英语教案 Unit 1 Hello! I’m Monkey
Lesson 2教学目标通过情景会话，让学生学习用What’s your name?询问对方的姓名并回答。
学习相关动物单词。
了解姓名的书写。
能够询问对方的姓名并回答。
能在不同情景下问好。
鼓励学生把相关动物名称用在对话中。
学生通过任务型教学发现问题，解决问题。
情感态度价值观。
鼓励培养学生用英语进行简单的交流。
教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习教学难点What’s your name? My name is…中name 的发音及个别单词的发音。
教具准备1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
3）录音机教学过程Step 1 Revision1）唱“Hello”歌2）师生互相问候Hello! /Hi!3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a.Hello, I’m Mary. b.Hi! I’m Peter.设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，鼓励学生大胆开口说英语复习所学单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
2)跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
3）引导学生发现中英文姓名的书写，如：Peter, Li Yan, Zhang Tianyu….通过观察，自行找出规律。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】
外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】一、教学内容1. Unit 1: Hello!Lesson 1: Hello, I'm Monkey.Lesson 2: What's your name?Lesson 3: I'm seven.2. Unit 2: ColoursLesson 1: What colour is it?Lesson 2: It's red.Lesson 3: It's yellow and blue.3. Unit 3: NumbersLesson 1: How many?Lesson 2: I have seven.Lesson 3: Do you have a car?4. Unit 4: My familyLesson 1: This is my mother.Lesson 2: He's my father.Lesson 3: She's my sister.二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本英语问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
2. 能力目标：培养学生运用所学英语进行简单交流能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词“can”和“have”。
2. 教学重点：熟练掌握问候语、颜色、数字及家庭成员表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示教学挂图，引导学生用英语进行问候，复习已学过颜色、数字及家庭成员表达。
2. 新课导入：播放录音，让学生跟读新单词和句子，学习新知识。
3. 例题讲解：讲解问候语、颜色、数字及家庭成员表达，引导学生进行实践操作。
4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学新单词和句子。
三年级英语上册 unit 1 hello! i’m monkey课件1
Good evening，Dad！
第八页，共十七页。
Good night，Mum
and Dad.
Good night，Lisa.
12/8/2021
第九页，共十七页。
12/8/2021
你能打败(dǎ bài) 我吗？哈哈哈
第十页，共十七页。
（ A）早晨见面(jiàn miàn)问好说什么？
A、Good morning！
晚上(wǎn shang)睡觉前，你会对你的爸爸妈妈说：。Good night，Miss Liu.。Good night，boys and girls.。我会回来的
哦
12/8/2021
第十七页，共十七页。
12/8/2021
B、 Good afternoon！
第十一页，共十七页。
你能找对我们(wǒ 吗？ men)
12/8/2021
dog
monkey
bird
rabbit
duck cat
第十二页，共十七页。
（ B）晚上(wǎn shang)睡觉前，你会对你的
爸爸妈妈说：
A、Good evening！
B、Good night！
12/8/2021
第二页，共十七页。
Good morning，Bear！
Good morning，Panda！
12/8/2021
第三页，共十七页。
Good afternoon，Rabbit！ Good afternoon，Pig！
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第四页，共十七页。
Good evening，Duck！
12/8/2021
第十三页，共十七页。
Good evening ！Good evening ！ Good evening，Miss Liu.
人教版小学三年级上册英语Unit1Hello!I’mMonkey教案
人教版小学三年级上册英语Unit１Hello！I’m Monkey教课设计一、教课目：1.能听、、 pig, rabbit 并能饰演些角色，相互打招呼。
2.利用件、卡片在情境中理解、会 Good afternoon 并能在真言境中初步运用。
3.培育敢于表达的学以及懂礼貌、切待人的生活度。
二、教课要点：1.能听、、 pig 和rabbit2.本部分主假如面打招呼，使学生在不一样的情形入耳懂、会 Good afternoon 。
三、教课点：1.Mr 、Miss 以及 afternoon 的音不简单到位，学起来，教要适正。
学生趣，保人人参加。
2. Mr 和 Miss的划分四、教课准： PPT件； Mr Zhang和 Miss Liu 的像卡片五、教课程：1、Warm up:（1）生好T：Good morning boys and girls.S: Good morning, Miss Wu.(2 )教出示物大会片，当学生出What’s your name? 后，出示小物，学生依据片回答My name’ s ⋯, ，稳固所学知的同，学生学极性。
（3 ）Say Good morning.教出示全部物的片，在物消逝的同，学生向消逝的物好。
Ss: Good morning,⋯2、Presentation:( 1) 利用玩 Say Good morning 游的时机，学 pig 和rabbit 两。
当全部学的物的片消逝后，出rabbit 和pig 的片。
（2）教在黑板上板 pig 和rabbit ，教授两个的音，学生先跟几次，以后学生挨次，教正学生音，帮助学生正确掌握音。
（3）疑激趣。
下午，出门作的小猪碰了采摘回来的小兔，他是怎好的呢？利用 PPT向学生做演示，引出 Good afternoon ，学生多次跟 Good afternoon ，Pig / Rabbit 。
(4)两人一，个。
学生来教室前表演，及正学生音，励参加表演的学生。
精通版三年级英语上册Unit 1 Hello! I'm Monkey Lesson 1 课件3
a monkey
猴子
I’m a monkey.
a cat
cat, cat, I’m a cat.
monkey
cat
你拍一， 我拍一 ，monkey，monkey 最顽皮 你拍二， 我拍二， cat , cat 喵 喵 喵
Thank you!
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Hello,I’m Huanhuan. What’s your name?
Hi, I’m Yingying. What’s your name?
Hi,I’m Nini. What’s your name?
Hello,I’m Kitty. What’s your name?
Hello，I’m Zhu Bajie! What’s your name? Hi,I’m Sun Wukong.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 1 Hello I’m M’m Daming
Hello, I’m …
What’s your name?
Hello, I’m …
Hello,I’m Beibei. What’s your name?
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Unit 1 Hello! I'm Monkey.
Lesson 1教案
Teaching aims：
1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m…，并能够在真实的语言环境中初
步运用。
2、能够听、说、认、读单词：catmonkey
3、学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Hello! I’m…并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:
相关的动物图片，录音机，头饰等。
Teaching procedure :
1.Warm-up：课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello，引导学生向老师说Hello,Hello，表示问候。
然后让学生相互用Hello!练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, I’m…然后请学生向老师进
行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：“Look, what’s this?”并将贴在树后的动物图片进行移
动，然后戴上面具说：“Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.”
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d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3．Practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里
外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4．Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。