教科版物理八年级下8.2___牛顿第一定律和惯性
八年级物理下册第八章力与运动牛顿第一定律惯性教案教科版
1.牛顿第一定律惯性课时安排：2课时教学目标：1．知识与技能（1）通过实验探究，理解牛顿第一定律。
（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。
（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。
2．过程与方法：（1）组织学生通过探究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程从而获得牛顿第一定律和惯性知识。
（2）通过学习认识伽利略“理想实验”的科学研究与方法。
3．情感态度与价值观（1）通过实验探究，养成实事求是，不迷信权威的科学态度；并认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的认识，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点：1．牛顿第一定律2．惯性知识解释常见现象教学难点：惯性概念的理解教学媒体：斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物品。
教学内容、过程、程序设计：二、科学探究合作交流1．牛顿第一定律实验探究：推断物体不受力时的运动①提出问题②猜测③设计实验，验证猜测实验：分别将小车放在斜面同一高度，让其自行滑下，在水平轨道上铺不同材料，观察小车运动情况完成下列表格。
接触面受阻力情况运动路程毛巾纸板啊？生：（据已有的经验大部分回答）是师：在二千年前古希腊学者亚里士多德就已持有这种观点。
即：“力是维持物体运动的原因”。
这个观点是否正确呢？师：如果运动着的物体只受阻力作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？生：讨论并猜测：运动路程将会越远。
师：布置学生设计实验并指导。
生：按要求设计实验分小组做一做。
师：多媒体投放表格，指导学生据实验现象，讨论交流得出自己对“力与运动的关系”观点。
师：若小车在绝对光滑的水面上运动即不受阻力，小车会怎样呢？生：据实验进行推理，交流讨论“控制变量法”思想又一次体现三、知识应用惯性的认识。
活动：物体的惯性相关器材可演示的实验：仅参考讨论交流：免费旅游的办法可行吗？观察：图8-1-7，和同学讨论书上这位同学的想法可行吗？下课后请试一试。
八年级下册物理公开课-8.1牛顿第一定律和惯性课件教科版
总保持匀速直线运动状态或静止状态。
英国伟大的物理学家： 牛顿（1642--1727）
惯性： 物体保持运动状态不变的性质。
2、理解惯性（重点） A、用“惰性”比喻“惯性”
物体有一种“习惯性”（惰性），这种“惰性”的表现就是不愿意 改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动 状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。
由此可知：驳斥了亚里士多德的关于力是维持物体运动状 态的原因的观点。 探究：
推断物体不受力时的运动
器材：斜面、粗糙程度不同的木板、小车、刻度尺等
毛巾表面
实验方法： 控制变量法
纸板表面 木板表面
实验探究
到达斜面底端速 度相同 棉布表面
推断物体不受力时的运动
纸板表面
木板表面 同一小车在同一斜面 的同一高度
三、解释惯性现象
步骤：１、找准研究对象。 2、分析外界条件变化情况。
3、被研究对象由于惯性发生了什么现象。
汽车紧急刹车时，为什么乘客会向前倒？ 解：原来人（脚和身体上部）和车 一起向前运动，紧急刹车时，乘客 的脚受到车厢底板的作用，由运动
变为静止；而身体上部由于惯性继
续向前运动，所以乘客会向前倒。
C
）
A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体
第二课时
惯 性
一、复习
1、原来静止的物体，不受外力作用的时候将保持什 么状态？ 答：保持静止状态. 2、原来运动的物体，不受外力作用的时候将保持 什么状态？ 答：保持匀速直线运动状态。
二、惯性
1、认识惯性
牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力作用的时候，
比较小车滑行的距离
实验记录表：
最新部编人教版八年级下册物理《牛顿第一定律和惯性》精品教案
8.2牛顿第一定律和惯性教案教材分析教材首先通过回忆思考的形式提出问题：如果物体不受力，将会怎样？通过小车在不同表面运动的演示实验，使学生直观的看到物体运动距离与阻力大小的关系，为讲解伽利略的推理作准备。
然后讲述伽利略的推理方法和通过推理得出的结论，牛顿最后总结得出的牛顿第一定律。
最后指出牛顿第一定律不是实验定律，而是用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验。
给学生以科学方法论的教育。
再通过大家熟知的乘车现象建立惯性概念，并通过身边实验体会惯性现象，最后运用惯性原理解释某些常见的惯性现象。
学情分析学生学习牛顿第一定律的困难在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念，认为物体的运动是力作用的结果。
如推一个物体，它就动，不再推它时，它便静止。
学生摆脱这种错误观念，首先要把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念，这是为了揭示力和运动的关系做的重要铺垫。
其次，通过实验确立“力是改变运动状态的原因”的概念。
再通过推理建立“不受力运动状态不变”的概念。
一、教学目标(一)知识与技能1.理解牛顿第一定律2.知道惯性的概念，并能用惯性解释一些现象(二)过程与方法1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力.2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理).。
(三)情感、态度与价值观1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育.2.在探索过程中，学习科学家的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：牛顿第一定律、惯性2.教学难点:力和运动关系的得出四、教学用具：斜面，小车，毛巾，棉布，木板，微机，ppt课件，投影仪五、教学过程一、问题争论引入：甲同学认为：物体要保持运动，就必须给物体施加一个的力。
举例：在桌面上推动木块从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。
乙同学认为：运动的物体如果不受其他力的作用，其运动会是匀速的。
教科版物理八年级下册教案：第八章第1节牛顿第一定律惯性
一、牛顿第必定律惯性课时安排：2课时教课目的：1．知识与技术1〕经过实验研究，理解牛顿第必定律。
2〕理解物体的惯性，并能用惯性知识解说有关现象。
3〕认识生产、生活中人们利用惯性和防备惯性的方法。
2．过程与方法：1〕组织学生经过研究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程进而获取牛顿第必定律和惯性知识。
2〕经过学习认识伽利略“理想实验〞的科学研究与方法。
3．感情态度与价值观1〕经过实验研究，养成脚踏实地，不迷信威望的科学态度；并认识沟通与合作的重要性，有主动与别人合作的精神。
2〕亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的认识，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学原理。
教课要点：1．牛顿第必定律2．惯性知识解说常有现象教课难点：惯性看法的理解教课媒体：斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物件。
教课内容、过程、程序设计：教课程序教课内容师生互动评论一、创建情师：在我们生活中，风吹树摇，境风停树静，骑自行车，不使劲导入新课踏就不动，这些说明：“运动者皆被推进〞。
你能否是也这第1 页样想啊？生：〔据已有的经验全局部回答〕是师：在二千年前古希腊学者亚里士多德就已拥有这类看法。
即：“力是保持物体运动的原因〞。
这个看法能否正确呢？“控制变量二、科学探1．牛顿第必定律师：假如运动着的物体只受阻法〞思想又究实验研究：推测物体不受力时力作用，当阻力变小时，物体一次表达合作沟通的运动运动的行程将会发生如何的①提出问题变化？生：议论并猜想：运动行程将会越远。
②猜想师：部署学生设计实验并指③设计实验，考证猜想导。
生：按要求设计实验分小组做一做。
实验：分别将小车放在斜面同一高度，让其自行滑下，在水平轨道上铺不一样资料，察看小车运动状况达成以下表格。
受阻力运动路接触面状况程毛巾纸板师：多媒体投放表格，指导学生据实验现象，议论沟通得出自己对“力与运动的关系〞看法。
师：假定小车在绝对圆滑的水面第2 页玻璃①小车遇到的阻力越小，小车运动的行程越远。
教科版物理八年级下册 8.1牛顿第一定律 惯性-教案
1.复习学过的力和运动的关系①运动具有相对性和普遍性②力能改变物体的运动状态【教学重点】2.教师给学生播放提前录制好的学生踢足球视频，并提出问题“视频中足球的运动需要力来维持吗？”引课视频.mp4(请双击)3. 教师提问：以上几位同学的观点形成了矛盾，谁有想法，怎样解决他们的矛盾？2.设计实验方案师：请同学们观察桌上的实验器材，结合ppt上的四个引导性问题，通过讨论设计出你们觉得可行的实验方案。
3.提问，对四个设计实验时的问题的答案进行总结。
①怎样判断物体不受力时的情况？②怎样逐渐减小物体运动中收到的阻力？③怎样观察阻力对物体运动的影响？④实验中要控制什么变量？怎么操作？师：为什么要控制小车到达水平面的速度相同呢？实验中由哪些变量对小车的运动距离有影响呢？师：这用到了什么实验方法呢？4.指导学生进行实验2.观察器材，在对四个引导性问题进行思考讨论时，用手中的器材进行演示，得到答案或对答案进行验证。
3.给同学们展示小组讨论后的答案。
生：①使物体在运动的过程中受力越来越小，最后推断物体不受力时的情况。
②渐减小接触面的粗糙程度。
③改变接触面粗糙程度，分别把毛巾，棉布铺在水平面上，观察小车运动的距离。
生1：控制小车到达水平面速度相同。
生2：使小车从同一斜面的同一高度由静止下滑。
生3：因为小车的速度和运动中受到的阻力都对运动距离有影响，所以要研究阻力对距离影响的时候要控制速度一定。
生4：控制变量法4.带着设计好的实验方案以小组为单位进行实验，并填写实验表格，总结实验结论。
5.汇报本组的实验数据及根据数据得出的实验结论。
生：水平面越光滑，物体运动时受到的阻力越小，速度减小的越慢，运动的距离越远。
6.生1：用小球做实验时，小球运动到水平木板之外。
我们把小球换成了固体胶棒。
生 2：如果斜面高度太高的话，胶棒有的时候会运动到水平面之外，所以我们降低了斜面的高度。
生 3：我们一开始把毛巾和棉布铺在了斜面和水平面上，发现无法控制小车到达水平面的速度相同，所以我们后来只把毛巾和棉布分别铺在水平面上。
教科版初中物理八下8.2《牛顿第一定律和惯性》PPT课件1
三、惯性现象的分析
解释方法：
1、交待研究对象原状态。 2、物理过程（突然发生的情况） 3、研究对象由于惯性要保持原状态
甲图：静止的小车和木块 突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动， 木块上部由于惯性仍保持 静止状态，所以会向后倾 倒。 乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
第八章 力和运动
力和运动的关系如何呢？
亚里斯多德 （ Aristotle, 前 384—— 前 322 年） 是物体的运动需要力来维持。
伽利略
笛卡儿
物体的运动不需要力来维持
笛卡儿是著名的法国哲学家、数学家、物理学家， 解析几何学奠基人之一。 1596年3月31日生于图伦一个贵族家庭， 1650年2月11日卒于斯德哥尔摩。 伽利略（Galileo Galilei，1564-1642）， 意大利物理学家、天文学家和哲学家， 近代实验科学的先驱者。 牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家 和自然哲学家。1642年12月25日生于英格兰林肯 郡格兰瑟姆附近的沃尔索普村,1727年3月20日在 伦敦病逝。
一切物体在任何情况下都 具有惯性， 具有惯性，惯性是物体固有的 一种属性。 一种属性。它的大小只与物体 的质量有关,与所处状态无关。 的质量有关,与所处状态无关。
讨论：要想击中地上的目标， 讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹， 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？ 段距离？为什么？
惯性现象知识讲解
惯性现象的应用与防止
1、关于运动和力的关系，下列说法中正确的 、关于运动和力的关系， 是（ B、C ） 、 A、必须有力作用在物体上，物体才能运动， 、必须有力作用在物体上，物体才能运动， 没有力的作用物体就静止下来 B、力是使物体运动状态改变的原因 、 C、物体的运动状态发生改变,一定 、物体的运动状态发生改变 一定有力作用在 一定 物体上 D、物体做直线运动时，一定受到了力的作用 、物体做直线运动时，
教科版八年级初二下册物理教学PPT课件 惯性
知3－练
2 【中考·潍坊，多选】如图所示，锤子的锤头变松了， 人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。 则下列说法正确的是( AC ) A．锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤 头先停止运动 B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动 C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧 D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
知识点 3 惯性的利用
惯性现象的应用
知3－导
惯性的利用 1.撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。 2.使劲甩手可把 手上的水甩掉。 3.拍打衣服可除去灰尘。 4.飞机在投掷救灾物资。 5.有了惯性子弹能飞出去 6.跳高、跳远
知3－讲
知3－讲
【例2】〈南京〉如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速 向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在锤柄上，
1 设想你坐在沿直线平稳行驶且速度不变的火车上， 在车内向上抛一块石子，这块石子会落到车厢后部 吗？车内放几只蝴蝶或小鸟，它们会因列车前进， 而飞撞在列车车厢的后壁上吗？请利用惯性知识进 行解释。 解：这两种情况都不会出现。因为做匀速直线运动 的火车上的物体由于惯性要保持原来的查学生对惯性现象的理解。惯性现象在 现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学 习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中 的实际问题。
1 如图所示的标志中与惯性无关的是( C )
知4－练
知4－练
2 【中考·襄阳】用手拍桌子，手感觉疼，说明力的作 用是__相__互__的__。同学们下楼时不能拥挤，否则前面 的同学意外停下来，后面的同学由于__惯__性____会继 续前进而撞上前面的同学，容易发生踩踏事故。
这是因为锤柄撞击地面( D )
A．锤头由运动变为静止，锤柄由于 惯性仍要保持静止状态
教科版-物理-八年级下册-8.1牛顿第一定律和惯性学案
《8.2牛顿第一定律和惯性》学案牛顿第一定律和惯性(第一课时)【学习目标】1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程.【知识回顾】力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体速度的______、_______发生改变.力还可以使物体发生_______.所以力的作用效果可以总结为___________________和_______________________.【自学指导】1.阅读课本28页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是____________________.2.阅读27页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么.牛顿第一定律的发展过程:__________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,亚里士多德的观点: 伽利略的观点: 关闭发动机的列车会停下来(由运动变为停止)自由摆动的秋千会停下来(由运动变为静止)打出去的球会停下来(由运动变为静止)地上的足球被踢出去(由静止变为运动)速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.推理:如果物体不受力,它将_______________________________________.上述实验证明__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:___________________________________________ _______________________________________________这就是著名的牛顿第一定律.说明:1.该定律说明力并不是维持物体运动的条件,而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动,如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因.2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出来的规律,是一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证,因为任何物体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验.【典型例题】例.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会( )A 突然停止B 慢慢停下来C 做匀速直线运动D 加速运动方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动.原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动【针对练习】1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是( )A 它是通过日常生活推导出来的B 它是通过理论推导出来的C 它是通过实验直接证明的D 它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的2.在下图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有_________,在越光滑的平面上,小车受到的__________越小,它运动的距离越_______,它的速度________得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将_______________________________.3.在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,表面情况毛巾棉布木板小车运动的距离/m 0.27 0.42: 0.79A 摩擦力越小,小车的速度减小得越慢B 小车受到力就运动,不受力就不运动C 若平面非常光滑,小车的速度将保持不变,永远运动下去D 运动物体不受力,将保持匀速直线运动4.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失,则物体( )A 仍做匀速直线运动B 继续向前运动,且速度越来越快C 慢慢停下来D 立即停下来5.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )A 静止B 做匀速直线运动C 下落D 无法判断6.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将( )A 保持原来的圆周运动状态B 保持绳断时的速度做匀速直线运动C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态D 以上三种都有可能牛顿第一定律和惯性(第二课时)【学习目标】1.知道惯性的定义,知道一切物体都有惯性.2.会用惯性知识解释生活中的惯性现象.3.知道惯性和惯性规律的区别.【知识回顾】1.一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或_____________,这就是牛顿第一定律.2.原来静止的物体,如果不受任何力,则保持______________.3.原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________.【自学指导】1.阅读课本21页第一段,找出惯性的概念,并填写下空.物体__________________________的特性叫做惯性,_____________________也叫惯性定律.___________都有惯性.2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是:_______________________. 然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本29页最后几段,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)当汽车开动时,站在车上的人为什么向后仰?(2)解释一下课本图8-2-7中锤头为什么能紧套在锤柄上?【典型例题】1.惯性现象的识别例 1.飞机投弹时,不是飞到目标的正上方投弹,而是要提前投掷才能命中目标,这是因为( )A 炸弹有向前的冲力B 炸弹受到向前惯力的作用C 炸弹具有惯性D 炸弹受到重力的作用2.惯性现象的解释例2.人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,而向前倾倒.解题方法::。
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答：①由于惯性，竖直的铅笔要保持原来的静止状态；而铅笔下端和书面有摩擦，会与书一起运动，所以铅笔会相对于书向后倾倒。
②水平放置在书上的铅笔，由于滚动摩擦很小，不能带动笔向前运动，笔要保持原来的静止状态，必然会相对于书向后运动。
逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到达原来高度。
若把右边的斜面放平，斜面像冰面那样光滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？
学生猜想：小球会不停地运动下去。
（三）实验
在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个斜面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底端，分别在水平桌面上铺上毛巾、木板、光滑玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。
重点
难点
重点：牛顿第一定律
难点：，会用惯性解释有关问题
教辅
用具
书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃
教
学
过
程
一、实验探究：牛顿第一定律
（一）提出问题：一个没有受到外力作用的物体将会怎样运动呢？
（二）根据物理现象提出猜想
如图9-2-3所示安置的两个光滑的斜面，当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑的平面BC，会沿对面的斜面上滚，观察表明，小球几乎能上滚到原来的高度。
（三）惯性是一切物体的固有属性
一切物体不管它是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性，惯性是一切物体固有的属性，它的大小只和物体的质量有关。
（四）惯性的利用
1．乘车要系安全带；
2．套紧锤头；
3．跳远助跑。
请学生分析其中一些例子的物理道理。
本课
小结
本节课我们学习了惯性的概念，并能用惯性解释有关现象；通过一系列运动的事例，和我们的探究实验，得出了力是如何改变物体的运动的结论。
（一）惯性定义
一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我门把物体的这种性质叫做惯性。
（二）实验、观察和思考
1．图9-2-5，把卡片放在瓶口上面，再把扣子放在瓶口上面的卡片上；使劲用手指弹一下卡片，卡片飞了出去，但扣子却落入了瓶中。
答：扣子由于惯性，要保持原来的静止状态，卡片飞出，扣子停在原地。然后在卡片飞出后，扣子在重力作用下落入瓶中。
学生动手操作，带着问题做实验。
（四）推理与讨论
铅笔在______面上运动距离最长,在______面上运动距离最短,如果用比玻璃更光滑的平面取代水平面,铅笔在这个面上运动的距离将比在玻璃面上运动的距离更______。铅笔在水平面上最终停下来的原因是________。
设想如果用一个没有摩擦的面取代水平面,铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？
课题牛顿第一定律和惯性
学
习
目
标
知识与技能：(1)理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题；(2)理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法；(3)理解并掌握牛顿第一定律的内容。
过程与方法：通过实验探究和推理得出牛顿第一定律。
情感、态度与价值观：形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
回答：光滑玻璃；毛巾；
回答：远；水平面有摩擦力。
（五）结论
铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面上将一直运动下去。
伽利略从自己的实验中，进行推理得到的结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零），它的速度将保持不变，永远运动下去。
（六）牛顿第一定律
一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
不受力的物体是不存在的，只要在平衡力（合外力为零）作用下，物体总保持静止或匀速直线运动状态。
（七）平衡状态
1.物体保持静止或匀速直线运动，就说这个物体处于平衡状态。
2.处于平衡状态的物体受到各个力的合力一定为零。
3.处于平衡状态的事例：房屋、桥梁、起重机、路上匀速行驶的汽车等。
学生自己举例。
二、惯性