《和氏献璧》教学设计2
《和氏献璧》教案
《和氏献璧》教案《和氏献璧》教案篇一[教学目标]1、了解故事的内容，学会人物的剖析，积累阅读方法；2、培养学生质疑、探究的科学精神，学会带着问题思考；3、培养学生收集信息、处理信息的能力，形成良好的信息素养；[教学重点与难点]理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质；[教学过程]一、巩固旧知，导入新课1、听写：和氏献璧价值连城坚贞之士欺君之罪2、通过上节课的学习，我们知道卞和献璧一共献了几次？分别向谁献璧？每次的结果怎样？3、了解卞和的经过后，你觉得第几次最令你感动？（第三次）二、重点读第三次献璧，体会含义深刻的句子1、学生默读3-5自然段，并质疑；2、学生质疑，教师梳理归纳：1）第三次与前两次有什么不同？2）卞和为什么哭得这么伤心？3、品读课文内容，读中解疑：解答问题1，出示相关句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。
1）将“捧”换成“抱”可以吗？为什么？2）说说什么是“一连”？（连续，没有停止）3）假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生？（渴、饿、噪音疼、疲劳……）4）卞和此时的心情如何？请读出对卞和命运的怜惜以及他坚贞不渝的精神的感叹。
讨论问题2，指名反馈，找出相关句子：我并非为失去双脚悲伤……，这才是我悲伤的原因啊！1）联系上下文说说对这句话的理解；2）出示文言文：宝玉而题之以石，贞士而名以诳，此吾所以悲也。
4、齐读第3-5自然段（敬佩地）也可以自愿起立读书卞和和查询者的话。
三、总结1、“和氏献璧”他献出的是什么？（不仅是一块玉，还是一颗忠诚的臣之心）2、请对和氏献璧进行评价，给“和氏”打分。
四、延伸1、说说收集、查询关于和氏献璧的故事？2、和氏璧是一种美玉，有关于玉，可谓是品种繁多，中国有著名的四大玉石：新疆和田玉，河南独山玉，辽宁岫岩玉和湖北绿松石；3、有一家玉器公司，在公司大厅挂着大书家题笔的字幅。
三年级下册《和氏献璧》教学设计
三年级下册《和氏献璧》教学设计三年级下册《和氏献璧》教学设计汇编《和氏献璧》教学设计之一教材分析：本文讲了和氏璧名字的由来。
楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。
在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。
教学要求：1.有感情朗读课文，能用自己的话讲一讲和氏璧名字的由来。
2.通过读这个故事，明白做人要忠贞为本，体会卞和的忠贞之心。
3.掌握本课要求认识和会写的生字生词。
教学准备：有关和氏璧的故事和图片资料，相关知识网址。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，交流故事。
教学过程：一、直接导入。
板书课题，齐读。
你明白这个题目的意思嘛?(指名答)今天我们就一起来读读这个故事。
二、初读感知，检查预习，学习生字。
1.自由读课文，画出文中生字，注意生字的读音。
2.小组内互相指读生字，全班检查，纠正字的发音。
3.指名读课文，随即出示生字，正音。
三、指导书写。
就本文出现的比较容易错得字个别指导，大部分交由学生自学。
“鉴”你用什么方法可以记得又快又牢呢?在诱导字帖上将生字各写一个，教师巡视指导，之后有针对性的在全班进行指导。
四、再读课文，复述故事。
谁能用自己的话讲讲这个故事?五、分组讨论。
你认为卞和为什么哭得那么悲伤?从哪儿知道的?讨论后全班交流，并根据学生的回答抓出文中相关的句子进行理解。
出示原文与课文中重点句进行对照，感受古今文字的不同：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊!六、作业查找有关和氏璧的故事第二课时教学内容：深入理解课文，交流故事。
教学过程：一、复习导入。
1.复习生字2.谁能给我们讲讲“和氏献璧”这个故事?二、深入理解课文。
你认为卞和是一个怎样的人?(分组讨论，也可以辩论会的形式进行)你还知道哪些有关和氏璧的.故事?(组内交流后全班交流)三、多媒体教学。
语文课文《和氏献璧》公开课教案
语文课文《和氏献璧》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《和氏献璧》的故事情节和人物形象。
学生能够运用课文中的词汇和句子结构进行表达和交流。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和表演等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过分析人物形象和情节发展，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解诚信、勇敢、智慧等价值观，并在日常生活中积极践行。
学生能够通过课文学习，增强对中华优秀传统文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述介绍课文《和氏献璧》的内容，包括故事情节、人物形象和主要事件。
强调故事中诚信、勇敢、智慧等价值观的重要性。
2.2 课文重点词汇和句子分析和讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解和运用。
举例说明词汇和句子的用法，并进行练习和运用。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过引入问题或情境，激发学生对课文《和氏献璧》的兴趣和好奇心。
引导学生思考和讨论问题，引发对课文内容的好奇心。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生通过思考问题或完成练习，巩固对课文内容的理解。
3.3 合作学习学生分组讨论，分析人物形象和情节发展。
学生通过表演或展示的方式，表达对课文的理解和感悟。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
评价学生的表达和交流能力，以及批判性思维能力。
4.2 作业和练习评估学生完成作业和练习的情况，包括对课文内容的理解和运用。
评价学生的阅读理解和写作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《和氏献璧》的文本，包括电子版和纸质版。
确保文本的准确性和可读性。
5.2 教学辅助材料提供相关的图片、图表、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和表达课文内容。
选择与课文内容相关的辅助材料，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动设计相关的课前活动，如观看与课文相关的动画或视频，引发学生对课文的兴趣。
《和氏献璧》教学设计
《和氏献璧》教学设计教学设计：《和氏献璧》一、教学背景分析《和氏献璧》是中国传统戏曲剧种之一，被列为国家级非遗项目。
通过学习和演绎《和氏献璧》，能够增加学生的对传统文化的了解与热爱，培养学生的审美情趣和表现能力。
同时，通过活动，可以培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学目标1.了解《和氏献璧》的原著和故事背景。
2.学习并掌握《和氏献璧》的基本表演技巧和风格。
3.提高学生的表演能力和台风感。
4.增强学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与过程1.了解《和氏献璧》的原著和故事背景b.课堂上组织学生进行小组交流，展示各自收集的资料，学生之间进行比较和讨论，梳理出故事的主要情节和人物形象。
2.学习并掌握《和氏献璧》的基本表演技巧和风格a.观看《和氏献璧》的经典演出视频段落，让学生感受戏曲的表演魅力和特点。
b.通过讲解和示范，教授《和氏献璧》的基本表演技巧，包括各个角色的行走姿势、手势动作、歌唱部分的唱腔等。
c.将学生分成小组，每个小组负责学习和演绎一个角色的表演片段，分别进行训练和排练，并根据教师的指导进行反复的练习、辅导和完善。
3.提高学生的表演能力和台风感a.引导学生学习和掌握传统戏曲表演的要素和技巧，包括声音的抑扬顿挫、手势的灵活运用、脚步和身体的协调。
b.组织学生进行角色扮演和实际表演练习，让学生在小组内轮流表演，并进行互动和点评，提供改进和提升的建议。
4.增强学生的团队合作和沟通能力a.设置游戏环节，让学生在游戏中进行合作和竞赛，培养团队协作和竞争意识。
b.鼓励学生在小组内进行合作分工，互相帮助和配合。
同时，教师要给予指导和引导，解决小组之间的问题和分歧。
四、教学评估与反思1.通过观察学生的学习和表演过程，评估学生对《和氏献璧》故事和角色的了解和掌握程度。
2.对于学生的表演和表现能力，进行评估和点评，给予肯定和鼓励，并提供进一步的指导和训练。
3.对学生的团队合作和沟通能力进行评估，看学生是否能够积极参与小组合作，并能够有效地与他人沟通和协作。
语文课文《和氏献璧》公开课教案
语文课文《和氏献璧》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《和氏献璧》。
（2）理解课文内容，掌握和氏璧的故事情节。
（3）分析课文中的人物形象，了解和氏璧的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
（3）运用课文中的故事情节，培养学生的道德观念和价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，增强对传统文化的热爱。
（2）学习主人公忠诚、勇敢的品质，培养学生的责任感和使命感。
（3）引导学生正确对待挫折，树立坚定的信念。
二、教学重点1. 课文《和氏献璧》的朗读与理解。
2. 分析课文中的人物形象，了解和氏璧的历史背景。
3. 学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 课文中的古文词汇和句式理解。
2. 分析人物形象，体会作者的思想感情。
3. 将课文内容与现实生活相结合，培养学生的道德观念和价值观。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，深入剖析人物形象和故事情节。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受古代文化的魅力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍和氏璧的历史背景。
（2）学生齐读课文《和氏献璧》。
2. 自主学习（1）学生自主探究课文内容，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，交流对课文的理解。
3. 合作探讨（1）教师提出探讨问题，引导学生深入分析人物形象。
（2）学生分组讨论，总结主人公的品质和故事寓意。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的难点词汇和句式。
（2）教师剖析人物形象，引导学生体会作者的思想感情。
5. 情感升华（1）学生分享自己对主人公的感悟和启示。
（2）教师总结，引导学生正确对待挫折，树立坚定的信念。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
三年级下册《和氏献璧》教学设计
三年级下册《和氏献璧》教学设计教学目标：1. 学生能够了解并理解《和氏献璧》这个故事情节；2. 学生能够通过朗读故事，提高阅读理解能力；3. 学生能够通过讨论和活动，培养合作意识和团体观念。
教学准备：1. 《和氏献璧》的故事书和幻灯片；2. 学生绘本、彩色纸及颜料、剪刀、胶水等绘画工具；3. 课件和投影仪；4. 提问卡片。
教学步骤：Step 1：导入1. 教师出示一幅《和氏献璧》的图片，然后让学生观察并猜测故事的内容。
2. 引导学生讨论：璧是什么东西？为何要献给皇帝？学生根据自己的认知进行回答。
Step 2：朗读故事1. 教师播放故事幻灯片或直接阅读故事，并带领学生一起朗读。
2. 学生边听边跟读，并注意故事中的关键词和情节。
Step 3：理解故事1. 教师通过问题互动，检测学生对故事内容的理解。
a. 和氏为何要献璧给皇帝？b. 和氏献璧这件事受到了谁的阻挠？c. 故事最后和氏将璧献给了谁？2. 学生根据问题进行思考，并向教师回答。
Step 4：讨论和绘画1. 教师组织学生分组讨论《和氏献璧》这个故事中的人物、情节、意义等。
2. 每个小组选择一位学生担任发言人，向全班展示他们的讨论成果。
3. 学生根据自己对故事的理解，自由发挥，用绘画表达自己对故事的想法和印象。
Step 5：展示和分享1. 每个小组派代表向全班展示他们的绘画作品，并对作品进行简短介绍。
2. 教师与学生一起讨论每个小组的作品，交流彼此的看法和感受。
Step 6：学习总结1. 教师总结这堂课的教学内容和学习成果。
2. 学生根据自己的理解，完成一份对故事的小结，包括故事情节和自己的感受等。
Step 7：拓展活动（可选）1. 学生自由发挥，在故事的基础上编写自己的短篇小说或续篇；2. 学生可以选择角色扮演故事中的人物，表演故事情节。
Step 8：课堂作业要求学生在家中读故事书，并写下自己对故事的理解和感受。
Step 9：教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学亮点和存在的问题，并做出调整和改进。
北师大版三年级下册语文《和氏献璧》教学设计
北师大版三年级下册语文《和氏献璧》教学设计【篇一】材分析：《和氏献璧》是北师大版语文第六册第六单元“奇妙的石头”的第二篇主体课文，是一个在中国历流传很久的故事。
卞和把一块含有珍贵玉石的石头献给国君，却被诬为欺君，砍去左脚。
历经三代，卞和失去双脚仍然坚持自己的信念，终于使楚文王破璞得玉，遂名之曰“和氏璧”。
课文虽然短小，但是精炼的文字为读者展示了卞和忠贞的品格，文中对于卞和的描写非常传神，突出了卞和对玉的珍惜。
这个故事也给人以深刻的启迪，所以也可以看做一篇寓言。
当你比一般人看得透，有眼光，当你具有超出一般人的才能时，你就有可能不被人理解，甚至被人误解、诬蔑，这是天才常遭遇的命运。
而只有你在重压之下不改变信念，有着坚贞不屈的情操，才会像和氏璧一样纯洁美好，令人赞叹。
学情分析：三年级学生已经具备了较强的自主识字能力，能够运用多种方法识记字形，能够通过自主阅读筛选课文中的好词佳句，能够运用同义对比、拆词解意、联系实际生活和上下文等方法理解词语。
默读能力在逐步提升，有一定的速度，能够较为完整地把握文本内容。
有较强的好奇心，能够发现文本中的兴趣点，并且较为清晰和完整地说出自己的所见所思所感。
生活的知识较为丰富，能够为课堂学习提供较为广阔的资源，对于开拓性的话题有自己简单的见解。
教学目标：1.认识本课15个生字，能够自主认读，学习“普”、“怒”的书写。
能够认读鉴别、端详、急切、唯独、不屑、稀世珍宝、欺君之罪、无价之宝、价值连城、坚贞之士、温润成精等词语，并能运用已有方法了解词语在课文中的意思，尝试简单运用，并选择自己喜欢的进行积累摘抄，提升自主学习的能力，体会自主学习的乐趣，增强学习的自信。
2.通过阅读课文，了解故事的基本情节，能够用抓主要人物情节连缀的方式尝试概括主要内容，简单复述和氏献璧的故事。
3.在阅读过程中，激发学生质疑的热情，能够通过文题质疑、情节质疑、关键句质疑，引导学生逐步深入了解课文。
通过指导学生联系上下文理解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义，提升学生合作学习的能力，并在此基础上对照古文读一读。
北师大版《和氏献璧》公开课教案语文优秀教案
北师大版《和氏献璧》公开课教案语文优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读、背诵课文《和氏献璧》。
1.2理解课文内容，分析故事情节，体会人物性格。
1.3学会生字词，积累词汇。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入分析课文，提高阅读理解能力。
2.2培养学生课堂讨论、表达自己的观点的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受课文中所传递的忠诚、正直、勇敢的道德品质。
3.2培养学生热爱祖国文化，传承中华民族优秀传统的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，分析故事情节。
1.2学习生字词，积累词汇。
2.教学难点：1.1分析人物性格，体会课文所传递的道德观念。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍《和氏献璧》的背景及作者。
1.2学生分享课前搜集到的关于课文的相关资料。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。
2.2学生勾画出自己喜欢的语句，并简要说明原因。
3.课堂讨论3.1教师提问：课文讲述了什么故事？请简要复述。
3.2学生分组讨论：课文中哪些地方体现了和氏璧的价值？4.分析人物4.1教师引导学生分析课文中的主要人物：卞和、楚王。
4.2学生讨论：卞和具有哪些品质？楚王又具有哪些特点？5.学习生字词5.1教师带领学生学习课文中的生字词。
5.2学生自主组内交流，分享生字词的记忆方法。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得。
7.课后作业7.1抄写课文，熟读背诵。
7.2根据课文内容，写一篇关于卞和的短文。
四、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、分析人物等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，分析了故事情节，体会了人物性格。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，通过学习生字词，积累了词汇，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中、讨论不积极的现象，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点：1.1教师可以设计一个互动环节，让学生尝试用自己的语言复述故事情节，以检验他们是否真正理解了课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《和氏献璧》教学设计
教学目标
1、学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
2、认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
1、利用多种识字方法认读本课7个生字，规范书写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
条理清楚地讲述故事。
3、指导学生联系上下文和搜集资料理解“坚贞”“价值连城”等词语和课后“古文”的意思。
4、理解课文内容。
结合上下文理解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。
使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。
教学准备
课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。
板书课题：和氏献璧。
提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）
交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。
问题质疑。
二、初读课文，认识生字
1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。
2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。
3、教师检查学生生字的掌握情况。
4、学生合作朗读课文。
读后组织学生评价。
（朗读的声音、生字读音的把握等）
三、整体感知
提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？
请画出表格表示。
学生读课文后，小组合作完成表格的填写。
全班交流。
四、品读课文，体会感情
1、第一、二次献璧。
请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。
让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。
2、第三次献璧。
在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？
让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。
让学生充分交流，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事”。
3、指导学生有感情的朗读。
4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”他献出的终究是什么？
四、课后延伸
1、继续搜集、交流自己了解的和氏璧的故事。
2、了解故事《完璧归赵》。