三年级数学观察物体总复习
秋季三年级 第二讲 观察物体 提升版
第1讲观察物体一.看一看（一）-从不同位置观察同一个物体我们在观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体各个部分的特征进行判断。
二.看一看（二）-从不同位置观察一组物体从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置一般是不同的。
题型一：从不同方向观察物体和几何体（一个物体）【典例1】（青神县期末）把能用左边的物体画出的图形圈出来。
【典例2】（惠阳区期末）下面的三幅图分别是谁看到的？连一连．题型二：从不同方向观察物体和几何体（一组物体）【典例1】（东海县期中）下面的图形分别是从哪个方向看到的？填一填【典例2】（临漳县期末）仔细观察右面的图形，其中说法正确的是（）A．B．C．综合练习一、选择题1．（福建省石狮市自然门学校三年级月考）用3个正方体搭一搭，从正面看是3个正方形，从侧面看是1个正方形，从上面看也是3个正方形，它是（）号图形；从上面和侧面看都是2个正方形，从正面看有1个正方形在左边，它是（）号图形．A．B．C．D．2．（·安徽六安市·三年级期末）（）是笑笑拍下的照片。
A．B．C．3．（·广东三年级期末）站在一个位置上观察物体，最多能看到物体的（）个面。
A．一B．二C．三二、填空题4．（辽宁三年级单元测试）王刚沿大路向图书大厦走出。
下面两幅图中，________是在A点处看到的。
________是在B 点处看到的。
5．（辽宁全国·三年级单元测试）最常见的骰子[tóu zi]有6个面，它是一个正方体，上面分别有一到六个孔(或数字)，其相对两个面数字的和是7．明明想用纸板做一个骰子，已经写好了3个数字，剩下的数字你能帮忙填上吗？6．（辽宁全国·三年级单元测试）老师从窗内看到的情景会是下面哪幅图?在括号里画“√”．7．（·陕西三年级期末）下面图形分别是谁看到的，在括号里写上小朋友的名字。
（______）（______）（______）（______）8．（湖南五年级期末）将三个立体图形摆放在桌上，从（________）面看到的是，从（________）面看到的是，从（________）面看到的。
北师大版小学数学三年级上册《从不同角度观察简单物体》知识点讲解突破
从不同角度观察简单物体知识精讲1.从不同角度观察，看到的样子可能不同左图中3人分别从不同的角度观察同一个茶壶，他们观察到的茶壶的样子也不一样，如右图所示。
2.每次最多看到物体的三个面一个物体共有上、下、左、右、前、后六个面，看到物体上面的时候，就一定看不到下面；当看到物体左面的时候，就一定看不到右面；当看到物体前面的时候，就一定看不到后面；如果能看到物体的三个面，就一定看不到与这三个面相对的另外三个面。
因此，站在不同位置，每次最多只能看到物体的三个面。
站在不同的位置观察下图中的长方体盒子，每次最多看到三个面。
3.从相对位置观察物体看到的形状可能正好相反上面和下面是相对面，前面和后面是相对面，左面和右面是相对面。
从物体的相对面观察时，看到的物体形状可能正好相反。
下图是四只小动物观察洒水壶。
因为小狗和小兔观察的角度是相对面，小猫和小猴观察的角度是相对面，所以小狗和小兔看到的洒水壶形状不一样，小猴和小猫看到的洒水壶形状相反，它们看到洒水壶的形状如下图所示。
4.从不同的角度观察两个物体的相对关系观察两个物体的相对关系时，从不同角度所观察到的物体之间的相对位置可能是不同的。
下图四只小动物分别从不同方向观察蛋糕和杯子。
从小猫的角度看，杯子在蛋糕的前面；从小兔的角度看，杯子被蛋糕挡住了，只能看见蛋糕；从小猴的角度看，杯子在蛋糕的右边；小狗看到的是两个物体的上面，并且杯子在蛋糕的左边。
如下图所示。
再比如下面左图中，小狗是从窗外观察的，它的观察角度和我们观察的角度正好相反，所以小狗只能看到两位同学的背面，并且男生在女生的左面，如右图所示。
名师点睛通过实物模拟掌握物体之间的位置关系从不同角度观察一个物体到观察两个甚至多个物体，并判断物体之间的相对关系，具有一定的挑战性。
为了更好地理解从不同角度看到的多个物体之间的位置关系，练习时可以找一些形状相似的实物去模拟图中的位置摆放，通过从不同角度观察理解物体之间的位置关系。
【应用题专项】北师大版小学数学三年级上册 第二单元 观察物体(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案
第二单元观察物体（讲义）小学数学三年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.从不同位置观察同一物体，看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体，可能看到一个面或者两个面，最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体，站在物体哪一侧，就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时，看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【典例一】文欣和李乐看到的是哪个图？写上他们的名字．【详解】文欣看到的是李乐看到的是【典例二】想一想，下面三幅图分别是谁看到的？连一连。
【分析】根据题图可知，小丽看到茶杯在左边，苹果在右边。
小华只看到茶杯，苹果被茶杯挡住了。
小红看到苹果和茶杯，苹果在茶杯的前面，据此解答。
【详解】【典例三】下面四幅图分别是哪位同学看到的？( )( )( )( )【分析】妙想面对的是小熊的正面，所以她看到的是正面；笑笑面对的是小熊的后面，所以她看到的是小熊的后面；奇思在小熊的左面，他看到的是左侧面；淘气在小熊的右面，他看到的是右侧面。
【详解】根据分析可知，第一个图是妙想看到的，第二个图是笑笑看到的，第三个图是奇思看到的，第四个图是淘气看到的。
【典例四】泉州木偶是福建泉州的一种民间工艺品，分为提线木偶和掌中木偶两种。
两组师傅做木偶，第一组6位师傅每人做了7个木偶。
（1）第一组一共做了多少个木偶？（2）第二组比第一组少做5个，第二组做了多少个木偶？（3）观察下面装木偶的箱子时，只能看到印着木偶图案的一面，应该是从哪个方向看到的？为什么？【详解】（1）6×7＝42（个）（2）42－5＝37（个）（3）是从前面看到的。
因为箱子上有木偶图案的那面在前面，所以只有从前面才能看到。
一、应用题1．下面小动物看到的房子分别是什么样子，请你连一连。
2．四个小朋友在观察一个小茶壶，他们分别看到了什么？请连一连。
3．下面的图是谁看到的？连一连。
4．兔子和乌龟又赛跑了，这次兔子不再睡觉，一下跃过了终点线，乌龟也不气馁，朝着终点线坚持前进。
三年级数学观察物体试题
三年级数学观察物体试题
1.从不同位置看物体，看到的形状一定不相同。
( )
【答案】×
【解析】略
2.连一连。
(6分)
下面是笑笑、乐乐和机灵狗在不同的位置观察到的生日礼物，连一连。
【答案】
【解析】略
3.站在不同的位置观察一个正方体，每次最多能看到4个面。
( )
【答案】×
【解析】站在不同位置观察一个正方体，每次最多能看到3个面。
4.他们画的分别是什么？用线连起来。
【答案】
【解析】略
5.右面三幅图分别是谁看到的？把序号填在对应的括号里。
【答案】③②①
【解析】略
6.放在桌子上的大正方体，每次最多能看到三个面；放在桌子上的小正方体，每次最多能看到四个面。
( )
【答案】×
【解析】略
7.连一连。
【答案】
【解析】略
8.站的位置不同，观察到的物体的形状大小可能相同。
( )
【答案】√
【解析】例如：球体。
9.站在不同位置观察桌子上的一个长方体，每次最多能看到( )个面，最少能看到( )个面。
【答案】3 1
【解析】略
10.右面的三幅图分别是哪个小动物看到的？把它们对应的编号填在( )里。
【答案】③①②
【解析】略。
三年级数学观察物体试题
三年级数学观察物体试题1.侧面写的是，正面写的是，上面写的是【答案】6，4，5．【解析】根据不同方向观察物体可得；侧面是指左边或右边，正面是指正对着观察者的一面，上面是物体最上面的一面，据此解答．解：侧面写的是6，正面写的是4，上面写的是5．故答案为：6，4，5．【点评】本题主要考查了长方体的特征以及从不同的方向观察物体．2.下列图形中，无论从什么方向观察，看到的图形都一样的是（）A．长方体 B．球 C．圆柱【答案】B【解析】找到从物体各个面看得到的图形都是全等的几何图形即可进行判断．解：因为球体无论从哪个角度观察，看到的平面图形都是一个全等的圆形，故选：B．【点评】考查三视图的有关知识，注意球体是一个特殊的几何体，无论从哪个角度观察得到的图形都是全等的圆形．3.下面几幅图都是从什么方向看到的？【答案】见解析【解析】从正面和从上面看到的图形都是左边一个圆形，右边一个正方形；从左面看到的图形是一个圆形和被遮挡住一部分的正方形，从右面看到的图形是一个正方形，圆形被完全遮挡，据此即可解答问题．解：根据题干分析可得：【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体．可以锻炼学生的空间想象力和抽象思维力．4.图形是由个小正方形拼搭成的，从面看到的是．【答案】4；正面和左．【解析】观察图形可知，图形一共有2层：下层3个小正方体，上层1个小正方体，从正面和左面看到的图形是2层：下层2个正方形，上层1个正方形，据此即可填空．解：根据题干分析可得，这个图形一共有小正方体：3+1=4（个），从正面和左面看到的图形都是．故答案为：4；正面和左．【点评】此题考查了从不同方向观察物体的方法，意在培养学生观察物体的能力和空间思维的能力．5.该图从上面看是什么样的？（）A．B．C．D．【答案】A【解析】这个物体从上面看到的形状是横排的两个正方形；从正面看到的形状是下层两个正方形，上层有1个正方形靠右；从侧面看到的形状是竖排的两个正方形；即可得解．解：如图，故选：A．【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．6.从不同的角度观察一个长方体的礼品盒，最多能看到个面．【答案】3【解析】可以拿一个长方体实物，从不同角度进行观察，即可解答问题．解：根据实际操作可知，一个长方体，从不同的角度观察最多看到3个面．故答案为：3．【点评】此题考查了从不同方向观察物体的方法．7.—本书放在桌面上，站在同一个位置上观察，最多看到（）个面.A. 1B. 2C. 3【答案】C．【解析】一本书放在桌面上，站在同一个位置上观察，最多看到3个面。
小学三年级数学,第二学期,观察物体,
观察物体（第二课时）
教学目标：
技能目标（1）经历辨认从正面，上面和侧面观察到的简单立体的形
状和相对位置的过程，进一步加深对实物和视图关
系的认识。
（2）通过数学学习活动，使学生能初步描述物体相对位置，并具有初步的识图能技能。
教材分析：
本单元在学生已经能观察由2—3个小正方体摆成的物体的基础上，进一步观察4个小正方体摆成的物体。
过程和方法
（1）在经历拼、搭活动过程中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
（2）有与同伴交流、合作解决问题的体验。
情感态度和价值观
经历观察、思考、推理、操作等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
重点、难点
重点：会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状。
难点：根据指定视图摆出物体。
教法和学法
教法：教学中要从学生已有的知识经验出发，创设有利于学生主动构建新知的学习平台，从而引发学生学习的欲望。
学法：以手动操作为主，让他们在研究和创造知识的过程中，培养自主探究的能力。
教学准备
教师：例题挂图、学生每两人准备12个同样大小的正方体木块。
学生：方格纸，文具等。
教学反思：
这部分内容是在学生已经能观察2—3个小正方体摆成的物体的
基础上，进一步学习观察4个正方体摆成的物体。
在学习活动中，多次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探究不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。
在观察、比较、实践中，帮助学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。
第二单元 观察物体(易错专项提升) -三年级数学上册期中专项复习(北师大版)
小学数学每个学期都有两个非常重要的阶段，那就是期中和期末，这也是考查学生一段时间以来的学习成果，也是考查老师所教所引导的能力，为此特地编辑《2023-2024学年三年级数学上册期中专项复习》。
本专辑是基于教材知识点和历年考点真题及易错点真题总结与编辑而成，该专辑主要分为期中复习过程中的单元复习篇、计算专项篇、解决问题篇、高频易错篇、重难点检测、真题汇编篇六个部分。
1、单元复习篇，按照单元内知识点进行编辑，试题难度从低到高，包含各个题型，适合课后复习下，期中复习，期末复习。
2、计算专项篇，涉及到单元内各个考点，从易到难，包含本单元的各种计算题型。
3、解决问题篇，结合生活实际，实战为主，实用性强。
4、高频易错篇，以常考易错点为主，设置题型、试题，弥补不足，错中练习，掌握各个知识点。
5、重难点检测篇，以历年考试中的重难点提炼试题，难中求精。
6、真题汇编篇，从历年考试真题中精选汇编而成，真题练习，高效复习。
2023-2024学年三年级数学上册期中专项复习第二单元观察物体·易错专项篇考点解读本专题是第二单元观察物体·易错专项篇，该专题内容主要梳理了本章节易错知识点，题型考察针对易错点进行专项考查，查缺补漏。
易错知识点1、从不同的角度观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
2、不同的位置观察物体最多能看到三个面。
3、判断观察物体时看到的是什么形状，就看观察者在被观察物体的哪个面，在哪个面就会看到那个面的形状。
4、解决看图连线的问题时，不但要看清观察者所在的位置，同时也要注意观察者的视力范围。
易错专项一、选择题1．观察物体时，站在不同位置，所看到的形状（）。
A．可能不同B．一定不同C．一定相同2．下面的图片是从空中看到的颁奖仪式上的场景。
下面三幅照片，在位置④上拍摄的是（）。
A．B．C．3．是（）同学看到的。
A．B．C．4．方块中这幅图是（）拍的。
A．①号B．②号C．③号5．如下图，图2是谁看到的？（）A．淘气B．奇思C．笑笑6．从右面看，数学书的照片是（）A．B．C．二、填空题7．下面四幅图分别是哪位同学看到的？填一填。
三年级上册数学试题-《专项复习(三)——观察物体、周长》复习题-北师大版(含答案)
专项训练（三）——观察物体、周长班级：姓名：分数：一、单项选择题。
(每小题2分，共16分)1．一个正方形的边长是16厘米，它的周长是（）厘米。
A．80 B．64 C．32 D．162．从不同角度观察，是从（）面看到的。
A．前 B．左 C．上 D．右3．一张长方形彩纸长40厘米，宽25厘米，从这张彩纸上剪下一个最大的正方形，，这个正方形的周长是（）厘米。
A．30 B．50 C．60 D．1004．用四个同样的小正方形分别拼成下面的四种图形，周长最短的是（）。
A. B. C. D.5．观察下面的四幅图，哪一幅图是小狗看到的？（）A. B. C. D.6．一个长方形的荷花池长40米，长是宽的2倍，荷花池的周长是（）米。
A．20 B．60 C．120 D．2407．乐乐用24厘米的铁丝做了一个宽是4厘米的长方形铁丝框，铁丝框的长是（）。
A．8厘米 B．10厘米 C．12厘米 D．20厘米8．扩建一块长方形草坪，草坪的长增加4米，宽增加3米，它的周长增加（）米。
A．7 B．14 C．21 D．28二、判断题。
(每小题2分，共10分)1.从不同角度观察物体，看到的结果可能不同。
（）2.用两个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，长方形的周长是8厘术。
（）3.如果一个长方形的宽是2厘米，周长是12厘米，那么它的长是10厘米。
（）4.两个周长是30厘米的正方形可以拼成一个周长是60厘米的长方形。
（）5.如果一个正方形的边长增加1厘米，那么它的周长增加4厘米。
（）三、填空题。
(每小题2分，共20分)1．乐乐在400米的跑道上跑了2圈，她一共跑了（）米。
2．王叔叔用木条制作了一个边长是60厘米的正方形油画框，用去的木条长是( )厘米。
3.四根小棒的长度分别是12厘米、12厘米、8厘米和8厘米，用这四根小棒拼一个四边形，这个四边形的周长是( )厘米。
4．数学书封面的长是26厘米，宽是18.5厘米，它的周长是( )厘米。
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10
教学后记
通过对物体的观察从不同的面的判断 物体的平面图形的经历.培养了学生的 空间想像能力和判断观察能力.体会到 不同的视角看同一件物体有不同的观 感.
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11
③ 看一个物体，从前后、上下、侧面看到的形
状分别是不同的。 （
）
④ 小东和小红站在不同的方位观察一个物体，
他们看到的形状一定不相同。（
）
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8
看图填பைடு நூலகம்填
①
②
⑤
⑥
③
1.Ａ
⑦
1.Ｂ
1.上面物体从正面看是图A的有_________。
2.上面物体从正面看是图B的有_________。
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9
用3个同样大小的正方体分别按下面 要求摆一摆。 ① 从上面看到的是
（ ）个 （ ）个 （ ）个
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5
下面的立体图形从正面、上面、侧面看 到的形状分别是怎样的，请你画出来。
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6
下图中有（ ）个长方形 下图中有（ ）个正方形
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7
判断（对的打“√ ”，错的打“×”。
① 一个长方体的盒子不论从哪一面看，都一定
是长方形。
（）
② 一个物体，如果从正面、上面、侧面看都是 正方形，这个物体就一定是正方体。（ ）
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1
教学目标
1、加深对“正面”“上面”“侧 面”的认识。
2、根据摆放的物体，能准确的判 断出是看到的物体的那个面。
3、能根据看到的面的形状摆出三 个几何体图。
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2
观察物体，正面画“O”，侧面画“√” 上面画“×”。
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3
下面的图形分别是从哪一面看到的？ 连一连
从正面看
从上面看
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从侧面看
4
数一数下面的物体各是由几个小正 方体搭成的。