【强烈推荐】人教版小学三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)
三年级下册综合实践活动说课稿 第一课 校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿第一课校园安全一、活动背景随着社会的发展，校园安全问题日益受到广大家长、师生的关注。
因此，校园安全教育越来越成为学校教育的重要内容。
为此，我们在三年级下学期的综合实践活动中开展关于校园安全的主题活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在引导学生进一步认识到校园安全问题的重要性，掌握基本的安全知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
三、活动内容本次活动以小学生日常生活中易发生的安全事故为切入点，通过多种形式的教育活动，使学生掌握基本的防范措施和应急处理方法。
1. 安全预防知识讲解通过PPT讲解、图片展示和小学生日常生活安全问题调查表等形式，让学生认识到校园安全的重要性；了解常见的安全隐患，掌握预防措施。
2. 实践操作通过“我要当小卫士”、“灭火英雄”、“关怀长者”等活动，针对学生可能出现的安全问题，引导学生掌握基本的应急处理技能和安全常识。
“我要当小卫士”学生分为小组，各自设计“校园安全宣传展板”或“宣传标语”，并进行现场宣讲和展示，提高学生的宣传能力与安全意识。
“灭火英雄”学生在老师的指导下，模拟灭火的场景，学习如何正确使用灭火器、灭火毯等灭火工具，并掌握初期灭火的正确方式。
“关怀长者”学生以班级为单位，到当地的福利院或养老院，为老人们量体温、测血压、送水果等，懂得关注和爱护老人，提高社会责任和关爱意识。
3. 情景教学通过“情景模拟教学”，学生观看安全意外事故的视频，老师模拟现场引导学生进行应急处理等，增强学生应变能力和安全知识。
四、活动效果通过本次活动的开展，我们相信学生的安全意识已经得到了进一步的提高；学生学习和掌握了基本的安全预防知识和应急处理技能；并且增强了社会责任和关爱意识。
五、活动总结校园安全和健康是孩子成长过程中非常重要的一部分，只有保障了孩子安全和健康，才能更好地促进学生的身心发展。
因此，我们应该从小事做起，通过各种途径和方式，引导学生掌握必要的安全知识和技能，培养学生实际应变能力和自我保护能力，为孩子的成长保驾护航！。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志课程目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。
4. 通过设计校园安全标志，让学生学会关注生活，提高生活品质。
教学内容：1. 校园安全知识讲解2. 安全标志的设计与制作3. 安全标志的展示与评价教学过程：一、导入1. 教师通过讲解校园安全事故案例，引导学生认识校园安全的重要性。
2. 学生分享自己在校园中遇到的安全问题，引发学生对校园安全的关注。
二、校园安全知识讲解1. 教师讲解校园安全知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等。
2. 学生通过小组讨论，总结校园安全注意事项。
三、安全标志的设计与制作1. 教师向学生介绍安全标志的种类和作用。
2. 学生分组，每组设计一个校园安全标志。
3. 学生根据设计稿，利用彩纸、画笔等材料制作安全标志。
4. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、安全标志的展示与评价1. 各小组展示自己设计的校园安全标志。
2. 学生互相评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
3. 教师总结本次活动的收获，强调校园安全的重要性。
教学反思：本次综合实践活动，通过设计校园安全标志，让学生深入了解校园安全知识，提高安全意识。
在活动过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各具特色的安全标志。
同时，学生在合作中学会了沟通与交流，培养了团队精神。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的安全问题，将安全教育融入到日常教学中，让学生时刻关注校园安全，为自己和他人的安全保驾护航。
同时，教师还需不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更多有趣、实用的综合实践活动，让学生在活动中成长，全面发展。
重点关注的细节：安全标志的设计与制作安全标志的设计与制作是本次综合实践活动的重要组成部分，它不仅要求学生掌握安全知识，还要求学生能够将所学知识运用到实际操作中，创作出具有警示和教育意义的安全标志。
小学综合实践活动教案主题一校园安全
小学综合实践活动教案主题一校园安全校园安全是每个小学生都应该关注和重视的重要话题。
为了帮助小学生更好地了解和掌握有关校园安全的知识和技能，本文将介绍一套综合实践活动教案，帮助小学生在参与实践活动的过程中学习有关校园安全的内容。
教案主题：校园安全教学目标：1. 了解校园安全的重要性和意义。
2. 学习校园安全常识，如交通安全、食品安全等。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 课堂讨论：介绍校园安全的概念和重要性。
- 引导学生讨论校园安全的含义和为什么校园安全对每个人都很重要。
- 向学生介绍一些校园安全事故的例子，让学生认识到校园安全对他们的重要性。
2. 安全常识学习：- 交通安全：学习行人交通规则、过马路注意事项等。
- 食品安全：了解食品安全知识，如饮食卫生习惯、避免食物中毒等。
- 自然灾害安全：了解地震、火灾、洪水等常见自然灾害的安全逃生方法。
3. 安全实践活动：- 交通安全：组织学生观察校园周边的交通情况，引导他们发现交通隐患，提出改善建议。
- 食品安全：组织学生参观食品加工厂、超市等，了解食品加工过程，学习如何挑选安全食品。
- 疏散演练：组织学生进行火灾疏散演练，让他们学会如何在紧急情况下迅速而有序地撤离。
4. 安全知识竞赛：- 组织学生参加校内安全知识竞赛，通过竞赛方式激发学生主动学习校园安全的积极性。
- 准备一些有趣的奖品，鼓励学生积极参与和分享安全知识。
5. 安全宣传活动：- 学生分组策划并开展校园安全宣传活动，如制作海报、宣传册等向全校的师生传达校园安全的重要性。
- 学生可以进行校内巡查，及时发现校园安全隐患，并向相关部门报告。
教学方法：1. 课堂讨论：通过引导学生自主讨论，激发他们对校园安全的思考和兴趣。
2. 观察实践：让学生亲自参与实践活动，观察和体验校园安全问题，并提出改善建议。
3. 小组活动：组织学生进行小组合作，共同研究和解决校园安全问题，培养团队合作和沟通能力。
三年级下册综合实践活动教学设计主题一：校园安全全国通用
教学设计主题：校园安全年级：三年级下册综合实践活动教学设计教学目标：1. 让学生了解校园安全的知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守校园安全的良好习惯，增强团队合作精神。
3. 引导学生关心校园安全问题，提高问题解决能力。
教学内容：1. 校园安全的意义和重要性。
2. 校园常见的安全问题及预防措施。
3. 自我保护技能的培养和提高。
4. 团队合作在校园安全中的作用。
教学重点与难点：重点：校园安全的知识和技能的掌握，自我保护意识的培养。
难点：团队合作在校园安全中的应用，问题解决能力的提高。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、安全知识宣传册。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过校园安全知识宣传册的展示，引导学生关注校园安全问题，激发学生的学习兴趣。
二、校园安全的意义和重要性（10分钟）1. 讲解校园安全的意义和重要性。
2. 举例说明校园安全事故的严重后果。
3. 引导学生认识到自我保护的重要性。
三、校园常见的安全问题及预防措施（10分钟）1. 楼梯安全：讲解上下楼梯的注意事项，预防跌倒事故。
2. 食品安全：教育学生不购买、不吃过期、变质的食品。
3. 用电安全：提醒学生不接触电源，预防触电事故。
4. 防火安全：讲解火灾逃生方法，预防火灾事故。
四、自我保护技能的培养和提高（5分钟）1. 讲解自我保护的方法和技巧。
2. 组织学生进行自我保护技能的实践活动。
3. 引导学生学会在危险情况下寻求帮助。
五、团队合作在校园安全中的作用（5分钟）1. 讲解团队合作的重要性。
2. 组织学生进行团队合作的安全实践活动。
3. 引导学生学会在团队中共同解决问题。
1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行课堂小结，强调校园安全的重要性。
板书设计：校园安全1. 意义和重要性2. 常见安全问题及预防3. 自我保护技能4. 团队合作的作用作业设计：1. 绘制一幅关于校园安全的海报。
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一课，这一课的内容主要包括校园内的安全隐患、如何预防危险以及如何在紧急情况下保护自己。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护意识，提高学生应对突发事件的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围环境有一定的观察和判断能力。
但同时，他们在行为上还不够成熟，容易因为好奇心强、爱玩等原因忽视安全隐患。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和心理特点，采取生动、有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生应对突发事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守校园安全的意识，关爱生命，珍惜生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养学生应对突发事件的能力，使学生在紧急情况下能迅速作出正确的判断和处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观地展示校园安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园安全事例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防校园内的安全隐患，培养学生合作学习的能力。
4.情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会应对突发事件，提高自我保护能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园安全的重要性，引导学生树立安全意识。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定校园安全计划，将所学知识运用到生活中。
小学综合实践活动教案校园安全
小学综合实践活动教案校园安全校园安全是每个小学生以及家长和教育工作者都非常关注的重要问题。
为了让学生们能够更好地掌握和应对校园安全问题，小学综合实践活动教案扮演着重要的角色。
本文将从不同角度出发，介绍一些针对校园安全的综合实践活动教案。
一、认识校园安全作为一名小学生，了解校园安全的重要性十分关键。
为此，可以组织一场主题为“我们的校园安全”专题讲座。
在该讲座中，可以邀请学校保安员、交通警察或其他相关专业人员前来讲解校园安全知识。
此外，还可以请一名心理专家进行心理健康方面的讲解和咨询，以帮助学生们更好地应对校园安全问题。
二、安全意识教育在教学活动中，可以通过游戏和实践来培养学生的安全意识。
例如，开展“安全达人大挑战”活动，让学生们学习和模拟各种日常生活中的安全问题。
通过这些情景模拟的活动，学生们可以理解和应对各种潜在的安全风险。
另外，可以编写一份“校园安全手册”给学生们带回家，供他们和家长共同阅读和学习。
这本手册可以包括如何安全上学、如何避免被陌生人骚扰等信息。
通过这种形式，可以让家长参与到教育中来，共同关注和加强对校园安全的认识。
三、实践探究实践是培养学生实际操作能力和应对能力的有效途径。
可以组织学生们进行火灾疏散演练，教授他们如何正确使用灭火器和警报器，并帮助他们了解火灾发生时应该怎么做。
同时，还可以组织学生参观当地警察局、消防队等机构，让学生们更直观地了解相关安全知识和实践技能。
此外，可以鼓励学生们参加“安全巡查员”活动。
通过学生们自愿组成小组，轮流担任安全巡查员，负责巡查和记录学校内的安全问题，再结合各班级的安全检查汇报，定期改进和维护校园的安全环境。
四、建立安全索引为了让学生们更加了解和掌握校园安全知识，可以编写一份“安全索引”。
这本索引包括了学生们常见的校园安全问题以及相应的应对策略。
同时，也可以在学校图书馆或班级内设立安全知识角，陈列安全相关图书和资料，供学生们自愿阅读和学习。
五、开展校园安全活动为了加强学生的校园安全意识，可以组织一些有趣的校园安全活动。
三年级下册综合实践活动教案 主题一：校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教案
主题一：校园安全
活动目的
通过本活动，学生将能够了解校园安全的重要性，并学习如何保护自己和他人的安全。
活动准备
•PPT课件
•视频素材
•海报或宣传册
•剪贴画或手绘图片
•红绿灯模型
活动过程
第一步：校园安全知识普及
1.教师利用PPT课件向学生普及校园安全知识，如如何走斑马线、如何安全过马路等。
2.教师播放安全宣传视频，这些视频可以自制或从网络上寻找。
3.学生在课堂上分组讨论校园安全问题，并制作宣传海报或小册子，以提高大家对校园安全的重视程度。
第二步：安全教育活动
1.教师向学生解释并演示如何使用灭火器，以便在紧急情况下保护自己和他人的安全。
2.学生进行消防演练，分为两组，模拟火灾，一组使用灭火器，另一组疏散人员。
3.教师模拟交通信号灯，让学生分别扮演行人和司机，演练过马路。
4.学生自由发挥，组织小组表演，表达对安全的理解和保护意识。
第三步：安全实践活动
1.教师和学生一起进行实践活动，例如学校里的消防设备、怎样紧急呼救等等。
2.学生参观附近的消防站或警察局，了解不同紧急情况下该如何求助。
3.教师组织学生进行户外活动，例如徒步旅行、露营等，要求学生注意安全，以避免不必要的危险。
活动总结
通过本次活动，学生们对校园安全有了更全面深刻的认识，并掌握了保护自己和他人的安全的实用技能，进一步提高了他们的安全保护意识。
希望在今后的学习和生活中，他们能够时刻保持警惕，注意安全，快乐健康地成长。
三年级下册综合实践活动教案 第一课 校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教案第一课校园安全一、教学目标1.了解校园安全知识，培养学生安全意识。
2.了解应急措施，掌握救护知识。
3.发扬救人勇气，培养互帮互助精神。
二、教学内容1. 校园安全知识1.认识校园安全标志2.掌握校内各安全区域的位置3.学习校园安全应急措施2. 救护知识1.掌握基本的急救方法2.认识生命体征3.实践急救技能三、教学过程1. 校园安全知识1.引入：通过视频、图片或课堂讨论的形式，了解一些校园安全事故的案例，引导学生体会安全的重要性。
2.教学：通过图片或课件展示，让学生了解校园安全标志和各安全区域的位置。
同时，讲解校园内的安全应急措施，如火情、电梯故障等。
注重通过现场演示、讨论和小组活动等多种形式，让学生理解和掌握应急措施。
2. 救护知识1.引入：通过播放一些视频或图片，介绍基本的急救方法。
2.授课：讲解生命体征的认识和判断，以及基本的急救方法。
包括心肺复苏、止血和打电话等技能。
在授课时，最好结合实际案例，让学生了解应对不同情况的方法和技能。
3.实践：组织学生进行实际操作。
如模拟打电话、基本的心肺复苏和止血、包扎等救护技能。
注重通过小组合作的形式，让学生培养合作精神和互信互助的精神。
四、教学评价1.组织学生进行知识测验、技能操作测验，检查学生的学习效果。
2.发扬表扬、鼓励鼓励积极参与的学生，激励沉着冷静表现的学生。
3.针对学生的不足和疑惑，进行补充、解释和答疑。
五、教学反思1.通过教学收集到学生的意见和反馈，不断改进教学方法和手段。
2.思考如何提高学生的学习兴趣和积极性，让同学们更好地掌握校园安全和救护技能。
3.对教学中的难点和重点，进行总结和归纳。
不断提高教学质量和效果。
六、教学资源校园安全标志图片、应急措施视频、急救讲解图片、心肺复苏演示视频。
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1 第一课 校园安全 第一课时 校园安全警示 一、教学目标： 1、 教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2、 了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。
3、 观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
二、 教学重点、难点 通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。 三、教学流程与设计意图： （一）、 听一听 同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主 人公化名叫李小毛。2002 年 9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样 兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽 车里的陌生人。 他们假惺惺地向李小毛问路， 热情而天真的李小毛没有多加思索， 就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架 勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多 么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节 课，让我们一起来学习第 5 课《校园安全警示》。（板书课题） [设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初 设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。 （二）、看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时 候，不信，同学们请看课本第 24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象， 说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。 （学生观察图 后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有 20多种，请看大屏幕。 校园安全隐患 ●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道…… 2
●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食…… ●运动安全： 摔伤、 擦伤、 不做准备运动而造成的拉伤韧带、 扭伤脚踝 （huái） …… ●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门…… ●网络安全：上网随便交友…… ●游泳安全：溺水…… [设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种 设计意图] 类以及内容的感性认识。 3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成 下表）
地点 环境设备状况 可能发生的安全事故 我的建议
[设计意图]这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出建议，既清晰 设计意图] 地了解了校园存在的安全隐患，在生活学习中能切实引起注意，又培养了学生的 主人翁责任感。 （三）、答一答（安全知识知多少竞赛） 1、学生独立答题（人手一张试题卷） 2、师生讨论答案，同桌交换批改 3、统计得分，表扬激励 附安全知识竞赛题及答案： ●选择题 1． 未满＿＿＿ 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很 多，容易出危险。 A、10 岁B、11 岁 √ C、12 岁 2．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。 A.机动车B、自行车 C、行人 3．汽车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。√A、身体 B、物品 C、食品 3
4．电器起火时，要先＿＿＿ 。 A、打家里电话报警 √B、切断电源 C、用灭火器灭火 ●判断题 1．去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（ × ） 2．食品加工过程不卫生，不能吃。（ √ ） 3．过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（ √ ） 4．起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（ √ ） 5．游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。 （ √ ） [设计意图]利用学生的竞争意识， 设计意图] 选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛 题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。 四、拍一拍（安全拍手歌） 你拍一，我拍一，安全知识要牢记。 你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。 你拍三，我拍三，过马路走斑马线。 你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。 你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。 你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。 你拍七，我拍七，电器使用看天气。 你拍八，我拍八，交友不要去网吧。 你拍九，我拍九，火灾发生要自救。 你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。 [设计意图]通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。 五、结一结 同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生 活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。 [设计意图]首尾呼应，突出主题，让学生牢记不忘。 第二课时 教学目标 1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 4
2、 提高同学们的自我安全保护意识。 教材重点、难点： 提高同学们的自我安全保护。 教学过程 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一 不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校 园内的安全隐患。 二、 新课： 1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 三、板书设计： 2、校园安全搜查线 教学后记 第三课时 意外伤害的原因 教学目标 1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 教材重点难点： 正确认识导致意外受伤的危险的行为。 教学准备：课前准备课文图片的投影片。 教学过程 一、导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起 来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 二、 新课： 5
1、 出示课文插图的投影， 请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？ （2）可能会导致什么后果？ 2、 分组讨论，指名汇报。 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 5、 归纳总结。 三、板书设计 第二课 观察 第一课时： 观察小动物（一） 教学目标： 一、过程与方法： 过程与方法： 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 二、情感、态度与价值观： 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2、愿意与他人合作并交流想法。 三、教学重难点：： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进 行探究. 四、教学准备： （1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 （2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 （3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸） 、特制的纸盒（里 边涂黑，盖子上开个长条孔）等。 五、教学过程： 一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做 牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （板书：蜗牛） 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 6
二、观察蜗牛 1、 发给学生放大镜， 谈话： 同学们， 这是什么？ （放大镜） 你能用它来干什么？ （观察蜗牛） （板书：观察） 2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论： 你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、 苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。 4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们 的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。 5、学生进行分组实验研究。 （教师巡视，根据出现的情况进行点拨） 6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？ 与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能 不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的 好朋友呢？ 五、回家观察（雨天、晴天） 第四课 蔬菜 我们和蔬菜 利用各种蔬菜图片及实物激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。因为学生每天 都离不开蔬菜， 看到图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家进 行交流。有的同学讲关蔬菜的故事、有的朗读蔬菜儿歌、有的说蔬菜谜语，有的 同学会说一些有关蔬菜方面小常识等。学生会以五花八门的形式进行交流。 整体思路： 整体思路：通过出示蔬菜图片及实物引导同学进行交流，激发学生探究蔬菜 奥秘的兴趣。 通过学生简单的调查、 交流、 展示、 评价使学生了解更多蔬菜知识， 学会一些简单调查和记录方法，使学生树立科学食用蔬菜的意识，并培养学生与 人交往合作的能力。 活动目标: