第九小组课前三分
部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案及教学反思(精选)
1.部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．引导学生通过多媒体，反复诵阅读古诗，体会诗的意境，了解诗歌的意思。
【过程与方法】学习本课可先引导学生解诗题，知作者，并通过设计悬念，激发学生的学习兴趣。
然后自读古诗，把握节奏，再通过自由交流理解诗意，其间适时引导朗读，体会词语的用法、诗的意境，在理解品读中感悟诗人的思想感情。
【情感、态度与价值观】激发学生对大自然的热爱，对祖国灿烂文化的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。
教学重难点：重点引导学生欣赏古诗，积累古诗中的名句。
难点体会诗句中含有的哲理。
教学准备：教师：制作多媒体课件，古筝曲《渔舟唱晚》。
学生：搜集三首诗的作者的有关资料。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情的朗诵古诗并背诵古诗。
3．通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
4.想象诗句描述的景象，感受诗人对大自然的喜爱之情。
教学重难点：重点了解诗意，体会古诗的意境。
难点想象诗句描绘的景象，感受诗人对大自然的喜爱之情。
教学过程：一、画面引入新课1．(多媒体播放《渔舟唱晚》古筝曲，欣赏“残阳照水图”和“新月东升图”)同学们看了这么美的画面，有什么想说的吗？用自己的话说说画面的内容。
(根据不同的话进行点评)同学们讲得很详细，语言也很美，但是有一个人比你们更厉害，他仅用了28个字就把这两幅画面的意境描绘得淋漓尽致。
你们相信吗？想知道他是谁吗？他是怎样讲的呢？2．观看多媒体(走进作者及课文内容)，了解诗人及作诗背景。
二、指导学诗，体会意境1．理解题意。
(1)题目“暮江吟”你是怎样理解的？(2)从题目看出这首诗是写景还是叙事？写了什么时候的景色？2．学生读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对诗的理解，大胆想象，用彩笔绘画一幅《暮江吟》的图画。
三、理解诗意，体会诗情1．从学生的绘画中挑选出几份具有代表性错误的图画张贴在黑板上，让学生观察，对比诗文进行评析。
四年级语文,书上册第九课
四年级上册第九课《古诗三首》知识点1.《卜算子·咏梅》暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
作者介绍：白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
字词解释:①吟：古代诗歌体裁的一种。
②瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：珍珠。
诗词大意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色未受光处呈现出青绿色。
九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊!那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
课文主题：《暮江吟》描写了深秋时节江边落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
精彩赏析：《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色。
诗的前两句写日幕时分，タ阳与江水相映成趣，“一道”与“铺”写出夕阳余晖是酒满江面的，而“瑟瑟”和“红”的颜色对比，能让人产生丰富的想象。
后两句以“九月初三夜”作为过渡，将时间从傍晚引至入夜后，“可怜”是诗人脱口而出的真情称赞，“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用，更生动地描绘出了景色的美妙。
诗人从黄昏时分起，一直游赏到夜间，面对自然美景，吟成了这首格调清新的诗歌，充分表达了他对眼前景色的喜爱之情。
题西林壁横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
作者介绍：苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺。
他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。
主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
字词解释:①题：书写，题写。
激励学生的几句话
激励学生的几句话1、青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。
珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。
2、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。
3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌。
4、运筹帷幄，决胜千里之外；啸傲考场，人生处处精彩。
5、天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇，坚持不懈人不知，一举夺魁刮目见。
自信是考场上克敌制胜的一把利剑。
如果给我一滴水，我可以还你一个太阳；如果给我一块石头，我可以还你一座大山；如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。
那么，就请我们的老师给我一份自信吧，我回给我们兢兢业业的老师一个有一个不断的惊喜：考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出修远人的风采。
6、青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生机勃勃，欢呼争强；青春，绿草如荫，充满阳光；看哪，这就是青春，这就是我们修远学子的风采。
与时俱进，是我们的追求；随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。
考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定回谱写自己的辉煌。
相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
7、统一思想，明确目标，鼓舞士气，增强斗志，全力拼搏，决胜期中考试!8、善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，勤于学习者脚下有路!如今，冰雪消融，显现彼岸风景;春暖花开，铺就锦绣前程。
中考在即，时不我待，让我们鼓足士气，振奋精神，卯足干劲，唤醒所有的潜能，凝聚全部的力量，用最饱满的热情、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，争分夺秒，全力以赴，挑战自我，创造辉煌!我们相信，2010年的中考，成功属于我们，成功一定属于我们!9、重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基础分。
班级小组建设
餐厅：餐厅里每个人根据自己的饭量打饭，由班主任检查 是否光盘，有吃不了的分给不够的学生，由生活部长记录 一天的情况。
升旗：升旗时体育部成员查到说话的，每人次扣两分，学 校扣分，班级五倍扣分处理。升旗时体育部清点人数，如 发现无故不去者，每人次扣十分、按旷课处理。
大课间：动作不认真、不规范者，被体育部成员或老师点 名者，每人次扣一分。跑操前系鞋带，跑操过程中鞋带开 了的同学每次扣一分，开了不系者，每次扣两分。跑操说 话者、插队不齐者，每次扣一分。跑操打闹者，双方各扣 两分。跑操时无特殊情况不穿校服者，一件不穿扣一分， 直至扣到穿校服为止。
“星级小组”评价标准
学校“星级小组”评价标准一、建立合作学习小组以组内异质、组间同质、组内合作、组间竞争的原则并考虑性别、性格等因素建立“合作学习小组”。
二、课堂表现积分参考1、声音要求：在课堂展示、提问、质疑、辨析（或回答）中，发言人大胆、响亮给小组将1分。
2、交流质量：有理有据，内容准确，大展示（需要学生讲台展示）的小组分别按照1分、1分、2分、2分、3分、3分进行加分；小展示（需要学生原位回答展示）均按1分进行加分。
举牌条件：（1）一般性的问题组内过关；（2）必须经历组内交流；（3）推举一名发言人，有难度的问题可加1分。
3、小组活动：在小组交流中，组长组织得当，小组成员主动发言，压低声音、效果良好，奖小组2分。
4、问题意识：敢于和善于挑战教材、教师、同学一人次给小组加2分。
5、课堂纪律：故意扰乱课堂秩序（上课睡觉、唱歌、玩游戏、吃零食、传纸条等……）可适当给小组扣分，具体分值由任课教师与全班同学约定。
6、备注：课任教师对小组课堂表现进行及时评价并及时进行记录。
三、评价方法：课堂观察员每节课后将每个小组得分汇总后排序，排在班级小组总数前三分之一的（A）计3分，排在小组总数中间的三分之一的（B）计2分，后三分之一的小组（C）计1分。
（每课一记录，一天一统计，每周一汇总，每天放学前课堂观察员将记录表交班主任老师）四、表彰办法：根据评分细节，将本周总分排在总分前三分之一的小组评选为周“星级小组”，学期末成绩汇总后，总分排在总数前三分之一的小组评选“星级学习小组”，被评为“星级学习小组”的给该组组长和全体成员学校给与表彰奖励。
星级小组评价细则一、星级小组宗旨：先学尽其力，作业尽其诚课堂尽其能，时间尽其效本评价标准最终解释权为班主任二、所要解决的问题：1、将个人评价与小组集体评价相结合，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；2、重视学习过程评价与学习结果评价相结合。
除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。
关于分数的意义教案七篇
关于分数的意义教案七篇分数的意义教案篇1课堂上需要解决的问题：（按本节课的顺序）（1）分数各部分的名称、读法、写法。
（2）“单位1”的理解。
（3）分数的意义。
（4）分数的“单位”。
重点：所授之识均为重点。
难点：既知是难点，上课之前已想办法通过合理的教学手段予以克服，上课之时何来难点。
教学过程：一、拉近学生距离：向学生问好（用激情洋溢的情绪调动学生的情绪，并引导学生观察、读懂教师的表情、动作，使学生被老师的行为所吸引。
）二、有效引导，引出分数，解决“写法、读法、各部分名称、初步理解意义”这4个任务。
1、大家会分东西吗，下面看老师分，大家要注意看，要弄清楚以下几个问题？A老师分的是什么“东西”？B我是怎么分的？C分成了几份？D红颜色的占其中的几份？连起来说一句话：老师把（）（）分成了（）份。
红颜色的占其中的（）份（1）将一段1米长的线段平均分成了3份，红的占其中的2份。
老师把（一条1米长的线段）（平均）分成了（3）分，红颜色的线段占其中的（2）份。
（2）将一个长方形平均分成6份。
红的占其中的5份。
老师把（一个长方形）（平均）分成了（6）份，红的占其中的5份。
（3）将8只羊平均分成4份，红色的羊占其中的（1）分。
老师把（8只羊）（平均）分成了（4）份，红的占其中的（1）份。
2、引导：（1）大家注意，我们把下面这句话的意思用简单的形式来表示：6和9的最小公倍数是18。
→=18数学中许多较为复杂的语言我们可以用一个简单的形式来表示，大家觉得爽不爽？（2）我们今天再来爽一爽A课件回到将一条线段平均分成3段的画面。
“老师把（一条1米长的线段）（平均）分成了（3）分，红颜色的线段占其中的（2）份。
”这句话实在太长了，我现在用一个简单的方法来表示，大家说好不好？引出分数“三分之二”（），（在显示过程当中明确分数的写法。
）教师明题，这个数叫分数，它读作“三分之二”下面的3叫做“分母”上面的“2”叫做“分子”（该部分全部由教师在黑板上板书。
四年级上册语文第九课古诗三首
四年级上册语文9古诗三首教案【课前解析】关注古诗画面：《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受到光处呈现出红色，未受到光处呈现出青绿色。
九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发亮，月亮如同一张弯弓挂在空中；《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他游遍庐山之后的题咏：从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立，从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出不同的样子。
之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中；《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。
这可憋坏了文人墨客，难以评议二者的高下。
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
关注古诗意境：三首古诗均配有插图，勾勒了诗中描写的景物，画面简洁，却意境深远。
《暮江吟》表现了诗人伫立江边欣赏“残阳铺水中”的画面，《题西林壁》和读者走进了连绵起伏的远山与高耸的峰峦，《雪梅》让读者看到了枝头的雪与梅融为一体的景象。
关注诗人观察角度和古诗情感：通过诗人的视角，我们和白居易看到了从黄昏时分起，一直游赏到夜间看到的美丽景色，从而吟成了清新的诗歌，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情；苏轼带我们看到了，随着观察点的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。
全诗道出了一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌；宋代诗人卢钺眼中的梅和雪进行对比，其意不在评判高下，而是启发读者认识到二者是各有所长的。
【教学目标】1.认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
第九课《尊敬国旗、国徽,会唱国歌》活动设计
第九课《尊敬国旗、国徽，会唱国歌》活动设计活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动准备：排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。
活动过程：一、导入出旗仪式（略）合：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌”主题班会现在开始。
男：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。
女：国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
男：国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
合：国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？二、了解国旗的由来和象征意义女：下面请听χχ同学诗朗诵《国旗和我们》男：同学们，我们今天的生活来之不易，你可知道过去有多少老一辈革命家在烽烟滚滚的战场上抛头颅、洒热血……女：是啊，那庄严的国旗中就凝聚着千百万烈士的献血。
下面再请听诗朗诵《国旗颂》。
男：国旗是象征国家的旗帜，它代表着国家的主权和尊严，是国家的标志，那么它是如何由来的呢？下面请听介绍《国旗的由来》。
女：五十多年前的 10 月 1 日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？下面请χχ同学来介绍国旗的象征意义。
三、了解国徽的由来和象征意义男：听了介绍之后，我们对祖国的国旗的由来和象征意义有了一些了解，那么凝聚着民族精神的国徽又是如何由来的呢？同时又有什么象征意义呢？下面请χχ同学介绍国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现男：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。
在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
莲花
莲花象征着一个人高洁的品质和美好的修 养，表现了君子的优雅气质· 优美的姿态和 庄重的仪表。说明每个人都要拥有像莲花 一样的美德。
美德 --------坚持不懈的学习
从去年三月至今，我们的生活似乎经历了一 个新的转折；不仅仅是有一个春夏秋冬的轮 回；不仅仅是又一份酸甜苦辣的品尝；不仅 仅是有一种喜怒哀乐的缩影。似乎在这半年 多的初一生活中，悄然平添了几分沉稳，几 分坚强，几分自信。在我们回首翘望的时候， 他已愈行愈远，又快成为美丽的回忆，成为 我们中学时纯真而沉重的一段旧时光，而他 留给我们的，远远不止那些零碎的青春逗号， 他应该是一杯咖啡或一杯清茶；苦涩而清香， 学习也是需要美德的，保持乐观的心态去投 入学习，呵护学习。
小第九组课前三分钟 ----中华传统美德
美德中的品质
孔子
为政以德 译文： 子曰：为政以德，譬如北辰， 孔子说：君王用道德 居其所而众星共之。 来治理国家，自己就 像北极星一样，处在 一定的位置上，别的 星辰都会环绕在其周 围。 道理 这句话告诉我们，不 论做什么事，都要都 要用恰当的方式去解 决，
道之以德，齐之以礼 译文： 子曰：道之以政，齐之以刑， 孔子说：用法制禁令去引导 民免而无耻;道之以德，齐之以礼， 老百姓，用刑法来约束他们， 有耻且格。 老百姓虽然能避免犯罪，但
孔子
却没有羞耻之心；如果用道 德来教化他们，用礼数约束 他们，老百姓不仅会有廉耻 之心，而且人心也会归服了。 道理： 这一则告诉我们用正确的道 德看待一切，才会博得人们 的认可。
爱心美德
人人不是生而平等，但是每个人都拥有
平等的享有生活的权利。他们少了骨头， 可骨子里却充满个性；他们丢下眼泪， 可透明的心，畅快如初；他们曾在边缘 上徘徊，可生命的铿锵，让他们重新站 起；他们走路蹒跚，可力量震撼着脚下 的土地。他们是一群自强不息的残疾人， 而我们是一群充满爱心的志愿者，骄傲 不在于辉煌，而在于通过自己良好的品 德做出畅快的事。