2012学案与测评物理鲁科版必修一 第三章牛顿运动定律(课件)
• 二、运动学两类基本问题
• 1．已知受力情况求物体的______情况． • 2．已知运动情况求物体的______情况． • 其中加速度是联系运动和受力的重要“桥梁”，将运动学 规律和牛顿第二定律相结合是解决问题的基本思路． • 三、单位制及其基本单位和导出单位 • 1. 单位制：______单位和______单位共同组成了单位制. • (1)基本单位：基本物理量的单位. 力学中的基本物理量有 ______、______、______，它们的国际单位分别是____、 ____、_____. • (2)导出单位是由基本单位根据__________推导出来的其 他物理量的单位．有力(N)、速度(m/s)、加速度(m/s2) 等．
• 考点2 牛顿第三定律
• 1. 作用力与反作用力的关系
同大小 三同同时产生、变化和消失 同性质
反向 三异异体 不同作用效果
与物体的种类无关 三无关与相互作用的两物体的运动状态无关 与是否与其他物体相互作用无关
• 2. 相互作用力与平衡力的比较 作用力与反作用力 平衡力
物体在不受外力或所 使物体保持原来的______不变 受的合外力为零时 运动状态改变的难易程度；惯性大， 物体________不易改变；惯性小， 物体________容易改变
物体受到外力时
• 三、牛顿第三定律
• 作用力与反作用力的关系：
• • • • • •
自我校对 一、1. 匀速直线运动 静止 迫使 2. (1)维持 改变 (2)惯性 惯性定律 二、1. 匀速直线运动 静止 2. 固有 无关 4. 运动状态 运动状态 运动状态 三、相等 相反 同一条直线上
• C. 火箭飞出大气层后，由于没有空气，火箭虽然向下喷气， 但也无法获得前进的动力
• D. 飞船进入运行轨道之后，与地球之间没有力的作用
• 【解析】 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被 喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下喷气时，喷 出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升 的推力，此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提 供的，因而与是否飞出大气层，是否在空气中飞行无关， 因而B、C错误，A正确；当飞船进入轨道后，飞船与地球 之间依然存在着相互吸引力，即地球吸引飞船，飞船也吸 引地球，这是一对作用力和反作用力，D错误. • 【答案】 A
• 2. (改编题)中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二号”，于 2010年10月1日傍晚在西昌卫星发射中心由“长征三号丙”运 载火箭发射升空. 下面关于飞船与火箭起飞的情形，叙述正确 的是 ( ) • A. 火箭尾部向下喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作 用力，从而让火箭获得了向上的推力 • B. 火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用 力使火箭获得飞行的动力
不 同 点
受力 作用在两个相互作用的 作用在同一物体上 物体 物体上 两力作用效果可相互抵消， 叠加 两力作用效果不能叠加， 可叠加，可求合力且合力 性 不能求合力 为零 相互依存，不能单独存 依赖 无依赖关系，撤除一个， 在，同时产生，同时变 另一个可以依然存在 关系 化，同时消失 力的 两力性质相同 两力可以性质相同，也可 性质 以性质不同 力的 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 关系
• 2. 国际单位制中的基本物理量和基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号
• 【答案】 A
第2节 牛顿第二定律 动力学两类基本问题
• 一、牛顿第二定律
• 1. 内容：物体加速度的大小跟作用力成______，跟物体的 质量成______，加速度的方向与____________相同． • 2. 表达式：____________，反映了物体运动的加速度与合 外力的瞬时对应关系． • 3. 适用范围 • (1)牛顿第二定律只适用于______参考系(相对地面静止或匀 速直线运动的参考系)． • (2)牛顿第二定律只适用于______物体(相对于分子、原子)、 低速运动(远小于光速)的情况.
• 例1 (2011· 南京模拟)如图所示的一些实际生活中的现象，某
同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是 ( )
• A. 采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚 至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度. 这表明可以通过科学进 步使小质量的物体获得大惯性 • B. 射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿 不透，这表明它的惯性小了 • C. 货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车 厢，这些会改变它的惯性 • D. 摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面 要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到行驶目的
• 1. 我国《道路交通安全法》中规定：各种小型车辆前排乘 坐的人(包括司机)必须系好安全带，对此下列说法正确的 是( ) • A. 系好安全带可以减小惯性 • B. 是否系好安全带改变了人和车的惯性 • C. 系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害 • D. 系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害 • 【解析】 是否系好安全带与人和车的惯性无任何关系， 但系好安全带可以防止因车急停，乘客由于惯性而前倾碰 撞到前面驾驶台或挡风玻璃而带来的伤害，选项D正确． • 【答案】 D
• 在分析力学问题时，误认为运动的物体就一定受到力的作 用，且运动物体的运动方向与其受力方向相同，速度越大， 则物体受力越大．因此，必须深刻认识到力不是维持物体 运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．
• 例 关于力和运动的关系，下列说法中正确的是(
)
• A. 物体的速度不断增大，表示物体必受力的作用 • B. 物体的位移不断增大，表示物体必受力的作用 • C. 物体朝什么方向运动，则这个方向上物体必受力的作 用 • D. 物体的速度大小不变，则其所受的合力必为零
第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
• 一、牛顿第一定律
• 1. 内容：一切物体总保持____________状态或______状态， 除非作用在它上面的力______它改变这种状态. • 2. 意义 • (1)指出力不是______物体运动的原因，而是______物体运 动状态的原因，即力是产生加速度的原因． • (2)指出一切物体都有______，因此牛顿第一定律又称 ______．
• 【错解】 ABCD • 【正解】 该题错选的主要原因就对基本概念理解不深刻， 且受日常错误观念的影响．误认为只有有力作用在物体上 物体才会运动，撤去外力物体就停下来．实际上力是改变 物体运动的原因，而不是维持物体运动的原因，物体匀速 运动时合外力为零，合外力不为零时物体的速度(大小、 方向)一定发生变化．
考纲点击 1. 牛顿运动定律及牛顿定律的应用 Ⅱ 2. 超重和失重 Ⅰ 3. 单位制：要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本 单位和其他物理量的单位．包括小时、分、升、电子伏 特(eV) Ⅰ 说明：知道国际单位制中规定的单位符号 实验四：探究加速度与力、质量的关系
备考导读
1. 牛顿运动定律是经典物理学中最基本、最重要的规律，也是 高考命题的热点．正确理解理解惯性的概念，理解力和运动 的关系，并能熟练地应用牛顿第二定律分析和计算问题是高 考的考查重点． 2. 近几年高考对牛顿运动定律的考查侧重于单个物体的分析和 计算，在今后的高考命题中常结合弹簧及实际问题进行考查 ，综合性题目的考查趋向于解决、生活、科技、工业生产等 诸多问题．同时注意电场、磁场的联系.
• 【点拨】 质量是物体惯性的唯一量度． • 【解析】 采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛 车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度，原因是 功率变大了，但惯性不变，选项A错误；射出枪膛的子弹在 运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，原因是子弹 具有的动能过小，但惯性不变，选项B错误；货运列车运行 到不同的车站时，通常要摘下或加挂一些车厢，列车的质 量改变了，当然它的惯性也就改变了，选项C正确；摩托车 转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身 体稍微向里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体的惯性 不变，选项D错误． • 【答案】 C • 点睛笔记 解决关于惯性概念理解的题目时，要紧紧抓住 “物体的惯性只与物体的质量有关，质量是惯性的唯一量 度，力能够改变运动的状态但不能改变惯性”这一关键点， 明确物体的惯性与地理位置、运动状态、是否受力、速度 大小等因素均无关.
• 3. 牛顿第一定律描述的是理想化状态 • 在实际中不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律不能用 实验直接验证，牛顿第一定律是以伽利略“理想实验”为 基础，经过科学抽象，归纳推理而总结出来的．
• 特别提醒 （1）惯性不是一种力，惯性大小反映了改变物 体运动状态的难易程度，物体的惯性越大，它的运动状态 就越难改变； • （2）外力作用于物体上能使物体的运动状态改变，但不 能认为克服或改变了物体惯性。
3. 质量
• 考点1 牛顿第一定律
• 1. 牛顿第一定律导出了力的概念 • 力是改变物体运动状态的原因(运动状态指物体的速度)．又 根据加速度定义a＝Δv/Δt，有速度变化就一定有加速度，所 以可以说力是物体产生加速度的原因(不能说“力是产生速 度的原因”、也不能说“力是维持速度的原因”)． • 2. 牛顿第一定律引出了惯性的概念 • 一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性． • 惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．惯性大小的 唯一量度是物体的质量，物体的质量越大，惯性就越大，运 Байду номын сангаас状态越难改变．惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与 物体是否运动、怎样运动无关，也与物体所处的地理位置无 关．
• 【点拨】 (1)头发拉绳子的力和绳子拉头发的力，以及绳子拉 车的力和车拉绳子的力是作用力和反作用力． • (2)同一根绳子上的张力处处相等． • 【解析】 头发拉绳子的力和绳子拉头发的力，以及绳子拉车 的力和车拉绳子的力是作用力和反作用力，在任何情况下都大 小相等方向相反，与运动状态无关．而同一根绳子上的张力处 处相等，所以头发拉绳子的力和车拉绳子的力在任何情况下都 相等，A选项错误，C选项正确；头发拉绳子的力和车子拉绳 子的力作用在不同的物体上，不是平衡力，所以效果不可能抵 消，B选项错误；当绳子对车的力大于车子的最大静摩擦力时， 车子受到的合外力不为零，车子前进，D选项错误． • 【答案】 C • 点睛笔记 应用牛顿第三定律分析问题时应注意（1）不能凭日 常观察的直觉印象随便下结论，分析问题需严格依据科学理论； （2）理解应用牛顿第三定律时，一定要抓住“总是”二字， 即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动状态无关；（3） 与平衡力区别应抓住作用力和反作用力分别作用在两个物体上.
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(鲁科版)必修1物理：6.3《牛顿第三定律》课件
1.下面关于作用力和反作用力的说法中，正确的 是( ) A．先有作用力，后有反作用力 B．只有物体处于静止状态时，物体间才存在作 用力和反作用力 C．只有物体接触时，物体间才存在作用力和反 作用力 D．两物体间的作用力和反作用力一定是同性质 的力
【解析】 两个物体不论是静止还是运动的，也 不论接触与否，其相互作用力总是等大反向，同 时产生、同时变化、同时消失，且是同性质的 力．故正确答案为D. 【答案】 D
2.关于牛顿第三定律，下列说法正确的是( ) A．对重力、弹力、摩擦力等都适用 B．当相互作用的两个物体相距很远时不适用 C．当相互作用的两个物体加速运动时不适用 D．相互作用的两个物体没有直接接触时也适用
【解析】 牛顿第三定律适用于弹力、摩擦 力、重力等几乎所有的力，而且不管相互作 用的两物体的质量如何、运动状态怎样、是 否相互接触等都适用．例如地球吸引地球表 面上的石块，石块同样以相同大小的力吸引 地球，且不管接触不接触，都互相吸引，所 以B、C错误，A、D正确． 【答案】 AD
以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然 无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡 蛋的力大呢？
【提示】 不是的，鸡蛋与石头相撞击时，它 们之间的相互作用力是一对作用力和反作用 力．根据牛顿第三定律，它们之间的这对力是 大小相等的，至于为什么“蛋碎”而“石全”， 是因为蛋壳所能承受的力远小于石头所能承受 的力，所以在大小相等的力作用下才产生蛋破 而石头不破的结果．试想：蛋碰蛋，石对石， 其结果怎样？请猜一猜，然后做一做．
牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律 研 根据理想实验 用控制变量法 区 由实际现象归 研究F、m、a 究 归纳总结得出， 别 纳总结得出， 方 不能直接用实 之间的关系， 可用实验验证 法 验验证 可用实验验证
鲁科版高中物理必修一6.3 牛顿第三定律公开课优质课件
学习目标
（1）体会从对称和简单的审美需要、平等和和谐的价值观需 要出发，运用逻辑推理和数学的方法得到相互作用力相等的 科学猜想的过程。
（2）体会用实验验证科学猜想的必要性。 （3）理解牛顿第三定律及其应用价值。
我们有缘相聚，我们要会相互促进
• 学习小组内成员间握手，击掌。
• 体会握手和击掌时的感觉。
记下猜想
探究作用力与反作用力的关系 ——实验验证
实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比。 ——Maxwell
实验前准备： （1）检查弹簧称是否调零； （2）为避免重力的影响，可以让弹簧称在水平面内对拉； （3）对拉时应使两弹簧称在一条直线上。
探究作用力与反作用力的关系 ——实验验证
情况一：两弹簧称以相等的速率向相反方向互拉。不做实验，你能预见结果吗？
应用1——拔河比赛
• 试分析拔河比赛中获胜 方获得胜利的原因。
应用2——The strong man
两个等质量的车箱静止于光滑水平面上，如图所示。在它们中间 有一个强壮的男人，此人在用力推两侧的车箱的过程中沿竖直方 向下落。问：有没有可能使其中的一个车箱获得更大的加速度？ 为什么？
小结
（1）从力的相互作用的观点来看，说一个人具有多大的力气科学吗？ （2）一个人的力气大就可以把对方拉过来的说法对吗？ （3）在分析的过程中，牛顿第二定律和牛顿第三定律各起到什么作用？
• 作为定律之基础的实验数据永远也不会完美地精确，但科学理论却是精确的。说明物 理理论除了实验和事实支持之外，还有我们的主观意愿和对美、和谐、对称、公平等 的追求——更有我们的信念。
• 科学理论都是从有限的经验中总结出来的，但对宇宙了解甚少人类又不得不把它应用 到新的环境中去让它接受挑战。它总有一天会被证明是错的，或者至少是片面的。牛 顿第三定律也不例外。现在已经发现了牛顿第三定律不成立的情况，有兴趣的同学可 以查阅相关的资料自主学习。
高中物理必修一课件-6.3 牛顿第三定律1-鲁科版
牛顿第三定律
作用力 反作用力
小组讨论
一对作用力和反作用力与一对平衡 力有什么异同？
作用力和反作用力的大小、方向 之间存在怎样的关系？
牛顿第三定律
内容：两个物体之间的作用力和反 作用力总是大小相等，方向相反，
作用在一条直线上。
公式：F = - F ，
小组再讨论
BA、、F相=互- 作F，用与力F与合 =平0衡这力两有个什式么子异在同？ 使用时有什么异同？
(1)定义：两个物体间由于相互作用而产生的一对力。
(2)特点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上， 性质相同，有同时性，分别作用在两个物体上的力
的效果是多样的。
2.牛顿第三定律
﹙1﹚内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 ﹙2﹚公式：F = - F ，
3.相互作用而产生的一对力与一对平衡力的异同。
பைடு நூலகம்
1、阐明观点并说明理由：
根据牛顿第三定律可知，我们殴打 他人，也就是他人殴打我们。所以 法律法规对双方的制裁结果应该是
一样的。
2、阐明观点并说明理由：
A、一个大男人和一个小女孩，让他 B、们拔对河拉比比赛力时气，，双谁方的拉拉力力的大大？小有什 么关系呢？决定胜负的主要因素是什 么？
小结
1.作用力和反作用力
作业
课本P116页 2、3题
谢谢
作用力 反作用力
小组讨论
一对作用力和反作用力与一对平衡 力有什么异同？
作用力和反作用力的大小、方向 之间存在怎样的关系？
牛顿第三定律
内容：两个物体之间的作用力和反 作用力总是大小相等，方向相反，
作用在一条直线上。
公式：F = - F ，
小组再讨论
BA、、F相=互- 作F，用与力F与合 =平0衡这力两有个什式么子异在同？ 使用时有什么异同？
(1)定义：两个物体间由于相互作用而产生的一对力。
(2)特点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上， 性质相同，有同时性，分别作用在两个物体上的力
的效果是多样的。
2.牛顿第三定律
﹙1﹚内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 ﹙2﹚公式：F = - F ，
3.相互作用而产生的一对力与一对平衡力的异同。
பைடு நூலகம்
1、阐明观点并说明理由：
根据牛顿第三定律可知，我们殴打 他人，也就是他人殴打我们。所以 法律法规对双方的制裁结果应该是
一样的。
2、阐明观点并说明理由：
A、一个大男人和一个小女孩，让他 B、们拔对河拉比比赛力时气，，双谁方的拉拉力力的大大？小有什 么关系呢？决定胜负的主要因素是什 么？
小结
1.作用力和反作用力
作业
课本P116页 2、3题
谢谢
鲁科版高中物理必修一《牛顿第一运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
先在两个对接的斜面上，让静止的小球沿一个斜面滚 下，小球将滚上另一个斜面；如果没有摩擦，小球将 上升到原来的高度；接着减小第二个斜面的倾角，小 球在这斜面上仍然要达到原来的高度；继续减小第二
个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平
第二十二页，共七十一页。
面做匀速直线运动。故Ⅰ是事实， Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是推 论。B正确，A、C、D错误。
第二十页，共七十一页。
在上述的步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想 化的推论，下列关于事实和推论的分类正确的是
( )(科学探究) A.Ⅲ是事实，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ是推论 B.Ⅰ是事实，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是推论 C.Ⅱ是事实，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ是推论 D.Ⅳ是事实，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是推论
第二十一页，共七十一页。
【解析】选B。伽利略设计了一个理想实验的步骤是：
鲁科版高中物理必修一 《牛顿第一运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第5章 牛顿运动定律
第1节 牛顿第一运动定律
第一页，共七十一页。
一、力与运动的关系 1.亚里士多德的观点：力是__维__持_物体运动的原因。认 为有力的作用，物体才会____运_，动没有力的作用，物体 就会__停__下__来_。
第十八页，共七十一页。
2.【典例示范】的实验中，他的设计步骤如下： Ⅰ.两个对接的斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面；
Ⅱ.减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原 来的高度；
第十九页，共七十一页。
Ⅲ.如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；
Ⅳ.继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要 沿水平面做持续的匀速运动。
1.理想实验：
个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平
第二十二页，共七十一页。
面做匀速直线运动。故Ⅰ是事实， Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是推 论。B正确，A、C、D错误。
第二十页，共七十一页。
在上述的步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想 化的推论，下列关于事实和推论的分类正确的是
( )(科学探究) A.Ⅲ是事实，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ是推论 B.Ⅰ是事实，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是推论 C.Ⅱ是事实，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ是推论 D.Ⅳ是事实，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是推论
第二十一页，共七十一页。
【解析】选B。伽利略设计了一个理想实验的步骤是：
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科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第5章 牛顿运动定律
第1节 牛顿第一运动定律
第一页，共七十一页。
一、力与运动的关系 1.亚里士多德的观点：力是__维__持_物体运动的原因。认 为有力的作用，物体才会____运_，动没有力的作用，物体 就会__停__下__来_。
第十八页，共七十一页。
2.【典例示范】的实验中，他的设计步骤如下： Ⅰ.两个对接的斜面，让静止
的小球沿一个斜面滚下，小 球将滚上另一个斜面；
Ⅱ.减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原 来的高度；
第十九页，共七十一页。
Ⅲ.如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；
Ⅳ.继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要 沿水平面做持续的匀速运动。
1.理想实验：
2012高中物理鲁科版必修1精品课件：5.1《牛顿第一定律》
4、牛顿的总结
站在伽利略，笛卡儿等人的 基础上，用简洁而全备的语言 总结出牛顿第一定律。
（三）、通过具体实例理解牛顿第一定律
1、为“力是改变物体运动状态原因”引题：
针对理想斜面实验提问：
①、小球为什么能从斜面加速滚下？ ②、光滑平面上小球怎样才能停下来？ 2、让学生尝试用自己语言总结前人的观点
3、引领学生细读牛顿第一定律内容
• •
•
五、板书设计
（四）深化惯性概念
1、防止学生肤浅地识记惯性概念，提醒学生品位惯性定义 可视化和具体化惯性：实验演示和实例分析 （1）迅速抽出压在杯子下纸片，杯子不倒——静止 物体有惯性 （2）赛跑运动员到达终点后仍前进一段距离——运 动物体有惯性
(3)液体具有惯性
(4)气体具有惯性
（四）深化惯性概念
1、防止学生肤浅地识记惯性概念，提醒学生品位惯性定义 可视化和具体化惯性：实验演示和实例分析 （1）迅速抽出压在杯子下纸片，杯子不倒——静止 物体有惯性 （2）赛跑运动员到达终点后仍前进一段距离——运 动物体有惯性 (3)液体具有惯性 (4)气体具有惯性 总结：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直 到有外力迫使它改变这种状态为止。
承前：力不是维持物体运动的原因。 启后：力是改变物体运动状态的原因。 教师点拨：指出物体具有惯性、力的作用效果，赋予力新的内涵。 4、感受前人的伟大，指出牛顿第一定律的意义 （牛顿第一定律的简洁和完备，它揭示了力和运动的关系，促使牛顿第二定律 的推出、万有引力定律的发现，改变了人类的自然观和世界观，促进了科学的 发展和社会进步。）
他们俩谁先倒呢？
惯性：保持原来运动状态的性质
状态改变难易程度------惯性大小
鲁科版高中物理必修一《牛顿第二运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
鲁科版高中物理必修一 《牛顿第二运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第3节 牛顿第二运动定律
第一页，共一百二十页。
第二页，共一百二十页。
一、牛顿第二定律
1.内容：物体加速度的大小跟它受到的___合_外__力_成正 比，跟它的质量成__反__比_，加速度的方向跟作用力的方 向_相___同_。
比，与其F质量成反比
D.由m= m 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度 和它所受的拉力求出
F a
第十三页，共一百二十页。
【解析】选C。物体受到的合力由各个分力决定，物体的 质量由物体本身决定，加速度由力和质量决定，由此可 知，选项C正确。
第十四页，共一百二十页。
【素养训练】 1.(多选)对牛顿第二定律的理解，正确的是 ( ) A.如果一个物体同时受到两个力的作用，则这两个力各自产生
第二十一页，共一百二十页。
【解析】选C、D。虽然F=ma表示牛顿第二定律，但F与 a时无产关生，、因同a时是消由失m和、F同共时同决存定在的、，同即时a改∝变；a且与amFF与的，F方同 向永远相同。综上所述，可知选项A、B错误，C、D正 确。
第二十二页，共一百二十页。
2.(多选)初始时刻静止在光滑水平面上的物体，受到一个 逐渐减小的水平力的作用，则这个物体的运动情况为 (
3.a= v 与a= F的区别： a= 是t 加速度m的定义式，是_____法定义的物理量， a与v、v Δv、Δt均_____；而a= 比是值加速度的决定式， 加速度t 由其所受的合外无力关和质量决定。F
m
第六页，共一百二十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
一 认识牛顿第二定律
1.牛顿第二定律的适用范围： 适用于惯性参考系和宏观物体
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第3节 牛顿第二运动定律
第一页，共一百二十页。
第二页，共一百二十页。
一、牛顿第二定律
1.内容：物体加速度的大小跟它受到的___合_外__力_成正 比，跟它的质量成__反__比_，加速度的方向跟作用力的方 向_相___同_。
比，与其F质量成反比
D.由m= m 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度 和它所受的拉力求出
F a
第十三页，共一百二十页。
【解析】选C。物体受到的合力由各个分力决定，物体的 质量由物体本身决定，加速度由力和质量决定，由此可 知，选项C正确。
第十四页，共一百二十页。
【素养训练】 1.(多选)对牛顿第二定律的理解，正确的是 ( ) A.如果一个物体同时受到两个力的作用，则这两个力各自产生
第二十一页，共一百二十页。
【解析】选C、D。虽然F=ma表示牛顿第二定律，但F与 a时无产关生，、因同a时是消由失m和、F同共时同决存定在的、，同即时a改∝变；a且与amFF与的，F方同 向永远相同。综上所述，可知选项A、B错误，C、D正 确。
第二十二页，共一百二十页。
2.(多选)初始时刻静止在光滑水平面上的物体，受到一个 逐渐减小的水平力的作用，则这个物体的运动情况为 (
3.a= v 与a= F的区别： a= 是t 加速度m的定义式，是_____法定义的物理量， a与v、v Δv、Δt均_____；而a= 比是值加速度的决定式， 加速度t 由其所受的合外无力关和质量决定。F
m
第六页，共一百二十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
一 认识牛顿第二定律
1.牛顿第二定律的适用范围： 适用于惯性参考系和宏观物体
鲁科版高中物理必修一《牛顿第一运动定律》牛顿运动定律PPT下载
第十三页，共四十页。
14
合作探究 攻重难
第十四页，共四十页。
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对牛顿第一定律的理解 1．明确了惯性概念 定律的前半部分内容“一切物体总保持静止或匀速直线运动状态”， 揭示了所有物体普遍具有的一种属性——惯性，即物体保持静止状态或匀 速直线运动状态，是本质属性，不需要条件．一切物体在任何情况下都具 有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质．因此，牛顿第一定律又叫惯 性定律．
第九页，共四十页。
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3．(多选)下列说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的，没有实验依据 B．牛顿第一定律无法用实验直接验证 C．理想实验的思维方法与建立质点模型的思维方法一样，都是一种 科学的抽象的思维方法 D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力
第十页，共四十页。
第十六页，共四十页。
17
【例 1】 下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是实验定律 B．牛顿第一定律只是提出了惯性的概念 C．牛顿第一定律提出了当物体受到的合外力为零时，物体将处于静 止状态 D．牛顿第一定律既提出了物体不受外力作用时的运动规律，又提出 了力是改变物体运动状态的原因
第十五页，共四十页。
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2．明确了力的作用效果 定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”，说明了力 的作用效果可以改变物体的运动状态．定律中明确指出力可以改变物体的 运动状态． 3．揭示了力和运动的关系 牛顿第一定律指出物体不受外力时的运动规律，定律描述的只是一种 理想状态，而实际中物体不受外力作用的情况是不存在的，当物体所受到 的合外力为零时，其效果跟不受外力的作用效果相同．力与运动的关系： 运动不需要力维持，但运动状态的改变离不开力的作用．
第七页，共四十页。
14
合作探究 攻重难
第十四页，共四十页。
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对牛顿第一定律的理解 1．明确了惯性概念 定律的前半部分内容“一切物体总保持静止或匀速直线运动状态”， 揭示了所有物体普遍具有的一种属性——惯性，即物体保持静止状态或匀 速直线运动状态，是本质属性，不需要条件．一切物体在任何情况下都具 有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质．因此，牛顿第一定律又叫惯 性定律．
第九页，共四十页。
10
3．(多选)下列说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的，没有实验依据 B．牛顿第一定律无法用实验直接验证 C．理想实验的思维方法与建立质点模型的思维方法一样，都是一种 科学的抽象的思维方法 D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力
第十页，共四十页。
第十六页，共四十页。
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【例 1】 下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是实验定律 B．牛顿第一定律只是提出了惯性的概念 C．牛顿第一定律提出了当物体受到的合外力为零时，物体将处于静 止状态 D．牛顿第一定律既提出了物体不受外力作用时的运动规律，又提出 了力是改变物体运动状态的原因
第十五页，共四十页。
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2．明确了力的作用效果 定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”，说明了力 的作用效果可以改变物体的运动状态．定律中明确指出力可以改变物体的 运动状态． 3．揭示了力和运动的关系 牛顿第一定律指出物体不受外力时的运动规律，定律描述的只是一种 理想状态，而实际中物体不受外力作用的情况是不存在的，当物体所受到 的合外力为零时，其效果跟不受外力的作用效果相同．力与运动的关系： 运动不需要力维持，但运动状态的改变离不开力的作用．
第七页，共四十页。
鲁科版高中物理必修一《本章优化总结》牛顿运动定律PPT
第十七页，共三十一页。
2 t 的汽车在 4 000 N 的水平牵引力作用下，沿 水平公路运动了 1 min，然后牵引力减为 3 500 N，又运动了 1 min；最后牵引力撤去，直至汽车停止，汽车与地面间的动摩擦
因数μ＝0.15，求汽车在上述过程中一共走了多少路程？(g 取
10 m/s2)
第十八页，共三十一页。
鲁科版高中物理必修一 《本章优化总结》牛顿运动定律PPT
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
本章优化总结
第一页，共三十一页。
第二页，共三十一页。
动力学的连接体问题 1．连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加 速度的整体叫连接体．如几个物体叠放在一起，或并排挤放在 一起，或用绳子、细杆等连在一起，在求解连接体问题时常用 的方法有整体法与隔离法． 2．整体法：把整个连接体系统看作一个研究对象，分析整体所 受的外力，运用牛顿第二定律列方程求解．其优点在于它不涉 及系统内各物体之间的相互作用力．
第九页，共三十一页。
在水平地面上有两个彼此接触的物体 A 和 B， 它们的质量分别为 m1 和 m2，与地面间的动摩擦因数均为 μ，若 用水平推力 F 作用于 A 物体，使 A、B 一起向前运动，如图所 示，求两物体间的相互作用力为多大？研究对象，其受力如图甲所示，由 牛顿第二定律可得
解析：以汽车为研究对象，汽车受到四个力的作用，如图所示．
第一阶段，汽车以加速度 a1 做匀加速直线运动，由牛顿第二定 律建立方程
F1－μmg＝ma1
①
且 s1＝12a1t21
②
由①式得 a1＝0.5 m/s2 代入②式得 s1＝900 m
第十九页，共三十一页。
第二阶段，汽车以加速度 a2 做匀加速直线运动，由牛顿第二定
2 t 的汽车在 4 000 N 的水平牵引力作用下，沿 水平公路运动了 1 min，然后牵引力减为 3 500 N，又运动了 1 min；最后牵引力撤去，直至汽车停止，汽车与地面间的动摩擦
因数μ＝0.15，求汽车在上述过程中一共走了多少路程？(g 取
10 m/s2)
第十八页，共三十一页。
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科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
本章优化总结
第一页，共三十一页。
第二页，共三十一页。
动力学的连接体问题 1．连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加 速度的整体叫连接体．如几个物体叠放在一起，或并排挤放在 一起，或用绳子、细杆等连在一起，在求解连接体问题时常用 的方法有整体法与隔离法． 2．整体法：把整个连接体系统看作一个研究对象，分析整体所 受的外力，运用牛顿第二定律列方程求解．其优点在于它不涉 及系统内各物体之间的相互作用力．
第九页，共三十一页。
在水平地面上有两个彼此接触的物体 A 和 B， 它们的质量分别为 m1 和 m2，与地面间的动摩擦因数均为 μ，若 用水平推力 F 作用于 A 物体，使 A、B 一起向前运动，如图所 示，求两物体间的相互作用力为多大？研究对象，其受力如图甲所示，由 牛顿第二定律可得
解析：以汽车为研究对象，汽车受到四个力的作用，如图所示．
第一阶段，汽车以加速度 a1 做匀加速直线运动，由牛顿第二定 律建立方程
F1－μmg＝ma1
①
且 s1＝12a1t21
②
由①式得 a1＝0.5 m/s2 代入②式得 s1＝900 m
第十九页，共三十一页。
第二阶段，汽车以加速度 a2 做匀加速直线运动，由牛顿第二定
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科学思维：会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．
第二页，共四十三页。
3
自主预习 探新知
第三页，共四十三页。
4
一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小与所受合外力 的大小成正比，与物体的 质量 成反比，加速度方向与合外力方向相同． 2．表达式：F 合＝ kma . 质量的单位用 kg，加速度的单位用 m/s2，且规定质量为 1 kg 的物体 产生 1 m/s2 的加速度所用的力为 1 N，这样表达式中的 k 就等于 1，牛顿 第二定律表达式可简化为 F＝ ma .
第五页，共四十三页。
6
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)由牛顿第二定律可知，物体的质量与物体所受合外力成正比，与 物体的加速度成反比．( × ) (2)物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合外力大小决定，与 物体的速度大小无关．( √ )
第六页，共四十三页。
7
(3)物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无 关．( √ )
3．(多选)下列说法中正确的是 ( ) A．质量是物理学中的基本物理量 B．长度是国际单位制中的基本单位 C．kg·m/s 是国际单位制中的导出单位 D．时间的单位——小时，是国际单位制中的导出单位
AC [质量是力学中的基本物理量，A 正确；长度是物理量，不是单 位，B 错误；kg·m/s 是国际单位制中的导出单位，C 正确；小时是时间的 基本单位，不是导出单位，D 错误．]
第十页，共四十三页。
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合作探究 攻重难
第十一页，共四十三页。
12
对牛顿第二定律的理解 1．牛顿第二定律揭示了加速度与力和质量的定量关系，指明了加速 度大小和方向的决定因素． 2．牛顿第二定律的五点说明
第二页，共四十三页。
3
自主预习 探新知
第三页，共四十三页。
4
一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小与所受合外力 的大小成正比，与物体的 质量 成反比，加速度方向与合外力方向相同． 2．表达式：F 合＝ kma . 质量的单位用 kg，加速度的单位用 m/s2，且规定质量为 1 kg 的物体 产生 1 m/s2 的加速度所用的力为 1 N，这样表达式中的 k 就等于 1，牛顿 第二定律表达式可简化为 F＝ ma .
第五页，共四十三页。
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1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)由牛顿第二定律可知，物体的质量与物体所受合外力成正比，与 物体的加速度成反比．( × ) (2)物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合外力大小决定，与 物体的速度大小无关．( √ )
第六页，共四十三页。
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(3)物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无 关．( √ )
3．(多选)下列说法中正确的是 ( ) A．质量是物理学中的基本物理量 B．长度是国际单位制中的基本单位 C．kg·m/s 是国际单位制中的导出单位 D．时间的单位——小时，是国际单位制中的导出单位
AC [质量是力学中的基本物理量，A 正确；长度是物理量，不是单 位，B 错误；kg·m/s 是国际单位制中的导出单位，C 正确；小时是时间的 基本单位，不是导出单位，D 错误．]
第十页，共四十三页。
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合作探究 攻重难
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对牛顿第二定律的理解 1．牛顿第二定律揭示了加速度与力和质量的定量关系，指明了加速 度大小和方向的决定因素． 2．牛顿第二定律的五点说明
鲁科版高中物理必修一 (牛顿第三运动定律)牛顿运动定律课件
第5章 牛顿运动定律
第4节 牛顿第三运动定律
√
×
×
× 第三运动定律
第5章 牛顿运动定律
作用力和反作用力性质总是相同的
同性质
作用力和反作用力总是在同一条直线上
共线
作用力和反作用力方向总是相反的
反向
作用力和反作用力大小总是相等的
等大
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
共同点
可以是同性质的力，也可以是不同性质的力
一定是同性质的力
力的性质
两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零
两力作用效果不可叠加，不可求合力
叠加性
无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡
相互依赖，不可单独存在，同时产生、变化、消失
依赖关系
涉及三个物体
涉及两个物体
涉及物体
作用在同一物体上
作用在相互作用的两个物体上
受力物体
不同点
一对平衡力
作用力和反作用力
谢 谢 观 看