把爱的雨露洒向每一位学生
老师关心学生的短句
老师关心学生的短句
老师关心学生的短句：
1、动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润学生的心田。
2、学生胜似子女，是我生命与事业的延续。
3、多保留一份爱心永泯;多听一些学生心底梦。
4、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
5、金子般的童年，需要金子般的爱心。
6、多鼓励，多表扬，少责怪，少批评。
7、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
8、当您施了一份爱心到孩子身上，孩子身上就能长出几倍，甚至几十倍的爱心。
9、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。
10、用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。
11、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
12、关爱学生、要象关爱小树一样。
13、教也者，长善而救其失者也。
14、铺设小台阶，让学生获取成功，培养。
15、让人类灵魂的工程师去点量孩子心中第一盏明灯。
16 、用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更成为教育本身。
17、像爱护小树苗一样关爱每位学生的成长。
教师是人类文明的传承者
教师是人类文明的传承者，先进文化的弘扬者，人类灵魂的缔造者，肩负着“传道，授业，解惑”的神圣职责。
因此，作为一名教师，我应努力做到：（一）要忠诚于教育事业。
要做到忠诚于教育事业，首先就要培养自己的主人翁意识：作为学校的一员，我就应具备“校兴我荣，校衰我耻”的思想，把学校当做自己的家。
既然是自己的家，我就有责任和义务为她的更好发展做出最大的贡献。
其次，忠诚于教育事业，就要做到热爱教育事业。
教师是一个凭良心干活的职业，无法用具体的考核指标来评价一位教师的工作态度，但我深知：作为一名合格的教师，首先就是要热爱自己的职业，只有拥有对共工作的无限热爱买我们才能忠实地履行自己的职责，才会对得起自己的良心。
（二）要对学生充满爱心。
爱心是师生关系的溶解剂。
夏丏尊先生说的好：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样。
没有情感，没有爱就没有教育”只有热爱学生，才能耐心的教导每一位学生。
教师只有把爱的雨露洒向每一位学生，使学生的心理获得最大的满足，才能赢得学生的尊重和信任。
因此，在今后的班主任工作和教学工作中，我要努力做一名充满爱心的教师。
（三）要努力钻研，学位人师。
要想成为一名优秀教师，首先就得要努力钻研，不断提高自己的知识水平。
当今社会是一个知识打爆炸的信息社会，学生了解知识和信息的途径很多，接触的知识面较广。
这就位我们教师提出了更高的要求。
教师不仅要有丰富的知识储备，更重要的是要不断地更新知识，多方面的去汲取新知识，为自己输入新鲜的血液，使自己所拥有的知识跟上时代的步伐。
因此，我要利用一切可能的时间来钻研学习，不断提高自己的教育教学水平。
（四）要以身作则，行为世范。
教师是人类灵魂的工程师。
作为教师，不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必先行为世范，为人师表。
教师的一言一行都对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调为人师表。
“教书者必先强几，育人者必先律己。
”我国现代教育家陶行知先生认为：教育工作者的全部工作就是为人师表。
四有好老师个人先进事迹材料(通用4篇)
四有好老师个人先进事迹材料(通用4篇)第一篇:四有好老师个人先进事迹材料五十三岁的王老师已在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多个春秋，三十多年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的余晖洒向她的事业，洒向她的学生。
王老师热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
她是一名普通的一线教师，一直任教毕业班的数学，在教学中，她积极探索，勇于实践，形成了自己独特的教学风格，寻找到一套培养学生各种能力的可行方法。
让学生动起来，使课堂活起来。
为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，每个单元，王老师都得组织学生过关测试，由于班额大，题量多，王老师常常将试卷带回家，利用晚上休息时间批阅，对此，家人很不理解，老公也常唠叨“老来翘，称能干”。
而她却依然盯着试卷上千奇百怪的错误陷入沉思。
实在困了，王老师便利用泡脚来提神，而她一边泡脚一边还在思考矫正的最佳办法。
一次次，一天天，紧张复习的6月，王老师慢性咽炎突然发作，引起39度高烧，伴着高血压剧烈地咳嗽，有时一咳长达十来分钟，痛得生眼泪直掉。
百般无奈，她只好住进了医院，可眼下正面临小学毕业水平检测，为了不耽误孩子们半节课，王老师每天都坚持早早来校上完课再去医院挂针。
当然，付出是与回报成正比的，她接手时成绩居年级第五的__班在小学毕业水平检测中取得了年级第一的好成绩。
王老师露出了欣慰的笑容。
王老师用它无私的爱深深地感染，教育着每一个孩子，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留地奉献给她的事业，她的学生。
在此，让我们为这位默默耕耘的教学老将点赞吧！第二篇:四有好老师个人先进事迹材料__，女，__小学教师，毕业于__师范大学。
于2023年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。
她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。
(班级管理论文)谈青年班主任心目中的好学生
谈青年班主任心目中的好学生摘要：学习成绩的高低不能成为评价学生的唯一标准，作为青年的班主任，不能只因为分数高就忽视这些成绩好的学生身上存在的缺点，使他们成为教育的盲区，愿广大教育工作者特别是年青班主任都能树立正确的教育观、学生观，一切以学生发展为本，严格要求每一位学生，平等对待每一位学生，使他们都能在自己原有的基础上不断进步。
关健词：成绩不是评价学生的唯一标准道德能力有些青年班主任对工作非常认真投入，花了大量时间和精力做学生思想工作，特别是对那些学习基础薄弱的学生，更是倾注了比普通学生多得多的精力，但并没有收到预期的效果。
于是常常感慨道：班主任真是难当，好学生吧，不用操心，差学生吧，操多少心都没用，整天都是白忙!我也曾有过这种想法，但仔细想想，才发觉成绩好的学生同样也存在很多问题。
因此，我想对青年班主任老师说：别忽视对成绩好学生的教育，在好学生的身上同样存在许多许多的问题。
根据我的工作实践，我认为在这些好学生身上可能具有以下缺陷，值得引起青年班主任重视。
一、挫折感差，只能听表扬，不能听批评，缺乏坚韧的意志品质。
这些好学生往往在小学就深得老师喜爱，天天听的都是表扬，各类各样好学生都当过，甚至认为这是理所应当的，表扬、荣誉就应当属于他们。
所以我们往往发现这些学生说不得，老师要是一批评，反应就比较剧烈，哭天抹泪的，如果评选中落选了，更是不能接受。
在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易抱怨、放弃，而缺乏与困难做斗争的顽强意志。
据家长反映，这些孩子在家里也表现出经不起打击，听不进批评，只能接受顺境，不能适应逆境。
究其所因就是他们的成长过程太顺了，听惯了来自各方面的夸赞，没有经过多少挫折的考验，人的一生是不可能一帆风顺的，现代社会的竞争如此激烈，要想成功就必须付出努力，并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备，只有这样失败了才能重新爬起来奋斗，这些一帆风顺的好孩子就像温室里的花朵，没有经历过狂风暴雨的考验，将来面对复杂多变的社会环境，还能绽放吗？二、一部分好学生比较自私，不关心集体，不愿帮助同学，甚至看不起学习差的同学。
幸福教育的名言集锦
幸福教育的名言幸福教育的名言集锦教育子女是父母天职，家庭教育是一切教育基础，家长对孩子影响是孩子成长中不可忽视因素之一。
接下来是小编为你带来收集整理幸福教育名言，欢迎阅读！幸福教育的名言11、父母是子女在生活中一切言行举止最早启蒙老师。
2、天赋如同自然花木，要用来修剪。
3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限可能性，需要父母加以挖掘和引导。
4、一个人成功=1%IQ一一智商+99%EQ一一情商。
5、父母是孩子认识世界获取知识第一所学校。
6、运动贵有恒，饮食贵有节。
7、良好习惯是孩子所储存资本，会不断增值，而人一生就在享受着它利息。
8、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
9、对孩子教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦往往不是学问高低，而是人格健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展关键因素之一。
10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
11、只有父母与教师养成良好教育习惯，您孩子或学生才能形成良好习惯。
12、家长责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。
一个是后天遗传。
教育者可以对教育持乐观态度，但不要乐观到不考虑遗传程度。
丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习结果，而是丑小鸭妈妈生一个鹅蛋而不是鸭蛋。
13、教育幼儿除要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
14、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等地位，遇事要征求孩子意见。
15、没有体谅和信任，便没有友谊。
16、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。
17、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
18、父母不要万事代劳，剥夺孩子生活自理能力。
19、影响孩子成绩主要因素不是学校，而是家庭。
而家庭教育是人成长根部和根本，它是“培根教育”。
20、教导儿童主要技巧，是把儿童应做事变成一种游戏。
21、幼儿学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
22、母爱是人世间最神圣感情，而应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
23、学校教育总是重视学生知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子性格和身体。
家长对幼儿的爱心寄语
家长对幼儿的爱心寄语家长对幼儿的爱心寄语各位家长、亲爱的小朋友：你们好!开学啦!你们准备好了吗?快乐的寒假很快就结束了，跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
相信这个假期你们一定过得很愉快吧!爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了?一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，对于幼儿园里的一切一切，你们都已经了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。
在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。
在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。
尊敬的各位家长，感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。
孩子是你们手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地培育、关心每一个孩子，让他们能够顺利度过幼儿园的每个阶段，为上小学奠定基矗上学期，在各位家长们的热心支持下，我们的博客顺利地进行着，许多家长在互动中发表自己的见解，自己的经验，与老师一起对孩子的教育进行交流与探讨，希望家长能继续关注与支持我们的博客。
让我们共同营造-爱的环境，帮助孩子们愉快、健康地成长。
我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐与幸福。
我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好!相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!(二)首先感谢各位家长对我们小一班老师的工作支持，在此我代表小一班的全体老师，向各位家长表示感谢，我们的工作得以今天的成果，和各位家长的支持是分不开的!最近孩子们明显是长大了，懂事了!老师们真的很高兴!4月份的工作重点是让孩子学习自己脱-衣服和叠衣服，所以今天每个孩子都有一张纸条通知，带双小拖鞋到幼儿园，以后的每天中午上床睡觉前，会让幼儿先拿拖鞋，再到小椅子上脱-衣服、叠衣服。
躬耕教堂强国有我心得体会15篇
躬耕教堂强国有我心得体会15篇躬耕教堂强国有我心得体会（篇1）百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。
广大党员教师，要积极响应号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命，厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化走深走实。
谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最强音”。
教育强不强，关键是看能否培养担当民族复兴大任的时代新人。
党员教师要牢记教书育人的初心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用__培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我，请党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”。
奏响“奉献曲”，让“甘为人梯、奖掖后学”的教育强国奏响“最强音”。
奉献是共产党人的优良品质，是教育强国的宝贵精神财富，是教师必备的情感认同和价值追求。
有“燃灯校长”张桂梅、“百岁教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、“扁担校长”张玉滚等一大批躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民教师，平凡的背后是大爱无疆的教育情怀。
党员教师要向“他们”学习看齐，致敬人民教育家，读懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”，淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化雨，润物无声”的姿态教书育人，积极践行“三尺讲台育桃李、一支粉笔写春秋、一片丹心育桃李”的豪壮誓言，争做新时代“四有三者”好教师，用知识传道授业解惑，用真情与生对话交友，铆足“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，把论文写在大地上，在平凡中书写伟大，在奉献中诠释担当，做学生筑梦成长的“引路人”“铺路人”。
师德师风自我剖析材料(优秀7篇)
师德师风自我剖析材料（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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把爱的雨露洒向每一位学生
日期:2004-10-23 作者:云南省宣威市第六中学 马显荣[来源:班主任网]
有些青年班主任老师对工作非常认真投入，花了大量时间和精力做学生思想工
作，特别是对那些学习基础薄弱的学生，更是倾注了比普通学生多得多的精力，
但并没有收到预期的效果。于是常常感慨道：“班主任真是难当，好学生吧，不
用操心，差学生吧，操多少心都没用，整天都是白忙!”我也曾有过这种想法，但
仔细想想，才发觉这里面至少有两个问题。
其一，对于后进学生的教育和转变不能操之过急。因为造成这种状况的原因
是非常复杂的，而且已经积累到一定的程度，养成了一定的习惯。要想改变当然
需要一个过程，指望一两次谈话、辅导几次作业就能来个大转变是不现实的，况
且这些学生的转变过程中必然会有反复，不可能一帆风顺，作为班主任老师一定
要切忌一个“急”字。
其二，好学生就真的不用操心吗?我看未必。学习好成绩好，听老师话的学
生自然惹老师喜爱，但是人无完人，金无足赤，这些学生身上肯定也会存在这样
或那样的缺点或问题，如果只是因为老师喜欢，就发现不了其身上的缺点或者发
现了也不及时进行批评教育，不但影响这些学生的健康成长，也不利于良好班风
的形成，值得我们深思。
现在有一种“第十名现象”在教育界引起了广泛关注，这种现象是指跟踪调查
了上千名小学生，结果发现考试成绩前几名，老师非常喜欢的学生在高中、大学
或参加工作后，并没有保持这种优势，或做出什么突出的贡献和成就。相反，班
里十名左右甚至更靠后的学生却有着意想不到的巨大潜力，他们往往后来居上，
在高中、大学的学习中脱颖而出，在工作岗位上也是建树颇丰。这种现象涉及到
我们教育体制的根本，就是我们要培养什么样的学生，我们怎样评价学生，成绩
好、听话的学生将来就一定能成为栋梁之材吗，知识以外，我们还应教给学生什
么?作为教育工作者，这确实值得我们仔细研究。
一些教师对分数高听话乖巧的学生总是偏爱有加，有时甚至宠着、惯着、护
着，怎么看怎么喜欢，就算发现他们身上有缺点，也都会给与迁就，大事化小，
小事化了，不痛不痒地说几句，生怕让他们受了委屈。评选各类好学生的时候也
总想通过各种途径促使其当选，就算条件不够也会求这位老师提两分，那位老师
提两分，就连体育成绩也能由及格提成优。就因为这是好孩子，评不上多可惜呀。
这些老师的心情可以理解，但做法值得讨论，这样做的结果只会使这些“好孩子”
身上宠出“骄、娇”二气，使他们认为自己真是完美无缺。从而不能主动发现自己
身上存在的缺陷，更不能主动加以调整和改进。再说，老师过分偏爱这些学生必
然会对其他学生，特别是学习较差的学生的心理产生消极影响，不利于形成团结、
向上的班风。 因此，我想对青年班主任老师说：别让“好学生”成为教育的盲区，
根据我的工作实践，我认为在这些“好学生”身上可能具有以下缺陷，值得引起教
师重视。
1．挫折感差，只能听表扬，不能听批评，缺乏坚韧的意志品质。
这些好学生往往在小学就深得老师喜爱，天天听的都是表扬，各类“好学生”
都当过，甚至认为这是理所应当的，表扬、荣誉就应当属于他们。所以我们往往
发现这些学生“说不得”，老师要是一批评，反应就比较剧烈，哭天抹泪的，如果
评选中落选了，更是不能接受。在学习或工作中遇到一些挫折或困难也往往容易
抱怨、放弃，而缺乏与困难做斗争的顽强意志。据家长反映，这些孩子在家里也
表现出经不起打击，听不进批评，只能接受顺境，不能适应逆境。究其所因就是
他们的成长过程太顺了，听惯了来自各方面的夸赞，没有经过多少挫折的考验，
人的一生是不可能一帆风顺的，现代社会的竞争如此激烈，要想成功就必须付出
努力，并且对挫折甚至失败做好充分的心理准备，只有这样失败了才能重新爬起
来奋斗，这些一帆风顺的“好孩子”就像温室里的花朵，没有经历过狂风暴雨的考
验，将来面对复杂多变的社会环境，还能绽放吗?
2．一部分“好学生”比较自私，不关心集体，不愿帮助同学，甚至看不起学
习差的同学。
我们经常会遇到这样一些学生，学习成绩很好，但就是自顾自，对学习绝对
是百分之百认真、投入。对集体的事则毫不关心，属于“觉悟低”这一类的。其中
有些学生对自己份内的事，如值日、扫除还能勉强应付，另一些学生连对集体最
基本的义务都不愿履行，对集体的活动和班内的日常事务更是袖手旁观，仿佛他
来学校的唯一目的就是学习，考好成绩。但就因为成绩高，仍能得到老师的喜爱，
而包容他对集体的冷漠。至于利用学习上的优势帮助其他同学更是难上加难，什
么没时间了，什么家里有事了，各种理由层出不穷，他们对于那些学习差的同学
非常冷淡，甚至是看不起的。我曾亲耳听见一位小班长，成绩数一数二的“好学
生”在被要求给同学讲题时，嘴里嘟哝道：“笨猪，给你讲题你听得懂吗?”仿佛在
他的意识里真的认为自己是老师眼里的红人，是高人一等的特殊学生了。这真是
非常可怕的思想。如果连同班同学都看不起的话，很难想象以后他会和他人进行
良好的沟通与合作。
3．有些学习好的学生当着老师一面，背着老师一面，对班集体产生消极影
响。
这就是我们平时说的“两面派”这些学生成绩好，是因为智力水平确实较高，
脑子灵，一听就会，并且深知老师的脾气，只要成绩高，给班集体争气，其他都
是小事，当着班主任老师的面规规矩矩，是一个名副其实的好学生，但背着班主
任老师，上其他课时则也时不时表现一番，说个话、逗个笑、传个条，看本课外
书什么的，有的甚至是一个区域的中心人物，能量挺大，反正他靠脑子好使，先
听懂了再折腾，会给周围同学带来什么影响、什么干扰那可就管不着了。一旦出
了事，告到班主任老师那，班主任老师的第一反应往往是：“什么，不可能呀，
这可是好学生呀，搞错了吧!”等事情查清了，板子却往往打在周围同学，尤其是
学习较差同学的身上，而对“好学生”有时只是轻描淡写，来个“下不为例”了事。
教师的这种心态带有一定的普遍性，但却使学生的心理难以接受，感到不公平，
这既不利用对“两面派”的批评教育，也不利于引导学生明辨是非，还使得教师与
学生之间产生不信任感，对班级管理带来消极影响。
4．有些“好学生”学习方法较死，工作能力较差，遇事没主见。
对于这些成绩好的学生，老师总觉得他们在学习上有自己的一套东西，也知
道努力，不用老师再操心了，因此在学习上老师的注意力往往是在那些较差同学
身上。
其实，这些“好学生”的学习也需要老师的指导，有些学生特别是女学生在学
习中死记硬背，这样的成绩是暂时的，如果老师不指导他们改进学习方法，培养
思维能力，真正理解知识，很有可能随着年级升高，知识加深而失去优势，还有
一些学生有较大的学习潜力，但由于学习中的某个环节或某些能力没有掌握好，
训练好，使学习潜力发挥不出来，老师也应该及时给予点拨，让这些“好学生”
真正做学习的有心人，不但肯学，还要会学、巧学、出尖子、出整体优势，这必
定会对整个班级的学习产生巨大的带动作用。 这些“好学生”平时拿老师的话当
“圣旨”，但缺乏自己的主见，各种能力较差，特别是工作能力。如果老师交给他
们一项工作独立完成，往往信心不足，非得老师布置什么，他们才做什么。我记
得有一次开运动会，我让两位特听话的生活委员去给运动员买些矿泉水，不一会
她俩气喘吁吁地跑了回来，着急地问：“邱老师，那有五种矿泉水，到底买哪一
种呀!”这件事说起来是个笑话，但却反映出这些“好学生”能力上的不足。如果遇
事没有主见，没有独立开展工作的能力，是不能适应现代社会对人材的需求的，
更何况二十一世纪需要的是具有创新精神、创新意识和创新能力的综合型高素质
人材。如果只会执行，不会决策，更不会创新，分数再高，恐怕也难以成就一番
事业。
通过以上的分析，我认为学习成绩的高低不能成为评价学生的唯一标准，作
为教师不能只因为分数高就忽视这些学生身上存在的缺点，使他们成为教育的盲
区，愿广大教育工作者特别是班主任老师都能树立正确的教育观、学生观，一切
以学生发展为本，把爱的雨露洒向每一位学生，严格要求每一位学生，平等对待
每一位学生，使他们都能在自己原有的基础上不断进步，真正成为二十一世纪建
设祖国的栋梁之材!