统编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美课件
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部编四年级上册语文 5 一个豆荚里的五粒豆 课件(52张ppt)
一个豆荚里的五粒豆
安徒生
情景导入
两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 （打一植物）
一个豆荚里的五粒豆
谜底：豌豆
资料介绍
一个豆荚里的五粒豆
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状
复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果， 种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
字词注释
一个豆荚里的五粒豆
jiá wān àn jiāng
发挥 自我 价值
课文图解
一个豆荚里的五粒豆
主旨归纳
一个豆荚里的五粒豆
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了 一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞 到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的 经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂 缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为 它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩 带来了愉快和生机。
课文讲解
一个豆荚里的五粒豆
小女孩在没看到豌豆苗以前，她每天都躺 在床上，再加上身体虚弱，心情也非常的低落， 因此病情不见好转。后来，看到豌豆苗慢慢地 生根长叶，蓬勃地生长，小女孩感受到豌豆苗 的勃勃生机，感受到了生活的美好，对生活充 满了无限的向往，心情也开朗起来。后来小女 孩能够慢慢地爬起来，坐在床上感受太阳光的 温暖和生活的美好。随着豌豆苗的成长，她的 病就慢慢地好了。
豌豆生长
一个豆荚里的五粒豆
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子， 好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚 上，这个小女孩说，“太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了， 我也会好起来的；我能爬起来，走到温 暖的太阳光中去。”
小女孩看到长得极好的豌豆苗，对自 己恢复健康充满了信心。
第三、四粒豌豆的愿望
《一个豆荚里的五粒豆》 课件 (共29张PPT)
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
针对（ 课文部分内容 ）的提问
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
针对（ 全文 ）的提问
练习提问
四人一小组交流，仿照刚才的问题清单，组 长将组员提的问题进行整理。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
可以结合前后故事情节提问，可以根据故事
结尾提问，还可以针对题目与内容之间的差 异提问。
小组问题清单
针对课文部分内容提问
针对全文提问
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
练习提问
组员提出的问题，如果大家都解决不了， 组长可以做一下标记。
布置作业
作业设计
1.抄写本课生字词。 2.有感情地朗读课文。
感谢观看
激趣导入
会提问是一种能力，我们要边读文章边思考，提出一些有价值的问题。
02 检 查 预 习 Enter your title content
检查预习
请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，难读的句子多读几 遍，圈出自己不理解的词语。
检查预习
我会读
检查预习
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 探头 愉快 曾经 水沟
04 指 导 书 写 Enter your title content
指导书写
读一读下面的生字
读一读，记一记。
部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美PPT课件
豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬” 具体说明了豌豆们想出去。
讨论交流：
五粒豌豆即将分开时，它们的 想法有什么不同？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果 你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完 就走了。
第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才 像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”
有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆 都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家 庭里的地位，做成一排。
豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
按照在豆荚里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排列顺序。
“难道我们永远就在这儿坐下去 吗？”它们中的一个问。“老这样坐 下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似 乎觉得外面发生了一些事情――我有 这种预感！”
“这真是无聊之至!”风信鸡心里说。“养鸡场里的公鸡是从来不 生蛋的，而我自己呢，我懒得生蛋。如果我高兴的话，我可以生风蛋!
但是这个世界不配有一个风蛋!一切真是无聊之至!现在我连坐在这儿也 不愿意了。”
因此风信鸡就倒下来了。但是它并没有压死养鸡场上的那只公鸡， “虽然它有这个意图!”母鸡们说。这故事的教训是什么呢？
“你这菜园的植物啊!”他对黄瓜说这话的时候，它体会到了他很 有文化修养，却没有想到他正在啄它，把它吃掉。
“幸福的死!” 接着母鸡来了，小鸡也来了。只要他们之中有一个开始跑，别的也 就都跑起来。他们咯咯地叫着，唱着，朝这公鸡望。他们因为他而感到 骄傲，觉得他是他们的族人。 “喔——喔——喔——喔!”他啼起来。“只要我在世界的养鸡场 上叫一声，小鸡马上就长成大鸡。” 于是母鸡和小鸡就跟着他咯咯地叫和唱。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬” 具体说明了豌豆们想出去。
讨论交流：
五粒豌豆即将分开时，它们的 想法有什么不同？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果 你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完 就走了。
第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才 像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”
有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆 都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家 庭里的地位，做成一排。
豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？
按照在豆荚里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排列顺序。
“难道我们永远就在这儿坐下去 吗？”它们中的一个问。“老这样坐 下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似 乎觉得外面发生了一些事情――我有 这种预感！”
“这真是无聊之至!”风信鸡心里说。“养鸡场里的公鸡是从来不 生蛋的，而我自己呢，我懒得生蛋。如果我高兴的话，我可以生风蛋!
但是这个世界不配有一个风蛋!一切真是无聊之至!现在我连坐在这儿也 不愿意了。”
因此风信鸡就倒下来了。但是它并没有压死养鸡场上的那只公鸡， “虽然它有这个意图!”母鸡们说。这故事的教训是什么呢？
“你这菜园的植物啊!”他对黄瓜说这话的时候，它体会到了他很 有文化修养，却没有想到他正在啄它，把它吃掉。
“幸福的死!” 接着母鸡来了，小鸡也来了。只要他们之中有一个开始跑，别的也 就都跑起来。他们咯咯地叫着，唱着，朝这公鸡望。他们因为他而感到 骄傲，觉得他是他们的族人。 “喔——喔——喔——喔!”他啼起来。“只要我在世界的养鸡场 上叫一声，小鸡马上就长成大鸡。” 于是母鸡和小鸡就跟着他咯咯地叫和唱。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别
部编人教版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精美课件(共81张PPT)
恐怕：①害怕，担心；②表示估计兼担心； ③表示估计、推测。
1.他走了 ③ 有二十天了。 2.他 ① 把事情闹僵，所以做出了让步。 3.这样做，效果 ② 不好。
思考
豆荚成熟后被摘 下，五粒豌豆的命运 发生转机。五粒豌豆 的愿望分别是什么？
经过
第一粒豌豆
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子 的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪 的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
学习第13-21自然段，说说这部分主要写的是什
么内容。
写住顶楼里生病的 小女孩从最后一粒豌豆 长叶、爬藤、开花的过 程中，感受到了快乐并 对生活充满了希望。
思考
文章中哪些地 方可以看出随着最 后一粒豌豆的生长， 小女孩的病慢慢好 了呢？
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太 阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
我会认
jiá wān àn jiāng
荚 豌按僵
tái qiú kuàng yì
苔囚 框 溢
我会写
wān
àn
shì
kǒnɡ
豌按适恐
qiānɡ
nài
bō
lí
枪耐玻璃
tàn
yú
rào
cénɡ
探愉绕曾
词语表
豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗 恐怕 丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 温和 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩
我会认
jiá wān
àn
jiāng
yù
豆 荚 豌 豆 按 照 僵 硬 预感
pā
tái qiú
kuàng yì
啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢
1.他走了 ③ 有二十天了。 2.他 ① 把事情闹僵，所以做出了让步。 3.这样做，效果 ② 不好。
思考
豆荚成熟后被摘 下，五粒豌豆的命运 发生转机。五粒豌豆 的愿望分别是什么？
经过
第一粒豌豆
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子 的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪 的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
学习第13-21自然段，说说这部分主要写的是什
么内容。
写住顶楼里生病的 小女孩从最后一粒豌豆 长叶、爬藤、开花的过 程中，感受到了快乐并 对生活充满了希望。
思考
文章中哪些地 方可以看出随着最 后一粒豌豆的生长， 小女孩的病慢慢好 了呢？
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太 阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
我会认
jiá wān àn jiāng
荚 豌按僵
tái qiú kuàng yì
苔囚 框 溢
我会写
wān
àn
shì
kǒnɡ
豌按适恐
qiānɡ
nài
bō
lí
枪耐玻璃
tàn
yú
rào
cénɡ
探愉绕曾
词语表
豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗 恐怕 丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 温和 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩
我会认
jiá wān
àn
jiāng
yù
豆 荚 豌 豆 按 照 僵 硬 预感
pā
tái qiú
kuàng yì
啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢
部编版四年级语文上册5 一个豆荚里的五粒豆PPT(最新完整版)
chèn 称心 称职
称
chēnɡ 称赞 称号
运用：妈妈称(chēnɡ)赞我是一个称(chèn) 职的小帮手。
整体感知
默读课文，思考课文主要写了一个 什么故事？
读读课文第1、2自然段。体会普通 的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。
2、读3—8自然段。说说豌豆们各自的打算, 并用几个字归纳它们的愿望。
二、为什么说“这一天简直像一个节日”, 找出下列理解正确的一项。
1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了, 所以说“简直像一个节日”。（ ）
2.孩子在节日里总是快乐的.小姑娘在那 一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。 （）
3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满
当小豌豆开出嫩红色的小花时,小姑娘的生 命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有 归属,但却不是什么了不起的归属。水沟两次 表态,是幽默地讽刺,也减轻了全文的凝重感, 很有趣味。
第21自然段的末尾为什么说这一 天简直像一个节日。
小组交流，学习了这篇课文有哪些收获？
习作要素
巧用语言刻画人物 语言描写是塑造人物形象的重要手段， 不但要做到个性化，而且还要体现人物说话 的艺术性。在这篇课文中，豆荚在不同的情 况下说的话表现了它们不同的性格特征。
第一粒豆：“如今我要飞到广阔的世界 里去了！如果你能捉住我，那么就请你来 吧！”第一说着，就飞走了。（自高自大）
第二粒豆：“我将直接飞进太阳里去，这 才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。 (自高自大 )
第三、四粒豆：“我们到了什么地方，就在 什么地方睡大觉。”其余的两粒说着，也飞走 了。（满足现状）
拓展延伸
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而
部编四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》PPT
作业布置
1.提出问题，读中思考，梳理相关 内容，找到答案。 2.再读童话，体会感情。 3.书写汉字。
⑤一个豆荚里的五粒豆
第二课时
自主学习
自读课文，找出最喜欢的段落多读 几遍，尝试谈一谈自己的感受。
交流： （1）豌豆在家庭的地位安排是怎样的？
（2）五粒豆即将分开时，它们的想法有什么 不同？汇报交流，读出不同的语气。
本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语 言、思维，使文章更加生动具体。
“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎
作响!”雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的!哦，
那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下
去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能
挺得住。”
——安徒生《雪人》
豌豆花有哪些 颜色？请你用 “____”标注。
结合短文内容， 将下面的句子补充 完整。 (1)豌豆花看上去 如阁楼相叠，是因 为
豌豆花瞧上去 似花球相连，是因 为
阅读理解
家乡的豌豆
陡然大放，一地的花朵猛然出现在人 们的眼前，浓浓的香味在空气中弥漫， 由不得你不深深地呼吸。
豌豆花好看，豌豆更好吃。娘做
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就 飞走了。
“我，”第二粒说：“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常 相称！”于是，它也飞走了。
第一二粒豆——自高自大
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被 装进万剧情之前，它们从小孩的手里滑落到地上， 打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪 里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！”
按（à√n ān）照
一个豆荚里的五粒豆课件(共48张PPT)
第三部分（13—24）：写第五粒豆子给生病的小女孩
带来的生机，豆子也实现了自己的价值。
课文解读
2
0 2
1.“豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们
3
年 四
在家庭里的地位，坐成一排”这句话运用了怎样的修
年
级 辞手法，表现了童话故事怎样的特点？
一 个 豆
语
荚
文
里
上 册
的
运用了拟人的修辞手法。以豌豆为家庭，将豌豆
豆
会写的字
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0
2
3
年
四 年
一 个
级
豆
语
荚
文
里
上 册
的 五 粒
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四 年
一 个
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语
荚
文
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一 个
级
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语
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语
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