测量肺活量
新教科版四年级上册科学2.3测量肺活量 知识点
教科版四年级上册科学知识点整理
第二单元呼吸与消化
3测量肺活量
1、肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标，一般来说，肺活量越大，说明我们的身体越健康。
2、深吸—口气，吹响哨子。
肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些；而肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较短一些。
3、我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活量。
4、简易肺活量测量袋使用方法：
第一步：展开测量袋深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
第二步：肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
第三步：读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活量。
5、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：
小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；
小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。
6、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？
经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。
经常性的深呼吸运动，也可以促使肺活量的增长，大量实验表明，经常参加体育锻炼的人，肺活量值高于一般人。
以后，我打算坚持参加体育锻炼，提升自己的肺活量。
7、利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。
教科版四年级上册科学课件：2.3测量肺活量2020
2020秋季学期
教科版科学精品课件
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
2.3 测量肺活量
科学教科版 四年级上
吹口哨，聚焦肺活量
吹口哨比赛
规则：深吸一口气，吹 响哨子；声音断了比赛 结束，看看谁持续的时 间长。
一次性吸入的空气多。
人体一次性吸入最多空气后，呼出去
2.深吸一吹哨子的时间很长 B.说话的声音很动听 C.吹灭一根蜡烛 火焰
3.在测量肺活量时，下列做法正确的是（ C ）。
A.吸气时只吸一小口 B.吸气，呼气两次 C.呼气时尽量将 肺部气体全部呼出
4.下列活动能明显增大肺活量的是（ B ）。
A.阅读 B.长跑 C.看电视
还是下沉的物体，都要受到水的浮力。
5.我们呼吸一次后，空气各成分的含量发生了变化，如
下表。
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸气 78%
21%
0.03%
0.97%
呼气 78%
16%
4%
2%
下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）人吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。（ × ）
（2）人吸进的是空气，呼出的也是空气，只是空气各成
分的含量发生了一些变化。（ √ ）
作业本（P26）： 为获得更准确的数据，测量3次，
两次测量之间稍作休息。
利用简易肺活量测量袋，测量自己的肺活量。
我的肺活量（毫升） 我的等级
第1次 第2次 第3次
资料： 《国家学生体质健康标准》四年级男、女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
等级
男生
女生
优秀
2400~2600
1800~2000
肺活量测量的技巧
肺活量测量的技巧
肺活量测量的技巧包括：
1. 坐姿测量：请被测者坐直，在测量前深呼吸几次，然后吸一口气，尽量快地呼吸出去，操作员记录读数。
2. 立姿测量：请被测者站直，深呼吸几次，然后吸一口气，尽量快地呼吸出去，操作员记录读数。
3. 唇闭测量：请被测者坐下或站立，深呼吸几次，然后吸一口气，用唇部将嘴封闭，缓慢地呼出气，操作员记录读数。
4. 准备工作：在测量前，被测者需注意保持正常呼吸，避免过度活动或过度充盈的胃部。
5. 测量标准：测量应该在稳定的环境中进行，注意测量的准确性和一致性。
6. 注意事项：被测者需要遵守操作员的指导，做到充分的准备和合作，保持专注和放松状态。
通过以上技巧，可以有效地进行肺活量测量，获得准确的结果。
肺活量的测定实验报告范文3篇
肺活量的测定实验报告范文3篇第一篇：肺活量的测定实验报告一、实验目的：通过测量肺活量的方法，了解和认识肺活量的概念，掌握肺活量的测量方法和规范。
二、实验原理：肺活量是指人在最大吸气后，能最大限度地吐出气体的能力，是呼吸系统最大气体交换量的反应。
肺活量能反映呼吸肌和肺脏的功能，是评估呼吸道疾病和运动耐力的重要指标。
肺活量的测定可以通过气体容积法和气体分压法两种方法，本实验使用的是气体容积法。
三、实验器材与方法：1. 实验器材：测量肺活量的计量器、计时器、标准温湿度计。
2. 测量方法：在安静呼吸状态下，先进行深呼吸，再进行吸气，将气全部排尽，并保持吸气姿势。
一分钟内重复进行此操作三次，取其中最大的一次进行计量，称为 VC（肺活量，Vital Capacity）。
四、实验结果与分析：本次实验中，进行了多次测定，记录实验结果如下：被测人一：4600ml、4500ml、4550ml被测人二：5500ml、5600ml、5700ml被测人三：3600ml、3500ml、3650ml从实验结果可以看出，被测人的肺活量存在一定差异，其中肺活量较大的人的呼吸肌和肺脏功能一般较为强健。
实验结果对于呼吸系统健康的评估具有一定的参考价值。
五、实验结论：1. 肺活量是反应呼吸肌和肺脏功能的重要指标。
2. 通过气体容积法可以准确地测定肺活量。
3. 肺活量的大小因人而异，能反应呼吸系统健康状态。
六、实验注意事项：1. 实验时应嘱被测人保持放松状态，保持正常呼吸，避免在测定过程中出现不适症状。
2. 实验时应按照规范指导操作，确保测量准确可靠。
3. 实验时应注意安全，避免测量器材破损或意外伤害。
第二篇：肺活量的测定实验报告一、实验目的：通过测量肺活量的方法，了解和认识肺活量的概念，了解肺活量与身体健康的关系。
二、实验原理：肺活量是指一个人在最大吸气后，能最大限度地吐出气体的能力。
肺活量能够反映一个人的呼吸系统功能和健康状况，是评估呼吸道疾病和锻炼耐力的重要指标。
教科版四年级科学上册第二单元第3课《测量肺活量》说课稿
教科版四年级科学上册第二单元第3课《测量肺活量》说课稿一. 教材分析《测量肺活量》是教科版四年级科学上册第二单元第3课的内容。
这一课的主要目的是让学生通过实际操作，了解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法，并能够对自己的肺活量进行测量。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于自身的身体结构和功能有一定的了解。
但是，对于肺活量的概念和测量方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，来理解和掌握肺活量的测量方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法，并能够对自己的肺活量进行测量。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养科学探究的能力。
3.情感态度价值观：学生通过参与实践活动，增强对科学的兴趣和好奇心，培养合作和交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解肺活量的概念，掌握测量肺活量的方法。
2.难点：学生能够对自己的肺活量进行准确测量，并理解测量肺活量的意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、实验法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示运动员比赛时测量肺活量的场景，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.探究：学生分组进行实验，观察和测量自己的肺活量，并记录数据。
3.交流：学生汇报实验结果，分享自己的感受和体验。
4.讲解：教师引导学生总结测量肺活量的方法和注意事项，讲解肺活量的意义。
5.巩固：学生进行肺活量测量的练习，提高测量准确度。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：测量肺活量2.肺活量的概念：肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。
3.测量方法：学生分组进行实验，观察和测量自己的肺活量，并记录数据。
肺活量仪的操作方法
肺活量仪的操作方法
肺活量仪用于测量一个人的肺活量，操作方法如下：
1. 检查肺活量仪是否正常工作，确保仪器完好无损。
2. 调整仪器的测量范围，根据个体的实际情况选择合适的测量范围。
3. 确保仪器的气流通道畅通无阻，将嘴对准呼吸嘴管，并将鼻子夹住，使气流只通过口部。
4. 口部尽量贴紧嘴管，并保持姿势稳定，以防止漏气。
5. 深呼吸，并尽量迅速地将气体从肺部排出，用力吹气到仪器中。
6. 重复操作2-3次，然后取最大值作为肺活量值。
7. 根据仪器的显示结果，记录测量值。
8. 清洁肺活量仪，以免细菌滋生。
需要注意的是，在操作过程中要注意调整仪器的测量范围，保持正确的姿势和呼吸方式，以确保准确测量肺活量。
肺活量的测试方法
肺活量的测试方法
肺活量测试可以通过以下几种方法进行：
1. 气球法：使用一个特殊的袋子或气球，先将尽量多的空气吸入口中，然后再吹入气球或袋子中。
重复多次，直到不能再吸气为止，便可记录下最大肺活量。
2. 呼气流量测定法：通过吹气口或呼吸管，测量出个人最大呼气流速，然后通过计算，得出肺活量的值。
3. 气体分析法：利用呼出空气中的二氧化碳和氧气含量的变化来测定肺活量。
4. 阶段性容积法：依次完成吸气、屏气和呼气的动作，经过多次测量，取平均值即可得到最终的肺活量。
需要注意的是，在测试肺活量时，应该站直或坐直，头部挺直，避免影响呼吸。
测试前应该进行适当的热身活动，放松身体和肌肉，以免误差。
肺活量的测定方法
肺活量的测定方法1. 引言肺活量是指在一次最大吸气后，能从肺部排出的最大气体容积。
它是评估呼吸系统功能和身体健康状况的重要指标之一。
本文将介绍几种常见的肺活量测定方法，包括直接法、间接法和计算法。
2. 直接法直接法是通过使用特殊仪器直接测量呼吸气体的容积来确定肺活量。
常见的直接法有水银管法和湿式或干式测流计法。
2.1 水银管法水银管法是一种传统且准确的测定肺活量的方法。
操作步骤如下： - 将一个带有刻度线的玻璃管插入装有水银的容器中。
- 口对口地将玻璃管放入被测试者嘴中，确保密封良好。
- 被测试者深吸一口气后，迅速将嘴从玻璃管上取下。
- 测量水银上升的高度，并根据标定好的刻度线计算出肺活量。
2.2 湿式或干式测流计法湿式或干式测流计法是使用测流计来测量呼气和吸气的容积的方法。
操作步骤如下：- 将测流计连接到被测试者的嘴部，并确保密封良好。
- 被测试者深吸一口气后，迅速呼出全部气体进入测流计。
- 读取测流计上显示的容积值，并记录下来作为肺活量。
3. 间接法间接法是通过外推或推算来估计肺活量的方法。
常见的间接法有身高、年龄和性别预测法以及体表面积预测法。
3.1 身高、年龄和性别预测法身高、年龄和性别预测法是根据人口统计学数据和经验公式来估算肺活量的方法。
通常使用以下公式进行计算：男性：肺活量（升）= (0.052 × 身高（厘米） - 0.022 × 年龄 - 5.32)女性：肺活量（升）= (0.041 × 身高（厘米） - 0.018 × 年龄 - 2.69)这种方法简便易行，但准确度相对较低。
3.2 体表面积预测法体表面积预测法是根据被测试者的身高和体重来推算肺活量的方法。
常用的计算公式是根据Du Bois公式：肺活量（升）= 0.007184 × 身高（cm）^0.725 × 体重（kg）^0.425这种方法相对直接法和身高、年龄和性别预测法更为准确，但需要准确的身高和体重数据。